初中道德与法治教科版七年级上册《第一课 走进初中》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

第一单元走进中学——初中政治第一册教案_七年级政治教案[教学目标]ﻪ1．知识要点:通过教学，使学生对“好伙伴”标准形成共识；并了解闭锁心理的表现和危害,克服闭锁心理;认识培养热情开朗性格的重要性以及热情开朗的性格是可以培养的,积极在同学中建立新的友谊。

２．能力方面:通过系列教学活动,初步培养学生同他人交往与沟通的能力,让学生更加熟悉彼此，从中感受到积极交往的乐趣;克服闭锁心理,努力培养热情开朗的性格,学会与同学友好相处的方式。

ﻪﻭ3.觉悟方面:通过交往融洽学生彼此的关系，激发学生珍惜同学之间的友谊;并引导学生培养热情开朗的性格，克服性格上的缺陷。

ﻭ[教学重、难点]ﻪ如何通过积极的交往在同学中建立友谊。

[教学方法及教学手段］阅读法、游戏法、集体讨论法、角色扮演法、讲解法、朗读法采用多媒体教学[课时安排]ﻪﻭ共3课时第一课时ﻪ［教学过程]ﻪ《探究园》ﻪﻭ一.复习旧课、导入新课(师）通过上一章节的学习，我们了解了中学生活的各种变化,通过分析“陈杰和李辉的不同境遇”,懂得了积极适应中学生活的重要性。

但是到了一个新集体，面对与小学截然不同的同伴关系,我们常常不知所措。

而我们初中生活快乐与否，很大程度上取决于与班级中同学相处得如何，人际关系如何。

有的同学能迅速地和其他同学建立良好的人际关系,而有的同学也许历时三年还不懂得如何处理与老师、同学的关系。

为什么会产生这么大的区别呢?我们就带着问题一起来学习第二节《认识新伙伴》。

（板书)ﻪﻭ请同学们翻开课本第9页，大家先把课本看一下。

ﻭ二.讲授新课◆我的好伙伴ﻪﻭ（师）我们每个人都渴望通过交往找到新伙伴。

那我们会选择什么样的人做自己的伙伴呢？我相信,大家心里都有一个衡量的标准。

比如说,我喜欢和热情、直爽、稳重的人交朋友，而有的人喜欢和文静的人交朋友。

每个人想法都各不相同，正所谓“萝卜青菜各有所爱”。

请同学们翻开课本第９页，书上罗列了许多形容人的性格品质的词语。

现在你们回顾一下曾经结交过的伙伴,从中挑选词语概括出自己伙伴的特点,将其填写在表格中。

初中道德与法治人教版七年级上册第一单元第一课《中学序曲》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案教学目标1、知识目标: 了解自己在升入初中后面临的变化。

知道中学时代的重要性,把握中学时代提供给自己的机会,初步规划自己在中学时代的读书目标和想要完成的事。

2、能力目标:在认知基础上培养热爱中学时代的过程,学会自主探究的方法。

3、情感态度和价值观目标:热爱新的学习环境,把握中学时代的发展机会2学情分析同学们刚刚踏入中学,还不明白中学时代的重要性。

所以应该让他们明确中学时代是人生发展的重要阶段,应该怎样写好中学序曲,少年拥有梦想的重要性,以及如何努力才能拉近梦想与现实的距离。

3重点难点教学重点:中学时代的重要性教学难点:把握中学时代提供的机会,重塑一个新的自我。

4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】1.1中学序曲1、出示歌词《中学时代》,并同时播放歌曲。

2、齐读教材序言中的诗《中学时代》。

3、师导入:正如诗中所言:中学,我们来了!今天就让我们带着这样诗意的激情一起来开启《中学序曲》。

(板书课题)活动2【活动】初步了解学习内容请大家认真默读第一框的内容,初步了解一下今天我们要学习的内容,把你认为的重点内容用铅笔勾画。

活动3【讲授】（一）新的起点1、探究与分享当我们跨进后溪中学的校门时,我们就开启了我们的中学时代。

我们先一起来看看一段中小学生的对话(课本的插图)1) 你认为中学生和小学生有什么不一样?2) 上了中学,你觉得长大没有?你对中学生活有哪些期待?2、探究与分享(1)请用不同的词语,和同学分享你对中学生活的初步感受。

(2)一起来总结:中学生活有哪些新感受?3、探究与分享:(1)阅读钱学森对中学时代的评价(2)请查阅相关人物的资料或采访身边的人,记录他们对中学生活的回忆,并写下自己的发现和思考。

(3)多媒体出示名人的中学时代。

(4)根据上面的活动,想一想:中学时代有什么重要性?。

七年级上册教案第一课走进中学教学目标：教学重点：教学过程：第一课时一．认识认识教师做诙谐的自我介绍。

教师说说同学们给自已的印象。

提出几点要求：平等、尊重、守纪、向学。

二．走进中学-——谈开学的感受1开校了！开校了！终于开校了！在假期中同学们就掐指盘算着，离开校还有几点：十天，五三天，二天，一天。

天天算，天天等。

想起来心里美滋滋地、惴惴不安地。

我们为什么感觉美滋滋的，而又为什么心里惴惴不安呢？那么这学期的开校与以往的开校有什么不同呢？2.不同在于我们跨入了中学的大门，我们成了中学生了。

那么跨进中学的大门，成了中学生意味着什么呢？走进中学，揭开了生命篇章中崭新的一页，进入了人生历程中一个绚丽多彩的时期，开始了人生历程中美好的青春年华。

走进中学，是一个新的起点，我们将从这个新的起点开始，扬起理想的风帆，驶向美好的明天！三．校园风景线1.校园剪影（1）昨天同学们就报了名，在学校各处都看了。

同学们喜欢我们的学校吗？说说你看到的学校有哪些美的地方，那些还不够好？介绍学校的教学大楼、彩砖硬化、文化长廊、花池、文化墙、学校的餐厅、宿舍、微机室、白板教室等。

（2）介绍学校的文体活动2.校史寻踪每一所学校都有自己的历史。

校史记录着学校诞生、发展的历程，留下了师生共同前进的足迹。

东乐中学历史悠久。

据史记载，早在明代嘉靖年间，东乐这儿就有学校。

清喜庆七年（1802年），东乐县丞周能珂创办天山书院。

同治四年，毁于兵祸，同治十二年（1873年）左宗棠率军西征，经过东乐，更名仰止书院。

1995年，中小学分设，正式更名为东乐初级中学。

2006年以来，学校发展进入快车道。

办学条件日新月异。

东乐中学逸夫教学楼是邵氏基金捐款的我省第二十一批基础教育项目. 2008年4月2日教学楼正式奠基开工, 2008年10月教学楼竣工并投入使用。

工程总投资228万元人民币，其中邵氏基金捐资60万港币，县财政配套投入60万元，东乐乡政府配套投入75万元，山丹县教育体育局筹资40万元。

科教版七年级政治上册《走进中学》教学设计一、教材内容分析：本课是本单元的第一课，也是本课的起点，要为以后的课程教学打基础，考虑到小学到初中的衔接过程，有必要让学生感受、了解初中生活，熟悉新的校园环境，人际关系和集体具体线索围绕“校园风景线”和“跨越陌生”两大主题展开。

一方面，引导学生了解新学校，包括学校的外观、历史和校训。

另一方面，引导学生熟悉新的人际环境，包括新同学、新老师和新集体。

最后，在“让我们同行”里，通过共同策划班级发展目标，制定、班训等活动，培养学生的集体意识和主人翁精神。

二、设计思想：设计理念：坚持“还课堂于学生”的教学理念,立足于学生的“学”,在开放性教学中,结合学生的个人知识、直接经验和真实体验。

构建“自主—探究---合作”的学习模式。

学情分析：学生从小学到初中是其人生的一个重要转折。

中学和小学相比，无论在同学、老师、校园环境还是在课程设置上都有很大变化，这些变化带给七年级新生带来新鲜感，让学生体验初中新生活，珍惜新起点。

其次以活动课的形式，学习第二目“跨越陌生”，因为在进入中学最初的阶段，能否处理好人际关系，也是能否适应中学生活的问题。

而在这一方面可能存在比较明显的个体差异，有的能迅速地和同学建立良好的人际关系，有的也许历时三年也未能建立起来。

因此对这一时期的学生进行相关知识的辅导是十分必要的。

三、教学目标（一）知识目标：1、了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师、环境等方面发生的新变化。

2、认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。

3、认识养成热情开朗的性格有利于自己健康成长，积极在同学中建立新的友谊。

（二）能力目标1、面向新的学习生活，适应新的学习环境，提高生活适应能力。

2、培养主动积极与同学、朋友交往和语言表达的能力。

（三）情感态度与价值观目标1、充分认识展现在自己面前的初中生活的各种新变化，尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。

第001期走进中学一、一周知识概述（一）第二起跑线1、迈上成长新台阶（1）我们的新体验：我们在新的环境中学习生活，会有很多新鲜的事物让我们好奇，会有很多的体验让我们憧憬。

（2）把握人生发展“黄金期”2、设计成长新方案（1）学会学习：中学生不但要学习知识技能，而且要学会学习，把学会学习作为自己的重要任务。

（2）养成良好的道德品质：道德要求广泛地渗透在我们的家庭生活、学校生活和社会生活之中，它依靠学校教育、社会舆论、人们的内心信念和习惯发生作用。

（3）关注自我心理健康（4）勇于创新，勤于实践：每个人都有着无限的创造潜能，有待于个人在学习和生活实践中去将它唤醒。

（二）亮出你自己1、学会认识自我：我们可以在实际的学习生活过程中，通过反思和自我检查来认识、评价自己的优缺点，不断正视自我，反思自我，调整自我，促进自身健康发展。

2、展现自我风采：生活中，我们在欣赏别人的同时，也常被别人欣赏。

乐于欣赏他人的优点，善于发现自己的长处，积极展现自身的才智与风采，我们的生活才会更加精彩。

（三）拥有好心情1、奇妙的情绪：情绪有喜怒哀乐最基本类型。

中学生的情绪大都丰富而强烈，起伏变化也比较大，很不稳定。

2、情绪需要调节：情绪有积极情绪和消极情绪，对人的身体健康、智力发展、学习效率有完全不同的作用。

3、做个快乐少年：通过转移注意力、合理宣泄、理智控制、理性升华、改变认识、幽默等方法调节情绪。

二、重点知识归纳及讲解(一)、第二起跑线1、迈上成长新台阶进入初中对学生来说意味着一个新的起点。

新起点主要不是从新环境、新同学、新老师说的，而是指学生自身成长的新起点，为了珍惜新起点，为了更好地成长，要认识新环境，认识新的朋友，度过青春期，为以后的升学或就业奠定坚实的基础。

（1）我们的新体验：进入中学，学生感到很新奇，会有很多的体验让我们憧憬。

新的学校，新的班级，新的老师及同学，都等待着学生去了解，新的课程，新的学习需要学生去了解。

可以让学生畅所欲言，表达自己的心声。

第一课走进中学
参考答案
第1课时校园风景线
自主预习
兴趣和爱好特长和才能
风格和特色可爱之处
历史足迹
校风行为准则规范办学宗旨历史传统文化追求精神风貌
当堂检测
A 2.D 3.A 4.ABC
（1）校训是学校为树立优良校风而制定的。

北师大第二附中的校训“笃志博学，质朴方正”从志向、才学、品德、言行等方面都作了严正明确的规范，可以看出校训是要求全体师生共同遵守的行为准则和道德规范，集中反映了一所学校的教育宗旨，历史传统和办学特色，体现了学校的文化品味和精神风貌。

从北师大第二附中的校训可以看出，校训不但对于学生的成长具有重大的作用，深深地影响着一代又一代的学生，而且对学校的发展也有深刻的影响，成为学校的特色，成为学校文化的一部分。

第2课时
自主预习
敞开心扉友谊你好微笑动作和谐融洽
认识了解认识和了解
指导者引路人生活中的问题
班集体主人班集体
当堂检测
A 2.A 3.AC 4.A
B 5D
6.（1）交往方面的困难（2）如努力学习，上课认真听讲，勇跃发言，展示自己的风采，找到自信；敞开心扉，伸出友谊的“橄榄枝”主动向他人介绍自己；积极参加班级活动，找机会与同学交流；主动帮助有困难的同学，让大家有机会认识你等。

走进中学学习目标一、感受新的校园生活、学习环境。

二、踊跃与同窗、朋友交往，培育热情、爽朗的性格。

3、熟悉新教师的教学特点，增进与教师的情感。

学习重点一、校园剪影，校史追踪。

二、同窗、教师进行沟通和交往。

学习难点一、校训感悟。

二、自我治理、适应新环境。

课前预习利用说明与学法指导一、本课建议用2课时完成。

课前认真阅读本课教材内容，并用笔勾划出知识点,构建大体的知识框架。

同时独立完成导学案“预习自测”和“我的疑问”。

二、针对完成的内容进行交流与自纠，经历基础知识，针对预习时的疑问和学习重难点小组内交流讨论。

教材助读本课包括“校园风光线”和“跨越陌生”。

“校园风光线”引导咱们了解新学校，包括学校的外观、历史和校训。

“跨越陌生”引导咱们熟悉新的人际环境，包括新同窗、新教师和新集体。

预习自测一、校园风光线一、是学校为了树立良好校风而制定的，要求全部师生一起遵守的行为准那么和标准。

你所在学校的校训是。

二、跨越陌生二、主动伸出友谊的“橄榄枝”，对新同窗说一句“你好”。

3、给同窗一个善意的，做出一个友好的。

4、结识新同窗，让同窗了解自己、同意自己，能够从开始。

是被尊重和被接纳的表现。

五、教师是咱们的指导者，是咱们的引路人。

六、每一个同窗在教师心目中的地位是一样的，都是教师的对象。

7、任何一名教师都喜爱同窗向他请教，更希望同窗们与他。

八、以的身份，融入咱们的班集体，计划咱们的前景，一路来制造一个值得回忆的“家”。

我的疑问课内探讨学始于疑质疑探讨一、校园风光线一、用自己的方式描述咱们的学校。

(P4“活动”)二、P5“探讨”。

3、P6“讨论”。

二、跨越陌生4、结识新同窗的方式？（P8“活动”）五、P9“活动”。

六、列举你理想中的班集体的特点。

如何共建如此的班集体？设计班训和班徽；制定班级公约和班级工作打算。

当堂检测1．转眼之间，咱们已经从旧日的小学生成长为今天的中学生了。

进入中学后，初中生活把咱们带进了一个崭新的天地，咱们又开始了人一辈子新的征程，在人一辈子道路的新起点上，咱们应该（）①与同窗们在学习生活中分享成长的欢乐②踊跃寻求各类刺激，体验作为初中生的新鲜③不让每一天虚度④做一天僧人撞一天钟⑤放任自流A.①②③B.①②④C.①③D.①③⑤2．以下走近新同窗的方式正确的选项是( )A.他不睬我，我也不睬他B.他理我，我也不理他C.对新同窗说一句“同窗，你好”D.只和成绩好的同窗来往3．张鹏同窗说：“新学期开始了，我是一个中学生了，我必然要在新班级里尽快熟悉所有的同窗，和教师、同窗成为宜朋友，因为良好的人际关系能够增进咱们的学业成功。

走进中学
集体的期望，提出自。

只有亲身感受到学校的风格和特色，知道学校的
在记录的过程
，如果你还不知道要记录的他（她）叫什么名字，可以走到他（她）面前去诚恳地问。

并就此讨论怎样跨越
今后的学习中你算怎样与竞业园的各位
对于没自学基础的同学给予特别关注。

问题写在黑板上。

通过上节课的学习，同学们已经对本课的内容有了初步的了解，同时发现了自己小组无法解决的问题。

本节课我们就来重点解决这些问题
．教师提前预设好程序，弱化过度主持。

中。

致知在格物。

物格而后知至，知至而后意诚，。