汽车底盘构造与维修说课

汽车底盘构造与维修教案第一章：汽车底盘概述1.1 教学目标让学生了解汽车底盘的定义、功能和重要性。

让学生熟悉汽车底盘的组成部分。

1.2 教学内容汽车底盘的定义与功能汽车底盘的主要组成部分汽车底盘的重要性1.3 教学方法讲授法：讲解汽车底盘的定义、功能和重要性。

互动法：引导学生了解汽车底盘的组成部分。

1.4 教学步骤引入话题：提问学生对汽车底盘的了解。

讲解汽车底盘的定义与功能。

介绍汽车底盘的主要组成部分。

强调汽车底盘的重要性。

1.5 教学评估提问学生对汽车底盘的理解。

检查学生对汽车底盘组成部分的掌握。

第二章：发动机的构造与维修2.1 教学目标让学生了解发动机的定义、功能和重要性。

让学生熟悉发动机的组成部分。

2.2 教学内容发动机的定义与功能发动机的主要组成部分发动机的重要性2.3 教学方法讲授法：讲解发动机的定义、功能和重要性。

互动法：引导学生了解发动机的组成部分。

2.4 教学步骤引入话题：提问学生对发动机的了解。

讲解发动机的定义与功能。

介绍发动机的主要组成部分。

强调发动机的重要性。

2.5 教学评估提问学生对发动机的理解。

检查学生对发动机组成部分的掌握。

第三章：汽车传动系统的构造与维修3.1 教学目标让学生了解汽车传动系统的定义、功能和重要性。

让学生熟悉汽车传动系统的组成部分。

3.2 教学内容汽车传动系统的定义与功能汽车传动系统的主要组成部分汽车传动系统的重要性3.3 教学方法讲授法：讲解汽车传动系统的定义、功能和重要性。

互动法：引导学生了解汽车传动系统的组成部分。

3.4 教学步骤引入话题：提问学生对汽车传动系统的了解。

讲解汽车传动系统的定义与功能。

介绍汽车传动系统的主要组成部分。

强调汽车传动系统的重要性。

3.5 教学评估提问学生对汽车传动系统的理解。

检查学生对汽车传动系统组成部分的掌握。

第四章：汽车制动系统的构造与维修4.1 教学目标让学生了解汽车制动系统的定义、功能和重要性。

让学生熟悉汽车制动系统的组成部分。

《汽车底盘构造与维修》教案教案主题：汽车底盘构造与维修教学目标：1.了解汽车底盘的构造和组成部分；2.理解汽车底盘的基本原理和工作原理；3.学会识别底盘常见故障并掌握相应的维修方法；4.培养学生的实际操作能力和问题解决能力。

教学内容：1.汽车底盘的定义和功能；2.汽车底盘的构造和组成部分；3.底盘常见故障与解决方法；4.底盘维修工具和安全操作注意事项。

教学步骤：第一步：导入（10分钟）教师简要介绍汽车底盘的定义和功能，引起学生对底盘的兴趣和好奇心。

第二步：讲解底盘的构造和组成部分（30分钟）1.教师通过PPT或者实物模型向学生展示汽车底盘的构造和组成部分；3.通过案例分析和问题互动的方式帮助学生更好地理解。

第三步：讲解底盘的工作原理（30分钟）1.教师引导学生对底盘的基本原理和工作原理进行思考；2.通过逐步解析和实例分析的方式，帮助学生理解底盘的工作过程；3.引导学生运用所学知识分析解决底盘故障的方法。

第四步：讲解底盘常见故障及处理方法（30分钟）1.教师列举底盘常见故障案例并进行分析；2.详细讲解底盘故障的识别方法和解决技巧；3.提示学生根据所学知识分析解决其他底盘故障的方法。

第五步：介绍底盘维修工具和安全操作注意事项（20分钟）1.教师介绍底盘维修常用工具的种类和使用方法；2.重点讲解底盘维修的安全操作注意事项，如防护措施和事故预防；3.强调学生在底盘维修过程中要遵守相应的规定和要求。

第六步：总结与延伸（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，并回答学生提出的问题。

提醒学生要善于总结和运用所学知识，进一步拓宽对底盘维修的理解和掌握。

教学评估：1.教师根据学生的提问和互动情况评估学生的学习情况；2.分发练习题，让学生进行思考和回答；3.根据学生的学习成绩和对底盘维修的理解程度进行评分。

教学辅助工具：PPT、实物模型、维修案例、练习题。

汽车底盘构造与维修课程设计一. 课程简介汽车底盘构造与维修课程是一个介绍汽车底盘结构、部件和维护的课程。

在这个课程中，学生将学习有关汽车底盘部件的功能和构造，学习如何检查和维修这些部件，以及如何进行一般的维护。

本次课程旨在帮助学生加深对汽车底盘的理解，提高维修技能，为他们未来的汽车保养和修理服务提供必备的知识。

二. 课程目标1.理解汽车底盘的构造和部件的功能2.掌握检查和维修汽车底盘的技巧3.学习如何进行常规维护，以保持汽车的最佳性能和可靠性三. 课程内容本课程包括以下内容：1. 汽车底盘的概述•汽车底盘的定义•底盘的构造和功能•底盘部件的分类和功能2. 底盘部件2.1 悬挂系统•悬挂系统的功能•悬挂系统的组成结构•悬挂系统的种类•悬挂系统故障检测和维修方法2.2 制动系统•制动系统的功能•制动系统的组成结构•制动系统的种类•制动系统故障检测和维修方法2.3 转向系统•转向系统的功能•转向系统的组成结构•转向系统的种类•转向系统故障检测和维修方法3. 底盘的常规维护•轮胎的保养和维护•底盘的清洁和保养•油液的更换和加注•底盘的保养周期和方法四. 教学方法本课程采用讲授、实验、案例分析相结合的方法进行教学。

在课堂上，老师将进行理论讲解，演示如何检查和维修汽车底盘，学生将通过实验和模拟操作加深对课程内容的理解。

五. 评估方式学生的成绩将根据以下要素进行评估：1.期末考试成绩2.课堂出勤率3.实验成绩和报告六. 参考资料•车辆检测与数据诊断要求和试验方法. 汽车工业出版社, 2014.•汽车技术学. 汽车工业出版社, 2015.•汽车底盘维修与保养. 清华大学出版社, 2017.以上是本次课程设计的主要内容，旨在帮助学生更好地了解汽车底盘的构造和维修方法。

希望通过本次课程，学生们可以掌握一些基本的维修技能，提高汽车维护能力，为以后的职业发展打下基础。

教学设计组织教学 一、工具准备悦动轿车一辆、百分表及磁力表座、开口扳手、轮缸活塞拆 装专用工具、气动扳手及21mm 套筒、外径千分尺，钢尺、抹 布、举升机、工具车。

二、项目实施1、将车辆正确停放到举升机平台上。

2、安装泡沫垫块，同时撤下车轮挡块。

（注意垫块的安装位 置，应正确垫放在汽车下部，两边距离举升机边缘约4cm ，外 侧与汽车底部约平行）3、举升车辆，当垫块与汽车底部刚发生接触时，应检查确认垫块支撑点位置是否正确，如不正确，应及时将车降下，及 时调整，确保升车的安全可靠。

4、技工甲举升操作举升机开关，技工乙在车辆的另外一侧，环视汽车周围，应无障碍物影响汽车举升。

5、将车辆举升至距离地面约20cm 左右时，停止继续举升车辆，技工甲走向汽车前部，技工乙走向汽车后部，检查车体 的前部和后部是否稳定可靠，如出现异常晃动，应立即停止 举升汽车，将车辆降下，重新调整举升位置，没有问题后， 可继续举升车辆。

6、将车辆举升至中位，同时技工甲与技工乙应检查举升机的落锁情况是否正常。

（具体情况根据操作技工的身高而定， 大约在胸口位置）7、对车轮进行标记。

教师讲授、指导（主导）内容学生学习、 操作（主体）活动 时间 分配 2min教师介绍这次教学 任务内容，学生了解本次课学习内容。

8min过图片介绍流市讲授，学生认真井，记好笔10、拆下第一个螺栓后，不要将螺栓取下，将第一个螺栓重新安装回去。

（将螺栓重新安装，目的是为了当拆下剩下螺栓时，汽车车轮不会掉落）11、将车轮拆下后，安全可靠的放置。

8、连接气动扳手，并校核气功扳手的正转或反转。

（注意，此时严禁将套筒连接到气动扳手上，防止由于气动扳手的卡扣松动，造成套筒的滑落伤人）9、按照对角原则，拆卸车轮。

（气动扳手的转速调整，应按照正一反三原则，即拆卸时转速应调整在3左右，安装时转速调整在1左右，具体情况视气源压力而定）14、检查制动分泵，应不制动液渗漏。

检查制动活塞防尘罩，应无老化，裂纹，损伤。

汽车底盘构造与维修课程简介《汽车底盘构造与维修》课程是汽车检测与维修技术、汽车制造与装配技术、汽车营销与服务、汽车改装技术等汽车类专业的一门技术基础课和专业课相结合的综合性专业主干核心课程之一。

对学生职业能力培养和促进学生职业素养养成起着重要作用，为实现高素质技术技能型人才培养目标起支撑作用。

作为汽车专业的一门应用性与操作性很强的专业主干课程，本课程一就业为导向，以职业能力为主线，以岗位需求为依据，以职业生涯为背景，以工作结构为框架，以工作过程为基础，以工作任务为起点，适应高技能人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位群的任职要求。

通过本课程的教学，使学生懂得汽车的行使原理，掌握汽车底盘及各总成的结构、工作原理和使用维修等方面的基本知识，了解汽车底盘及各总成的技术状况对汽车主要性能影响；学会汽车底盘及各总成的使用、维修、检测及调试；具有分析、判断和排除汽车底盘及各总成常见故障的基本能力。

教学理念针对工学结合人才培养模式改革需要，依据“典型工作任务引领”的设计思想，对课程改革进行了思考和设计，明确汽车检测与维修工典型工作任务，依据国家职业能力标准，通过专家论证，明确典型工作任务及核心能力，以此为基础构建基于工作过程的工学结合课程体系。

1、通过对汽车维修服务岗位(群)的广泛调研，按照汽车维修服务的工作流程，借鉴当地知名4S店售后服务体系的培训标准。

携手多家企业进行岗位工作能力分析。

引入企业真实工作任务，提取汽车机电维修工真实的岗位工作任务实例，进行岗位工作能力分析。

再总结归纳出典型工作任务。

2、对典型企业工作任务进行教学化处理．获得专业学习领域。

在充分考虑到教学实际的基础上，遵循教育规律．根据工作要素组织教学任务和内容。

按照职业成长规律，依据工作任务由简单到复杂、由单一到综合的原则．将教学内容进行序化。

以工作任务为导向，以能力为本位，按照实际工作过程组织教学。

换成汽车检测与维修技术专业的学习领域。

把企业的真实工作任务融入课程教学。

汽车底盘构造与维修说课稿文件编码（GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968）见★★★翻页（ppt翻页）汽车底盘构造与维修说课稿各位专家、评委、老师们，大家好！我是烟台汽车工程职业学院车辆运用工程系《汽车底盘构造与维修》精品课程负责人XXX。

今天我从课程设置、教学团队、教学内容、教学方法与手段、学情学法、教学评价这六个方面逐一向大家汇报。

★★★一、课程设置课程定位汽车系组织课程组有关教师面向全国进行了细致的行业分析和企业调研确定了符合高职教育类型和层次的“汽车维修医生”的专业人才培养目标，在分析职业成长里程的基础上，确定了“维护调整--部件检修--故障诊断”三阶递进的工学结合课程体系，确定了五门专业学习领域，《汽车底盘构造与维修》课程属于能力培养的第二阶段，是一门重要的专业核心课程，授课对象是汽车检测与维修专业二年级学生，通过48学时的课程学习使学生具有汽车底盘的拆装、检测与维修的能力；诊断和排除常见故障的能力；从事汽车底盘二级维护作业的工作能力。

★★★《汽车底盘构造与维修》课程是汽车检测技术专业的重要的核心专业课程。

是从事汽车维修、汽车售后等工作的基础。

所以在学习本门课程之前，学生必须通过《机械制图》、《汽车机械基础》、《汽车电工与电子技术》、《汽车概论》、《汽车文化》等专业基础课程的学习。

本门课程后续课程主要有《汽车底盘电控技术》、《汽车检测与诊断技术》、《汽车自动变速器构造与维修》、《汽车综合故障诊断》等，因此本门课程在专业的课程设置中纵向起到承上启下作用。

横向在汽车检测维修岗位又可借助此部分学习完成汽车底盘的检修任务。

★★★课程目标经充分调研，根据高职教育类型和层次需要，确定本专业的培养目标是“汽车维修医生”不仅能完成经验层面的维护和检修工作，更重要的是完成策略层面的综合故障判断和质量检验工作。

而就业岗位主要是汽车机电维修、服务顾问、客户服务、备件管理。

在明确了工作岗位后，进行岗位分析，结合这些服务岗位的特点，我们将本专业定位与主要培养汽车机电维修技术人员。

课程性质：《汽车底盘构造与维修》是汽车检测与维修技术、汽车电子技术等专业进行职业能力培养的专业核心课程，它集理论与实践为一体，通过现场实训操作、课堂讲授相结合等环节初步培养学生的汽车底盘故障检修的技能。

课程目的：现代汽车种类繁多，本书以一般与典型相结合的方式，系统地阐述了现代汽车底盘的结构、工作原理和故障维修技术。

每个模块以典型实际案例为切入点，导入理论知识，再在任务实施部分引导学生完成案例故障的诊断与排除，做到理论与实践的紧密结合。

培养学生既具有独立思考，又具有团队精神。

掌握系统工程的方法，善于组织团队，团结协作，共同完成技术问题。

培养学生关注相关学科发展动态，紧跟技术发展前沿，终生适应科技发展水平，树立创新意识，培养创新精神。

课程任务：（1）能够熟练掌握底盘各总成及零部件的作用、结构、工作原理、相互间的连接关系；（2）深刻理解汽车底盘各机械部件、电器部件的作用；（3）掌握汽车底盘各系统工作原理；（4）理解汽车传动、行驶、转向和制动的简单力学原理；（5）能够正确掌握各总成的拆装步骤，方法和技术要求；（6）能够对各零件、总成进行检验、调整、修理或更换；（7）能够熟悉常用检测设备的使用和维护方法；（8）能够掌握排除汽车底盘系统常见故障的诊断与排除方法。

（9）了解汽车底盘系统的发展方向。

课程的教学层次及适用对象：本课程分为掌握、熟悉、了解三种层次要求。

“掌握”的内容要求理解透彻，能在学习工作中熟练、灵活运用其基本理论和基本概念；“熟悉”的内容要求能熟知其相关内容的概念及其有关理论，并能适当应用；“了解”的内容要求对其中的概念和相关内容有所了解。

本课程适应于中、高职汽车维修类专业及相关专业人员。

课程——汽车底盘构造与维修总课时为36课时。