景泰蓝的制作公开课课堂实录

景泰蓝的制作
叶圣陶
一、教学目标：
1. 通过学习，学生能够理解并欣赏叶圣陶先生的《景泰蓝的制作》中对精美工艺品制作过程的描述。

2. 学生能够理解和体会叶圣陶先生简洁准确的语言特点，以及如何运用多种手法进行表达。

3. 培养学生的观察力和语言感知能力。

二、教学重难点：
重点：理解文章内容，赏析文章语言特点，培养学生的审美体验。

难点：理解叶圣陶先生是如何谋篇布局，突出重点的。

三、教学过程：
1. 导入新课：
教师展示一些中国的传统工艺品图片，引导学生讨论中国工艺品的特点。

然后引出叶圣陶先生和他的文章《景泰蓝的制作》。

2. 讲授新课：
(1) 整体阅读：请同学们朗读文章，整体把握文章的内容和情感。

(2) 理解内容：分段讲解文章，帮助学生理解每一段的意思，以及作者的情感。

(3) 赏析语言：分析文章的语言特点，如简洁准确等。

同时，让学生找出自己喜欢的句子，进行鉴赏。

3. 实践活动：
组织小组讨论，让学生分享自己对文章的理解和感受，并尝试描述一种中国传统工艺品的制作过程。

4. 小结与作业：
小结本节课的主要内容，强调叶圣陶先生的文章特点和对中国传统工艺的赞美。

布置作业，要求学生熟读文章，准备下节课的写作练习。

四、板书设计：
景泰蓝的制作
叶圣陶
主要内容：介绍中国传统工艺品景泰蓝的制作过程
语言特点：简洁准确
五、教学反思：
这是一篇介绍中国传统工艺品的文章，通过教学，希望学生们能感受到中国传统文化的魅力，并学会欣赏文章的艺术魅力。

【核心素养目标】三《景泰蓝的制作》公开课一等奖创新教案【中职专用】高教版2023-2024-基础模块下册《景泰蓝的制作》教学设计【教材分析】《景泰蓝的制作》是统编版中职语文教材基础模块下册第五单元的第三篇课文之一。

本单元学习的主题是探索与创造，要理解探索与创造的丰富内涵，发扬勤于思考、敢于实践的精神，点燃探究热情,激发创造活力。

《景泰蓝的制作》这篇文章说明了景泰蓝的生产过程，是一篇程序性说明文。

作者抓住每道工序的特点，运用多种说明方法，有详有略，语言准确、严密，通俗易懂，条理有序地交代了这种传统手工艺品的制作过程，在同类说明文中具有典型意义。

【教学目标】1.语言建构与运用：掌握本文综合运用多种说明法说明事物特征的写法。

2.思维发展与提升：领会文章以制作过程为说明顺序，有详有略地进行说明的布局方法。

3.审美鉴赏与创造：了解景泰蓝制作精巧、手工操作的特点，感受传统工艺中的审美、科学、创造的魅力。

4.文化传承与理解体会：体会手工艺人精湛技艺、辛勤劳动和聪明才智，感受我国劳动人民的创造才能。

【教学重难点】1.教学重点：领会文章以制作过程为说明顺序，有详有略地进行说明的布局方法.2.教学难点：了解景泰蓝制作精巧、手工操作的特点，感受传统工艺中的审美、科学、创造的魅力。

【教学方法】引导法，讲授法，多媒体教学法，任务导向法，小组合作探究法。

【教学过程】一、情境导入一天下午，我国著名教育家叶圣陶先生走进一家工厂，观看并了解了景泰蓝这一手工艺品。

其到底是怎样的魅力，让叶老动笔写下《景泰蓝的制作》。

播放视频，欣赏景泰蓝的美，导入下文。

二、作者介绍叶圣陶（1894年10月280—1988年2月16日），男，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶。

生于江苏苏州。

现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家。

有“优秀的语言艺术家"之称，一生对于中国的教育和文学领域贡献巨大，是一位可敬可爱的人。

文学贡献一一叶圣陶是20世纪20年代第一位写童话的作者。

景泰蓝的制作公开课课堂实录Newly compiled on November 23, 2020《景泰蓝的制作》公开课课堂实录刘应华一、导入课前播放《国宝档案》视频，展示景泰蓝花瓶和手镯师：大家看看老师手上拿的是什么啊生：景泰蓝。

师：漂不漂亮啊生：漂亮师：大家想不想知道如此精巧的作品是如何制作出来的啊生：想师：那今天我们就请叶圣陶先生给我们做向导，带我们去北京手工业公司实验工厂参观一下景泰蓝制作的过程。

（点开ppt上的课题作者，板书课题、作者。

）二、新授师：在上课之前，我们已经布置了预习任务单，下面我们就通过两个小练习来检查一下大家的预习效果。

下列词语注音全部正确的一项是（A ）A．粗略（lüè）铁砧（zhēn）着力（zhuó）剥落（bō）B．釉料（yóu ）铁屑（xiè）打磨（mó）白芨浆（jí）C．粘满（zhān）譬如（pì）蘸（zhàn）储存（zhù）D．缜密（shěn）碟子（dié）铁锤（chuí）裸露（lù）下列词语书写全部正确的一项是（ C ）A、焊接研磨膨胀恰如其份B、硼砂缺撼琢磨半斤八两C、镀金繁复钳子推陈出新D、干躁稠密譬如随意驱遣师：很好，大家生词预习的效果非常棒，但不知大家文本阅读情况如何啊老师提几个问题来考考大家：第一个问题：为什么这种工艺叫不叫南京红、苏州紫，而叫景泰蓝啊请大家结合文本上的知识回答。

生：（1）流行于明景泰年间；（2）多用蓝色料师：非常棒，那如此精美的工艺品需要经过哪几道工序才能打造出来呢生齐声回答，制胎、掐丝、点蓝、烧蓝、打磨、镀金。

师：嗯，看来通过对文本的预习，大家对这六道工序是比较熟悉的，但对很多人而言，这几道工序还是很新鲜的，同学们能不能用自己的话，或者用课文中的原话，向我，也向今天来听课的各位老师来解释一下这六道工序啊（请学生说的同时播放景泰蓝制作六道工序的FLASH）制胎：用红铜打制器物胚胎的过程；掐丝：用横断面为长方形的扁铜丝在铜胎表面粘出图样的过程；点蓝：为景泰蓝图样填色的过程；烧蓝：把填好色料的制品放在火炉中加热使颜色固定的过程；打磨：经过金刚砂石水磨、磨刀石水磨和椴木碳水磨使表面平整光滑的过程；镀金：用电镀的方法把黄金镀在景泰蓝表面铜丝上以免生锈的过程。

景泰蓝的制作公开课教案XXX备课卡：《景泰蓝的制作》公开课教案课题：景泰蓝的制作教学目标：1.认知文章的层次结构，掌握文章以制作过程为说明顺序的布局方法。

2.综合运用多种说明方法说明事物特征的写法。

3.了解劳动人民的聪明才智，增强热爱劳动人民的思想感情。

4.掌握景泰蓝制作工序的特点。

教学重点：景泰蓝制作工序的特点教学难点：多种说明方法的综合运用教学方法：举例法、阅读分析法、多媒体教具、学具准备教学过程：一、导入课文：通过图片欣赏，让学生了解景泰蓝的外观特点，然后问“什么是景泰蓝？”让学生从课文中找到答案。

明确景泰蓝是中国特种手工艺品之一，最早产于唐代，至明景泰年间开始广泛流行，用铜胎制成，当时以蓝色为最出色，因此惯称为“景泰蓝”。

二、作者介绍：通过让一位同学介绍作者XXX，让学生了解他的代表作和写作风格。

明确XXX是现代著名作家、教育家，创作涉及童话、散文、小说等领域，其语言洗练优美，有“优秀的语言艺术家”之称。

三、写作背景：让学生阅读课文并结合工具了解作者对手工业制品的兴趣和写作缘由，明确这篇文章是在1955年手工业合作化的即将到来之前，作者参观了XXX后写下的。

四、初读课文：一）疏通字词：让学生理解生疏的词语，如铁砧、粘贴、铁椎、尽打等。

二）词语补释：让学生理解不熟悉的词汇，如疏疏朗朗、界成、匀净等。

三）划分文章结构：让学生理解文章的结构，包括第一部分简要说明写作缘起和目的，第二部分具体说明景泰蓝的制作方法。

五、学生活动：学生欣赏瓷器与景泰蓝的图片，跳读课文，感知课题，认知作者XXX，感知写作背景，阅读课文并结合工具。

教师活动：根据教学目标和教学方法，导入课文，介绍作者和写作背景，帮助学生初读课文并理解文章结构。

最终，通过以上教学过程，学生能够掌握景泰蓝制作工序的特点，同时也了解到劳动人民的聪明才智，增强了热爱劳动人民的思想感情。

景泰蓝制作过程中，首先要进行制胎，然后进行掐丝。

掐丝是制作景泰蓝过程中最复杂、最精细的工序之一，需要进行剪、曲、夹、蘸、粘、焊、煮、洗等一系列操作。

《景泰蓝的制作》教案教案：景泰蓝的制作一、教学目标：1.了解景泰蓝的历史和传统制作工艺。

2.学习景泰蓝的制作流程和技术。

3.培养学生的创造力和动手能力。

4.提高学生的艺术鉴赏能力。

二、教学准备：1.课件或图片资料介绍景泰蓝的历史和制作工艺。

2.具备制作景泰蓝的工具和材料。

三、教学过程：第一步：导入(10分钟)1.通过展示图片和简要介绍，让学生了解景泰蓝的历史和传统制作工艺。

第二步：知识讲解(15分钟)1.介绍景泰蓝的材料和工具，如铜、锡、珐琅等。

2.讲解景泰蓝的制作流程，包括打磨铜底、填充珐琅、烧制等。

第三步：实践操作(50分钟)1.分发工具和材料，让学生实践制作景泰蓝。

2.指导学生打磨铜底，使其平滑。

3.展示填充珐琅的过程和技巧，让学生尝试填充珐琅。

4.收集学生的作品，并在班级展示。

第四步：学习交流(10分钟)1.学生展示自己的作品，并交流制作过程中的困难和心得体会。

第五步：作品鉴赏(15分钟)1.展示一些优秀的景泰蓝作品，让学生学习和欣赏。

2.指导学生分析作品的技术特点和艺术价值。

四、教学反思：通过这堂课的学习，学生能够了解景泰蓝的历史和传统制作工艺，并且能够动手制作个人的景泰蓝作品。

教学过程中，学生兴趣高涨，积极参与实践操作，并且能够自主思考问题和解决困难。

同时，通过欣赏和分析作品，学生的艺术鉴赏能力得到了提高。

然而，教学中也存在一些问题。

例如，制作景泰蓝需要较高的技术要求和大量的时间，一节课无法完成一件完整的作品；另外，制作景泰蓝还有一些较为复杂和专业的步骤，需要学生具备一定的基础知识和技能。

因此，在教学中应该更加注重细节和基础的讲解，并且在时间允许的情况下，扩展实践操作的时间，让学生有更多的机会进行制作。

《景泰蓝的制作》课堂实录《景泰蓝的制作》课堂实录时间：一课时（上课前，学生传看一对景泰蓝花瓶。

）师：上课。

同学们好！生：老师好！师：同学们认识我手中拿的是什么工艺品吗？生：（齐声回答）景泰蓝。

师：哪位同学能说一下什么是景泰蓝？生：景泰蓝是用红铜做的胎，外表粘上很多铜丝组成图案，并填上色料烧制而成的一种工艺品。

师：为什么叫景泰蓝？生：是从明朝景泰年间开始流行的，因为制作的时候多用蓝色料，所以叫景泰蓝。

师：它与一般的花瓶有什么区别？它具有什么特征？生：一般的花瓶是瓷做的，而景泰蓝是用红铜做成的，它很好看。

师：对，景泰蓝是用红铜做成的。

它造型端庄，图案精致，制作精细。

同学们喜欢不喜欢？生：（齐声回答）喜欢！师：不仅同学们喜欢，许多外国人也喜欢。

1904年和1931年分别在美国的芝加哥和巴拿马世界博览会上荣获一等奖。

如此精美的景泰蓝是如何制作的呢？同学们愿意了解它的工操作、工序繁复、制作精细。

（师板书：特征：手工、繁复、精细）师：第二个问题：本文可以分为几大部分？生：三大部分，第一自然段是第一部分，2-16自然段是第二部分，最后一段是第三部分。

师：对。

由此可见，本文采用了什么结构？生：（齐声回答）总分总。

师：对。

这三大部分的重点是第二部分。

这一部分说明了景泰蓝制作的几道工序？生：六道。

制胎、掐丝、点蓝、烧蓝、打磨、镀金。

（学生一边说教师一边板书：制胎→掐丝→点蓝→烧蓝→打磨→镀金）师：由此可见，本文是按造景泰蓝制作的先后顺序来说明的，这一说明顺序是合理的。

（师板书：顺序：合理）师：叶圣陶先生说：“说明文以说明白了为成功。

”同学们，本文是否说明白了？生：说明白了。

师：本文是否成功呢？生：是成功的。

师：请同学们结合初中所学过的有关说明文的知识，考虑一下要想把介绍的知识“说明白”，除了抓住事物的特征，安排合理的说明顺序以外，还要注意哪些问题？可以回忆初中所学过的叶老的《苏州园林》的特点。

生①：除了抓住特征，安排合理顺序以外，还要注意运用多种多样的说明方法。

景泰蓝的制作教案一、教学目标1、了解景泰蓝的制作过程，学习抓住生产过程的特点，按照生产程序，准确、详略得当地说明事物的方法。

2、学习本文多种说明方法的综合运用，品味准确、平实的语言特点。

3、培养学生对传统工艺的兴趣和热爱，增强民族自豪感。

二、教学重难点1、重点理清景泰蓝制作的工序。

理解本文多种说明方法的综合运用。

2、难点体会本文语言准确、平实的特点。

三、教学方法讲授法、讨论法、多媒体辅助教学法四、教学过程（一）导入新课同学们，在我们中华民族的艺术宝库中，有一种传统的手工艺品，它以其独特的工艺和精美的造型而闻名于世，那就是景泰蓝。

今天，我们就来学习一篇介绍景泰蓝制作的文章，一起走进这门古老而神奇的艺术。

（二）作者及背景介绍1、作者简介＿____，现代著名作家。

2、背景介绍景泰蓝是我国特种工艺品之一，在明朝景泰年间发展成熟，因此得名。

（三）整体感知1、学生默读课文，思考：本文主要介绍了景泰蓝制作的哪些方面？2、学生回答，教师总结：本文主要介绍了景泰蓝的制作过程，包括制胎、掐丝、点蓝、烧蓝、打磨和镀金六道工序。

（四）精读课文，分析制作工序1、制胎请学生阅读制胎部分的内容，思考：制胎的主要步骤是什么？学生回答，教师总结：制胎的主要步骤是将红铜打成预先设计好的形状，然后用铁锤在铁砧上尽打，使之成型。

提问：制胎过程中需要注意什么？引导学生回答：制胎要“尽打”，使胎体“接合”得没有一点儿“裂缝”，这样才能保证后续工序的顺利进行。

2、掐丝学生阅读掐丝部分的内容，概括掐丝的工艺流程。

教师总结：掐丝的工艺流程包括粘铜丝、烧焊、酸洗、煮、清水洗等步骤。

提问：掐丝这道工序为什么很重要？学生讨论回答，教师明确：掐丝是景泰蓝制作中的关键工序，因为图案的线条全是用铜丝来勾勒的，铜丝的粗细、疏密直接影响到图案的精美程度。

3、点蓝学生自读点蓝部分，说说点蓝的操作方法。

教师归纳：点蓝是把各种颜料调和成的色料填在花纹里，色料的填充要饱满、均匀。

语文教案景泰蓝的制作景泰蓝的制作（杨书梅民主式教学课堂教学实录）师：同学们好。

请坐。

同学们已经学习过许多说明文，为了把事物的特征或事物介绍清楚，根据不同的说明对象，说明文需要采用最合理的说明顺序，同学们还记得常见的说明顺序有哪些吗？生：有时间顺序、空间顺序、程序顺序、逻辑顺序。

师：说明事物的发展过程，适合用什么顺序？生：时间顺序。

师：说明物体的结构或布局，适合用——生：空间顺序。

师：说明物品的制作过程，适合用——生：程序顺序。

师：说明事物的内在联系，适用合用——生：逻辑顺序。

师：今天咱们就欣赏一篇说明文——《景泰蓝的制作》（板书景泰蓝的制作）同学们看看作者是谁啊？生：作者是叶圣陶先生，原名叶绍钧，字秉臣，著名现代作家、教育家。

生：他还是童话作家，作品有《稻草人》、《古代英雄的石像》小说代表作有《多收了三五斗》、《倪焕之》等。

师：看文章题目，这篇文章的说明对象是什么？生：景泰蓝的制作。

师：是不是介绍制作景泰蓝啊？物品的制作过程，适合用什么说明顺序？生：程序顺序。

师：好。

同学们快速流览一下文章，看景泰蓝制作的第一步是什么？生：制胎。

师：（板书制胎）材料是什么？生：红铜。

师：为什么用红铜，而不用其它的？生：因为红铜富于延展性，容易接合。

师：制作圆盘子怎样制胎？生：一个圆盘子是用一张红铜片打成的，把红铜片放在铁砧上尽打尽打，盘底就洼了下去。

师：要是制作一个比盘子复杂的花瓶呢？生：要分作几截，大概瓶口、瓶颈的部分一截，瓶腹鼓出的部分一截，瓶腹以下又是一截。

每一截原来都是一张红铜片。

把红铜片圈起来，两边重叠，用铁椎尽打，两边就接合起来了。

生：要圆筒的哪一部分扩大，就打哪一部分，直到符合设计的意图为止。

于是让三截接合起来，成为整个的花瓶。

瓶底可以焊上去，也可以把瓶腹以下的一截打成盘子的形状，那就有了底，不用另外焊了。

瓶底下面的座子，瓶口上的宽边，全是焊上去的。

师：能否说说制胎的几个要领？也就是同学们常常说的关键词？生：制胎的工序分成尽打、接合、焊接。

知识文章格式标题：幼儿园艺术手工：景泰蓝工艺教学案例在幼儿园艺术手工教学中，景泰蓝工艺是一种非常具有特色和教育意义的教学内容。

通过景泰蓝工艺的教学，可以培养幼儿的动手能力、艺术特长和审美能力。

在本文中，我们将通过一个景泰蓝工艺教学案例，详细介绍如何在幼儿园开展景泰蓝工艺教学，并探讨其教育意义。

1. 背景介绍在这一部分，我们将首先介绍景泰蓝工艺的起源和特点，以及在幼儿园教学中的意义和重要性。

我们也会介绍本次教学案例的背景和目的，为读者提供一个整体的了解。

2. 教学目标在这一部分，我们将详细列出本次景泰蓝工艺教学的具体目标，包括培养幼儿的动手能力、艺术创造力和团队合作精神等方面的目标。

我们也会解释这些目标的重要性和实现方法。

3. 教学准备在这一部分，我们将介绍教师在开展景泰蓝工艺教学前的准备工作，包括材料的准备、教学环境的营造、教学辅助工具的使用等方面。

我们也会提供一些实用的教学技巧和注意事项。

4. 教学过程在这一部分，我们将详细描述景泰蓝工艺教学的具体步骤和环节，并配以图片或视频进行演示。

我们将从简单的操作开始，逐步引导幼儿进入景泰蓝工艺的世界，让他们在动手制作中感受到快乐和成就感。

5. 教学反思在这一部分，我们将对本次景泰蓝工艺教学进行总结和反思，分析教学过程中的亮点和不足，总结经验教训，并对以后的教学提出改进建议。

我们也会邀请幼儿和家长对本次教学进行评价和反馈，以获取更多的借鉴意见。

6. 教学意义在这一部分，我们将探讨景泰蓝工艺教学在幼儿园艺术手工教育中的意义和价值，以及对幼儿全面发展的促进作用。

我们将结合实际案例，阐述景泰蓝工艺教学对幼儿的艺术修养、审美情趣和综合能力的培养。

7. 个人观点在这一部分，作为文章写手，我将共享我对景泰蓝工艺教学的个人观点和理解。

我会从专业角度分析景泰蓝工艺教学的优势和劣势，以及对幼儿成长的积极影响。

我也会提出一些建设性的建议，希望能够为幼儿园艺术手工教学提供一些借鉴。

《景泰蓝的制作》公开课课堂实录刘应华一、导入课前播放《国宝档案》视频，展示景泰蓝花瓶和手镯师：大家看看老师手上拿的是什么啊？生：景泰蓝。

师：漂不漂亮啊？生：漂亮师：大家想不想知道如此精巧的作品是如何制作出来的啊？生：想师：那今天我们就请叶圣陶先生给我们做向导，带我们去北京手工业公司实验工厂参观一下景泰蓝制作的过程。

（点开ppt上的课题作者，板书课题、作者。

）二、新授师：在上课之前，我们已经布置了预习任务单，下面我们就通过两个小练习来检查一下大家的预习效果。

下列词语注音全部正确的一项是（A ）A．粗略（lüè）铁砧（zhēn）着力（zhuó）剥落（bō）B．釉料（yóu ）铁屑（xiè） ?打磨（mó）白芨浆（jí）C．粘满（zhān）譬如（pì）?? 蘸（zhàn）储存（zhù）D．缜密（shěn）碟子（dié）? 铁锤（chuí）裸露（lù）下列词语书写全部正确的一项是（ C ）A、焊接研磨膨胀恰如其份B、硼砂缺撼琢磨半斤八两C、镀金繁复钳子推陈出新D、干躁稠密譬如随意驱遣师：很好，大家生词预习的效果非常棒，但不知大家文本阅读情况如何啊？老师提几个问题来考考大家：第一个问题：为什么这种工艺叫不叫南京红、苏州紫，而叫景泰蓝啊？请大家结合文本上的知识回答。

生：（1）流行于明景泰年间；（2）多用蓝色料师：非常棒，那如此精美的工艺品需要经过哪几道工序才能打造出来呢？生齐声回答，制胎、掐丝、点蓝、烧蓝、打磨、镀金。

师：嗯，看来通过对文本的预习，大家对这六道工序是比较熟悉的，但对很多人而言，这几道工序还是很新鲜的，同学们能不能用自己的话，或者用课文中的原话，向我，也向今天来听课的各位老师来解释一下这六道工序啊？（请学生说的同时播放景泰蓝制作六道工序的FLASH）制胎：用红铜打制器物胚胎的过程；掐丝：用横断面为长方形的扁铜丝在铜胎表面粘出图样的过程；点蓝：为景泰蓝图样填色的过程；烧蓝：把填好色料的制品放在火炉中加热使颜色固定的过程；打磨：经过金刚砂石水磨、磨刀石水磨和椴木碳水磨使表面平整光滑的过程；镀金：用电镀的方法把黄金镀在景泰蓝表面铜丝上以免生锈的过程。