【小学】苏教版科学三下《我们周围的土壤》ppt课件2

苏教版三年级科学下册课件 《我们周
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26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
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27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
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28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
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30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
围的土壤》
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非

小学科学苏教版《我们周围的土壤》P PT优质 课件1
交教流学探目讨
标
同学们，你们还测量了哪些植物的根系？ 一起来说一说吧！
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交教流学探目讨
标
土壤中的植物
我观察的植物
根的样子
仙人掌
有很多细长的根
菠菜
砖红壤
盐碱土
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课堂小结
通过观察和寻找，我们发现了不 同的地方，它的土壤是不同的。土壤 上的动物和植物也是有差异的。
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1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。
1.1我们周围的土壤
科学苏教版 三年级下
趣味引入
播放图片
1
2
你们知道图片1和图片2有哪些不一样吗？
趣味引入
你们知道图2中 的植物是在哪里边 生长的吗？
土壤
土壤是矿物与岩石碎屑、水、空气及来自基岩 风化物沉积的混合物，（大多数情况下）土壤也可定 义为能够支撑生命的改良物质。
趣味教引学入目 标
1.你对土壤已经知道了些什么？ 2.有哪些想知道的问题？
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2、班组完工后，对产品的保护进行系 统管理 ，对班 组已完 成并形 成系统 功能的 产品， 经验收 后，即 组织人 力、物 力和相 应的技 术手段 进行产 品保护 ，直至 形成最 终产品 ，并指 派专人 看护直 至交付 业主使 用为止 。

23
小结：
微生物 水
空气 有机物（腐殖质） 矿物质（无机盐）
液态 气态 固态
24
小结 探究结果：
土壤中含有的非生命物质有
（1）空气
（2）水
（3）有机物（腐殖质）(土壤中的有 机物主要来自于生物的排泄物与死 亡的生物体。)
（4）无机盐（矿物质颗粒）
25
土壤中的非生命物质的作用：
28
1.土壤中的动物死了以后，它们的尸体会在土壤中
__腐__烂____。
2.观察土壤后，应把土壤连同其中的物体
_送__回__原__来__的__地__方__。
3.判断题。 （1）土壤中有很多动物和植物，还有一些我们看
不到的微小生物。（√ ）
（2）不同地方的土壤，其中的生物种类也没有区
别。（√ ）
（3）没有生长植物的土地，其中也没有任何其他
5、在土壤里发现的东西可以一并放在塑料 袋里。
5
观察、研究土壤： ▪ 用眼看、用鼻子闻、用手摸、捻、
握、捏等。
6
描述土壤：
1.土壤的颜色：
黑的 黄的 灰的 红的…… 2.土壤的质地：
坚硬 柔软 湿湿的…… 3.土壤的气味： 泥土香 有点臭 酸酸的气味…… 7
土壤里有什么？
8
蚯蚓 青蛙
屎壳郎
蚂蚁
空气： 植物根呼吸氧气的来源 水： 植物生长必要的条件 有机物： 提供养料
无机盐： 固定植物根系，
为植物生长提供养分
26
土壤的组成成分？ 由矿物质颗粒、腐殖质、水和空气组成的。 这些成分之间相互影响，就形成了土壤的 结构。 矿物质颗粒的多少是影响土壤结构 最重要的因素。
27
土壤是由_矿__物__质_颗__粒___、_腐__殖__质___、_水___ 和__空_气__组成的，这些成分之间相互影响， 并使土壤形成了一定的_结__构___。

测量小草土壤上和土壤里两部分的长度。
寻找土壤 分 苏析教数版据 小， 学你 科发 学现 六什 年么 级？下册 第一单元 我在长大
分1、析默数读据教，材你，发时现间什5么分？钟。 （分2析）数不据要，破你坏发环现境什，么更？不能伤害土壤中的动植物。 第四步：采集部分样土。 （第2一）步不：要观破察坏表环层境的，土更壤不(颜能色伤、害形土状壤、中湿的润动度植等物)。 花测盆量、 小公草园土、壤田上野和土……壤都里有两很部多分的的土长壤度。。 苏第教四版 步小：学采科集学部三分年样级土下。册 第一单元 我们周围的土壤
土壤里有什么 苏（教2）版不小要学破科坏学环六境年，级更下不册能第伤一害单土元壤中我的在动长植大物。
第（四4）步尽：可采能集多部地分发样现土土。壤里有些什么。 测第量一小 步草：土观壤察上表和层土的壤土里壤两(颜部色分、的形长状度、。湿润度等)。 第二步：注意观察土壤中有哪些动植物,思考土壤和动植物的关系。 （3）及时记下自己的发现，对不认识的动植物，可以先照样子画下来。
苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大 第三步：注意观察表层土下约2厘米处的土壤(颜色、形状、湿润度等)。 （4）尽可能多地发现土壤里有些什么。 （2）不要破坏环境，更不能伤害土壤中的动植物。 花盆、公园、田野……都有很多的土壤。 自学内容：教科书第2-3页，《我们周围的土壤》。
土壤的质地： 第二步：注意观察土壤中有哪些动植物,思考土壤和动植物的关系。
本1、课默考读点教材，时间5分钟。东北黑钙土
第四步：采集部分样土。 第四步：采集部分样土。 分析数据，你发现什么？ 1、默读教材，时间5分钟。 花盆、公园、田野……都有很多的土壤。 分析数据，你发现什么？ 把你的想法和大家交流吧！ 苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大

我们的土壤妈妈
……我们的土壤妈妈， 她住在地球表面的第一层，由几寸到几丈的深
度，都是她的工作区。 她的下面有水道，水道的下面是牢不可破的地
壳。 她是矿物商店的店员。 在她杂色的柜台上，陈列着各种的小石子和细
沙，都是由暴风雨带来的，从高山的崖上冲洗下来 的。
她是植物的助产士。 在她温暖的怀抱里，开放着所有的嫩芽和绿叶， 摇摆着各色的花朵和果实，根和她紧紧的抱。 ……
雨水对土地ห้องสมุดไป่ตู้侵蚀
地球表面的第一层，由几寸到几丈的深度
土壤可以吸排水资源
课外拓展活动
• 利用图书馆、网络等工具，了解我国的土壤 种类及分布情况！
同学们再见！
感谢您的阅读！ 为了便于学习和使用，本文 档下载后内容可随意修改调 整及打印，欢迎下载！

►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场 面，苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这 里是仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺 等，店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正 享受着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层 叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷 叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢 晶的。 它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
collected traffics
土壤中有——
水 空气 矿物质颗粒
土壤的颜色都一样吗？
东北黑钙土
北方红壤土
中部黄土
荒漠沙丘
不同颜色的土壤
0 土壤里腐殖质含量不同 1
矿物质组成的不同
0
2
腐殖质
腐烂的动植物的遗体
能改善土壤，增加肥力
土壤里的物质
水 空气 矿物质颗粒 腐殖质 。。。。。。
土 壤 里 的 居 民
表层 描述 土壤 里面
实验要求
小组分工合作，完成实验，并填写实验单。
1
先用学过的观察方式进行观察
2
3
提到提示音立刻停止实验
保持桌面整洁
4
观察土壤
观察方式 看 闻 摸 ......
表层 描述 土壤 里面
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mind
hit
helps optimaztion
总结 Use
着各色的花朵和果实，根和她紧紧的抱。 ……
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们 ：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来 。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜 春风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。

21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
Hale Waihona Puke 三年级下册科学课件-《我们周围的土 壤》｜苏教版
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生

自学内容：教科书第2-3页，《我们周围的土壤》。 自学要求：
1、默读教材，时间5分钟。 2、土壤由（ ）、（ ）、（ ）、 （ ）、（ ）等物质构成。
苏苏教教版版点小击小输学入学科标题科学学三六年级年下级册下册第一第单一元单我元们我周在围长的大土壤
1.我们周围的土壤
苏教版点击小输入学标题科学六年级下册 第一单元 我在长大 寻找土壤 观察与采集土壤 土壤里有什么 不同的土壤
中部黄土
北方红壤土 荒漠沙丘
三年级下科学-1.我们周围的土壤苏教 版-PPT 课堂课 件（完 整版）
本课考点
*1、土壤由（水）、（空气）、（沙）、
（黏土）、（腐殖质）等物质构成。
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三年级下科学-1.我们周围的土壤苏教 版-PPT 课堂课 件（完 整版）
土壤里有什么 土壤里有什么呢？
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三年级下科学-1.我们周围的土壤苏教 版-PPT 课堂课 件（完 整版）
土壤里有什么
土 壤 里 有 什 么
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三年级下科学-1.我们周围的土壤苏教 版-PPT 课堂课 件（完 整版）
观察与采集土壤
第二步：注意观察土壤中有哪 些动植物,思考土壤和动植物的 关系。
第一步：观察表层的土壤(颜色、 形状、湿润度等)。
三年级下科学-1.我们周围的土壤苏教 版-PPT 课堂课 件（完 整版）
寻找土壤
我们周围哪里有土壤？
花盆、公园、田野……都有很多的土壤。

苏苏教教版版点科击科输学入学三标题六年年级级下册下册第一第单一元单我元们我周在围长的大土壤
1.我们周围的土壤
苏教版点击科输入学标题六年级下册 第一单元 我在长大 寻找土壤 观察与采集土壤 土壤里有什么 不同的土壤
寻找土壤
我们周围哪里有土壤？
花盆、公园、田野……都有很多的土壤。
寻找土壤
你对土壤了解多少呢？
土壤里有什么
土 壤 里 有 什 么
土壤里有什么
1.测量小草土壤 上和土壤里两局 部的长度。
2.分析数据，你黑钙土 中部黄土
北方红壤土 荒漠沙丘
如需更多资料，请联系我们！面对一线教师， 我们的资料永远免费共享！—江苏泰州贝成科学工作室
第一步：观察表层的土壤(颜色、 形状、湿润度等)。
观察与采集土壤
第三步：注意观察表层土下约2 厘米处的土壤(颜色、形状、湿 润度等)。
第四步：采集局部样土。
观察与采集土壤
观察方式
看
描述 土壤
表层 里面
观察土壤
闻
摸
......
采集与观察土壤 描述土壤： 土壤的颜色： 土壤的质地： 土壤的味道：
土壤里有什么 土壤里有什么呢？
小 组 讨 论 ， 完 成 记 录 单
把你的想法 和大家交流
吧！
观察与采集土壤
〔1〕注意平安。 〔2〕不要破坏环境，更不能伤害土壤中的动植物。 〔3〕及时记下自己的发现，对不认识的动植物，可以 先照样子画下来。 〔4〕尽可能多地发现土壤里有些什么。
观察与采集土壤
第二步：注意观察土壤中有哪 些动植物,思考土壤和动植物的 关系。

小组分工合作，教师指导： 1、带领各组学生到实际的土壤中 2、师生在土壤里共同观察， 3、学生有目的地利用各感官去看、摸、找、比、采、记 4、讨论并发现土壤里的新奇，营造出和谐的活动气氛 5、作好第二次记录。
设计意图：使学生间的合作基础牢固起来，学生在实地地感知土壤，认识土壤和分 析土壤，提高了学生的知识技能，培养了科学素质
（五）教学准备：
• 教学准备：一桶土壤、昆虫盒、镊子、水、盘子、抹布、 放大镜、木棍。
学习方法：
• 一、实践体验法 • 二、观察记录法 • 三、表格分析法 • 四、预测印证法
教学方法：
• 引入课题，置疑竞猜法，通过“猜”来调动全体学生； • 保持兴趣，吟诗展示法，通过补充诗句来保持学生对研究
土壤的兴趣； • 观察记录、合作探究法，把学生分组到实际土壤中去观察
板书特色：本节课告诉我们“土壤和动植物关系密切” 这一道理，而板书的设计简明扼要地表达了这一点。也为 下一课的学习作了铺垫，吸引着学生继续探究“关系密切” 是如何体现出来的。
（三）、用“测”来准备活动
结合儿童日常生活经验，让儿童们想一想如果我们进 行土壤“挖宝”活动会挖出什么宝贝，测一测。针对这个 过程中可能形成的争论和问题，作好第一次记录。 土壤“挖宝”： 猜测： 设计意图：在活动进行中来培养学生的科学习惯的同时， 又引发了学生的探究欲望。
（四）、把“看”“摸”“找”“比”“采”“记” 来充实课堂开放性实践
（一）、“猜”引入课题，激发兴趣
学生对新学期的第一堂课固有一种新鲜感，当老师提着装土的桶 走进课堂却不出示，而是让学生猜猜桶里有什么，那么学生积极参 与的情绪会陡然上涨，尤其是平时表现不够出色的学生更愿抓住这 种表现机会，揭开谜底就出示课题，为学生全面参与课堂打下了基 础。