中考物理专题复习：《设计实验专题复习》学案

中考复习实验专题复习学案二1、为了研究物质的某种性质，小刚用水和酒精进行了实验探究．实验时，他用天平和量筒分别测出了两种物质的质量和体积，数据如下所示．表1 表2随体积变化的图像，如图所示．请在图上画出水 的质量随体积变化的图像．(2)小刚仔细地分析了两种物质的质量与体积的比值关系，归纳出了以下的结论： ①分析表1或表2中的数据，可以归纳出结论：同种物质，____________________________．②分析表1和表2中的数据，可以归纳出结论：不同物质，___________________________． 2、实验：测量某种食用油的密度．(1)把天平放在水平桌面上，将游码移至零刻度处，然后调节______，使天平横梁平衡． (2)进行下列实验操作：A ．用天平测量烧杯和剩余食用油的总质量m 1；B ．将待测食用油倒入烧杯中，用天平测出烧杯和食用油的总质量m 2；C ．将烧杯中食用油的一部分倒入量筒，测出这部分食用油的体积V ； 以上操作的正确顺序是：__________________(填字母代号)．(3)现已测出m 1是110g ，根据图13中的示数，算出这种食用油的密度是____________．图1318．(7分)小明同学想比较金属材料甲和金属材料乙哪个更容易导电．现有金属材料甲和金属材料乙制成的各种不同规格的金属丝，规格如下表所示：请你帮助小明同学完成下面的实验方案．(1)实验器材除上述金属丝、干电池、开关、导线外，还必须选用的器材有：____________． (2)实验中应选取的金属丝分别是：____________(只需填字母代号)． (3)请在下面空白处画出实验电路图(用“”表示金属丝)(4)在本实验中，你是如何判断哪种金属材料更容易导电的?3、在研究“水果电池电压与哪些因素有关”的实验中（如图13所示） （1）小星作出如下猜想：猜想一：水果电池电压与水果种类有关 猜想二：水果电池电压与两电极间距离有关猜想三：水果电池电压与两电极插入水果的深度有关为了验证上述猜想是否正确，小星设计了如下准备实验和记录的表格。

初三物理实验专题复习孙宗文一、复习目的1、知识与技能目标：（1）知道中考实验题型（2）掌握测量型实验、探究型实验的解题技巧（3）培养学生的分析、归纳整理能力，综合运用所学物理知识解决实验问题的能力以及探究、创新的能力。

2、过程与方法目标：（1）经历实验回顾过程并掌握实验的思路、方法。

（2）能分析实验结果，能找到实验过程中不足之处。

3、情感、态度与价值观目标：（1）让学生用联系的观点看待周围的事物，并能通过实验进行验证。

（2）培养学生的探究能力，形成严谨的科学精神。

二、复习的重点和难点重要实验：力:液体压强、力对运动的影响、滑动摩擦力大小影响因素、动（势）能大小影响因素；电：并（串）联电路电流（电压）关系、电流与电阻的关系、电热的影响因素；测量小灯泡的额定功率；热：晶体熔化、探究物质的吸热能力三、知识梳理直接测量型实验：直接测量型实验主要是考查物理仪器使用方法、读数方法等，常用物理仪器共性都需要看量程、分清分度值。

间接测量型实验：解决此类题时，关键是掌握实验原理，弄清实验步骤，确保基本的物理测量工具的使用、读数不出错。

同时还应注意题意的局部拓展性变化，要格外注意。

探究型实验：这类题强调应用性和开放性，突出物理知识的应用，强调灵活运用物理知识解释试题呈现的问题，故而在解答时，可借助已有的知识和结论，对试题所考查的问题，做出正确的解答。

复习过程：一.回顾1、重要实验：力:液体压强、力对运动的影响、滑动摩擦力大小影响因素、动（势）能大小影响因素电：并（串）联电路电流（电压）关系、电流与电阻的关系、电热的影响因素、测量小灯泡的额定功率热：晶体熔化、探究物质的吸热能力2、分类：测量型、探究型二.中考实验题型（一）测量型实验例：为了测定额定电压为“2.5V”小灯泡的电功率，小明同学设计了如图甲所示的电路图．实验中各元件完好，电源电压保持不变。

（1）连接电路的过程中开关应．请你在图乙中用笔画线代替导线，帮小明同学将电路连接完整．（连线不得交叉）（2）小明同学闭合开关后，发现小灯泡不亮，但电流表、电压表均有示数，接下来他首先应进行的操作是 （选填字母序号） A ．检查电路是否断路 B ．更换小灯泡C ．移动滑动变阻器的滑片，观察小灯泡是否发光（3）为了测量小灯泡的额定功率，应调节滑动变阻器，当电压表的示数为 V 时，灯泡正常发光，此时电流表的示数如图丙所示，则通过小灯泡的电流为 A ，该灯泡的额定功率为 W ．（4）实验过程中，有些小组的小灯泡先由暗变亮，然后发出耀眼的光后被烧坏．为了避免灯丝烧断，请提出在调节滑动变阻器的过程中应注意的事项：（二）探究型实验：1、根据现象、图表或图象获得信息、结论例、小明利用压强计（如图甲、乙）进行探究液体内部压强规律，下表是小明探究过程中记录的实验数据：(1)小明根据上述数据记录，进行了数据的分析和论证认为，比较序号2、4、5三组数据可得出结论： ；（2）比较序号 三组数据可得出结论：在同一深度，液体向各个方向的压强相等；（3）比较序号为 两组数据可得出结论：不同液体的压强还跟液体的密度有关系。

人教版九年级物理中考物理复习实验专题教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信，每一个孩子都是独一无二的，他们都有自己的兴趣和潜能。

为了让孩子们在幼儿园的学习生活中得到全面的发展，我一直在努力探索和实践，希望能够为他们提供最适合的教育方式和教学内容。

这次，我设计的幼儿园科学活动就是基于这样的理念。

一、设计意图本节课的设计方式采用了探究式学习，通过孩子们自主实验和观察，培养他们的探究精神和科学素养。

活动的目的是让幼儿了解和掌握基本的科学实验方法和原理，培养他们的观察力、动手能力和思维能力，同时也让他们感受到科学的乐趣和魅力。

二、教学目标1. 了解实验的基本方法和原理。

2. 培养幼儿的观察力、动手能力和思维能力。

3. 培养幼儿的探究精神和科学素养。

三、教学难点与重点重点：实验的基本方法和原理，观察力、动手能力和思维能力的培养。

难点：实验操作的细节和注意事项，科学原理的理解和应用。

四、教具与学具准备教具：实验器材（如显微镜、试管、滴管等）、教学PPT、实验指导书。

学具：实验记录本、画笔、彩泥等。

五、活动过程1. 引入：通过一个简单的科学实验，引起孩子们的兴趣和好奇心，让他们初步了解实验的基本方法和原理。

2. 实验操作：孩子们在教师的指导下，进行实验操作，观察实验现象，并记录下来。

3. 实验分析：教师引导孩子们分析实验现象，解释实验原理，让孩子们理解实验的注意事项和细节。

4. 创意表达：孩子们用画笔或彩泥，表达自己对这个实验的理解和感受。

六、活动重难点重点：实验的基本方法和原理，观察力、动手能力和思维能力的培养。

难点：实验操作的细节和注意事项，科学原理的理解和应用。

七、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本次活动，我发现孩子们对实验非常感兴趣，他们在实验操作中表现得非常积极和主动。

但在实验分析环节，部分孩子对科学原理的理解还有待提高。

在今后的活动中，我将继续关注每一个孩子的学习情况，针对他们的特点进行有针对性的教学，让他们能够在幼儿园的学习生活中得到全面的发展。

《专题复习电学实验》教学设计一、学情分析：电学实验在每年中考的实验题综合题中必考，而电学实验中比较典型的几个实验，如“电流与电压、电阻关系”“测小灯泡的电阻”测小灯泡功率”等之所以成为中考热点，是因为在题中几乎集中了初中电学的所有重点知识。

尤其是“测小灯泡功率”实验，集中了串联电路的电流、电压特点，电流表、电压表的使用及读数，电学实验的操作步骤，实验故障，滑动变阻器的使用，欧姆定律，电功率的计算，电源的合理选择、表格的设计等，综合性非常强。

分析近几年中考，高频考点通常有：测量小灯泡的电功率（或电阻）、探究电流与电阻（或电压）的关系等。

二、复习目标：（一）知识与技能1.熟悉五个实验的共同点和不同点。

2.能够熟练电学实验的操作步骤以及注意事项，欧姆定律、电功率的计算。

3.能够理解滑动变阻器在不同的实验中改变电压的不同目的。

（二）过程与方法1.通过对比的方法复习第一个实验可以做到举一反三，灵活应变。

2.灵活使用控制变量法进行实验。

3.对五个实验反复的对比，学会对比并举一反三从而概括五个实验的异同点。

（三）情感、态度与价值观对比的方法，学会举一反三，迁移到学习生活中去，体会物理并不难，体会到学习的快乐。

三、教学重点：对比实验的异同点，并分析归纳概括。

教学难点：充分理解滑动变阻器多次改变被测电阻两端电压的目的。

四、教学方法：交流讨论法、启发讲授法、归纳总结法五、复习教学过程：（一）引入：5Ω—+利用以上器材和足够的导线，我们能够进行课本中哪些电学实验?各小组讨论汇总，由组长整理，看看哪组想到的最多点拨：以上电学实验，实验操作和设计过程中有哪些共同要求？（二）回顾重点实验以“探究电流与电压、电阻的关系”为基础，通过联系对比，引出另外几个实验，同时引导学生理解几个重点实验的关键的共同点和区别。

（三）自主总结：1.请学生总结五个实验，完成下列表格的填写2.小组合作学习，交流讨论，完善表格。

3.学生展示学习成果，分享学习心得。