北师大版五年级下册《邮票的张数》 PPT

《邮票的张数》说课稿神木一小杨琴梅一、说教材大家好！我说课的内容是《邮票的张数》，《邮票的张数》这一课是北师大版小学数学五年级下册第七单元的第一课时，本节课是在学生学习了用字母表示数、解方程等知识之后安排的，主要通过解决求姐弟两人邮票张数的问题，学会解模型为ax x=b的方程，让学生学会分析、理解和解决含有两个相同未知数的数学问题，进一步理解和掌握方程知识、发展代数观念。

在之之前，因为学生已经有了一定的认知基础，知道用字母表示数，列只有一个未知数的方程和解只有一个未知数的方程的，有了这样的学习经验，所以孩子们学习起来就不是很困难了。

教学目标：（1）结合教材中的情境图，掌握列方程、解含有两个相同未知数的数学问题的方法，进一步理解方程的意义，学会解模型为ax x=b的方程。

（2）能综合运用方程知识来解决实际问题，发展应用意识，初步形成评价与反思的意识。

（3）体验到探究活动是获取新知与提高能力的有效途径，形成质疑和独立思考的习惯。

教学重点：学会解模型为ax x=b的方程，进一步理解方程的意义。

教学难点：学会发现数学信息之间的关系，能借助数学信息，用分析和画图的方法找到等量关系，并列出方程。

二、说教学方法从学生已有的知识水平和认识规律出发，为了更好的突出本课的教学重点，化解难点，房雄美老师采用了以下教学方法：（1）直观演示，观察比较：我利用多媒体的演示，引导学生观察比较，再让学生动手操作讨论，使学生在丰富感性认知的基础上探索新知，理解新知，应用新知，从而巩固和深化新知。

（2）巧设疑问：我通过设疑，指明学习方向，营造探究新知的氛围，有目的、有计划、有层次地启迪学生的思维，让学生成为学习的主人，使学生在观察、比较、讨论、研究等活动中参与教学的全过程，从而达到掌握新知和发展能力的目的。

三、说学法通过本课的学习，使学生学会观察、比较、归纳、概括出列方程的主要步骤。

让学生在明确《学习目标》的基础上，主动探索、主动交流、主动提问、主动解决实际问题。

北师大版五年级数学下册《邮票的张数》备课说课稿一. 教材分析北师大版五年级数学下册《邮票的张数》这一节课，主要让学生通过观察、操作、探究等活动，掌握两位数乘两位数的计算方法，以及应用两位数乘两位数解决实际问题的能力。

教材通过生动的邮票情境，引导学生发现两位数乘两位数的规律，从而提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了整数乘法的基本运算方法，对于两位数乘一位数的计算已经较为熟悉。

但是，两位数乘两位数的计算方法对于学生来说是一个新的挑战，需要他们能够在原有的知识基础上进行适当的迁移和拓展。

此外，学生对于实际问题的解决能力还需要进一步的培养和提高。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握两位数乘两位数的计算方法，并能够灵活运用解决实际问题。

2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、探究等活动，培养自己的数学思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到数学与生活的紧密联系，增强对数学的兴趣和自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握两位数乘两位数的计算方法，并能够灵活运用解决实际问题。

2.教学难点：学生对于两位数乘两位数的计算方法的掌握，以及如何将数学知识应用到实际问题的解决中。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、探究教学法、分组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、邮票实物等教学资源，帮助学生更好地理解和掌握两位数乘两位数的计算方法。

六. 说教学过程1.导入：通过展示邮票实物，引导学生观察邮票的数量，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：引导学生发现两位数乘两位数的规律，讲解两位数乘两位数的计算方法。

3.课堂练习：设计一些相关的练习题，让学生进行两位数乘两位数的计算，巩固所学知识。

4.应用拓展：设计一些实际问题，让学生运用两位数乘两位数的知识进行解决，提高学生的应用能力。

说课稿《邮票的张数》尊敬的评委、老师们：大家好！我是来自XX学校的XX老师，今天我说课的题目是《邮票的张数》。

我将从教材分析、学情分析、教法、学法的选择、教学流程建构、板书的设计等几个环节完成我的说课。

一、说教材（一）说教学地位与作用《邮票的张数》是北师大版小学数学五年级下册第七单元用方程解决问题的第一课时，本课是学生学习了等式的性质，会解形如3x25这样的简单方程的基础上进行学习的，是以后学习(运用方程解决简单的百分数问题)的基础和前提，因此本课内容在小学数学中起到承上启下的作用。

（二）说教学目标根据《课标》要求，基于上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，立足于每一位学生的全面发展，我确立如下三维教学目标：1、知识与技能：会分析简单实际问题中的数量的相等关系，会用方程解决简单的实际问题。

2、过程与方法：在具体的情境中学会解形如axxb这样的方程，从而进一步理解方程的意义。

3、情感态度价值观：感受统计图在生活中的作用，体会数学与生活的密切联系。

（三）教学重、难点基于以上认识，根据教学内容的特点和学生的认知规律，我将本节课的教学重点确定为会解形如axxb这样的方程，而找出实际问题中的等量关系是本课的难点。

二、说学情五年级学生的观察能力、归纳概括能力已有一定发展，他们已经掌握了等式的性质，能够解简单的方程。

但是，对于找出实际问题中的等量关系，以及如何将方程应用到实际问题中，还需要进一步引导和培养。

三、教法、学法的选择为了实现本节课的教学目标，我选择了以下教法和学习法：1、情境教学法：通过创设情境，让学生在具体的情境中感受邮票的张数问题，激发学生的学习兴趣。

2、问题驱动法：引导学生提出问题，并通过解决问题的方式，培养学生运用方程解决问题的能力。

3、小组合作学习法：通过小组合作，让学生在讨论和交流中，共同解决问题，提高学生的合作能力。

四、教学流程建构1、导入：通过引入邮票的情境，激发学生的学习兴趣，引出邮票的张数问题。

邮票的张数一、教学目标1.了解邮票的基本概念和种类。

2.能够通过简单的问题解决邮票的数量问题。

3.培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。

二、教学重点1.邮票的基本概念和种类。

2.邮票张数的简单计算。

三、教学难点邮票问题的逻辑思维和分析能力。

四、教学内容和方法1、教学内容邮票的基本概念，邮票的种类，邮票的张数。

2、教学方法1.情景体验法通过展示和讲解邮票的来源、发行机构、图案等，激发学生的兴趣和好奇心，让学生了解到邮票的种类和用途。

2.比较法通过设计不同形式的邮票，让学生比较形状、大小、图案、颜色等异同，然后让学生自己发挥创意设计邮票，培养学生的观察和创造能力。

3.归纳法通过讲解和练习问题，让学生总结邮票问题的规律和方法，从而提高学生的逻辑思维和分析问题能力。

3、教学内容分析（1）邮票的基本概念邮票是指邮政部门为表示邮资已付或收取而张贴在邮件上的标记。

（2）邮票的种类邮票的种类有很多，常见的有纪念邮票、普通邮票、特种邮票、个性化邮票等。

不同的邮票在形状、大小、图案、颜色等方面也都有所不同。

（3）邮票的张数邮票张数是指一组邮票中邮票的数量，它通常是由所需邮资的大小和邮票面额来确定的。

如果所需邮资为6元，而每张邮票为2元，则需要3张邮票。

五、教学步骤和过程1、热身通过展示邮票、讲解邮票的来历和基本知识，让学生了解邮票的种类和用途。

2、讲授知识点通过问题练习的方式，讲解邮票张数的计算方法和规律。

问题1：某张信封需要贴邮票5元，而邮票面值是2元的，请问需要贴几张邮票？问题2：某张包裹需要贴邮票22元，而邮票面值是5元的，请问需要贴几张邮票？问题3：如果需要贴3张邮票来表示10元邮资，请问这3张邮票的面额分别是多少？3、练习和巩固通过练习邮票问题的方式，让学生巩固所学知识。

练习1：某个家庭发生了包裹邮送，邮费需6元，而邮票面值均为1元，则至少需贴几张邮票？练习2：某个人邮寄一封信需要贴3元邮票，而邮票面值分别为1元、2元和5元，请问贴几张邮票能凑够3元？六、教学评价通过综合考察学生在邮票问题中的思维和解决问题的能力，进行评价。