《超市的秘密》教案教学设计
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超市里的秘密教案大班简介本文档旨在介绍如何在大班幼儿园教学中利用超市为主题,设计一堂有趣、生动的秘密教案。
通过这个教案,幼儿可以在模拟超市的环境中学到各种知识,培养购物技能和生活常识。
教案总体目标本教案的总体目标是通过模拟超市让幼儿了解和掌握购物的基本技能,并培养他们在超市中自主选择、排序、计数、比较物品的能力。
同时,通过超市购物的过程,还能教育他们消费观念、方便面对生活日常问题时的应对能力。
教学步骤步骤一:超市环境展示1.老师先向幼儿展示超市的图片,介绍超市的功能、作用和结构。
2.引导幼儿讨论超市中各种商品的种类,并给出一些示例。
步骤二:超市名字讨论1.让幼儿分组,每个小组为超市起一个名字,并讨论他们超市将要销售的商品种类。
2.让每个小组派代表向全班汇报他们的超市名字和商品种类。
步骤三:商品价格理解1.在教室中选择一些常见的商品,用纸板写上价格,并安排在教室中的不同位置。
2.引导幼儿前往教室不同位置的商品,让他们观察并查找对应商品的价格。
步骤四:超市购物任务1.将教室布置成超市的模式,摆放商品和付款台,为每个幼儿发放一定数量的虚拟货币。
2.让幼儿在超市中按照日常生活需要进行购物,自主选择商品、计算价格,并前往付款台结账。
步骤五:生活应对需求1.设计一些生活场景,例如购买早餐、午餐或者生日派对的食材等,让幼儿根据不同场景需求进行购物准备。
2.引导幼儿分析需求、制定购物清单,并在超市中选择及购买相应的商品。
步骤六:超市体验总结1.组织幼儿对购物过程进行总结,讨论他们在超市购物中遇到的问题、学到的知识和感受。
2.引导幼儿分享他们购物中的亮点和发现,以及对超市购物的技巧和注意事项。
教学资源及材料准备•超市图片•一些常见商品的图片•纸板和记号笔•虚拟货币•超市布置材料:货架、标签、购物篮等•购物清单模板预期结果通过本教案,预期幼儿可以:- 了解超市的功能和作用- 掌握购物的基本技能,包括自主选择商品、计算价格和结账等 - 培养排序、计数、比较物品的能力 - 培养正确的消费观念和生活常识 - 提高解决日常生活问题的能力结语本教案通过设计一堂以超市为主题的秘密教案,为大班幼儿提供了一种有趣、生动的学习方式。
《不同的购物场所》山东人民版小学四年级品德与社会上册第一单元:生活中的消费第二课:不同的购物场所活动主题二:超市的秘密课时:一课时备课人:杜芳单位:滕州市荆河街道中心小学活动过程:第一课时一、激情导入同学们,通过上节课的学习,我们知道了大多数人们喜欢去超市购物,到底是什么原因人们喜欢去超市购物呢?这节课我们就一起来“探究人们喜欢去超市购物的原因”。
二、体验探究,分组分析(一)自我分析原因1.同学们,超市是我们大家比较喜欢的购物场所。
购物场所很多大家为什么喜欢去超市购物,通过前置性学习,谁能说一说你认为是什么原因人们喜欢去超市购物呢?2.学生活动:以小组为单位,交流讨论自己搜集的资料。
【设计意图:通过出示的图片能使学生较快的回忆起自主去的超市的情景。
】3.全班交流:【设计意图:通过探究超市的秘密,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力让学生感受不同行业的人们的劳动给自己生活带来的方便,并尊重他们的劳动。
】3.教师引导互评:同学们,你们认为这个小组的调查计划设计的怎么样?你还有什么补充吗?在调查研究时还需要注意什么?4.(预设)学生评价:他们小组制定的计划非常详细,不仅仅是上网搜集资料还有调查采访活动,真的很细心。
我认为他们小组在活动时还可以在父母的帮助下,去采访一下超市的工作人员,更真实的接触他们……6.教师小结:这位同学的意见很中肯,希望我们在活动时,(1)最好每个小组都有一名家长陪同。
(2)各小组进行调查访问时要讲文明礼貌,注意观察,遇到不明白的问题先试着在小组内解决,对于实在无法解决的问题,可以想购物场所的工作人员寻求帮助。
(3)各小组对自己的观察或访问内容及时进行记录。
四、拓展知识,迁移发展,分组实施调查1.教师谈话:通过今天的学习,你们学会了什么?还有什么问题吗?2.学生汇报收获。
3.课后延伸:这节课同学们学习的非常认真,现在我们已经具备了调查的理论基础,理论是需要实践来检验的!那就请同学们课下根据你们小组的调查计划,在家长的帮助下,亲身实施调查活动吧!第二课时一、激情导入同学们,上节课我们制定了非常具体的超市调查计划。
2024年关于超市的幼儿园大班社会精彩教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材第四章《生活中的科学》,详细内容为“超市的秘密”。
通过本章学习,幼儿将了解超市的基本构成、功能及购物流程,培养其独立购物的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解超市的基本构成和功能,提高其生活认知能力。
2. 培养幼儿独立购物的能力,提高其解决问题的能力。
3. 培养幼儿与人合作、分享的品德,增强其社会交往能力。
三、教学难点与重点教学难点:让幼儿理解超市的购物流程,独立完成购物任务。
教学重点:培养幼儿的独立购物能力,增强其社会交往能力。
四、教具与学具准备1. 教具:超市购物场景图片、购物清单、购物车、商品模型等。
2. 学具:每组一个购物清单、购物车、一定数量的玩具货币。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示超市购物场景图片,引导幼儿观察并讨论:你们去过超市吗?超市里有什么?人们在超市里做什么?邀请幼儿分享自己的购物经历,激发幼儿对超市的兴趣。
2. 教学内容讲解(10分钟)教师结合图片,讲解超市的基本构成(如收银台、货架、购物车等)和功能。
介绍购物流程,包括挑选商品、排队结账、付款等。
3. 例题讲解(10分钟)教师给出一个购物清单,展示如何根据清单在超市里找到对应的商品。
讲解如何使用玩具货币进行付款,强调货币的使用和找零。
4. 随堂练习(10分钟)分组进行购物实践活动,幼儿根据购物清单,在教具超市中寻找商品,完成购物任务。
教师巡回指导,解答幼儿在购物过程中遇到的问题。
邀请各组幼儿分享购物成果,讨论购物过程中的趣事。
六、板书设计1. 超市的秘密2. 内容:超市的构成:收银台、货架、购物车等购物流程:挑选商品、排队结账、付款货币使用:认识货币、找零七、作业设计1. 作业题目:设计一个家庭购物清单,与爸爸妈妈一起去超市购物,体验购物过程。
2. 答案:根据实际情况完成购物清单,购物过程中注意礼貌、排队等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师应关注幼儿在购物活动中的表现,了解他们对超市知识的掌握程度,以便调整教学方法。
超市里的秘密中班科学教案引言:中班幼儿正处于探索世界的阶段,他们对周围事物充满好奇心。
超市作为一个日常生活中常见的场所,其中蕴含着许多有趣的科学知识。
通过在超市中进行科学教学活动,可以激发幼儿对科学的兴趣,培养他们的观察力和思维能力。
本教案将分享一些适用于中班幼儿的超市科学教学活动,帮助幼儿发现超市里的科学秘密。
一、科学活动:观察商品包装材料目标:培养幼儿的观察力和辨别能力步骤:1. 请幼儿带来一些他们最喜欢的食品包装材料,例如纸盒、塑料瓶、铝箔等。
2. 与幼儿一起观察不同包装材料的特点,比较它们的外观、质地和颜色。
3. 鼓励幼儿讨论包装材料的用途和优缺点,引导他们思考为什么选择这种包装材料。
4. 提问幼儿:为什么有些食品需要密封包装?为什么有些食品使用塑料袋而不是纸盒?5. 结合幼儿的回答,讲解包装材料的作用,例如保护食品的新鲜度、方便储存和运输等。
二、科学活动:观察水果和蔬菜的变化目标:观察和理解水果和蔬菜的变化过程,了解腐烂的原因步骤:1. 在超市购买几种不同的水果和蔬菜,在教室中摆放。
2. 与幼儿一起观察这些水果和蔬菜的外观,包括颜色、形状和大小。
3. 每天组织幼儿观察同一种水果或蔬菜的变化情况,并记录下来。
4. 引导幼儿讨论腐烂的原因,例如湿度、氧气和微生物等。
5. 进一步提问幼儿:如何保持水果和蔬菜的新鲜?如果我们不及时吃掉它们,会发生什么变化?6. 结合幼儿的回答,讲解保存食物的方法,例如放入冰箱、避免受潮和很高温度等。
三、科学活动:测量商品重量目标:培养幼儿的测量能力和数学意识步骤:1. 提前准备一些不同重量的商品,例如水果、蔬菜、面包等。
2. 带幼儿一起使用秤量测某种商品的重量,并记录下来。
3. 让幼儿比较不同商品的重量,使用简单的数学概念,例如更重、更轻和相等等。
4. 鼓励幼儿尝试测量其他商品的重量,并与之前的记录进行比较。
5. 引导幼儿思考:为什么需要知道商品的重量?在超市购物时,如何选择适合自己的商品?四、科学活动:观察冰冻品的融化目标:观察冰冻品融化的过程,了解融化的原理步骤:1. 带幼儿前往超市冷冻食品区,观察不同冰冻产品的外观和包装。
2.2 超市的秘密课时备课范式课题2.2 超市的秘密课时1主备人李玉清周次3课标与教材分析学习内容本节课重点介绍了以超市为重点,主要分组展示了学生去超市探秘的过程。
做好这一探究有利于培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力,并在探究中学会与人平等地交流、合作。
内容标准:我们的社区生活——4、学习选购商品的初步知识,能够独立地购买简单物品,文明购物。
具备初步的消费自我保护意识学情分析通过前面的学习,学生对不同购物场所的具体特点有了一定的了解,课前也进行了超市探秘活动,搜集了相关资料。
所以在本课的学习中,重点指导学生分析、整理资料,并引导学生乐于分享,进而感受其中工作人员为我们生活提供的方便,学会尊重劳动者的劳动。
教学目标1、通过探究超市的秘密,进一步了解超市的特点,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
2、让学生感受不同行业的人们的劳动给自己生活带来的方便,尊重他们的劳动。
教学重难点通过探究超市的秘密,进一步了解超市的特点,并让学生感受不同行业的人们的劳动给自己生活带来的方便,尊重他们的劳动。
教学方法与媒体汇报交流为主教学过程课前活动:超市探秘1、学生分组去超市探秘。
各小组去超市时,一定要在家长的陪同下开展探秘活动,注意交通安全。
2、指导学生要注意观察,遇到不明白的问题时,要求在小组内先共同解决,对于不能解决的问题要向超市里的工作人员进行询问,获得他们的帮助。
在采访中注意文明礼貌。
各小组在超市进行调查、访问。
3、对自己观察或采访的内容及时进行记录,取得第一手材料。
【设计意图:通过实际调查活动,培养学生的发现问题、分析问题、解决问题和探究的能力。
学习与人的交流】课堂活动:整理资料、汇报交流1、各小组对超市调查、采访获得的信息资料进行交流、整理,准备全班交流。
2、各小组推荐代表发言,汇报各小组调查、采访的基本情况、获得的有关信息,分组汇报:质量组:价格组:种类组:交通组:3、总结调查。
发现新的问题。
超市里的秘密中班数学教案导言数学作为一门重要的学科,对孩子的智力发展和日常生活都起到至关重要的作用。
在孩子的数学学习中,教学教材和方法起着关键的作用。
本篇文章将介绍一种新颖的数学教案,即超市里的秘密中班数学教案。
通过在超市中运用数学知识,激发孩子的学习兴趣和培养数学能力。
一、教案背景超市是孩子们经常去的地方之一。
孩子们在超市里购买商品、计算价格等,涉及到许多实际应用的数学问题。
利用超市这个实际场景,可以帮助孩子们将抽象的数学知识与实际生活相结合,更好地理解和掌握数学。
二、教案目标1. 引导孩子对数字的认识:通过分析商品价格、计算找零等方式,培养孩子们对数字的认知和理解能力。
2. 培养孩子的计算能力:在超市购物过程中,通过计算商品价格、比较不同商品的价格等,提升孩子们的计算能力。
3. 培养孩子的逻辑思维:在超市购物过程中,引导孩子们进行物品比较、判断商品是否打折等,培养他们的逻辑思维能力。
4. 培养孩子的便捷计算能力:引导孩子们进行快速计算、估算价格等,提高他们的便捷计算能力。
三、教案内容1. 数字认知在超市中,教师可以选取一些价格较为整数的商品,引导孩子们观察商品上的价格,并进行数字认知的训练。
例如,教师可以让孩子们找出最贵的商品、最便宜的商品,或者以两个商品的价格之和作为练习题,让孩子们进行计算。
2. 商品比较与排序孩子们可以通过比较商品之间的价格,进行大小的排序。
例如,教师可以选取一些价格接近的商品,让孩子们判断它们的价格,并根据价格的高低进行排序。
这个过程可以锻炼孩子们的逻辑思维和比较能力。
3. 找零计算在超市购物时,找零的计算是一个实际应用的数学问题。
教师可以给孩子们一定金额的钱,让他们选购商品,然后计算出找零的金额。
这个活动能够帮助孩子们将数学知识应用到实际生活中,提高他们的计算能力和逻辑思维。
4. 估算价格在超市中,很多商品都没有明确的价格标签,孩子们可以通过估算价格来判断商品的价值。
幼儿园说课稿超市的秘密尊敬的各位老师、亲爱的小朋友们,大家好!今天,我们要一起探索一个非常有趣的地方——超市。
超市是我们每个人生活中都经常去的地方,但是你们有没有想过,超市里藏着许多不为人知的小秘密呢?让我们一起揭开超市的神秘面纱,发现超市的秘密吧!首先,让我们想象一下,当我们走进超市的时候,会看到什么?是不是有很多货架,上面摆满了各种各样的商品?这些商品是怎么来到超市的呢?其实,这背后有一个很大的物流系统。
从生产厂家到超市的货架,每一个商品都要经过一系列的运输和储存过程。
这个过程中,有很多叔叔阿姨在辛勤地工作,确保我们能买到新鲜、好吃的食品和实用的生活用品。
接下来,你们有没有注意到超市里的货架排列得很有规则?这不是随意摆放的哦。
超市的货架排列是有一定规律的,这样做可以帮助顾客更快地找到自己想要的东西。
比如,食品通常会放在一个地方,玩具会在另一个区域。
这样,当我们想要买零食或者玩新玩具的时候,就可以直接去相应的区域,非常方便。
现在,让我们来探索一下超市里的一个特别的秘密——促销活动。
你们肯定见过超市里的打折标签和买一送一的广告吧?这些都是超市为了吸引顾客而做的促销活动。
通过打折促销,超市可以卖出更多的商品,顾客也可以买到更实惠的东西。
但是,我们要注意,不是所有的促销商品都是我们需要的。
在购物的时候,我们要根据自己的需要和家里的预算来选择,不要盲目跟风哦。
在超市里,还有一个我们可能不太注意的秘密,那就是超市的音乐。
你们有没有发现,超市里总是播放着轻松愉快的音乐?这是因为音乐可以影响我们的心情,让我们在购物的时候感到更加轻松愉快。
而且,超市播放的音乐节奏和音量都是经过精心挑选的,旨在创造一个舒适的购物环境。
最后,我们要讲的超市的秘密是关于结账的过程。
在超市结账的时候,我们通常会看到收银台上有很多条形码。
这些条形码就像是商品的身份证一样,通过扫描条形码,收银员阿姨就可以知道这个商品的价格和信息。
而且,现在很多超市都支持自助结账,这样不仅可以节省时间,还可以减少排队等候的不便。
幼儿园社会教案:超市里的秘密一、引言在幼儿教育中,社会教育是非常重要的一部分。
通过让幼儿了解社会环境和社会规则,培养他们的社交能力和自理能力。
本文档将介绍幼儿园社会教育中的一个有趣而富有教育意义的课题:超市里的秘密。
二、课程目标通过开展超市里的秘密课程,帮助幼儿了解超市的功能和运作方式,培养他们在超市中的自理能力和买卖技巧。
三、课程内容1.介绍超市:幼儿园老师可以先给幼儿介绍超市的概念和功能,让幼儿了解超市是一个购物的地方,人们从超市购买食品、日用品等各种物品。
2.超市中的商品分类:向幼儿介绍超市内商品的分类,例如食品、保健品、玩具、化妆品等。
可以通过图片或实物展示的方式,让幼儿更直观地了解不同商品的分类。
3.超市里的货架:介绍超市货架的布局和物品摆放的规则,让幼儿了解超市内商品的排列方式和区域划分。
4.超市里的购物车:帮助幼儿了解购物车的功能和使用方法,让他们明白购物车可以方便地把所需物品放进去,轻松地推着购物车购物。
5.超市里的收银台:介绍收银台的作用和工作流程,让幼儿了解在购物完成后,需要到收银台把物品结账,并支付货款的过程。
6.超市里的售货员:向幼儿介绍售货员的角色和工作内容,让他们明白售货员会给顾客提供服务,帮助他们找到所需商品,并在结账时提供帮助。
7.超市里的顾客:让幼儿了解顾客的角色和行为规范,培养他们在超市中的自理能力和礼貌待人的意识。
8.在超市中购物的技巧:向幼儿分享在超市中购物的技巧,例如列出购买清单、对比商品价格和质量、选购新鲜食品等。
通过让幼儿了解这些技巧,帮助他们在超市中更加自信和独立地进行购物。
四、教学形式1.观察学习:幼儿园可以带领幼儿一同参观超市,让他们亲身体验超市的环境和流程。
2.分组探索:幼儿园老师可以将幼儿分成小组,在超市环境下进行一系列任务,例如寻找指定的商品、在收银台模拟结账等。
3.角色扮演:幼儿可以扮演售货员或顾客的角色,通过模拟超市购物的情景,加深对超市里各个要素的理解和应用。
社会超市里的秘密教案教案标题:探索社会超市里的秘密教案目标:1. 了解社会超市的功能和作用;2. 探索社会超市中的不同角色和职责;3. 培养学生的社会意识和社会责任感;4. 提高学生的合作能力和解决问题的能力。
教学目标:1. 学生能够描述社会超市的功能和作用;2. 学生能够分析社会超市中不同角色的职责;3. 学生能够提出改进社会超市的建议;4. 学生能够合作完成小组任务并展示成果。
教学准备:1. 社会超市的图片或视频素材;2. 社会超市相关的文章或新闻报道;3. 小组合作任务的指导材料;4. 展示学生成果的方式(海报、PPT等)。
教学过程:引入(5分钟):1. 展示社会超市的图片或视频素材,引发学生对社会超市的兴趣;2. 提问学生是否去过社会超市,他们对社会超市有什么了解。
探索社会超市(15分钟):1. 分发社会超市相关的文章或新闻报道给学生,让他们阅读并提出问题;2. 学生分组讨论问题,然后进行小组讨论。
角色扮演(15分钟):1. 将学生分成小组,每个小组扮演社会超市中的一个角色,如店员、顾客、经理等;2. 每个小组根据自己扮演的角色,讨论并展示该角色在社会超市中的职责和工作内容。
改进社会超市(15分钟):1. 学生重新组成小组,讨论他们对社会超市的建议和改进方案;2. 每个小组选择一个代表,向全班展示他们的建议和改进方案。
合作任务(15分钟):1. 小组合作任务:学生分组合作完成一个关于社会超市的小组任务,如设计一个新的社会超市模型、制作一个社会超市的宣传视频等;2. 学生展示他们的成果,让其他小组进行评价和提出建议。
总结(5分钟):1. 回顾本节课学到的内容,强调社会超市的重要性和学生对社会超市的责任;2. 鼓励学生积极参与社会超市活动,为社会做出贡献。
扩展活动:1. 邀请社会超市的工作人员来学校进行讲座或分享会;2. 组织学生参观社会超市,亲身体验社会超市的运作;3. 组织学生参与社会超市的志愿者活动,提高他们的社会责任感。
《不同的购物场所》山东人民版小学五年级品德与社会上册第一单元:生活中的消费第二课:不同的购物场所活动主题二:超市的秘密课时:一课时活动过程:第二课时超市的秘密一、创设情境,激趣导入:师:同学们,上节课,我们了解了各种各样的购物场所及他们的特点,你发现大多数人喜欢去哪儿买东西呢?大部分学生说“超市”师:我们猜想的对不对呢?请看课本14页不同场所人数统计图,从图中你可以看出哪些信息?小组内讨论交流。
生小组交流汇报结果【设计意图:通过出示的图片能使学生较快的回忆起自主去的超市的情景。
】二、提出疑问,制定调查计划师:在城市里,许多人喜欢到超市里购买东西,这是为什么呢?教师出示一些超市的图片【设计意图:通过出示的图片能使学生较快的回忆起自主去的超市的情景。
】学生自由发言。
师生共同总结:教师适时的板书1. 超市里的东西质量好。
2•价格比较便宜。
3. 可以直接挑选自己喜欢的东西。
4. 种类齐全,品种多。
5. 交通方学生分组去超市探秘。
教师帮助学生分组。
温馨提示:各小组去超市时,一定要在家长的陪同下开展探秘活动,注意交通安全出示调查计划表:组调查计划调查人:年月日教师说明:1. 调查时要根据调查内容确定调查方式。
2. 调查时还要注意讲礼貌。
3. 对自己观察或采访的内容要及时进行记录。
4. 小组内整理探秘后获得的数据和有关内容,以供课上交流【设计意图:通过探究超市的秘密,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力让学生感受不同行业的人们的劳动给自己生活带来的方便,并尊重他们的劳动。
】三、课堂总结:谈一谈本节课你有哪些收获?学生自由发言。
板书设计:超市的秘密1. 超市里的东西质量好。
2. 价格比较便宜。
3. 可以直接挑选自己喜欢的东西。
4. 种类齐全,品种多。
5. 交通方便。
【设计意图:板书设计帮助学生构建一个系统化的知识点,更清晰的了解本节课的重点内容。
】教学反思:一、本教案的亮点1. 教学中,我们十分重视发挥学生的主体作用,无论是课前的调查,还是购物活动、课堂讨论等都是以学生自主活动的方式来开展。
小学品德与社会山人版四年级上册 “教、学、练、固”四位一体高效课堂教学设计
教案 第一单元生活中的消费 2-2超市的秘密 【教学目标】 1.通过探究超市的秘密,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 2.让学生感受不同行业的人们的劳动给自己生活带来的方便,并尊重他们的劳动。 【教学重点】 通过探究超市的秘密,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 【教学难点】 通过探究超市的秘密,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 【教学准备】 学生准备: 完成前置性学习调查表 1.各个小组做好去超市调查的准备工作。 2.最好是小组或者由家长陪同去超市调查。 3.注意文明礼貌,注意安全 教师准备: 1.设计发放前置性学习调查表与课上汇报交流表等。 2.准备一些有关超市的图片、文字资料等,制作成教学课件。 【教学课时】 1课时 【教学过程】 一、激情导入 同学们,上周末我们根据调查计划分组作了调查。老师了解到有的小组调查活动开展的非常顺利,已经搜集了大量的调查资料。今天让我们一起对你们的调查情况做一个全面的了解,好吗?这节课就请各小组以汇报会的形式展示一下你们的研究成果吧!我们看哪个小组搜集的资料最多、活动开展的最有成效。( 课件出示:“人们喜欢去超市购物的原因”汇报会) 二、体验交流 看到同学们摩拳擦掌、跃跃欲试的样子,想必你们的收获肯定不少!我们怎么汇报呢,请看温馨提示(课件出示) 温馨提示: 1.先请各小组简单梳理一下资料,确定汇报重点。 2.再选出一名发言人,让他进行全面汇报,如果他说的不够完整,其余的同学可以再来补充。 3.其余小组要认真倾听,可以针对你不理解的问题或现象等进行提问,让汇报的小组进行解答。 学生活动:以小组为单位,选出平时汇报语言比较完整流畅的同学作为发言人。确定汇报重点,全组同学出谋划策,列出提纲,第1条汇报什么?第2条汇报什么? 教师谈话:相信你们一定准备好了吧!下面老师宣布:“人们喜欢去超市购物的原因”汇报会现在开始。首先请质量小组的同学先来汇报。 (一)质量保障吸引人们。 1.学生汇报展示: 预1:超市里的商品质量好,所有商品都有固定的进货渠道,并经过非常严格的质量检验,不让假冒伪劣商品进入超市。 我们还在超市的仓库拍到了一组工作人员正在验货的照片,(学生展示照片)。 预设2:我们重点对蔬菜的质量进行了调查,超市里的蔬菜不仅新鲜而且根本不用担心食品安全问题,超市有固定的进货渠道。 教师适时评价。 2.学生继续交流:我妈妈每天都会去早市买菜,说那里新鲜还便宜,可是就是不知道是不是无公害产品,感觉不放心。要是吃了打农药的产品,我们的身体会不舒服耽误上学,甚至会危及生命。 3.教师补充典型资料。 教师过渡:你们的认识真是太深刻了,希望我们大家在今后能多注意这些方面的问题,尽量不要吃质量没保证的食品。 课件出示:农药残留对人的危害,服装质量等图片以及文字资料。 教师谈话:同学们,观看了这些资料后,你对质量问题又有了哪些新的认识? 4.学生交流自己的感想: 真没想到,这些物品存在这么多的质量问题,难以想象对我们的人体会造成多大的伤害啊!我们在生活中,要时刻注意,不能贪图小便宜„„ 5.教师小结:同学们,只要是正规超市,它的东西一般都有保障的,因为他不会做损害自己名誉的事情,快过期的东西他都会做活动促销出去,促销不了的,他也会退回厂家处理,不会卖的,当然有的东西明明没过保质期就已经坏掉了,这些是情有可原的,因为这可能是厂家没包装好的原因导致的,当然在超市买东西最好是保留小票,一般有什么问题都可以解决的。 下面让我们一起来看看:物品种类组的研究情况吧! (二)种类多多吸引人。 1.学生汇报展示。 预设1:我们小组主要研究的是超市所售物品的种类情况,看看这里的商品是否齐全。这是我们小组搜集的资料:(课件展示超市主要经营范围有:日用百货、针纺织品、文体用品、副食品、粮油、饮料、冲调、家电、生鲜、鞋、床上用品、图书音像、服装等上万种单品,集购物、休闲、饮食、娱乐于一体的超市,便于顾客一站式购物。) 预设2:超市通过调整商品结构,完善商品售后服务,以“让您开心,让您满意”的服务宗旨欢迎您的光临.超市经营总是为消费者考虑,得到了人们的信任,所以会吸引更多的人去消费。 教师过渡:你们真是一些有经济头脑的小专家啊,通过自己的实地调查、搜集发现了超市的秘密 。正是由于超市这些人性化的经营吸引越来越多的人愿意去消费。 2.教师补充超市的经营资料。 教师谈话:超市内的商品品种齐全,挑选方便 。人们可以在一个商场内购买到日常生活所需的绝大部分商品,免除了许多麻烦。自动标价、计价、结算效率高,也节省了顾客的时间。 (三)价格较便宜吸引人: 1.学生汇报展示资料。 预设1:我们组还进行了市场调查,发现同一商品不同销售地点销售价格不一样。这是我们的《同一商品价格比较表》(投影展示)。 预设2 :我们小组通过上网查阅资料,知道了由于商场的经营效益好,降低了成本,所以商品的价格相对也较低廉,受到广大顾客的欢迎。 教师评价:同学们通过自己亲身采访、调查,真实地了解到了超市物品物美价廉,这样看来还真能省不少钱呢!, 看来我们去超市购物是真的很合算! (四)交通便利吸引人: 1.学生汇报展示。 预设1:我们组发现超市里有大型的停车场,这样停放汽车很方便,而且去超市的交通也很方便,比如去乐天玛特超市还有免费专车接送呢!(出示照片说明) 预设2:我们还进行了访问,许多顾客都是冲着坐车不花钱,交通方便去的。 教师评价:你们做的棒极了,你们成功地找到了超市的秘密。 三、拓展知识,迁移发展:尊重不同行业劳动者。 1.教师谈话:看到同学们都找到了超市的秘密老师真为你们高兴,老师相信你们肯定会有很多的收获和感慨吧! 谁来说一说? 2.学生交流。 教师小结:是呀,他们用辛勤的劳动给我们的生活带来方便,我们应该尊重他们的劳动。现在让我们把心中的感谢用语言表达出来,写在爱心卡上,送给你喜欢的超市好吗? 3.学生表达情感。写完后全班交流。 教师小结:相信超市的所有员工听了你们的话都会很感动。 四、发现新问题: (1)经过实地调查采访,你有没有发现其他情况? 预设1:服务员服务态度不好。 预设2:过期商品没有及时下架。 教师小结:这些问题是否存在呢?请各小组再制定一份调查计划,课下我们再去调查验证。 【板书设计】 超 市 的 秘 密 1.超市里的东西质量好。 2.价格比较便宜。 3.可以直接挑选自己喜欢的东西。 4.种类齐全,品种多。 5.交通方便。 【作业设计】 通过亲身体验和访问身边的人,了解购物的小窍门并作好记录。
大班超市里的秘密教案 【篇一:大班角色游戏快乐超市方案】 大班角色游戏“快乐超市”活动方案 太谷二幼杜智英设计意图: 大班幼儿已经积累了一些有关角色游戏的知识经验,游戏内容开始向广泛的社会生活扩展,在游戏中喜欢模仿接近的、熟悉的成人生活。他们游戏的目的性、计划性、独立性增强了,角色间的关系更复杂了,游戏中的合作意识增强了。在游戏中,他们能够自主选择伙伴、发展情节,充分运用玩具开展游戏,并广泛地与同伴交往,他们已具有一定的设计游戏和评价游戏的能力。在各个区角活动中,随着游戏的开展,幼儿所需要的活动材料也需随时更新、添加,超市这种便捷的经营模式,是幼儿日常生活中所熟悉的,开设超市既能满足幼儿的活动需要,又给幼儿带来了方便和乐趣。于是我设计了角色游戏《快乐超市》。 一、游戏目标: 1、能积极参与角色游戏活动,明确自己所扮演角色的职责,并能坚守岗位; 2、能自主选择角色,学会用协商的方法分配角色,学会分工合作,分享游戏的快乐,发展幼儿的交往能力 3、通过游戏,培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为,培养幼儿在游戏中解决问题的能力; 4、培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。 二、游戏准备: 1、经验准备: (1)幼儿对超市购物有了一定的经验, (2)让幼儿了解超市导购员和收银员以及保安等职员的工作。 2、物质准备: (1)文具、图书、玩具、食品、服饰等超市摆放的有利于幼儿游戏用的物品。 (2)超市宣传单、导购员和收银员的服装及工作牌; (3)“银行卡”、“钱”、“收银台”“购物卡”等。 三、游戏指导: (一)通过谈话引出主题: 前些天有小朋友说玩游戏的时候,有些需要的物品没有,要是有家超市就方便了,这几天通过大家的积极准备,今天我们的快乐超市就正式营业了!那么在营业之前我们要先进行培训的,大家先来回答我的几个问题哦 1、你看到超市有哪些工作人员?他们是怎么工作的?与人谈话时语气怎样,是什么样的态度?小结优秀员工的标准: 2、有顾客来了怎么办? 如果有的顾客买了东西觉得不满意,你会怎么做? 3、如果你是顾客该怎样做?教师小结最佳顾客的标准。 (二)幼儿商讨角色分配,:收银员、导购员、售货员、播音员、保安等,不抢角色,可以协商轮流交换角色。 (三)幼儿游戏,教师观察指导。 1、游戏规则: (1)游戏时应坚守岗位、不擅离职守; (2)和同伴说话声音尽量轻,不在活动室内喧哗; 2、幼儿游戏,教师指导,重点帮助能力弱的幼儿。 (1)教师观察幼儿是否明确角色职责,并及时加以指导 (2)指导幼儿有序摆放、排列物品,有礼貌的向大家问好、介绍商品 3、教师以角色身份参与活动中。 比如:我想买饮料,你们这儿有些什么品种? 可以便宜一些吗? 我昨天在你们这儿买的点心,过期了,你们说该怎么办呢?可以换吗? 4、引导幼儿加强各角色区的联系,丰富游戏的情节。引导幼儿大胆想象进行游戏,加强各角色 间的联系。 (四)、工作人员共同收拾整理活动场地,结束活动。 (五)、讲评游戏。 请幼儿自行评议游戏情况,师生共同小结活动情况, 1、请幼儿说一说,你在玩游戏时有什么开心的事与大家分享。你最喜欢谁,为什么?评选“最受欢迎的顾客”“最佳营业员”。 2、说说在游戏中发现的问题,让幼儿想办法解决,为下一次游戏做好准备。 【篇二:大班 科学 去超市购物】
《超市的秘密》教学反思第一篇:《超市的秘密》教学反思04 《超市的秘密》教学反思《超市的秘密》是四年级《品德与社会》第一单元《生活需要消费》中,主题二《不同的购物场所》中的第二个课题。
课前在与学生的交谈中,我了解到,学生经常在节假日随父母逛街、购物,他们对商业场所的情况已有了一定的了解,尤其是本县城一些超市,由于经常光顾,学生对它们的大致情况,比如所售商品、服务态度等有一些认识。
但由于四年级学生年龄较小,对于超市的认识还非常表面化,多数学生单纯的认为超市仅仅是购物的场所,比如他们只能说出在超市里曾经买过和见过的商品,没有注意到超市内各楼层商品的类别以及各个超市的不同特色,更意识不到超市是城市发展的缩影、时代进步的标志。
同时,学生对于商业的繁荣、商品种类的增加所反映出来的人们生活水平提高的认识不足。
教学中,我们十分重视发挥学生的主体作用,无论是课前的调查,还是购物活动、课堂讨论等都是以学生自主活动的方式来开展。
如在课堂讨论中,我们就让学生说说对超市的了解,然后从大家的汇报中结合自己的资料说说超市的特点。
课堂上学生的思维非常的活跃,他们想到了在超市里要为残疾人服务,为他们提供方便。
让他们可以电话购物,商场的设计也要提供特殊的扶手电梯。
孩子的爱心让我为之骄傲。
此外,在这节课当中我也发现有许多不足的地方。
我自己的课堂调控能力还有待提高,适时的点拨和评价使教学目标更加明显。
在情景教学中,应该更加明确每种购物场所都有他存在的价值,买不同的东西不同的时间就要到不同的购物场所。
其次超市为我们提供了那么多的便利,是谁在背后默默地付出呢?是超市的工作人员。
在我们关心残疾人,关爱身边人的时候,我们应该感谢这些在背后默默工作的人员。
是他们的辛勤劳动,使我们逛超市时感到环境的舒适,商品种类的合理分布,选购的便利,让我们的生活更美好。
我们应该让学生懂得感恩,懂得珍惜现在美好的生活。
这个细节是我在上课时没考虑到的,是这节课一个遗憾的地方。
《超市》大班主题教案通用一、教学内容本节课选自大班主题活动教材《超市》的第三章“超市的秘密”,详细内容包括:认识超市的种类与布局、学习超市中的礼貌用语、理解货币的使用、探讨购物清单的制作和环保购物袋的使用。
二、教学目标1. 让学生了解超市的种类、布局及功能,培养他们的观察和认知能力。
2. 培养学生在超市购物时的礼貌行为,提高他们的社交能力。
3. 使学生掌握货币的基本使用方法,培养他们的数学运用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:超市的种类、布局认知,货币的使用。
2. 教学重点:礼貌用语的使用,环保购物袋的推广。
四、教具与学具准备1. 教具:超市图片、货币、购物清单、环保购物袋。
2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟):通过展示超市图片,引导学生说出超市的种类、布局,让他们分享自己去超市购物的经历。
2. 例题讲解(10分钟):(1)讲解超市的种类、布局,引导学生了解超市的功能。
(2)讲解礼貌用语,举例说明在超市购物时如何使用礼貌用语。
(3)介绍货币的使用,让学生学会使用货币进行购物。
3. 随堂练习(10分钟):分组进行角色扮演,模拟超市购物场景,练习使用礼貌用语和货币。
4. 环保购物袋制作(15分钟):指导学生利用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料制作环保购物袋,培养学生的环保意识。
六、板书设计1. 超市的种类与布局2. 超市购物礼貌用语3. 货币的使用4. 环保购物袋的使用七、作业设计1. 作业题目:制作一个属于自己的购物清单,列出至少5样商品,并注明所需货币。
2. 答案:购物清单示例:商品名称数量单价(元)总价(元)面包 1 5 5牛奶 2 6 12苹果 3 3 9鸡蛋 4 1 4饼干 1 7 7八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,让学生了解了超市的种类、布局、购物礼貌用语、货币的使用等知识,培养了他们的观察、认知、社交和数学运用能力。
《超市里的秘密》教案设计活动目标:1、在参观、谈话的基础上,了解超市的运行情况(工作人员、物品摆放、货物来源等)。
2、利用身边的资源,通过观察、记录等,了解科学探究的方法和途径。
3、能根据自己的探究兴趣,通过多种途径寻找相关资料,并能发挥想象,实行创造性的活动。
4、积极参与谈话活动,能用连贯、完整地语句表达自己的意思,并能尝试用多种语言表达。
活动重点:通过亲自体验,了解超市的相关情况。
活动难点:能用完整的语言表达自己了解的情况。
活动过程:一、谈话导入:小朋友们都去过超市吗?大家想不想去呢?今天老师和一些家长带领小朋友们一起去逛超市,大家愿意吗?二、参观活动:1、分组实行师:每一位家长或老师带领一组幼儿(4——5人)实行参观,以幼儿为主,家长与老师的责任主要为引导。
要求孩子们仔细观察了解超市的设备、标记及物品的分类摆放。
引导孩子参观的过程中发现问题,并向工作人员询问答案。
幼:为什么这个超市有人在边做包子点心边卖给人,在隔壁的超市就没有呢?(引发幼儿讨论到超市的“大与小”。
)幼:为什么超市的东西都放得很整齐。
一样的东西都放在一起的,不一样的都分开来了。
(引发幼儿在角色游戏中开设超市,并按照一定分类摆放商品。
)幼:为什么香肠要放在冷的地方?那个地方叫什么?(引发幼儿思考超市里的东西储存的条件的不同。
)2、区域活动:师:超市逛完了,小朋友们高兴吗?有新发现吗?(老师即时在区域投放材料)幼:积极与老师一起收集各种废旧物品,用各种半成品或成品及旧物品动手制作小推车、货架、冰箱、存包柜、等超市的工具与设备,搭建自己心目中的超市,用画笔描绘自己眼中的超市。
3、价目表在说话:师:小朋友们在玩超市游戏的时候发现了吗?现实中钱不是像你们在游戏中一样乱给的,那是怎么才知道给多少钱呢?幼:商品的下面有张纸写着给多少钱。
幼:要给自己超市里的物品贴上价目表。
幼:超市里的价目表有白的,有黄的,为什么?(引发幼儿思考优惠的意义。
《超市的秘密》教案教学设计
活动目标:
1、 通过探究超市的秘密,培养学生发现问题、分析问
题、解决问题的能力。
2、 让学生感受不同行业的人们的劳动给自己的生活带
来的方便,并尊重他们的劳动。
活动重点:通过探究超市的秘密,让学生感受不同行业
的人们的劳动给自己的生活带来的方便,并尊重他们的劳
动。
活动过程:
(一) 导入新课
师:同学们,上节课,我们了解了各种各样的购物场所
及他们的特点,你发现大多数人喜欢去哪儿买东西呢?
大部分学生说“超市”
师:我们猜想的对不对呢?请看课本14页不同场所人
数统计图,从图中你可以看出哪些信息?小组内讨论交流。
(二) 提出疑问,制定调查计划
师:在城市里,许多人喜欢到超市里购买东西,这是为
什么呢?
学生总结教师板书。
1、 超市里的东西质量好。
2、 价格比较便宜。
3、 可以直接挑选自己喜欢的东西。
4、 种类齐全,品种多。
5、 交通方便。
教师组织学生分组制定调查计划列出调查计划表。
教师说明:
1、调查时要根据调查内容确定调查方式。
2、调查时还要注意讲礼貌。
3、对自己观察或采访的.内容要及时进行记录。
4、小组内整理探秘后获得的数据和有关内容,以供课
上交流。
(三)分小组到超市探秘(课后进行)
(四)小组内分工:将调查的情况进行整理,各小组推
荐代表发言,汇报各小组调查、采访的基本情况。
(五)情感升华
师:在采访的过程中,你发现超市的工作人员都在干什
么?学生讨论。
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