七级人教版地理上册教研课件 期末重难点突破 一等值线
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新人教版七年级上册初中地理 期末专题复习课件 专题二 地理实践力：等高线地形图的判读与应用
9．关于丙、丁两村的比较，正确的是( C ) A．丙村丁交村通比更丙为村便地利势更开阔平坦，交通更便利 B．丙村丁水村源位更于为两丰条富大的支流交汇处，水源更丰富 C．丁村位于丙村的西南方向 D．两村都丙不、可丁能两发村生都滑位坡于灾山害麓地带，都可能发生滑坡灾害
[中考•滨州]读我国东南地区某地等高线地形图(图5)，回答 10、11题。
(3)D地的海拔是_2_0_0_____米，位于E地的__东__南____方向；若 量 得 DE两 地 的 图 上距 离 为 3厘米 ， 则 实地 直 线 距离 为 _4__5_0_0___米。
15．[中考•无锡]读“某地等高线地形图”(图8)，回答下 列问题。
(1)写出图中字母代表的相应地形部位的名称： A_____山__峰_____；B_______陡__崖___；D_____山__脊_____。 (2)A地与D地的相对高度约为___5_7_0___米。 (3)C地位于B地的__东__南____方向。若测得C、D两地图上距离
在等高线地形图上，等高线向海拔高处凸，为山谷， 山谷中发育河流；根据指向标箭头指向北确定方向， 且水往低处流，图中河流自西南流向东北
[中考•聊城]读某地等高线地形图(图4)，回答7～ 9题。
7．下列判断正确的是( B ) A．甲位甲于处山等谷高线向低处凸，为山脊
B．乙为山顶 C．该地该为地丘海陵拔地高区于500米，起伏较大，坡度较陡，为山地地形
约2厘米，两地实际距离是_2_______千米。
(4) 某 徒 步 旅 行 者 在 此 山 区 迷 路 ， 他 发 现 了 一 条 如 图 中 由 __西__北____(方向)流向__东__南____(方向)的小溪，于是他沿着小 溪向下游前进，摆脱了困境。请解释这种做法的合理性是 _小__溪__下__游__一__般__有__村___庄__分__布___________________________。
人教版七年级地理上册重点知识点配,简单易懂
人教版七年级地理上册重点知识点配，简单易懂人教版七年级地理上册重点知识点配思维导图，简单易懂！_亚洲第一章：地球和地图1. 以风车而著名的国家是荷兰。
2. 阿拉伯人的传统服装多是身穿白色长袍，头戴头巾，这种打扮的原因是反射阳光、抵挡风沙。
3. 地平面上有东（e）、西（w）、南（s）、北（n）四个基本方向，在此基础上，又分出东南、东北、西南、西北，共八个方向。
4.在没有方向标志的地图上，应该按照上北、下南、左西、右东的方向来确定方向。
5. 比例尺＝图上距离∶实际距离。
6.刻度分为数值刻度、线条刻度和文字刻度。
7. 比例尺越大，表示的范围越小，内容越详；比例尺越小，表示的范围越大，内容越略。
8. 地图的三要素是比例尺、方向、注记和图例。
9. 收集地理信息的途径：①查阅地理辞书；②咨询有关人士；③上网查阅资料等。
第二章：陆地和海洋1 经过测量，地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。
2. 曾经对地球形状的两种说法是“盖天说”和“浑天说”。
3. 麦哲伦环球游行路线是西班牙→麦哲伦海峡→太平洋→菲律宾群岛→印度洋→好望角→西班牙。
4.地球表面积5.1亿平方公里；半径6371公里；赤道的周长是4万公里。
5. 地球的自转方向是由西向东，从北极上空看是逆时针方向旋转；从南极上空看是顺时针方向旋转。
6. 赤道和与赤道平行的圆圈叫纬线。
7. 赤道的纬度是0°，赤道以北称北纬，以南称南纬，北纬和南纬各有90°。
8. 北极和南极分别是北纬90°写作（90°n）和南纬90°写作（90°s）。
9. 人们规定，0°～30°为低纬度地区，30°～60°为中纬度地区，60°～90°为高纬度地区。
10. 南北半球的划分界线是赤道。
11.连接南北极并垂直于纬度的弧线称为子午线。
12. 经度的起点是本初子午线，或者称0°经线，东、西经最大度数为180°。
2.2 地形图的判读(教学设计)-2024-2025学年七年级地理上册同步备课课件(人教版2024)
第二节《地形图的判读》教学设计一、教学目标（一）区域认知目标1.会在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖，判读山坡的陡缓，估算海拔与相对高度等。
（二）综合思维目标1.为学生创设“用”的情景，让学生在“用”中学地图，在知识的构建中体验知识的价值。
（三）地理实践目标会在地形图上识别五种主要的地形类型。
（四）人地观念目标通过将地形图中的地形类型与实际地形加以对照，培养学生理论联系实际，建立交流与合作的学习方式。
二、重点和难点1.在地形图上识别山峰、山脊、山谷、陡崖和鞍部。
2.在等高线地形图上识别五种地形类型。
三、教材设计思路在学会阅读地图的基础上，本节教材需要落实的课程标准内容是：在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷、陡崖和鞍部，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度；在地形图上识别五种主要的地形类型。
这节教材的设计思路和上一节相同，重在阅读和使用地图的过程中学习地图知识。
从知识的角度来看，这一节讲述在地图上辨认地面的高低起伏，初步学习阅读等高线地形图、分层设色地形图和地形剖面图。
本节内容与上一节内容紧密联系，旨在共同培养学生阅读和使用地图的能力。
从学生能力上看，学生从阅读平面地图过渡到通过地形图判读地形、地势，形成空间概念，达到较高的能力要求。
四、教学过程设计【导入新课】想一想：地球表面是高低起伏不平的，而地图是平面的，那么，如何将高低起伏的地表特征比较准确地在平面的地图上表示出来呢？小组讨论回答：......教师小结：那就是用绘制等高线的方法来表示。
（承转）这节课就让我们来学习，地形图的判读。
【讲授新课】议一议：何帅同学地图上查了三清山的最高峰有1820米，但当他来到山脚下时，感觉并没有那么高，你知道为什么吗？小组讨论回答：......教师小结：这里就涉及两个高度标准：海拔和相对高度。
学生活动一：对比海拔和相对高度。
方法引导：阅读图2.9和课本P32。
问题引领：1.什么是海拔、相对高度？2.甲、乙两地的海拔分别是多少米？3.甲、乙两地的相对高度是多少米？小组讨论回答：......教师讲述：海拔是地面某个地点高出海平面的垂直距离（三清山的最高峰1820米）；相对高度是某个地点高出另一个地点的垂直距离（何帅所在位置和最高峰的垂直距离）。
等值线讲课课件
例：冬天漫漫，春天还远，下图中A地区位于世界两大裂谷带之一的攀西大裂谷上，却冬天胜似春天，被称为四川的“三亚”，它就是攀枝花。这里有富甲天下的矿产资源，浓郁的民族风情，而最有特色的莫过于“冬日三绝”，即内陆同纬度地带最温暖的阳光，生长时间最快的密集鲜花和罕见的温泉。根据以上材料和图，回答下列问题。（11分）
云量是以一是内云遮蔽天空的百分比来表示。图3示意我国某地区多年平均云量日均值分布.完成5-6题。
完成5-6题。（2009福建）
5.据图中信息判断 A．甲地多年平均日照时数小于乙地 B．甲地多年平均气温日差大于乙地 C．乙地多年平均相对湿度小于丙地 D．丙地云量空间变化大于丁地 6.影响乙地等值线向北弯曲的最主要因素是 A．地形 B．季风 C．纬度位置 D．海陆位置
读我国西部雪线高度分布图，回答下列问题。
北段（青藏高原以北）：由南向北降低，主要因为纬度向北增高，（降水量大致向北增多）；南段（青藏高原以南）：由北向南降低，主要因为降水量大致由北向南增加
（1）沿AB线雪线高度的变化规律及主要成因是什么？
(山东德州模拟) 下图中a、b、c线为等压线，箭头表示A地风向， d、e线为等温线，f线为等高线。读图回答5～6题。
（1）图中，A处温度范围是多少？描述图中等温线的大致分布特点并分析原因。（3分） 10～12°C。（1分）特点：总体上自南向北温度递减，比较弯曲或局部闭合。（1分）原因：纬度因素；地形复杂或多山地、高原，地表崎岖。
（2）据材料和所学地理知识，解释该地拥有“内陆同纬度地带最温暖的阳光”的原因。（4分） 原因：该地位于河谷的背风坡、降水少，大气对太阳辐射削弱的少， 故阳光充足。（2分）由于太阳辐射强或阳光充足、河谷地区冬季风难以进入，所以温暖。（2分） （3）请评价当地经济发展的条件。（4分） 有利：矿产资源丰富，水能资源丰富，光热水充足，生物种质资源丰富，适合立体农业开发，旅游资源丰富适合旅游业发展。（2分，答对两点即计全分） 不利：地形复杂或地形不够开阔或多地质灾害，交通没有东部地区发达或地区的对外开放性较弱等。（2）
云量是以一是内云遮蔽天空的百分比来表示。图3示意我国某地区多年平均云量日均值分布.完成5-6题。
完成5-6题。（2009福建）
5.据图中信息判断 A．甲地多年平均日照时数小于乙地 B．甲地多年平均气温日差大于乙地 C．乙地多年平均相对湿度小于丙地 D．丙地云量空间变化大于丁地 6.影响乙地等值线向北弯曲的最主要因素是 A．地形 B．季风 C．纬度位置 D．海陆位置
读我国西部雪线高度分布图，回答下列问题。
北段（青藏高原以北）：由南向北降低，主要因为纬度向北增高，（降水量大致向北增多）；南段（青藏高原以南）：由北向南降低，主要因为降水量大致由北向南增加
（1）沿AB线雪线高度的变化规律及主要成因是什么？
(山东德州模拟) 下图中a、b、c线为等压线，箭头表示A地风向， d、e线为等温线，f线为等高线。读图回答5～6题。
（1）图中，A处温度范围是多少？描述图中等温线的大致分布特点并分析原因。（3分） 10～12°C。（1分）特点：总体上自南向北温度递减，比较弯曲或局部闭合。（1分）原因：纬度因素；地形复杂或多山地、高原，地表崎岖。
（2）据材料和所学地理知识，解释该地拥有“内陆同纬度地带最温暖的阳光”的原因。（4分） 原因：该地位于河谷的背风坡、降水少，大气对太阳辐射削弱的少， 故阳光充足。（2分）由于太阳辐射强或阳光充足、河谷地区冬季风难以进入，所以温暖。（2分） （3）请评价当地经济发展的条件。（4分） 有利：矿产资源丰富，水能资源丰富，光热水充足，生物种质资源丰富，适合立体农业开发，旅游资源丰富适合旅游业发展。（2分，答对两点即计全分） 不利：地形复杂或地形不够开阔或多地质灾害，交通没有东部地区发达或地区的对外开放性较弱等。（2）
七年级地理上册 等值线专题
200
300
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等高线和等压线的判读
1.部位名称 （１）等值线闭合
等高线：山顶或洼地 等压线：高气压或低气压
（２）弯曲处
等高线： 山脊或山谷
低高高低规律
等压线： 高压脊或低压槽
等高线：
（３）对称处
鞍部
等压线：
（崖４）重合处10100：21000只10有20 3悬00
1030
100 2010010 300 400
100 200
400 300
300 200
1020
100
1030 0
地理总复习 等值线图
等值线图的判读
等高线图
等压线图
等温线图
其它等值线图
等值线图判读基本方法
1、识别等值线所反映的是何种地理事物； 2、判读等值线排列疏密状况； 3、判断等值线变化规律和最高、最低值位置； 4、根据数值变化及排列状况，推断出规律和结果， 或分析成因。解题的关键是找出等值线变化的规律， 并分析其成因。
等值线分布的一般规律
1.同线等值 2.同一幅图上，相邻两线数值差等于0或
一个等值距
３.等值线不相交，不分支（悬崖除外）
4.在两高值区域或两低值区域之间，必有
两条相邻的等值线数值相等
200
100
A
250400
300
400
200B A
300
200
200 300
100 0
400
等值线分析的“五必读”
1.延伸方向 2.密度 3.极值 4.弯曲处 5.局部小范围闭合等值线—大则大，小则小原则
等高线图
地理总复习
等值线图
等高线图的高度注记为“海拔高度”(即某个地点高出海平面的 垂直距离，我国的海拔是高出黄海海平面的距离。)
《地理等值线》课件
地理等值线PPT课 件大纲
,
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 地理等值线概述 03 地理等值线的绘制方法 04 地理等值线的分析和解读 05 地理等值线在实践中的应用
06 地理等值线在科研中的作用
单击添加章节标题
第一章
地理等值线概述
第二章
等值线的定义
等值线是表示同一种地理要素 值相等的线
绘制等值线：使用绘图软 件，如ArcGIS、QGIS等， 根据数据绘制等值线
调整样式：调整等值线的 颜色、线宽、透明度等样 式，使图表更加清晰美观
保存和输出：将绘制好的等 值线图保存为图片或PDF格 式，以便于展示和分享
常见的地理等值线软件介绍
ArcGIS：功能强大，支持 多种地理数据格式，可以 进行复杂的地理分析
地理等值线是科学研究的重要工具，可以帮助研究人员更好地理解和分析地理现象。
地理等值线可以帮助研究人员发现地理现象之间的联系和规律，从而更好地解释和预测地理现 象的变化。
地理等值线可以帮助研究人员更好地理解和分析地理现象的空间分布和变化，从而更好地解释 和预测地理现象的变化。
地理等值线可以帮助研究人员更好地理解和分析地理现象的时间变化，从而更好地解释和预测 地理现象的变化。
地理等值线的发展趋势和展 望
第七章
地理等值线技术的未来发展方向
实时化：实时更新等值线数 据，提高地理信息的时效性
集成化：与其他地理信息系 统集成，实现多源数据的综
合分析和应用
智能化：利用人工智能技术 进行等值线自动生成和识别
标准化：制定统一的地理等 值线标准，提高数据的互操
作性和共享性
等值线技术的发展对地理学的影响和推动
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汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 地理等值线概述 03 地理等值线的绘制方法 04 地理等值线的分析和解读 05 地理等值线在实践中的应用
06 地理等值线在科研中的作用
单击添加章节标题
第一章
地理等值线概述
第二章
等值线的定义
等值线是表示同一种地理要素 值相等的线
绘制等值线：使用绘图软 件，如ArcGIS、QGIS等， 根据数据绘制等值线
调整样式：调整等值线的 颜色、线宽、透明度等样 式，使图表更加清晰美观
保存和输出：将绘制好的等 值线图保存为图片或PDF格 式，以便于展示和分享
常见的地理等值线软件介绍
ArcGIS：功能强大，支持 多种地理数据格式，可以 进行复杂的地理分析
地理等值线是科学研究的重要工具，可以帮助研究人员更好地理解和分析地理现象。
地理等值线可以帮助研究人员发现地理现象之间的联系和规律，从而更好地解释和预测地理现 象的变化。
地理等值线可以帮助研究人员更好地理解和分析地理现象的空间分布和变化，从而更好地解释 和预测地理现象的变化。
地理等值线可以帮助研究人员更好地理解和分析地理现象的时间变化，从而更好地解释和预测 地理现象的变化。
地理等值线的发展趋势和展 望
第七章
地理等值线技术的未来发展方向
实时化：实时更新等值线数 据，提高地理信息的时效性
集成化：与其他地理信息系 统集成，实现多源数据的综
合分析和应用
智能化：利用人工智能技术 进行等值线自动生成和识别
标准化：制定统一的地理等 值线标准，提高数据的互操
作性和共享性
等值线技术的发展对地理学的影响和推动
人教版七级上册等高线的判读ppt文档
陡崖：等高线出现重叠
陡崖
五种地形景观图
若要在图示范围内修建一水库，请在图上合适位置标出大坝。
①库区：应选择在河谷、山谷地区或在“口袋形”洼地或小盆地。 理由：较大面积的集水区域
②坝址的选择：选择峡谷地段。 理由：工程量少， 少，安全系数大。
N
300 200 100
判断水文
判断气候
判断通视情况
山峰
山峰
山峰： 等高线封闭，且数值往里增大
鞍部
360
362
364
365
360.4
鞍部
364.2
360
362
358
360.3 360
山脊
360.4 360
358 356
354 352 350
348 346 344
山脊： 等高线凸向低处
若需自流的，应由高向低。
理由：工程量少， 少，安全系数大。
离水源近，又能避免洪水威胁；
判断水文
判断气候
判断通视情况
大坝选址
选线
居民点选址
码头港口
布局农业
典型
的等高线表示
冲积扇 等高线呈圆弧形，并上密下疏。多有 放射状河流或季节河流。
黄土塬 顶部平坦，边缘处沟谷纵横。等高 稀疏的地方数值大。
喀斯特峰林 多山间盆地（坝子），山多陡峭孤 峰。等高线稀疏处数值小。山峰等 高线密集且平滑。
等高线地形图的判读
在地图上把海拔高度相等各点的连线称作等高线。
山 看一看: 说出鞍地部形部位名称
体
的
山谷
不
同
陡坡
部
位
缓坡
山顶 山脊
山峰
一侧陡，一侧缓，缓坡为迎风坡。
秋人教版地理七年级上册习题课件：期末专题复习 专题1 等值线(共27张PPT)
2．等高线地形图与地形
3．等高线地形图的计算 (1)计算两点的相对高度 读出任何两点的海拔高度，相减得出这两点的相对高度，还可以进一步求 出它们的气温差(每升高100米，气温降低0.6℃)。 (2)估算陡崖的相对高度 一般情况下，等高线不能相交，因为同一点不会有两个高度。但在悬崖峭 壁，等高线可以重合。假设陡崖重合的等高线有n条，等高距为d，则陡崖 的相对高度H的取值范围是：(n－1)d≤H<(n＋1)d。
【答案】B
专题强化 (济宁中考)在风和日丽的某天，一地理兴趣小组，沿图中箭头所示线路对 大龙山进行野外考察。读等高线地形图(单位：米)，完成1、2题。
1．兴趣小组测得出发地甲地气温是24.5℃，据此推算大龙山山顶的气温约
是( B )
A．－20.5℃
B．20℃
C．29℃
D．14℃
2．在下列地点中，兴趣小组最有可能找到水源的是( D )
A、B、C三地中的________。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/112021/9/11Saturday, September 11, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/112021/9/112021/9/119/11/2021 1:30:35 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/112021/9/112021/9/11Sep-2111-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/112021/9/112021/9/11Saturday, September 11, 2021
(最新整理)等值线专题复习课件
涵养水源，保持水土
2021/7/26
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6、难点探究： 地形剖面图的绘制
1.确定水平比例尺。根据需要在地形图上选择剖面线，并 在剖面图上画一条长度与剖面线相等的线（X轴方向）；
2．确定垂直比例尺及垂直坐标的上、下限。确定垂直比 例尺应注意不能过大也不能过小；垂直坐标的上、下限应 根据等高线图上的数据来确定（Y轴方向）并标上数值；
2021/7/26
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(一)等值线的一般规律
3.判读内容与方法
➢ (3)数值变率大小
• 同一比例尺图中：
密集→变率大(陡坡、风力大、温差大等)
稀疏→变率小(缓坡、风力小、温差小等)
• 不同比例尺图中： (疏密程度相同)
比例尺大→变率大
比例尺小→变率小
➢ (4)原因分析
• 如：等温线走向：纬度、下垫面(海陆、城乡等)、地形
⑤等高线疏密反映坡度陡缓 等高线越密集表示坡度越陡；等高线越稀疏表示坡度
越缓
⑥示坡线表示坡降的方向
2021/7/26
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3、等高线地形判读
2021/7/26
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4、等高线地形图上有关问题的计算
例题：若a=100m，b=200m，c=300m 求③④的相对高度；甲和乙的相对高度
解：读图可知 H ③=100m,H ④=300m 故 H ③- H ④=300-100=200m 同理 100〈H甲〈200，200〈H乙〈300
2021/7/26
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4）特殊方法：凸高为低、凸低为高原则
凸 高 为 低
2021/7/26
凸 低 为 高
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小技巧：凸低为高——脊脊暖 凸高为低——谷槽寒
凸低为高——脊（等高线时为山脊） 脊（等压线时为高压脊）
《等值线、等温线专题复习》PPT优秀课件 通用
3、等值线疏密→ 单位距离差值 小或大
例： 等压线密集→气压差大→风大 等高线密集→坡度大 等温线密集→温差大：山地 等降水量线密集→降水量差异大： 地形影响
4、局部小范围闭合 等值线：大于大的，小于小的
判断图中各 点数值： A点：等于4 或8，0或12 可能性小；
B点:8<B＜12
或0＜B<4；
气
寒 流
温经
过
低
12℃ 10℃
8℃
海洋
等温线弯曲
如果等温线向低纬弯曲→该地气温较同一纬度 低→ 地势较高
山地
气 温 低
12℃ 10℃
8℃
平原
如果等温线向低纬弯曲→该
地气温较同一纬度低→
夏季海洋、冬季大陆、 寒流经过、地势较高
练习：判断季节和海陆分布
1月份 全球陆地等温
陆地
线向南弯曲，全球 1月A
7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。
2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。
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七年级人教版地理上册课件：期末重 难点突 破 一等值线
七年级人教版地理上册课件：期末重 难点突 破 一等值线
(5)下图反映的是该区域气温年变化和逐月降水量情况，据图完成下列问 题。
七年级人教版地理上册课件：期末重 难点突 破 一等值线
C．③地等温线密集，气温差别大
D．④地等温线稀疏，气温差别大
9．①③两点的气温差△T最可能是( B )
A．4℃<△T<8℃
B．4℃<△T<12℃
C．8℃<△T<12℃
D．12℃<△T<16℃
七年级人教版地理上册课件：期末重 难点突 破 一等值线
七年级人教版地理上册课件：期末重 难点突 破 一等值线
此处适合开展体育活动的项目是攀岩；在有指向标的地图上，用指向标指
示方向，指向标箭头的指向一般为北方，由此可判定，图中风向为西南
风。B处相对于A处降水少的原因在于A处位于迎风坡，B处位于背风坡，
迎风坡降水多于背风坡；从图中可以看出，图中A位于向阳坡，B位于背阳
坡，A比B雪融化快；C位于鞍部，不适合滑雪；B比A坡度陡，适合滑
(3)两条等高线之间出现闭合等高线，可以根据“大于大的，小于小的”分 析。 ①当有闭合曲线位于两等高线之间时，若闭合曲线数值与其中的高值相 等，则曲线内的数值高于这个数值且不超过一个等高距。这就是“大于大 的”原则。 ②若闭合曲线数值与其中的低值相等，则曲线内的数值低于这个低值且不 超过一个等高距。这就是“小于小的”原则。 注：第(3)个规律可以用于其他等值线图中。
七年级人教版地理上册课件：期末重 难点突 破 一等值线
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13．(泰安中考)泰安市某中学地理研究性学习小组，到我国某地区开展研 学旅行活动。下面是同学们搜集到的该地区资料图，读图并结合所学知 识，帮助他们完成下列问题。
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【答案】B
专题强化 下图为某区域等高线地形图，读图完成1、2题。
1．在图上量得索道的长度为5厘米，实际水平距离为500米，则该图的比
例尺为( A )
A．1：10000
B．1/1000Biblioteka 000C.D．图上1厘米代表实际距离1千米
2．图中甲、乙、丙、丁四处有可能发育河流的是( B )
A．甲
B．乙
C．丙
例3.读“北太平洋东西两岸等降水量线图”(单位：mm)，下列说法正确的 是( )
A．A点的降水量小于250毫米 C．C点的降水量大于2000毫米
B．B点的降水量大于2000毫米 D．D点的降水量小于250毫米
【解析】图中相邻两条等值线的差值并不相同，应根据相邻两条线的数值 来判断四点的数值范围。A点在250毫米和500毫米之间；B点在2000毫米线 以内，且按变化趋势可知，越向里面越大，故应大于2000毫米；C点在 1000毫米和2000毫米之间；D点在250毫米和500毫米之间。
雪。
【答案】(1)陡崖 A (2)西南 A处位于迎风坡，B处位于背风坡，迎风坡
降水多于背风坡 (3)B
二、等温线图判读与应用 1．等温线图判读的基本知识 (1)等温线的疏密：等温线的疏密，反映气温水平分布上的差异大小，若就 同一地区，两个季节相比，稀疏，气温差异小，密集，气温差异大。 (2)等温线的弯曲：等温线平直，表明地面性质单一；等温线分布，并不完 全与纬线或海岸线相平行，有时向北凸出，有时向南凸出，这表明等温线 分布还与大气运动、洋流、地面状况等因素有关。
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11．若①地位于纬度30°－40°的大陆西岸，下列气温和降水资料反映的气 候类型与其一致的是( C )
12．若②地为亚欧大陆东岸的山东省滨州市，下列月份与季节搭配正确的
是( B )
A．1－3月为春季
B．9－11月为秋季
C．10－12月为冬季
D．5－7月为夏季
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(1)图1所示区域地形以 山地 为主。 (2)同学们驻扎在张村附近的B处，此时B处的气温为22℃，估算该区域最 高峰山顶的气温约为 16.9 ℃。 (3)公路沿线C、D两地设置凸面镜(图2)的应是 D 地。 (4)根据因地制宜发展原则，同学们认为图3中a、b、c各地段最适合利用为 耕地的是 c 。
一、等高线地形图的判读与应用 1．等高线地形图的一般特点 (1)同一等高线地形图上，同一条等高线上数值一定相等，等高距一定相 同。 (2)根据等高线的疏密判断坡度 ①同一等高线地形图上，等高线稀疏的地方坡度较缓，等高线密集的地方 坡度较陡。 ②在不同的等高线地形图上，如果等高距的大小和等高线的疏密都一致， 则比例尺较大的地图上的坡度较大，比例尺较小的坡度较小；如果比例尺 的大小和等高线的稀疏都一致，则等高距较大的坡度较大，等高距较小的 坡度较小；如果等高距、比例尺的大小和等高线的稀疏都不一致，则要具 体问题具体分析。
【答案】(1)B (2)C
三、等降水量线图的判读与应用 1．降水的地区分布差异大小：密集—差异大，稀疏—差异小。 2．等降水量线与海陆位置—降水自沿海向内陆减少。 3．等降水量线与地形：迎风坡—多雨，背风坡—少雨。 4．等降水量线与洋流：暖流经过的地方等降水量线的数值变大，寒流减 小。 5．等降水量线与纬度位置：赤道地区等降水量线的数值大，回归线西 部、内部和极地地区等降水量线的数值小。
(1)北半球年平均气温分布的大体状况是( )
A．由北向南气温逐渐降低
B．由南向北气温逐渐降低
C．由东向西气温逐渐升高
D．由西向东气温逐渐升高
(2)图中甲区域年平均气温较周边地区低的主要因素是( )
A．纬度高低
B．海陆分布
C．地形地势
D．人类活动
【解析】图中的等温线主体是东西走向，主要受纬度影响，且数值由南向 北大致递减。甲地的气温低于周围，主要是位于青藏高原，海拔高，温度 低。
读“某地等温线分布图”。完成7～9题。
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7．图中相邻两条等温线之间的温度差是( B )
A．2℃
B．4℃
C．6℃
D．8℃
8．关于图中四地气温的描述，正确的是( C )
A．①地是高温中心
B．②地是低温中心
D．丁
下图中，沿甲图E－F，M－N所作的地形剖面分别为乙图和丙图。读图， 回答3、4题。
3．①地比②地( B )
A．海拔高，坡度大
B．海拔高，坡度小
C．海拔低，坡度大
D．海拔低，坡度小
4．在一次较大的降水过程中，降落在④地的水体在坡面上的流向是
(D ) A．东北向西南
B．东南向西北
C．西南向东北
D．西北向东南
例1.(南充中考)读“北半球中纬度某地等高线地形图”，回答下列问题。
(1)写出图中地形部位名称：D
目：
。
A．攀岩
C．游泳
，此处适合开展体育活动的项
B．滑雪 D．漂流
(2)图中风向为：
，B处相对于A处降水少的原因：
。
(3)此地降雪丰富，考虑雪融化快慢、坡度陡缓等因素，滑雪场最好建在
A、B、C三地中的 。 【解析】依据等高线地形图中地形部位的判读，图中地形部位D为陡崖，
如图为我国东部地区某河流上游部分河段年平均气温分布示意图。读图完 成5、6题。
5．水能资源最丰富的河段是( B )
A．甲乙河段
B．乙丙河段
C．丙丁河段
D．丁戊河段
6．该河流的流向大致为( D )
A．自东南向西北
B．自西北向东南
C．自东北向西南
D．自西南向东北
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2．分析影响某地气温分布的主要因素。 (1)在南北半球上，无论7月还是1月，气温都是从低纬向两极递减，这是因 为低纬度地区获得太阳辐射能量多，气温就高，高纬地区获得太阳辐射能 量少，气温就低。若等温线与纬线大致平行，表明该地主要受纬度因素的 影响。 (2)1月份大陆上的等温线向南凸出，海洋上则向北凸出；7月份正好相反。 这是由于海陆热力性质差异所致。
(3)若等温线与海岸线平行，表明该地受海洋影响显著。 (4)若等温线与等高线平行，则表明该地气温受地形影响。 (5)洋流因素：暖流流经处等温线向高纬凸，沿岸地区增温增湿；寒流流经 处等温线向低纬凸，沿岸地区降温减湿。 (6)闭合曲线：盆地增温，山地降温。
例2.读“北半球年平均气温分布示意图”，完成(1)(2)题。
(滨州中考)读“等温线分布图”，回答10～12题。
10．从图中获得的正确信息是( C ) A．同纬度的①②两地，若①是陆地，②是海洋，此时该地区是冬季 B．由等温线分布情况可知，该地区位于南半球 C．图中等温线能反映世界气温随纬度变化的规律 D．图中等温线能反映由大洋中心向四周递减的规律
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2．等高线地形图与地形
3．等高线地形图的计算 (1)计算两点的相对高度 读出任何两点的海拔高度，相减得出这两点的相对高度，还可以进一步求 出它们的气温差(每升高100米，气温降低0.6℃)。 (2)估算陡崖的相对高度 一般情况下，等高线不能相交，因为同一点不会有两个高度。但在悬崖峭 壁，等高线可以重合。假设陡崖重合的等高线有n条，等高距为d，则陡崖 的相对高度H的取值范围是：(n－1)d≤H<(n＋1)d。
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(5)下图反映的是该区域气温年变化和逐月降水量情况，据图完成下列问 题。
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C．③地等温线密集，气温差别大
D．④地等温线稀疏，气温差别大
9．①③两点的气温差△T最可能是( B )
A．4℃<△T<8℃
B．4℃<△T<12℃
C．8℃<△T<12℃
D．12℃<△T<16℃
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此处适合开展体育活动的项目是攀岩；在有指向标的地图上，用指向标指
示方向，指向标箭头的指向一般为北方，由此可判定，图中风向为西南
风。B处相对于A处降水少的原因在于A处位于迎风坡，B处位于背风坡，
迎风坡降水多于背风坡；从图中可以看出，图中A位于向阳坡，B位于背阳
坡，A比B雪融化快；C位于鞍部，不适合滑雪；B比A坡度陡，适合滑
(3)两条等高线之间出现闭合等高线，可以根据“大于大的，小于小的”分 析。 ①当有闭合曲线位于两等高线之间时，若闭合曲线数值与其中的高值相 等，则曲线内的数值高于这个数值且不超过一个等高距。这就是“大于大 的”原则。 ②若闭合曲线数值与其中的低值相等，则曲线内的数值低于这个低值且不 超过一个等高距。这就是“小于小的”原则。 注：第(3)个规律可以用于其他等值线图中。
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13．(泰安中考)泰安市某中学地理研究性学习小组，到我国某地区开展研 学旅行活动。下面是同学们搜集到的该地区资料图，读图并结合所学知 识，帮助他们完成下列问题。
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【答案】B
专题强化 下图为某区域等高线地形图，读图完成1、2题。
1．在图上量得索道的长度为5厘米，实际水平距离为500米，则该图的比
例尺为( A )
A．1：10000
B．1/1000Biblioteka 000C.D．图上1厘米代表实际距离1千米
2．图中甲、乙、丙、丁四处有可能发育河流的是( B )
A．甲
B．乙
C．丙
例3.读“北太平洋东西两岸等降水量线图”(单位：mm)，下列说法正确的 是( )
A．A点的降水量小于250毫米 C．C点的降水量大于2000毫米
B．B点的降水量大于2000毫米 D．D点的降水量小于250毫米
【解析】图中相邻两条等值线的差值并不相同，应根据相邻两条线的数值 来判断四点的数值范围。A点在250毫米和500毫米之间；B点在2000毫米线 以内，且按变化趋势可知，越向里面越大，故应大于2000毫米；C点在 1000毫米和2000毫米之间；D点在250毫米和500毫米之间。
雪。
【答案】(1)陡崖 A (2)西南 A处位于迎风坡，B处位于背风坡，迎风坡
降水多于背风坡 (3)B
二、等温线图判读与应用 1．等温线图判读的基本知识 (1)等温线的疏密：等温线的疏密，反映气温水平分布上的差异大小，若就 同一地区，两个季节相比，稀疏，气温差异小，密集，气温差异大。 (2)等温线的弯曲：等温线平直，表明地面性质单一；等温线分布，并不完 全与纬线或海岸线相平行，有时向北凸出，有时向南凸出，这表明等温线 分布还与大气运动、洋流、地面状况等因素有关。
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11．若①地位于纬度30°－40°的大陆西岸，下列气温和降水资料反映的气 候类型与其一致的是( C )
12．若②地为亚欧大陆东岸的山东省滨州市，下列月份与季节搭配正确的
是( B )
A．1－3月为春季
B．9－11月为秋季
C．10－12月为冬季
D．5－7月为夏季
七年级人教版地理上册课件：期末重 难点突 破 一等值线
(1)图1所示区域地形以 山地 为主。 (2)同学们驻扎在张村附近的B处，此时B处的气温为22℃，估算该区域最 高峰山顶的气温约为 16.9 ℃。 (3)公路沿线C、D两地设置凸面镜(图2)的应是 D 地。 (4)根据因地制宜发展原则，同学们认为图3中a、b、c各地段最适合利用为 耕地的是 c 。
一、等高线地形图的判读与应用 1．等高线地形图的一般特点 (1)同一等高线地形图上，同一条等高线上数值一定相等，等高距一定相 同。 (2)根据等高线的疏密判断坡度 ①同一等高线地形图上，等高线稀疏的地方坡度较缓，等高线密集的地方 坡度较陡。 ②在不同的等高线地形图上，如果等高距的大小和等高线的疏密都一致， 则比例尺较大的地图上的坡度较大，比例尺较小的坡度较小；如果比例尺 的大小和等高线的稀疏都一致，则等高距较大的坡度较大，等高距较小的 坡度较小；如果等高距、比例尺的大小和等高线的稀疏都不一致，则要具 体问题具体分析。
【答案】(1)B (2)C
三、等降水量线图的判读与应用 1．降水的地区分布差异大小：密集—差异大，稀疏—差异小。 2．等降水量线与海陆位置—降水自沿海向内陆减少。 3．等降水量线与地形：迎风坡—多雨，背风坡—少雨。 4．等降水量线与洋流：暖流经过的地方等降水量线的数值变大，寒流减 小。 5．等降水量线与纬度位置：赤道地区等降水量线的数值大，回归线西 部、内部和极地地区等降水量线的数值小。
(1)北半球年平均气温分布的大体状况是( )
A．由北向南气温逐渐降低
B．由南向北气温逐渐降低
C．由东向西气温逐渐升高
D．由西向东气温逐渐升高
(2)图中甲区域年平均气温较周边地区低的主要因素是( )
A．纬度高低
B．海陆分布
C．地形地势
D．人类活动
【解析】图中的等温线主体是东西走向，主要受纬度影响，且数值由南向 北大致递减。甲地的气温低于周围，主要是位于青藏高原，海拔高，温度 低。
读“某地等温线分布图”。完成7～9题。
七年级人教版地理上册课件：期末重 难点突 破 一等值线
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7．图中相邻两条等温线之间的温度差是( B )
A．2℃
B．4℃
C．6℃
D．8℃
8．关于图中四地气温的描述，正确的是( C )
A．①地是高温中心
B．②地是低温中心
D．丁
下图中，沿甲图E－F，M－N所作的地形剖面分别为乙图和丙图。读图， 回答3、4题。
3．①地比②地( B )
A．海拔高，坡度大
B．海拔高，坡度小
C．海拔低，坡度大
D．海拔低，坡度小
4．在一次较大的降水过程中，降落在④地的水体在坡面上的流向是
(D ) A．东北向西南
B．东南向西北
C．西南向东北
D．西北向东南
例1.(南充中考)读“北半球中纬度某地等高线地形图”，回答下列问题。
(1)写出图中地形部位名称：D
目：
。
A．攀岩
C．游泳
，此处适合开展体育活动的项
B．滑雪 D．漂流
(2)图中风向为：
，B处相对于A处降水少的原因：
。
(3)此地降雪丰富，考虑雪融化快慢、坡度陡缓等因素，滑雪场最好建在
A、B、C三地中的 。 【解析】依据等高线地形图中地形部位的判读，图中地形部位D为陡崖，
如图为我国东部地区某河流上游部分河段年平均气温分布示意图。读图完 成5、6题。
5．水能资源最丰富的河段是( B )
A．甲乙河段
B．乙丙河段
C．丙丁河段
D．丁戊河段
6．该河流的流向大致为( D )
A．自东南向西北
B．自西北向东南
C．自东北向西南
D．自西南向东北
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2．分析影响某地气温分布的主要因素。 (1)在南北半球上，无论7月还是1月，气温都是从低纬向两极递减，这是因 为低纬度地区获得太阳辐射能量多，气温就高，高纬地区获得太阳辐射能 量少，气温就低。若等温线与纬线大致平行，表明该地主要受纬度因素的 影响。 (2)1月份大陆上的等温线向南凸出，海洋上则向北凸出；7月份正好相反。 这是由于海陆热力性质差异所致。
(3)若等温线与海岸线平行，表明该地受海洋影响显著。 (4)若等温线与等高线平行，则表明该地气温受地形影响。 (5)洋流因素：暖流流经处等温线向高纬凸，沿岸地区增温增湿；寒流流经 处等温线向低纬凸，沿岸地区降温减湿。 (6)闭合曲线：盆地增温，山地降温。
例2.读“北半球年平均气温分布示意图”，完成(1)(2)题。
(滨州中考)读“等温线分布图”，回答10～12题。
10．从图中获得的正确信息是( C ) A．同纬度的①②两地，若①是陆地，②是海洋，此时该地区是冬季 B．由等温线分布情况可知，该地区位于南半球 C．图中等温线能反映世界气温随纬度变化的规律 D．图中等温线能反映由大洋中心向四周递减的规律
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2．等高线地形图与地形
3．等高线地形图的计算 (1)计算两点的相对高度 读出任何两点的海拔高度，相减得出这两点的相对高度，还可以进一步求 出它们的气温差(每升高100米，气温降低0.6℃)。 (2)估算陡崖的相对高度 一般情况下，等高线不能相交，因为同一点不会有两个高度。但在悬崖峭 壁，等高线可以重合。假设陡崖重合的等高线有n条，等高距为d，则陡崖 的相对高度H的取值范围是：(n－1)d≤H<(n＋1)d。