二年级上册《清澈的湖水》课文原文
清澈的湖水一只游船在湖面上行驶，船头两侧卷起白色的浪花，船尾拖着一条长长的波纹。
小洁穿着红色上衣坐在船头。
她一边吃面包，一边欣赏两岸的风景。
看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔、石龟，好像正在赛跑呢。
小洁看得入了神。
她吃完面包，刚想把面包纸丢进水里，却被湖里美丽的风景吸引住了。
湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。
她觉得自己像在天上飞，又像在水里游。
小洁紧紧攥着面包纸，生怕它掉进湖里。
哟，清澈的湖水里面有许多小鱼在游。
一条银白色的小鱼跃出水面，又在浪花中消失，好像在给游人表演呢! 突然，一个小孩把香蕉皮扔向小鱼。
小鱼吓跑了，湖水变得满是皱纹，美丽的景象不见了。
小洁回过头不满地看了他一眼，又用企盼的眼光望着湖水。
船靠岸了，小洁手里还是紧紧地攥着面包纸。
她跨步上岸，四处张望，好像在寻找什么。
突然，她眼睛一亮，飞快地向前跑去。
《清澈的湖水》教学设计
教学目标：
1、认识“澈、侧”等12 个生字, 学写“失、觉”等8 个生字，理解“欣赏、跨步”等词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受风景的优美和小洁心灵的美好。
3、有热爱大自然、保护环境的意识。
教学重点：学习本课生字词，感情朗读课文; 理解课文内容，增强环保意识。
教学难点：朗读指导，感受景色之美及小洁美好的心灵。
教学准备：卡片、课件
课时安排：2 课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1、读准12 个生字的字音，会写“眼、睛”2 个生字。
2、学习课文第1-3 自然段，正确、流利地朗读课文，体会景色的迷人。
教学过程：
一、直接入题：
1、欣赏：出示课件，在美妙的轻音乐中，师激情导入：这是一湾清澈的湖水，湖面水平如镜，倒映着蓝天白云、青山绿树，一切美不胜收，让人仿佛走进画卷之中。
孩子们，
这一湾清澈的湖水你喜欢吗?今天，我们就一同来学习27 课《清澈的湖水》。
2、启思：（教师板题）提示学生，什么样的湖水?读出“清澈”的意思。
引导学生思考面对这清澈的湖水，你想到了什么?
小朋友，让我们随同小洁坐上游船一同去欣赏这儿美丽的景色
吧!
二、初读识字
1、现在让我们翻开课文认真地读课文，如果碰到生字就请“苹果”和“小树叶”来帮忙。
2、学生自主读书，要求：读准字音，读通课文。
3、出示两组生字，发现两组字的特点，读准字音。
欣幻峦演
赏镜映扔
4、出示词语，学习生字：
两侧卷起欣赏石龟镜子映出变幻山峦表演香蕉皮扔向跨步
三、读中感悟
1、当你坐上游船时，（出示课文插图）看到了什么景物? 看图说话。
这么美的景物，书上是怎样具体描写的呢?让我
们读读课文第1-3 自然段，找出文中描写景物优美的句子认真读一读。
2、学习有关句子：
⑴“看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石龟、石兔，好像正在赛跑呢。
”
①读句子，说说你从哪儿体会到了山石很美呢?
②你觉得这儿还会有怎样的山石呢？用“像…… 像……”说话
③练习朗读。
这里的山石真是奇特，一块有一块的模样，这些都是大自然的杰作。
让我们来读读这个句子。
⑵“湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦”。
①读读句子，说说你体会到了什么？（清、静、美）理解：变幻的山峦
②湖水还会映出什么呢？这都是因为-- 湖水很清澈。
③指导朗读句子。
3、练习用“像”说话湖水像一面镜子。
山石像一只正要跳起的青蛙。
像。
4、湖水清澈见底，岸边座座山峰，倒映在水中。
小洁乘着游船，行进在这蓝天碧波之上，产生了一种奇妙的感觉？学习句子：她觉得自已像在天上飞，又像在水里游
⑴ 读句子，说说小洁为什么会有这样的感觉?
⑵ 练习感情朗读。
师小结：真是" 舟行碧波上，人在画中游"
啊!
5、这儿美丽的景色深深吸引住了小洁，使她入了迷，连起来读第1--3 自然段。
四、书写生字：眼睛。
