马克思主义基本原理课程成绩评价标准

《马克思主义基本原理》课程简介《马克思主义基本原理》课程简介如果大家对于社会科学感兴趣，并对社会、政治、经济等现象有深入的理解，那么《马克思主义基本原理》课程将为大家打开一个全新的视角。

这门课程旨在介绍马克思主义的基本原理，帮助学生理解马克思主义的思想体系，掌握其分析社会现象的方法，并应用于实际问题中。

在《马克思主义基本原理》课程中，你将学习到马克思主义的历史背景、哲学基础、政治经济学以及科学社会主义等核心理论。

通过深入学习，你将了解到马克思主义是如何揭示资本主义社会的矛盾和问题，如何分析阶级斗争在社会变革中的作用，以及如何阐述社会主义和共产主义的理想蓝图。

这门课程的特点在于其全面的知识体系和深入的理论阐述。

它将引导你全面了解马克思主义的理论框架，掌握其分析社会现象的方法，并学会将其应用于实际问题的分析中。

同时，课程还将强调理论联系实际的重要性，鼓励你通过实证研究来验证和丰富马克思主义的理论。

在课程的学习过程中，大家将不断地挑战自己的思考方式和思维能力。

通过深入挖掘马克思主义的原理，大家将学会分析复杂的社会现象，提高自己的逻辑思维和批判性思维能力。

课程还将培养大家的社会责任感和历史使命感，让大家更加深入地理解社会变革的必要性和可能性。

总之，《马克思主义基本原理》课程将为大家提供一个全新的视角来理解社会现象，帮助大家提高思考能力和社会责任感。

无论大家是社会科学专业的学生，还是对社会科学感兴趣的读者，这门课程都将成为大家学习和成长的重要助力。

马克思主义基本原理概论马克思主义基本原理概论马克思主义是一种深刻而有影响力的哲学体系，提供了对社会、政治、经济和人类存在方式的深入理解。

这些基本原理是马克思和恩格斯在19世纪中叶至20世纪初期的研究和理论发展中形成的。

马克思主义基本原理是揭示人类社会发展规律的科学理论，通过揭示资本主义制度的矛盾和经济社会的动态变化，为世界提供了分析和理解现实世界的工具。

马克思主义基本原理主要关注的是人类历史和社会的演变，以及这种演变背后的根本动力。

一、省内外专家对《马克思主义基本原理概论》课程的评价任平教授（中央“马克思主义理论研究和建设工程”入选专家、国务院学术评议委员会委员、国家社科基金评议委员会委员、苏州大学马克思主义哲学专业博士后流动站、博士点负责人）对本门课程的评价是：“湖州师院申报精品课程《马克思主义基本原理》是该校两课中的龙头课程，形成了鲜明的教学特色，具有优秀的教学效果，具备了国家级精品课程的条件，有很好的教学声誉，值得支持和弘扬”。

万斌教授（全国哲学社会科学规划学科组成员、浙江省高校重点学科评估委员会、浙江省学位委员会委员、浙江大学马克思主义理论和思想政治教育博士点负责人、政治学博士点负责人）对本门课程的评价是：“湖州师院马克思主义基本原理课的教学有很好的声誉。

学科带头人熊晓红教授长期从事马克思主义哲学的研究与教学工作，有丰富的教学经验，扎实的学术功力，同时有较强的凝聚力，在全省及至全国有较好的反映。

在她努力下，该学科已形成较合理的学科梯队，有很好的教学实力和很好的教学效果，已经具备了建设国家级精品课程的条件。

”王玉樑研究员（中国社会科学院哲学研究所价值理论研究室研究员、国内著名价值哲学研究专家、陕西省价值哲学学会会长、湖州师范学院兼职教授）对本门课程的评价是：“我校马克思主义基本原理的教学和改革成绩卓著，以其独创的特色和良好的效果，在全省高校中甚至在国内高校中都有很大影响。

有一支富有高度责任感和进取精神的优秀教师群体，人人都精心备课，深入进行教学改革探索，教书育人，作学生的良师益友，以多种渠道与学生沟通思想，启发学生奋发向上，受到广大学生的欢迎和好评”。

二、课程主持人熊晓红教授近五年授课情况.综合评教一览表三、学生对课程主持人熊晓红教授授课的主观评价［熊晓红教授教学总体情况］教学效果好，在多年的教学中，受到学生的广泛好评，历年来在部门和学校组织的教学综合测评中分数和名次都名列学院前茅：在2000年以前，社科部每学期对“两课”教师进行学生全员测评，满意率全部为100%（其中特别满意率高达92%）。

《马克思主义基本原理》课程教学大纲一、课程基本情况课程代码：1141119002课程名称：马克思主义基本原理 英文名称：Marxism Philosophy课程类别：公共必修课开课学期：第二学期学 分：3总 学 时：48（全部为理论学时）适用专业：全院普通本科各专业（卓越工程师各专业除外）适用对象：本科先修课程：思想道德修养与法律基础教学环境：多媒体教室开课学院：全校所有有本科生的学院二、课程简介《马克思主义基本原理概论》是高校思想政治理论课的必修课程，其内容包括：马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义三个组成部分。

本课程的目的是对学生进行系统的马克思主义理论教育，帮助学生掌握马克思主义的世界观和方法论，树立马克思主义的人生观和价值观，学会用马克思主义的世界观和方法论观察和分析问题，培养和提高学生运用马克思主义理论分析和解决实际问题的能力。

为学生确立建设中国特色社会主义的理想信念，自觉地坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验和基本要求打下扎实的理论基础。

三、课程教学目标1.课程教学目标（1）知识目标：要求学生要了解和掌握马克思主义哲学、马克思主义政治经济学以及科学社会主义的基本理论。

（2）能力目标：培养学生辩证分析和解决问题的能力，要求学生能够运用马克思主义的基本原理认识和分析各种社会实际问题。

（3）素质目标：帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定对社会主义和共产主义的信念。

四、教学内容导论（6学时）1.教学要求：从总体上理解和把握什么是马克思主义，为什么要学习马克思主义，怎样学习马克思主义。

2.主要内容：什么是马克思主义、马克思主义的产生和发展、马克思主义的鲜明特征、深刻认识马克思主义的当代价值、自觉学习和运用马克思主义。

3.教学方式方法：讲授法、研讨法、案例教学法4.重点难点:马克思主义的内涵、马克思主义的鲜明特征、马克思主义的产生和发展、马克思主义的当代价值。

5.阅读书目与文献：马克思主义的三个来源和三个组成部分.列宁选集.第2卷.北京.人民出版社.1995.6.作业：教材P18思考题1、2、3第一章 世界的物质性及发展规律（10学时）1.教学要求：学习和掌握辩证唯物主义基本原理，着重把握物质与意识的辩证关系，世界的物质统一性，事物联系和发展的基本环节与基本规律，逐步形成科学的世界观和方法论，运用唯物辩证法分析和解决问题，不断增强思维能力。

课程编号：《马克思主义基本原理概论》课程考试标准总学时：54（其中课堂教学学时32，课外实践学时22）学分：3一、课程性质与考试基本要求：《马克思主义基本原理概论》课是2005年中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及实施方案确定的思想政治理论课4门必修课之一，是全国普通高校各专业学生的公共基础必修课，是高校思想政治理论课程体系的主干课程，是一门系统讲授包括马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义三个主要组成部分等马克思主义基本理论的课程。

通过考试检验学生对本课程的基本知识、基本理论的了解、理解和掌握的程度和运用相关理论知识分析、判断、解决实际问题的能力。

二、考试方法：闭卷笔试三、试题类型：选择题、判断题、简答题、辨析题、材料分析题、论述题等题型四、课程考试内容及要求：绪论马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学本章重点：1、什么是马克思主义2、马克思主义产生的历史条件3、马克思主义的本质特征考试范围：一、什么是马克思主义二、马克思主义的产生和发展（一）马克思主义是时代的产物（二）马克思恩格斯的革命实践和对人类文明成果的继承与创新（三）马克思主义在实践中不断发展三、马克思主义科学性与革命性的统一（一）马克思主义是最根本的世界观和方法论（二）马克思主义最鲜明的政治立场（三）马克思主义最重要的理论品质（四）马克思主义最崇高的社会理想考核要求：理解马克思主义的内涵掌握马克思主义的产生条件和发展阶段理解、领会和掌握马克思主义的本质特征第一章世界的物质性及其发展规律本章重点：1.马克思主义的物质观。

2.社会生活本质上是实践的。

3.对立统一规律4.主观能动性与客观规律性的关系。

第一节物质世界和实践考试范围：一、马克思主义哲学的物质观及其重大意义二、社会的物质性及其表现三、社会生活本质上是实践的考核要求：理解、领会和掌握马克思主义物质观的内容及其重大意义理解社会的物质性理解、领会社会生活本质上是实践的第二节事物的普遍联系与发展考试范围：对立统一规律是事物发展的根本规律考核要求：理解和识记对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心理解、领会和掌握矛盾的普遍性和特殊性及其相互关系、理解和掌握质量互变规律、理解和掌握否定之否定规律第三节客观规律性与主观能动性考试范围：意识的能动作用考核要求：理解、领会和掌握意识能动作用的表现理解、领会和掌握主动能动性与客观规律性的辩证统一关系第二章认识世界和改造世界本章重点：1.认识运动的基本规律；2实践是认识的基础；3.真理的客观性、绝对性和相对性；4.真理的检验标准；5.真理与价值的辨证统一。

马克思主义基本原理概论课程考试评分标准课程所在院系：文法学院2008-2009学年秋季学期一、选择题（共50分）(一) 单项选择题(本题共40小题，每小题1分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。

请将其代码填写在首页表格内，否则不给分。

1-5 CCDCB 6-10 ABCBD 11-15 ACDDD 16-20 BBCDC 21-25 BCCBC 26-30 CCCBC 31-35 CDCDD 36-40 ADCDD （(二)多项选择题(共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个选项中有二至五个选项是符合题目要求的，请将其代码填写在首页表格内，否则不给分。

41 ABCD 42 ACE 43 ACE 44 BCD 45 AC二、综合分析题：结合所学知识和原理分析材料并回答问题。

（共5小题，每小题10分，共50分）1、答案要点：(1)价值规律的基本内容和要求是：商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换依据商品的价值实行等价交换。

（2分）价值规律表明，价值决定价格，供求关系影响价格。

由于全球钢材需求急剧减缓，导致钢铁供给过剩，从而价格必然出现下跌。

反过来说，价格下降，在一定程度上也能刺激钢铁需求上升。

因此，钢厂降价的目的无非是“促销”。

（2分）同时，由于钢铁价格下跌、存货增加导致钢铁行业面临亏损。

因此，通过限产，减少市场上的钢铁供给，使供大于求的矛盾得到缓解，则有利于钢铁价格回升，从而增加钢铁企业的盈利。

（1分）(2)价值规律在社会主义市场经济中的作用是：自发地调节社会劳动在各生产部门间的分配，调节商品的生产和流通;促进商品生产者改进生产技术，改善经营管理，提高劳动生产率，从而推动社会生产力的发展;促进商品生产者展开激烈竞争，优胜劣汰。

（2分）价值规律发挥作用的条件包括：一是商品价格由市场决定。

价格机制是市场机制的核心。

正是由于钢铁价格由市场决定，价格信息才能迅速反映供求关系，推动企业作出经营决策。

考评方式与标准考核内容及比重：《马克思主义基本原理概论》的考试内容包括教科书所有章节的内容，具体分数情况的分布是：第一单元：“马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学”5%第二单元：“世界的物质性及其发展规律”25%第三单元：“认识的本质及其发展规律”10%第四单元：“人类社会及其发展规律”10%第五单元：“资本主义的形成及其本质”25%第六单元：“资本主义发展的历史进程”10%第七单元：“社会主义社会及其发展”10%第八单元：“共产主义是人类最崇高的社会理想”5%考核方式：基于此前多种考试方式和考试形式的尝试，为了进一步汲取经验，克服不足，更好地改进考试，以便服务于教师教学管理、课堂管理、教学优化，服务于学生必学、乐学、优学，在广泛听取教师们意见的基础上制定本考试意见。

除了继续维持原有总体上的考试模式，即教师自主的多批次小分额的平时测验与统一的期末考试相结合的方式以外，拟采取下列改进：一、缩小平时成绩所占比例，平时成绩占三十分，期末考试成绩占七十分；二、为督促学生积极到课和钻研教材，期末考试试卷改为半开半闭式，由闭卷部分——期末考试试卷Ⅰ和限制性开卷部分——期末考试试卷Ⅱ组成；三、期末考试试卷Ⅰ由二十道单项选择题和五道不定项选择题组成。

单项选择题每题1分，不定项选择题每题2分，共30分，闭卷完成。

本部分由教研室统一命题（需由足量的题做储备，建议分内容、分工到人做）。

期末考试试卷Ⅱ由两至三道材料题或者论述题组成，每题10—20分，共40分，由不同教师根据各自平时所讲内容进行自主的、多样化的、基本内容全覆盖命题。

为便于学院内部学生间的比较，负责同一学院同一年级学生授课的不同教师需要彼此协调统一命题。

其他教师也可以自愿联合命题。

命题需要同时出齐形式相同、难易相当、带有答案的A卷和B卷。

各教研室分管教学的主任对所有命题的信度和效度以及政治原则统一把关。

四、答期末考试试卷Ⅰ即闭卷部分时，不允许学生参考任何资料；答期末考试试卷Ⅱ即开卷部分时，按照限制性开卷原则，只允许带规定的教材以及本人手迹的课堂笔记参考，其他资料如复印资料（包括笔记复印件）、小抄、其他书籍、手机及其他一切电子产品均不得带入考场。

马克思主义基本原理概论的形式和评价标准马克思主义基本原理是指马克思主义的核心概念、基本观点以及基本方法论。

它在马克思主义理论体系中具有重要地位和作用，对于指导马克思主义的实践应用具有重要意义。

本文将探讨马克思主义基本原理的形式和评价标准，旨在更好地理解和应用马克思主义基本原理。

一、马克思主义基本原理的形式马克思主义基本原理的形式主要包括以下几个方面：1. 辩证唯物主义和历史唯物主义辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义的哲学基础。

辩证唯物主义认为世界是由矛盾运动和发展而成的，历史唯物主义则指出社会发展是由经济基础决定的，决定着上层建筑的形态。

2. 阶级斗争和无产阶级革命马克思主义认为社会存在着阶级矛盾和阶级斗争，而无产阶级革命则是解决阶级矛盾的根本途径。

通过无产阶级革命，无产阶级可以推翻资产阶级的统治，达到社会主义和共产主义的目标。

3. 生产力和生产关系马克思主义认为，生产力是社会发展的基础，而生产关系则是人们在生产过程中形成的社会关系。

生产力的发展会引起生产关系的调整和变革，从而推动社会的进步。

4. 剥削和剥削阶级的存在马克思主义揭示了资产阶级的剥削行为和剥削阶级对劳动人民的压迫。

通过对剥削和剥削阶级的深入分析，马克思主义指导人们认识到无产阶级的利益，促进了革命的发展。

二、马克思主义基本原理的评价标准评价马克思主义基本原理具有多个标准，下面将介绍其中几个主要的标准：1. 科学性马克思主义基本原理是科学的理论体系，它以辩证唯物主义和历史唯物主义为哲学基础，通过对社会现象和规律的科学研究，揭示了社会发展的规律和趋势。

马克思主义强调实证性，需要通过实践验证和经验检验。

2. 领导性马克思主义基本原理是无产阶级的指导思想，具有领导性的特点。

它指引着无产阶级和广大劳动人民的斗争和实践，对于社会主义革命和建设起到了重要的指导作用。

3. 革命性马克思主义基本原理是革命的理论，强调通过无产阶级革命来推翻资产阶级统治，实现社会主义和共产主义。

马克思主义基本原理概论的形式和评价标准马克思主义作为一种思想体系和理论框架，其基本原理概论具有一定的形式和评价标准。

本文将从形式和评价两个方面来探讨马克思主义基本原理概论的特点和标准，并对其进行分析和解释。

一、马克思主义基本原理概论的形式1. 马克思主义基本原理概论的理论性马克思主义基本原理概论是一种理论性的论述，其目的是通过对社会历史、经济发展、政治制度等方面的分析，揭示并总结出社会发展的基本规律和历史趋势。

它以马克思主义的核心理论观点为基础，通过逻辑推理和实证研究，形成了一套科学的理论体系。

2. 马克思主义基本原理概论的综合性马克思主义基本原理概论涉及到众多领域的研究和观点，不仅包括对经济学、政治学、哲学等基础学科的研究，还包括对社会历史、人类发展等广泛领域的思考。

因此，其形式是综合性的，从多个角度综合分析问题，提出理论观点。

3. 马克思主义基本原理概论的实践指导性马克思主义基本原理概论不仅仅是一种理论研究，更是具有强烈实践指导意义的理论。

它提出了关于社会变革、阶级斗争、人民解放等方面的理论观点，对于指导人们在实践中进行正确的思考和行动具有重要意义。

二、马克思主义基本原理概论的评价标准1. 科学性作为一种科学理论体系，马克思主义基本原理概论必须以科学的方法进行研究和论证。

这包括采用辩证唯物主义和历史唯物主义的理论观点，运用逻辑推理和实证研究的方法，从事理论研究。

2. 实践性马克思主义基本原理概论必须具有实践指导意义，能够指导人们在社会实践中解决具体问题，并推动社会的发展和进步。

它必须与实际相结合，与社会实践相联系，才能发挥其真正的价值。

3. 共产主义追求马克思主义基本原理概论的最终目标是实现共产主义社会。

它提出了共产主义的理想和追求，通过对阶级斗争、革命运动等的研究，试图找到实现共产主义社会的路径和途径。

4. 可持续性马克思主义基本原理概论作为一种理论体系，必须具有可持续性。

它需要适应时代的变化，对新的社会问题进行思考和解决，不断更新和发展，为社会的进步提供持续的理论支持。

《马克思主义基本原理概论》课程实践教学安排课程名称：《马克思主义基本原理概论》课程编号：学时/学分：24学时/1.5学分课程类型：公共基础必修课适用专业：卓越工程师各专业一、实践教学的运行要求和目的通过实践性教学，引导学生学会运用马克思主义世界观、方法论观察、分析和解决实际问题；帮助学生树立马克思主义的世界观、社会历史观、人生观和价值观；树立马克思主义信仰，坚定共产主义信念，增强对社会主义的信心和对共产党的信任；坚持走中国特色社会主义道路，为自觉坚持党的基本路线打下扎实的马克思主义理论基础，为培养具有良好的人文科学素质，具有较强的社会责任感和良好的工程职业道德的卓越工程师打下坚实的基础。

二、实践教学具体安排任课教师在学期中必须根据实践教学课时完成实践教学，在实践教学规定项目中第1项为必做项，第2-5项为选择项，各任课教师从中选择1-2项进行实践教学，学时数应达到实践学时数24课时。

在完成实践教学后要求学生形成相应的研究论文、读后感、观后感和作好活动记录等。

任课教师根据完成质量评定成绩。

任课教师根据以上实践活动情况和提交的材料对学生的实践成绩进行评定，各个班级实践材料均应该保留原始材料，并且根据思政部要求装订。

三、各实践项目评分标准（一）读书指导评分标准1、优秀标准（1）认真读完一本书，有完整读书记录。

（2）读后感内容详实、具体，有自己的理解、见地或评论。

（3）读后感条理清晰、表达流畅，字迹清楚。

2、良好标准（1）认真读完一本书，有读书记录。

（2）读后感内容详实、具体，有一定自己的见解。

（3）读后感条理较清晰、表达流畅，字迹清楚。

3、中标准（1）认真读完一本书。

（2）读后感内容基本详实、具体，有一定的理解。

（3）读后感条理较清晰、表达流畅，字迹较清楚。

4、及格标准（1）读完一本书。

（2）读后感内容基本详实、具体，自己书写的。

（3）读后感条理较清晰、表达基本流畅，字迹较清楚。

5、不及格标准（1）未能读完一本书。

《马克思主义基本原理概论》课程社会实践教学安排实践教学是马克思主义基本原理课程的有机的重要的组成部分。

实践教学的成绩在学生的最终成绩中占20分。

本学期实践教学安排采取自主选择方式，学生可以根据自己的兴趣和特长选择其中一项实践课题，按要求完成。

一、社会实践内容：1、围绕“中国梦”为主题，到农村、乡镇、城市社区、周围企业、校内以及周边中小学高校等进行调研、参观。

包括收集数据、发放问卷等形式。

2、就“新型城镇化建设”进行调研，重点就一些好做法、好经验，以及问题和不足，提出自己的建议。

3、学校生活调研，可与专业相结合。

4、风筝会、菜博会、花博会的经验和教训对当下文化体制改革的启示二、社会实践活动具体安排：要求大学生带着理论深入社会调查研究同学们须从本“安排”公布之日起的1周之内在课堂大班的范围内以小组形式（可以一宿舍为一小组）组合并确定选题。

并在任课教师处备案。

第13周完成作业。

从第14周起，由所在班级同学推选产生（5—7人）评委小组，选择晚自习时间展示ppt电子文档，评委小组所有成员按百分制打分，然后，去掉一个最高分，去掉一个最低分，再取平均分。

展示时，所在小组成员可选3-4位代表站上讲台，由一人或多人结合小组的课件进行讲解，其他人进行补充或者回答问题（具体形式可以自拟）。

所有小组都展示完后，由班长或学习委员将ppt电子文档最终成绩上交任课教师。

任课教师再结合调研报告给出本小组的最终分。

三、社会实践报告要求：1、以小组为单位写出3000字以上调研报告一份，交电子版、纸质版（用A4纸打印或用横格信纸誉写，字迹要清晰）、ppt电子文档各一份。

在调研过程中最好是图文并茂，图片可作为PPT展示内容，从而使报告更加生动。

2、内容翔实，反映问题客观，材料充分，书写规范，逻辑清楚。

3、对社会热点问题的理性思考分析水平，洞察力和研究能力水平。

4、所有小组共同完成的作业，在作业的封面写清楚小组成员的班级、学号、姓名和每个成员承担的工作。