重庆省2015年小学《教育教学知识与能力》：教学组织形式考试试题

重庆省2015年小学教师教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共15小题，每小题2分，共30分。

)1．”为人师表”体现了教师劳动的（）特点。

A、复杂性B、创造性C、示范性D、个体性2．教师的神圣使命是（）。

A、提高升学率B、以身示范C、教书育人D、奉献社会3．”桃李不言，下自成蹊”所体现的德育方法是（）A陶冶法B榜样法C说服法D锻炼法4．”孟母三迁”的故事说明了（）因素对发展的影响。

A、遗传B、教育C、社会活动D、环境5．德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）上A 德育内容B德育方法C德育原则D德育规律6．学生认识的主要任务是（）A获得直接经验B获得间接经验C教学科学实验D进行社会实践7．测验对学生的不同水平能够区分的程度叫测验的（）A信度B效度C区分度D难度8．素质教育的重点是培养学生的创新精神和是（）。

A、审美能力B、高尚品德C、优秀智力D、实践能力9．课外活动的主体部分是（）。

A．科技活动B．学科活动C．体育活动D．社会活动10．身体状态的剧变，内心世界的发展，自我意识的觉醒，独立精神的加强，是（）表现出的总体性的阶段特征。

A、儿童期B、少年期C、青年期D、幼儿期11．班主任了解学生的主要方法是（）A观察法B调查法C问卷法D阅读学生材料法12．人的身心发展速度在其整个发展过程中，呈现出加速与平缓交替发展的状态，这体现的是（）。

A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、个别差异性13．不属于我国中小学德育的主要途径的是（）A班主任工作B思想政治课与各科教学C体育竞赛D社会实践14．思想品德教育的实质是（）A将学生的道德认识转化为道德行为B培养学生的道德情感C将一定社会的思想道德转化为学生个体的思想品德D提高学生的道德认识15．直接决定教育目的的是（）。

重庆省2015年下半年小学《教育教学知识与能力》：教案的基本内容试题一、单项选择题1、下列学制中，主要在欧洲产生并发展的是。

A：分支学制B：多轨学制C：单轨学制D：双轨学制E：重视个别差异2、”严禁任何组织和个人向未成年人出售、出租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。

”反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的__。

A．受教育的权利B．生存的权利C．安全的权利D．受尊重的权利3、布鲁纳的结构课程论可以反映的教学的任务是____A：教学是传授系统知识、促进学生发展的最有效形式B：教学是学校的中心工作，学校工作必须坚持以教学为主C：引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能D：发展学生智力，培养学生的创造能力E：发展学生体力，提高学生健康水平4、”酒逢知己千杯少”反映了人际吸引中的条件。

A：互补性B：接近性C：熟悉性D：相似性E：重视个别差异5、德国心理学家艾宾浩斯研究遗忘规律所用方法为__A．群集法B．地点法C．计算法D．节省法6、有一个岛上住着两种人，一种是说真话的人，一种是说假话的人。

一天，一个人去岛上旅游，遇到甲、乙、丙三个岛上居民，便问起他们谁是说真话的人，谁是说假话的人。

甲说：“乙和丙都是说假话的人。

”乙说：“我是说真话的人。

”丙说：“乙是说假话的人。

”这三个人中有（）人说假话。

A：0B：1C：2D：37、常常用砖头垒砌，却没想过可以用它来画线，这种情况是。

A：思维定势B：原型启发C：功能固着D：酝酿效应E：重视个别差异8、人格结构中的核心成分是____A：能力B：气质C：态度D：性格9、研究表明，遗忘的进程是不均衡的，表现为。

A：直线增快B：直线减慢C：先快后慢D：先慢后快10、”十年树木，百年树人”这句话表明了教师的劳动具有。

A：复杂性B：创造性C：示范性D：长期性11、一般来说，学校组织的报告、讲座、集会、比赛、参观、访问、调查等活动都体现出课外活动形式的。

重庆省2015年下半年小学教师教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共15小题，每小题2分，共30分。

)1．我国一系列教育法律规定，学生应该享有的最主要的权利是（）。

A、人身权B、人格尊严权C、名誉权D、受教育权2．在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是（）A引起学习动机B领会知识C巩固知识D运用知识3．某县中学教师李某对学校给予他的处分不服，李某可以提出申诉的机构是（）。

A．学校教工代表大会B．当地县级人民政府C．当地县教育行政主管部门D．所在省教育行政主管部门4．”一两的遗传，胜过一吨的教育”是（）的观点。

A、环境决定论B、遗传决定论C、教育万能论D、二因素论5．综合课中最基本、最主要的组成部分是A组织教学B检查复习C讲授新教材D巩固新教材6．课程的特点在于动手“做”，在于手脑并用，以获得直接经验，这种课程属于（）。

A、学科课程B、活动课程C、学生课程D、教师课程7．西方古代以其雄辩和青年与智者的问答法著名的教育家是（）。

A、柏拉图B、苏格拉底C、亚里士多德D、德谟克里特8．下列选项中，属于专用的图形图像加工处理软件的是（）。

A．CoolEditB．PhotoshopC．PowerPointD．MindManager9．我国古代“外铄论”的代表人物是（）。

A、孔子B、荀子C、孟子D、老子10．教学过程具有间接性，主要指的是学生（）。

A．间接地获得知识B．获得间接经验C．有教师帮助去获得知识D．有同学帮助去获得知识11．1972年联合国教科文组织推荐的（）一书中，主张教育目的从“再现过去社会状态”向“预示某些新的社会状态”转变。

A、《学会生存》B、《终身教育引论》C、《教育的使命》D、《教育——财富蕴藏其中》12．（）被称为“现代教育测验之父”。

A．杜威B．泰勒C．桑代克D．赖斯13．在课堂教学层面，课程实施的核心是（）。

重庆省2015年小学教师教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》考试试卷一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共15小题，每小题2分，共30分。

)1．下面哪一种观点是正确的？（）。

A、智育等于教学B、创造性思维即发散思维C、优秀智力D、实践能力2．综合课中最基本、最主要的组成部分是A组织教学B检查复习C讲授新教材D巩固新教材3．人的全面发展的唯一途径是（）。

A、教育与生产劳动相结合B、义务教育C、终身教育D、建立学习型社会4．遗传素质为人的发展提供了（）。

A、现实性B、必然性C、方向性D、可能性5．我国古代的教学组织形式为（）A班级授课制B个别教学C分组教学D群体教学6．班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位，将考试成绩后5名的学生安排在教师的最后一排。

张老师的做法（）。

A．是激发学生的重要手段B．侵犯了学生的人格尊严C．是管理班级的有效手段D．侵犯了学生的受教育权7．（）被看成是“文雅教育”的源地。

A、印度B、埃及C、雅典D、斯巴达8．德育的关键是（）A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为9．素质教育的重点是培养学生的创新精神和是（）。

A、审美能力B、高尚品德C、优秀智力D、实践能力10．不属于我国中小学德育的主要途径的是（）A班主任工作B思想政治课与各科教学C体育竞赛D社会实践11．直接决定教育目的的是（）。

A、家长B、学校C、政治经济制度D、文化传统12．程序教学的代表人物是（）A斯金纳B布鲁纳C卢扎诺夫D瓦?根舍因13．活动和交往时属性品德形成的( )A关键B基础C内容D途径14．董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。

老师下列做法中，最合适的是（）。

A．批评小明总出错．表扬小强爱思考B．表扬小明爱举手，批评小强不发言C．批评小明总出错，批评小强不发扬D．激发小明勤思考，鼓励小强多举手15．设计教学由（）首创A赫尔巴特B夸美纽斯C杜威D斯宾塞二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。