真“重理”就不该“轻文” 阅读附答案

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1、阅读下面带像，好像的句子，选出全是比喻句子的一项___（1）各种想法在他脑子里像火花一个个爆发，然后又熄灭了。

（2）人需要真理，就象瞎子需要明眼的引路人一样。

（3）这几分钟的动摇好像使他更坚定了。

（4）这个孩子长得多么像他父亲。

A．（1）（2）B．（2）（3）C．（3）（4）D．（1）（4）标准答案：A2、对下列词语意义的解释，正确的一组是___A．秀才（科举考试初考合格者）秀而不实（秀美但不实在）做秀（展示外露，含装模做样意）秀外慧中（外貌秀丽，内心聪明）B．经年（满一年）荒诞不经（荒谬，与正统思想不合）经纪（经营管理）满腹经纶（比喻人很有学问和才能）C．稽留（停留）无稽之谈（没有根据的话）稽首（古代的叩拜礼节）有案可稽（有证据可查）D．款待（诚恳地招待）款步而行（快步行走）落款（题写名字）款关而入（打开关口进入）标准答案：C3、下列各组词语中，有错别字的一组是___A．鱼船竭泽而渔直言仗义执言B．勉励再接再厉提名金榜题名C．辐射幅员辽阔桃园世外桃源D．废弛风驰电掣退化蜕化变质标准答案：A4、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是___。

真正重理的人，决不应轻文；___，真正重文的人，也决不应轻理。

___志趣不同，在某一方面一般地认真学习，而在另一方面特别多下功夫学习，这种情形是自然现象。

___，重一样，轻一样，是不正常的思想和心理的反映。

A．相反由于因此却B．同样由于但是却C．同样可是但是只D．相反可是因此只标准答案：B5、下列句子中标点符号使用正确的一项是___A．到了高中，他这样的发明已经有了20多件，其中获得省、市一、二、三等奖的就有15件。

1999年，他的《高效率板手》、《易拆卸钉书钉》、《定量倒药瓶》三项发明几乎同时获得国家专利。

让我们荡起双桨，小船儿推开波浪专注下一代成长真“重理”就不该“轻文” 阅读附答案 真重理就不该轻文张志公①一提到各行的家，比如文学家、数学家、电子学家等，你会以为，他们大概是各专一行，别的什幺都不管的。

不对，不是这样。

任何一个称得上家的人，他不但专精于一样，而且一定有广博的知识基础。

没有一个不懂物理的化学家；没有一个不懂物理、化学的医学家；没有一个对科学一窍不通的文学家。

你看过电影《李时珍》、话剧《伽利略传》吗?如果编剧、导演、演员对科学一窍不通，这些电影、话剧能够编得好、演得好吗?②普通教育阶段，属于基础知识的功课一般区分为文科和理科两大类。

语文、外语、历史，这些是文科；数学、物理、化学、生物、生理卫生，这些是理科；地理课里边有所谓人文地理的内容属于文科性质，自然地理的内容属于理科性质，所以这门课可以说是文、理兼而有之。

此外，还有政治、体育、音乐、图画课，也都是基础课程。

所有这些功课，统统是打基础的，都不是专门性的。

做一个现代化的国家公民，应当具备这些基础知识；不论日后进一步学什幺、研究什幺、干什幺工作，这些基础知识都是有用的，并且都是必要的。

每个人往往有自己的兴趣爱好，各方面的才能也并不是完全等同的，某一两门功课学得特别好，其余学得一般，这种情形是不少见的。

有的人对数、理、化有兴趣，有的人对文学、历史有兴趣，这也是许可的，应该鼓励的。

如果有人在某方面显示出较高的才能，我们还应当珍视它，为它的进一步发展创造条件。

但是，万丈高楼平地起，只有把基础打好了，个人的爱好和特长才能得到发展。

③特别需要指出的是，所有这些基础课程有一门共同的基础课，那就是语文课。

语文是学习任何文化科学知识的基础。

不论是社会科学的文、史、哲、政、经、法，还是自然科学的数、理、化、生，学习、表达和交流都要使用语文这个工具。

语文不学好，。

让我们荡起双桨，小船儿推开波浪中国人现在是在发展着“自欺力”阅读附答案 中国人现在是在发展着自欺力自欺也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩了一切罢了。

然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。

我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，虽是等于为帝王将相作家谱的所谓正史，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。

这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。

说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是污蔑。

1．写出选段阐述的主要观点。

（2分）2．作者认为我们从古以来就不乏中国的脊梁，请你写出一个具体的事例。

（2分）3．选出下列对文章内容解说不正确的一项。

（2分）A．选段重点是从正面论述，采用的是先破后立的论证方式。

B．这一类的人们，就是现在也何尝少呢？这一类的人们指从古以来的中国脊梁。

C．虽是等于为帝王将相作家谱的所谓正史一句中的所谓一词，表达了作者对为帝王将相作家谱的正史的蔑视和否定。

D．选段中作者开头说中国人现在是在发展着自欺力，接下来提出我们有并不失掉自信力的中国人在，并广泛举例，证明此观点。

但透过字里行间我们不难发现，当时的鲁迅对中国人失掉自信力了吗这一问题确实还是存在疑问的。

【答案】1．我们有并不失掉自信力的中国人在。

2．示例1：杜甫忧国忧民，心忧天下，为民请命。

示例2：玄奘不畏艰险，历尽千辛万苦，终于取得真经。

示例3：袁隆平埋头苦干，长期潜心杂交水稻研究，终于解决了中国人的吃饭问题。

3．D 真重理就不该轻文张志公①一提到各行的家，比如文学家、数学家、专注下一代成长。

《真“重理”就不该“轻文”》阅读练习及答案（2019年广西桂林市中考题）三、现代文阅读（1）阅读下交，完成8~10题。

（每小题2分，共6分）真“重理”就不该“轻文”①一提到各行的“家”，比如文学家、数学家、电子学家等，你会以为，他们大概是各专一行，别的什么都不管的。

不是这样的。

任任一个称得上家”的人，他不但专精于一样，而且一定有广博的知识基础。

②普通教育阶段，属于基础知识的功课一般区分为文科和理科。

语文、外语、历史，这些是文科；数学、物理、化学、生物，这些是理科；地理课里边的人文地理的内容属于文科性质，自然地理的内容属于理科性质，所以这门课可以说是文、理兼而有之。

此外，还有政治、体育、音乐、图画课，也都是基础课程。

所有这些功课，统统是打基础的，都不是专门性的。

做一个现代化的国家公民，应当具备这些基础知识；不论日后进一步学什么、研究什么、干什么工作，这些基础知识都是有用的，并且都是必要的。

每个人往往有自己的兴趣爱好，各方面的才能也并不是完全等同的，某一两门功课学得特别好，其余学得一般，这种情形是不少见的。

有的人对数、理、化有兴趣，有的人对文学、历史有兴趣，这也是许可的，应该鼓励的。

如果有人在某方面显示出较高的才能，我们还应当珍视它，为它的进一步发展创造条件。

但是，万丈高楼平地起，只有把基础打好了，个人的爱好和特长才能得到发展。

③特别需要指出的是，所有这些基础课程有一门共同的基础课，那就是语文课。

语文是学习任何文化科学知识的基础。

不论是社会科学的文、史、哲、政、经、法，还是自然科学的数、理、化、生，学习、表达和交流都要使用语文这个工具。

语文不学好，不善于说，不善于读，不善于写，无论学什么，研究什么，做什么，都会受到影响，效率都不会很高。

人们都知道，学不好数学会影响学物理；那就更应当知道，学不好语文还会影响到学数、理、化。

因为数、理、化的叙述、论证以及公式和定理都要通过精练、严密的语言文字来表达，如果不掌握好语文这个基础工具，你怎么能很好理解这些东西呢？比如“解方程”和“方程的解”是两个不同的数学概念，“两数的平方和”和“两数和的平方”，意义完全不同，解题时往往一字之差，就可能谬以千里。

《理直不必气壮》阅读答案《理直不必气壮》阅读答案小编整理了关于《理直不必气壮》原文及《理直不必气壮》阅读答案以供同学们阅读和练习理解，希望在学习到知识的同时同学们能够有着更多的收获，关于《理直不必气壮》阅读答案我们一起来分享吧!①人占了理，讲起话来自然底气充盈，往往不给对方留一点余地和情面。

殊不知，以这样的态度讲话，常常损人颜面;以这样的态度为人，往往失了君子风范。

所以，理直也不必气壮，不妨豁达一些，心平气和地说话，待人。

如此一来，既不伤人心，又不失人情，最终使人心服口服，从心底里感激和敬重你，岂不更好?②东吴丞相顾雍，早年遭奸臣吕壹的陷害。

后来吕壹罪行暴露，被捕下狱，恰逢顾雍受命审理他。

此时吕壹穿一身囚服，再无昔日风光。

照理说，顾雍面对曾经迫害自己的小人，是有充足理由和底气对其嘲弄一番的。

然而，他没有那样做，而是像对待平常人一样和颜悦色的与之交谈。

临走时，顾雍再一次问他：“你的意愿都表达清楚了吗?还有什么要说的吗?”吕壹感动得只是叩头谢罪，无话可说。

此时，站在一旁的尚书郎怀叙可没有顾雍那般客气，忍不住怒气冲冲地辱骂起吕壹来。

顾雍回过头来责备道：“国家有法律惩罚他，何必这样骂人呢。

”足见一代名相的气度和境界。

③当一个人占理的时候，据理力争，讨回公道，固然无错。

但这并不能成为不顾及别人尊严，恣意教训、奚落他人的理由。

试想，当别人得势时，你敢怒不敢言，唯唯诺诺;别人一旦落魄，你便指东道西，不依不饶，看似理直气壮，实际与小人又有何区别?落井下石非君子，幸灾乐祸真小人。

④据说，周作人家里以前有个雇工，负责采购之类的杂活儿，有爱贪小便宜的'毛病。

当时用钱，要把银元换成铜币，时价是一块银元换460铜币。

很少理财的周作人一次与同事聊天时偶然谈及此事，坚持认为一块银元能换300多铜币，并说自家雇工一向就这样对他讲的，同事笑他受了骗。

后来，他回去经过一番调查，发现事情果真如此。

于是，一天晚饭后，周作人把那个雇工唤来，委婉和气地说：“因为家道不济，没有许多事做，你还是另谋高就吧。

“轻”阅读的分量并不轻①如今的“轻”阅读，其实分量并不轻，能为人生“增重”，能为心灵赋彩，也能为衡量成功的标尺添加更多刻度。

②数字时代，信息如海。

不知不觉间，人们开始觉得，读书变“轻”了。

③厚重典籍浓缩于方寸之间，指尖滑动取代了书页翻动。

行囊里不必随身携带图书，书房中也不至于因为汗牛充栋而变得拥挤逼仄。

阅读的载体变轻薄了。

④书桌台灯让位给指尖掌上，移动阅读、零碎阅读成为日常。

拿出阅读器，无论身处何地，都可以品读好文、遇见书香。

阅读的场景变轻松了。

⑤电纸书、有声书、立体书，在技术与设计的改变下，册页打通视觉、听觉的区隔，以更灵活多样的形态融入生活，感受读书之变、体验读书之美。

阅读的方式变轻巧了。

⑥不同时代，都会产生每个时代独有的阅读体验与记忆。

曾经翰墨书香，如今电子触屏，从纸上到“指上”，阅读一直在变“轻”，选择也更加个性、更加多元，这是社会与科技的进步。

变“轻”，是潮流，不可逆，当然也无需逆。

⑦有人说，“轻”阅读固然有轻量、便捷的优势，也有轻浅、碎片之弊。

言下之意，阅读还是应该“重”一点，在有限的时间里多读经典，以“重”阅读、深阅读来抵抗片段化阅读、碎片化思考。

⑧其实不然。

“轻”阅读，指的是追求开卷之轻便，体验之轻灵。

形式的“轻”与内容的“重”，二者并无矛盾，不必人为对立。

轻便的阅读渠道，更有助于读者触及有分量的优质内容。

⑨人们常说，阅读能滋润精神世界，涵养品格气质，挣脱欲望束缚，使人生变得轻盈。

这是阅读的魅力。

读书，不是为了应付外界需求，而如人所言，是“使自己成为一个明白事理的人，使自己的生活充实而有意义”。

从这个角度而言，如今的“轻”阅读，其实分量并不轻，能为人生“增重”，能为心灵赋彩，也能为衡量成功的标尺添加更多刻度。

或许，这就是阅读的“轻重”辩证法。

⑩现代社会的高度数字化，给阅读生态带来空前巨大的影响。

大量的碎片、低质、冗余、庸俗信息，伴随数字时代奔流而至，“轻”阅读因此遭受不少批评。

的确，真正的阅读应该自带过滤与反省机制，静心筛选并留下足够优质厚重的思想沉淀，回馈心灵。

《理直何必气壮》中考现代文阅读练习及答案（2020年湖北省咸宁市中考题）（三）论述类文本阅读（共3题，9分）理直何必气壮张穷①理直气壮看上去好像没什么不好，我有理呀，怎么就不能气势足一点呢？别忘了，我们老祖宗还有一句话呢——有理不在声高，得理还须饶人。

如果是对待敌人，对待那些居心叵测的小人，我们当然要“理直气壮”。

现实中，这样深仇大恨的对立毕竟很少。

洪应明在《菜根谭》中指出：“人之短处，要曲为弥缝，如暴而扬之，是以短攻短；人有顽固，要善为化诲，如忿而疾之，是以顽济顽。

”因此，发现了别人的不足，理直气壮地直接指出，不如理直气和地巧妙指出。

后者既容易被人接受，也能够体现出批评者的涵养和气度。

②人人都爱听好话，谁也不愿挨批评。

既然如此，批评就成为一项高难度的技术活，有技术的人会做得很好，既达到了批评的目的，又让对方乐于接受，使良药不苦口、忠言不逆耳。

著名教育家陶行知先生当年任育才学校的校长时，他亲眼看到一名男生用砖头砸另一名同学，遂将其制止，并责令他到校长室接受批评。

陶先生回到办公室，见男生已在等候。

陶先生掏出一块糖递给他说：“这是奖励你的，因为你比我按时到了。

”接着又摸出一块糖给他：“这也是奖励你的，我不让你打同学，你立即住手，说明很尊重我。

”男生将信将疑地接过糖果。

陶先生又说：“据了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你有正义感。

”陶先生遂掏出第三块糖给他。

这时男生哭着说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。

”陶先生又拿出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我们谈话也该结束了。

”学为人师，行为示范，陶行知先生不愧人民教育家，在批评这件事上，没有理直气壮、盛气凌人，技术含量相当的高。

③俄国作家车尔尼雪夫斯基说：“既然太阳也有黑点，人世间的人和事就更不可能没有缺陷。

”面对他人的错误，我们不宜死揪不放，不依不饶，而要辩证地、全面地分析问题，这样说出来的话才具有客观性、公正性，从而更好地评价人。