粤教版九年级思品4.1中华文化 传承创新教案

4.1中华文化传承创新教学目标知识目标：1．懂得中华文化具有源远流长、博大精深的特点，中华文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中；2．了解中华文化对今天中国人的价值观念、生活方式和我国的发展道路具有深刻的影响，对推动人类进步和世界文化发展具有重要的作用。

能力目标：1．从中华民族历经沧桑而不衰、饱受磨难而更加兴旺发达的波澜壮阔的历史进程中，感受中华文化的巨大威力；2．结合不同历史时期各族人民对中华文化所作的独特贡献的史料，体会中华文化是我国各族人民在长期的历史过程中共同创造的；3．从历史、军事、文学、科技等方面了解中华文化源远流长、博大精深的特点。

情感、态度和价值观目标：感受中华文化力量，培养热爱中华文化的情感，增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感。

重点：中华文化博大精深；中华文化影响深刻。

难点：中华文化绵延不绝、历久弥新。

教学方法：提问法、讲授法、活动探究法、练习法、欣赏法教学工具：多媒体幻灯机课前准备1、要求每位同学准备一个典型中华文化，谈谈怎样品味它的文化情趣？2、要求每位同学准备一句自己最喜欢的谚语或格言谈谈对我们为人处事有什么影响？3、把全班同学分成两队，各队设队长一名，要求每队分成四组，结合教材内容，通过各种途径搜集中华文化组成的某一方面的资料，制作成剪报，并在课堂上由队长择优展示。

4、要求各队推荐3位同学做好准备进行堂上必答知识竞赛。

教学过程活动1：时事小评论（由学生点评有关文化的时事）建国60周年国庆群众游行彩车车名：二、导入新课问题：关于文化，大家还记不记得，我们在初二曾经学习过什么关于文化的内容？（多元文化地球村，世界各国文化）在文化交往中，既要文化尊重，也要文化自尊。

我们今天要学习的是中华文化三、讲授新课活动2：提起中华文化，除了上图中三个人提到的之外，你又会想到什么？（答：中华书法、春节、儒家思想、孙子兵法、长城、甲骨文、唐诗宋词、京剧等等。

）（一）中华文化：源远流长、博大精深（板书）1、中华文化源远流长。

富有活力的经济制度课题 1.21富有活力的经济制度
教学重我国以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度难点公有制经济特别是国有经济的地位和作用
方法
自学、讲授、讨论
手段多媒体（一体机）
达标检测必做题
选择题部分选做题简答题
教学过程
课堂模式教师活动学生活动
目标投影展示目标
阅读
导学1.国民经济的主角是什么？包括哪
些内容？
2.什么是国有经济？其地位和作
用是什么？
3.什么是集体经济？其地位和作用
是什么？
4.国民经济的主体是什么？主要体
现在哪里？
5.公有制经济的作用有哪些？
6.非公有制经济包括哪些内容？非
公有制经济的地位和作用是什么？
7.我国的基本经济制度是什么？它
是由什么决定的？
1、观察图片《身边的经济成分》，思考问题
2、根据自学题目自学课本，并做好笔记
3、学生汇报自学结果，倾听师生点评，解决疑难
问题。

4、观看视频《大庆油田》，加深感受。

5、整理笔记，准备默写。

检测选择题
完成选择题。

2019-2020年九年级政治全册4.1 中华文化传承创新教案2 粤教版(I)12019-2020年九年级政治全册4.1 中华文化传承创新教案2 粤教版(I)一、教学目标1．知道发展文化产业，建设文化强国，是全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的重要任务之一；理解发展文化产业是社会主义市场经济条件下满足人民多样化精神文化需求的需要，也是中华文化的价值传播和价值实现的需要；明确建设社会主义文化强国，关键是增强全民族文化创造活力。

2．培养学生搜集、处理、运用社会信息的方法和技能；培养独立思考提出疑问和进行反思的能力；通过交流讨论，培养自己的表达能力以及和他人沟通的能力，培养观察、感受、体验参与实际生活的能力。

3．认同中华文化的国际影响力，增强民族自豪感，积极传播中国文化。

二、教学重点与难点重点：建设文化强国，是全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的重要任务之一。

难点：建设社会主义文化强国，关键是增强全民族文化创造活力。

（二）讲授新课活动之一：主题活动：《喜羊羊与灰太狼》的启示问题设计：（学生畅所欲言，老师总结并板书）活动之二：展示图片——“当代中国文化”，让学生分析、判断、得出（教师板书）：（三）小结（由学生小结）（四）达标训练（详见随堂训练，略）（五）课堂延伸2019-2020年九年级政治全册3.3.1 培养创新精神导学案湘教版(I)12019-2020年九年级政治全册3.3.1 培养创新精神导学案湘教版(I)一、目标导航1、知识目标：充分认识到实施科教兴国战略的重大意义；认识到创新的重要性。

2、能力目标：注重培养和爱护学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习、独立思考，保护学生的探索精神、创新思维。

3 、情感、态度和价值观目标: 经过感受、体验，认识到创新的重要意义；注重提高自身的创新素质。

二、重点、难点1、重点：认识科教兴国的重要性，怎样培养自己的创新精神。

2、难点：怎样培养创新精神？三、学习方法：自主学习、合作学习、探究学习学过程：四、导学过程：（一）情景导入，感悟创新精神：2012年5月19日年国际田联钻石联赛上海站敲响战鼓，在万众瞩目的男子110米栏比赛里，尽管比赛现场遭遇雨水侵袭，中国名将刘翔仍发挥出了极佳水平，力压美国五大高手首个冲线，翔飞人采用七步上栏新技术，以12秒97的成绩创赛季最好成绩，打破赛会纪录，创造个人在中国本土最好成绩，五年来首次跑进13秒大关，标志王者归来。

2019-2020年九年级政治全册4.1 中华文化传承创新教案1 粤教版(I)12019-2020年九年级政治全册4.1 中华文化传承创新教案1 粤教版(I)一、教学目标1．了解源远流长、博大精深的中华文化；了解中华民族在不断创新中为自己开辟道路，民族文化也在不断创新中发扬光大，获得新的生命力；明确建设社会主义核心价值体系是文化创新的一个重要内容；创新中华文化，需要加强与世界多种文明的交流。

3．提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。

二、教学重点与难点重点：中华文化源远流长、博大精深；全面认识祖国传统文化，取其精华，去其糟粕；创新中华文化，需要加强与世界多种文明的交流。

难点：文化是一种精神力量，是一个民族的价值观源泉，是决定一个民族的凝聚力和创造力的基本条件；建设社会主义核心价值体系是文化创新的一个重要内容，决定着中国特色社会主义发展方向，我们要积极培育和践行社会主义核心价值观。

（二）讲授新课活动之一：通过欣赏歌曲《我的中国心》激发学生的爱国情怀。

（学生畅所欲言，老师总结并板书。

）活动之二：展示图片——“华夏文明”、“世界各国文明”竞猜，让学生分析、判断、得出（教师板书）：让学生在紧张的学习之余，腾出时间静心聆听，感受中国传统文化推陈出新带给我们的2019-2020年九年级政治全册4.1 中华文化传承创新教案2 粤教版(I)12019-2020年九年级政治全册4.1 中华文化传承创新教案2 粤教版(I)一、教学目标1．知道发展文化产业，建设文化强国，是全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的重要任务之一；理解发展文化产业是社会主义市场经济条件下满足人民多样化精神文化需求的需要，也是中华文化的价值传播和价值实现的需要；明确建设社会主义文化强国，关键是增强全民族文化创造活力。

2．培养学生搜集、处理、运用社会信息的方法和技能；培养独立思考提出疑问和进行反思的能力；通过交流讨论，培养自己的表达能力以及和他人沟通的能力，培养观察、感受、体验参与实际生活的能力。

2019-2020学年九年级政治全册 4.1 中华文化传承创新教学设计粤教版一、教学目标知识目标：了解中华民族文化的精髓，知道中华文化源远流长、博大精深；知道中华文化在不断创新中发扬光大；了解社会主义核心价值体系的内涵；了解我国文化产业，建设文化强国政策的主要内容。

能力目标：提高对优秀传统文化的理解、感悟能力；懂得分辨传统文化的精华与糟粕；培养明辨是非的能力；培养与世界多种文明交流的能力。

情感态度价值观目标：通过感受个人成长与中华传统文化的关系，增强学生的文化认同感、归属感和民族自豪感；坚定践行社会主义核心价值观的信念；增强文化创造活力，为建设社会主义文化强国贡献自己的力量。

二、教学重难点重点：中华文化源远流长、博大精深；我国建设社会主义核心价值体系是文化创新的一个重要内容难点：我国传统民族文化瑰宝灿若星辰；我国建设社会主义核心价值体系是文化创新的一个重要内容三、教学方法讲授法、讨论法、情境教学法四、课时安排三课时五、教学过程《第一课时》【导入新课】播放视频《中国汉字听写大会》【师】央视为什么要推出这个节目？【生】【师】越来越多的人使用键盘书写，用惯了电脑的人手写汉字的能力会下降。

针对汉字手写危机，央视科教频道推出了《中国汉字听写大会》。

在美国有英语的全国拼字比赛《National Spelling Bee》，从1925年延续至今，一代代孩子参加，成为全民关注的带有民族性质、国家精神的活动。

汉字是中华文化的一部分，那么美，传承又那么重要，我们也应该有这样的活动。

书写的文明传递，民族的未雨绸缪。

除了汉字以外，中华文化还有哪些体现呢？【师】人类历史上出现过几大文化，如埃及文化、婆罗门文化、巴比伦文化、玛雅文化，当然还有中华文化。

除了中华文化以外，其他的文化还存在吗？【生】不存在了【师】为什么中华文化历经沧桑、饱受磨难，却绵延不绝，历久弥新？【生】中华文明虽历经沧桑却绵延不绝的重要原因在于文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力中。

“中华文化的传承与创新”教学设计
一、教学内容：
粤教版道德与法治九年级（下册）第五单元第二课“中华文化的传承与创新”
二、课时安排：一课时
三、教学目标
1.情感、态度与价值观：培养爱国情怀，提高对中华传统文化的认同感和归
属感，形成传承文化的意识，做一个立志报国、有民族文化素养的人。

2.能力：提高对优秀传统文化的理解、感悟能力，懂得分辨传统文化中的精
华和糟粕，能够积极学习和主动吸取传统文化精华，培养自己的文化素养。

3.知识：对传统文化的精粹有一定的了解，能够体会一个民族的传统文化、
民族精神对个人的深刻影响。

四、教学重点
如何传承传统文化
五、教学难点
传承与创新的关系；如何创新传统文化
六、教学方法
案例分析法、讨论法
七、教学过程
八、课后拓展
作为云南人，我们应该如何传承并创新本土文化？
九、板书设计
十、教学反思传承创新
基础
关键
取其精华去其糟粕
古为今用
洋为中用
弘扬民族文化
共建精神家园
中国传统文化。

第四单元情系中华放眼未来4.1中华文化传承创新第一课时：源远流长的中华文化民族文化的传承与创新一、教材分析（一）教学目标1. 知识目标：了解源远流长、博大精深的中华文化；了解中华民族在不断创新中为自己开辟道路，民族文化也在不断创新中发扬光大，获得新的生命力；明确建设社会主义核心价值体系是文化创新的一个重要内容；创新中华文化，需要加强与世界多种文明的交流。

2. 能力目标：培养学生搜集、处理、运用社会信息的方法和技能；培养独立思考提出疑问和进行反思的能力；通过交流讨论，培养自己的表达能力以及和他人沟通的能力，培养观察、感受、体验参与实际生活的能力。

3. 情感态度与价值观目标：提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。

（二）教学重点与难点重点：中华文化源远流长、博大精深；全面认识祖国传统文化，取其精华，去其糟粕；创新中华文化，需要加强与世界多种文明的交流。

难点：文化是一种精神力量，是一个民族的价值观源泉，是决定一个民族的凝聚力和创造力的基本条件；建设社会主义核心价值体系是文化创新的一个重要内容，决定着中国特色社会主义发展方向，我们要积极培育和践行社会主义核心价值观。

二、学情分析学生从对中华文化是有所了解的，但对文化是一种精神力量的具体知识不太懂，学生的辨别能力不强，所以要引导学生全面认识祖国传统文化，取其精华，去其糟粕；社会主义核心价值观的内涵，从国家层面看，是“富强、民主、文明、和谐”；从社会层面看，是“自由、平等、公正、法治”；从公民个人层面看，是“爱国、敬业、诚信、友善”。

学生如何积极培育和践行社会主义核心价值观，具有现实教育意义。

三、教学过程设计（一）复习旧课，导入新课本单元知识梳理，引入新课。

（二）讲授新课活动之一：通过欣赏歌曲《我的中国心》激发学生的爱国情怀。

（学生畅所欲言，老师总结并板书。

）一、源远流长的中华文化文化一一是人类精神活动和实践活动的方式及其物质与精神成果的总和1•中国是历史最悠久的文明古国之一。

2019-2020年九年级政治全册 4.1 中华文化传承创新教学案粤教版【教学目标】：1、知识目标（1）了解中国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段这一当代中国最基本的国情；（2）理解我国社会主义初级阶段的主要矛盾；理解解决我国社会主义初级阶段主要矛盾的主要途径和要求；2、能力目标（1）培养学生的阅读能力、收集和处理信息及资料的能力，增强学生对社会主义初级阶段各种社会现象的认识能力。

（2）培养学生理论联系实际的能力，客观辨证地看问题的能力。

（3）培养学生归纳整理和综合分析问题的能力。

3、情感、态度、价值观目标（1）通过教学和各种实践活动，使学生能够直面现实，冷静分析，增强社会责任感和学习的自觉性。

（2）通过本课学习及活动课教学，加强学生对党和国家路线方针政策的理解，培养学生主人翁意识，树立为祖国现代化建设而努力奋斗、拼搏的决心和信心，培养学生为祖国，为家乡做奉献的崇高情感。

【教学重点】（1）社会主义初级阶段的基本国情；（2）我国社会主义初级阶段的主要矛盾；（3）“三个有利于”【教学难点】理解我国社会主义初级阶段的基本国情和主要矛盾【教学方法】小组合作法、多媒体教学法【课时安排】一课时【教学过程】1、导入新课：教师导语：社会主义制度的建立，使中国的面貌发生了深刻的变化，但我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段。

这是当代中国最基本的国情。

我们讲一切从实际出发，也就是要从社会主义初级阶段这一最基本的国情出发。

那么，社会主义初级阶段的主要特点是什么?现阶段我国的人口、资源和环境的状况是怎样的?我国社会主义初级阶段主要矛盾和根本任务是什么?党在社会主义初级阶段的基本路线是什么?这些都是本课要学习的问题。

通过本课学习就会使我们清醒认识到：在整个社会主义初级阶段，只有坚持党的基本路线不动摇，才能最终实现社会主义现代化的宏伟目标。

2、教授新课：（1）知识点一：当代中国最基本的国情教师导语：同学们，我们在预习和读书的过程中经常读到一个词语，请你们联系历史知识，根据黑板上的数轴，想一想社会主义初级阶段是数轴中的哪一个阶段？学生回答，教师归纳：同学们的历史学得很不错哦！那么请你们观察这个数轴，想一想当代中国最基本的国情是什么？学生回答：社会主义初级阶段从20世纪50年代中期算起，至少需要一百年时间。

9.4.1中华文化传承创新导教案【课标导释】●宏观导释：初中思想品德课程标准“我与国家和社会”中要求：1.5 感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感和建设和谐社会的责任意识。

●微观导释：知道文化的重要性，文化的特点，了解中华优秀文化，培养民族自尊心和自豪感，增强民族文化的传承与创新意识，为发展文化产业，建设文化强国作出自己应有的努力。

【教材分析】本节课是义务教育课程标准实验教科书《思想品德》粤教版九年级全册第四单元《情系中华放眼未来》第一课《中华文化传承创新》P95-98页的内容。

本单元讲述有关文化传承与创新的问题，弘扬民族精神以及立志成才、迎接挑战的相关知识。

本单元与其他三个单元有密切的联系，起到承上启下的作用。

【学情分析】九年级学生对我国优秀文化传统有一定的了解，但是他们对于民族文化的热爱程度不够，容易受国外不良文化思潮的影响。

因此加强他们对于传统文化的了解、认同十分必要。

【教学策略】教师：情境教学法、启发教学法、多媒体辅助法。

学生：合作学习法、案例分析法、活动探究法、情感体验法。

【课前准备】教师：准备课件和相关资料学生：搜集有关文化的资料等【教学过程】● 1.学习方式：学生先独立阅读教材，自主学习，然后在自主学习的基础上，就自己不懂的问题向同组同学请教，或讨论完成。

● 2.学习内容：学习教材第95页---97页“源远流长的中华文化”、“民族文化的传承与创新”。

3.学习重点：民族文化的传承与创新。

4.教师指导巡视收集问题【导入新课】音乐能洗涤魂灵，音乐能陶怡情操！总让人着迷，总让人沉醉！一起来分享！视频:翻唱日语歌的港台经典歌曲（1）翻唱日语歌的中文经典歌曲（2）40首经典翻唱（3）芳华绝代的、无法超越的华语歌坛巨星——张国荣《风继续吹》（原来伴着我们长大的那些经典歌曲大部分都是日语歌曲的翻唱，日本的音乐、动漫、家用电器、化妆品、、、遍布大街小巷，深入千家万户，难道中国音乐全军覆没了吗？你会抵制日货吗？？）（文化实力的竞争是一场没有硝烟的战争!）央视评论员文章说：抵制日货，先抵制蠢货！习总书记讲话说：我们要维护世界文明的多样性和丰富性，尊重各民族文明，正确进行学习借鉴，以海纳百川的视野与胸怀，汲取四海精华、五洲创意，不断推出高质量的文化创新成果！！我们要理智爱国，音乐无国界，人类有共同的价值观：真诚、善良、友爱、和平。

4.1中华文化传承创新教学设计（优秀范文五篇）第一篇：4.1中华文化传承创新教学设计4.1中华文化传承创新教学设计第一课时一、教学目标1．知识目标：了解源远流长、博大精深的中华文化；了解中华民族在不断创新中为自己开辟道路，民族文化也在不断创新中发扬光大，获得新的生命力；明确建设社会主义核心价值体系是文化创新的一个重要内容；创新中华文化，需要加强与世界多种文明的交流。

2．能力目标：培养学生搜集、处理、运用社会信息的方法和技能；培养独立思考提出疑问和进行反思的能力；通过交流讨论，培养自己的表达能力以及和他人沟通的能力，培养观察、感受、体验参与实际生活的能力。

3．情感态度与价值观目标：提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。

二、教学重难点重点：中华文化的特点，建设社会主义核心价值体系的重要性难点：建设社会主义核心价值体系的重要性三、学情分析学生们对中华文化是有所了解的，但对文化是一种精神力量的具体知识不太懂，学生的辨别能力不强，所以要引导学生全面认识祖国传统文化，取其精华，去其糟粕；社会主义核心价值观的内涵，从国家层面看，是“富强、民主、文明、和谐”；从社会层面看，是“自由、平等、公正、法治”；从公民个人层面看，是“爱国、敬业、诚信、友善”。

学生如何积极培育和践行社会主义核心价值观，具有现实教育意义。

四、教学过程设计1.新课导入：欣赏周杰伦的《青花瓷》，思考：传统与现代的结合使周杰伦的《青花瓷》在不同年龄的人群中广为传唱。

这给我们什么启示？（——既要继承和发扬优秀传统文化，又要在实践中不断创新。

导入新课《4.1中华文化传承创新》）2.自主学习：引导学生阅读课本P95-96内容，根据以下问题在课本上划出相关知识点。

（1）什么是文化？（2）中华文化有什么特点？（多媒体展示图片，帮助学生理解中华文化的特点）（3）中华文化的作用（4）中华文化包含的内容和形式（多媒体展示图片，让学生感知中华文化的丰富性和多样性）3.图片感悟：多媒体展示有关中华民族文化的图片（既有精华又有糟粕），请同学们思考：民族文化创新的基本点是什么？（要全面认识祖国传统文化——①取其精华②去其糟粕③批判继承④古为今用⑤博采众长）4.问题导学：阅读课本P97，请回答：（1）怎样创新民族文化？（2）社会主义核心价值体系的基本内容？（课本没有，教师需要补充说明）（3）社会主义核心价值观的内涵是什么？5.视频感悟：多媒体播放视频《娱乐圈抗震救灾之最》与《汶川地震救灾物资土门镇被抢》。

4.1 中华文化传承创新
一、教学目标
1．知道发展文化产业，建设文化强国，是全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的重要任务之一；理解发展文化产业是社会主义市场经济条件下满足人民多样化精神文化需求的需要，也是中华文化的价值传播和价值实现的需要；明确建设社会主义文化强国，关键是增强全民族文化创造活力。

2．培养学生搜集、处理、运用社会信息的方法和技能；培养独立思考提出疑问和进行反思的能力；通过交流讨论，培养自己的表达能力以及和他人沟通的能力，培养观察、感受、体验参与实际生活的能力。

3．认同中华文化的国际影响力，增强民族自豪感，积极传播中国文化。

二、教学重点与难点
重点：建设文化强国，是全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的重要任务之一。

难点：建设社会主义文化强国，关键是增强全民族文化创造活力。

（二）讲授新课
活动之一：主题活动：《喜羊羊与灰太狼》的启示
问题设计：
（学生畅所欲言，老师总结并板书）
三、发展文化产业，建设文化强国
发展文化产业，建设文化强国，是全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的重要任务之一。

活动之二：展示图片——“当代中国文化”，让学生分析、判断、得出（教师板书）：
1.发展文化产业是社会主义市场经济条件下满足人民多样化精神文化需求的需要，也是中华文化的价值传播和价值实现的需要。

2.建设社会主义文化强国，关键是增强全民族文化创造活力。

（三）小结（由学生小结）
（四）达标训练（详见随堂训练，略）
（五）课堂延伸。