部编人教版道德与法制七年级下册《男生女生》省优质课一等奖教案

七年级下册第一单元第二课第一框《男生女生》教学设计课题《男生女生》教材版本人教版科目思想政治学段初中授课时间课时1课时授课班级初一（一）班授课教师解读课标1.《男生女生》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。

具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往,建立同学问的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊,把握原则与尺度。

”2.本课所依据的课程标准的相应部分还有“成长中的我”中的“认识自我”。

具体对应的内容标准是：“了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好,学会克服青春期的烦恼调控好自己的心理冲动。

”解读教材教材地位和结构第二课《青春的心弦》由引言和两个框题内容构成。

第一框题“男生女生”，主要帮助学生认识男生女生的性别角色，了解男生女生的生理性别的不同，正确认识各自拥有的性别优势;第二框题“青春萌劲，帮助学生正确认识青春期的心理萌动，正确认识异性相处,学会处理异性情感。

教学目标道德修养自尊自律，文明礼貌,诚信友善，宽和待人;健全人格具有积极的心理品质，自信自爱，坚韧乐观;有自制力,能调节和管理自己的情绪，具有抗挫折能力等责任意识能主动作为,履职尽责，对自我和他人负责教学重点男生女生各自的性别特点教学难点男生女生的优势互补解读学生异性交往是人际交往的重要内容。

学会与异性交往，是青春期重要的目标之一。

学生的成长不仅仅局限于学识的增长,还包括身体的发育、心理的发展个性的形成、品质的提升和法治素养的养成等方面。

学会与人相处、学会与异性交往，是个人成长不可或缺的内容。

心理学相关研究表明，异性同学之间的正常交往具有激励作用，有利于学习进步，增强进取意识,激发和增强愉悦情绪,激励并强化良好行为，促进个性全面、健康发展。

当然，异性同学之间的交往如果处理不当也会产生一些不良情绪和不当行为，妨碍身心健康成长。

如随着青春期的到来,学生对异性同学产生兴趣，开始关注昇性,希望与异性交往,却往往表现出对异性的故意疏远或排斥;又如一些学生中存在的“纸条恋爱”和朦胧状态下的“狂热初恋”，实际上是带有很大好奇心和模仿成分的一种性心理幼稚的表现。

《男生女生》教学设计一、教学目标情感态度价值观目标：以正确的态度对待性别差异。

正确认识自我，发现自我。

能力目标：提高辩证认识性别差异的能力以及提高自我认识的能力。

知识目标：了解男生女生的性别差异和性别优势；理解男生女生优势互补的意义。

二、教材分析本课是第二课《青春的心弦》中的第一框题《男生女生》。

对应的课程标准：一是“我与他人和集体”中“交往与沟通”，具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊；二是“成长中的我”中“认识自我”。

具体对应的内容标准是：“了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期烦恼，调控好自己的心理冲动。

三、学情分析1.进入青春期的男生女生在生理和心理上存在某些方面的差异，人们对于性别的认识，通常会受到性别刻板印象的影响，尤其是中学生，往往会简单、片面地来认识性别角色的差异，常常忽略性别群体中各个成员的特殊性，不能全面地认识性别角色对他们成长的意义。

2.在与异性交往的过程中，学生处理不当时会产生一些不良情绪和不当的行为，妨碍他们身心健康的成长。

例如，随着青春期的到来，学生对异性同学产生兴趣，开始关注异性，希望与异性交往，却往往表现出对异性的故意疏远与排斥，看不到各自的优势；或者有的同学与异性交往很少，自己的圈子局限在同性范围内，没有认识到与异性交往的好处，或者觉得与异性交往不自然。

总之这都是没有用正确的方式与异性交往。

四、教学过程环节一：了解男女生性别角色差异导入：在青春这个美丽的季节里，总有一种关注让我们心存感激，总有一种情愫让我们难以割舍，总有一种选择让我们幸福或者纠结……是谁拨动了我青春的心弦，让我们一起认识青春期的他和她？评价任务：认识男生女生的性别角色差异。

反馈指导：1.对比两张图设问：两张照片哪一张更容易区分性别？2.猜猜看设问：他还是她？3.通过对比，男生与女生的性别差异有哪些？小结：到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显，最显著的生理差异来自青春期男女第二性征的相继出现。

《男生女生》教学设计第 1 页第 2 页2.不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。

3.男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。

多数女生为什么自己背书包【总结】（1）第一次登山，校长因为同学相互关爱的精神而感动；因为在力量方面男生有优势，很多同学认识到这一点，女生主动寻求帮助，男生主动帮助同学。

（2）校长因为同学们相互体谅的精神而感动；男生没有因为力量优势而骄傲，女生没有因为力量劣势而自卑，让男生帮助更需要帮助的同学，男女同学相互理解、互相体谅，都变得更优秀了。

创设情境：“分配任务”新学期开学了，我们班要完成以下任务：搬运新书、分发课本、擦玻璃、挂窗帘、搬课桌、收费、打扫卫生区的落叶、拖地、扫地、擦墙壁。

【设问】你会让男女生各承担什么任务？你这样安排的理由是什么？【总结】根据学生发言进行总结，强调分配任务的依据是优势互补，取长补短。

联想自己的亲身体验思考回答小结练习1、性别刻板印象表明人们对性别角色的期待和看法。

以下观点你赞同的是 ( D )①男孩要有男孩的样子,女孩要有女孩的样子,另类就会受到排斥②不要以刻板的眼光看待自己,人是不断变化发展的③男儿有泪不轻弹,遇到什么问题都不能哭④女生要独立自强,努力实现人生价值A.①②B.①④C.②③D.②④升华播放《无所畏惧》升华：他们说，国难当前，义不容辞；他们说，医学战士，死在战场上是死得其所；他们说，国家有难，我们只能先顾大家，再顾小家……而他们曾经也是如你们一样的男生女生，也曾胆小柔弱，也曾粗心鲁莽，也曾彷徨迷茫，但当他们长大了，便勇敢的承担起了肩上那份沉甸甸的责任，无所畏惧，勇往直前，拼尽全力，只为守护我们每一个中华儿女幸福安康！所以，同学们，让我们也一起努力奋斗，拼尽全力成为最好的自己，成为未来的他们！作业请同学们用实际行动悦纳自己并塑造好自己的性别角色，做到男生女生优势互补、共同进步板书设计第 3 页。

部编人教版道德与法治七年级下册教学设计
第二课第一节男生女生
【教学目标】
知识目标：了解男生女生性别特征的不同，发现男生女生各自的性别优势，知道如何优势互补。

能力目标：正确看待自己的性别角色。

认识到男女生之间差异的存在，并且能够归纳出这些差异。

情感态度价值观目标：以客观的态度正确对待男女生性别差异，形成男女生要取长补短、优势互补的意识。

【教学重点】
正确认识男生女生的性别优势
【教学难点】
如何做到男生女生之间的优势互补
【教学过程】
【板书设计】
男生女生
一、他和她
1、生理性别
2、心理性别
二、优势互补
1、男生女生各自拥有自身的性别优势
2、相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。

男生女生-部编版七年级道德与法治下册教案一、教学目标1.理解男生和女生在性别上的差异，并学习尊重不同性别的人。

2.掌握合理的沟通方式，能够与异性进行良好的交流。

3.了解和掌握性骚扰的概念，学会预防和拒绝性骚扰。

二、教学重点1.学生要能够正确理解性别意识和性别平等的概念，以及如何尊重不同性别的人。

2.学生要知道如何与异性进行良好的交流，并掌握预防和拒绝性骚扰的方法。

三、教学内容及教学过程1. 性别意识与性别平等性别是指生物学角度上的男性和女性的区别，而性别意识则是对不同性别的人所表现出的特征和特性进行了解并进行自我反思的过程。

同时，我们应该追求性别平等，尊重不同性别的人，不要对他们进行歧视或保持偏见。

（1）性别角色的刻板印象教学内容及方法：教师向学生讲解性别角色的刻板印象，引导学生思考这些印象来源于哪些方面（如教育、媒体、社会文化等）。

随后，教师与学生一起讨论如何消除这些刻板印象，达到性别平等的目标。

（2）女性的权益保护教学内容及方法：教师介绍女性在现实生活中可能面临的困难和不公平，比如经济、政治和文化等方面的问题，以及如何保护女性的权益和维护性别平等。

2. 异性交往异性交往是指男女之间的交流和互动。

在从小学开始的学生生活中，异性交往是不可避免的。

对于学生来说，了解如何与异性进行良好的交流非常重要。

（1）沟通技巧教学内容及方法：教师向学生讲解合理的沟通技巧，如如何表达自己、如何倾听对方、如何理解对方的意思等。

随后，教师与学生讨论在与异性交往时如何运用这些技巧。

（2）性骚扰教学内容及方法：教师介绍性骚扰的概念及其危害，并向学生传授如何预防和拒绝性骚扰。

学生在学习中要明确：性骚扰是一种刑事犯罪，是对个人自由、财产和人身安全的威胁，必须坚决抵制。

四、教学评价1.通过开展课堂讨论和小组讨论，测试学生是否理解了性别意识和性别平等的概念，以及是否学会了正确的沟通技巧。

2.教师可以组织学生开展角色扮演活动，让学生模拟在异性交往中可能会发生的不同情况，并训练学生如何处理这些情况。

部编人教版道德与法治七年级下册《男生女生》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七年级下册《男生女生》这一章节，主要让学生了解男生女生在生理、心理、社会等方面的差异，以及如何正确对待和尊重彼此。

教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生认识到男生女生各自的优点和不足，培养学生的性别平等观念和良好的人际交往能力。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，对性别差异产生浓厚兴趣，但同时也可能存在对异性的片面认识和性别歧视现象。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，引导学生树立正确的性别观念，尊重和理解异性。

三. 教学目标1.让学生了解男生女生在生理、心理、社会等方面的差异。

2.培养学生尊重、理解异性的态度，树立性别平等观念。

3.提高学生的人际交往能力，学会与异性相处。

四. 教学重难点1.重难点：男生女生在生理、心理、社会等方面的差异。

2.难点：如何引导学生树立正确的性别观念，消除性别歧视。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解男生女生的差异。

2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的表达能力与合作精神。

3.情景模拟法：设置情景，让学生在实践中学会与异性相处。

4.小组竞赛法：激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

六. 教学准备1.教材、PPT、黑板。

2.案例材料、讨论题目。

3.情景模拟道具、竞赛奖品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示男生女生在生活中的各种场景，引导学生关注性别差异。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解男生女生在生理、心理、社会等方面的差异。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生围绕案例，讨论男生女生在各自优势方面的表现。

4.巩固（5分钟）小组竞赛：设置有关男生女生差异的知识问答，增强学生的记忆。

5.拓展（10分钟）情景模拟：让学生扮演男生女生，模拟现实生活中与异性相处的场景，培养学生的交往能力。

6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调尊重、理解异性，树立性别平等观念。

部编版道德与法治七年级2.1《男生女生》教学设计（2）现在你有什么爱好？与你有共同爱好的同学有哪些？这些同学的性别和你一样吗？这说明了什么？交流点拨：在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。

探究二：播放视频《小朋友眼中男生女生的差别》思考：怎样认识青春期男生女生性别特征及变化？点拨：（1）到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显；（2）在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点；（3）男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受；（4）在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。

有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。

出示相关链接：性别，在人类生活中指男女两性的区别。

男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。

生理性别特征主要表现为男女生理上的差异，最显著的生理性别差异来自青春期男女第二性征的相继出现。

心理性别特征表现为性别角色方面的差异。

性别角色，是指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式。

这些模式表现出最基本的男性和女同学展开讨论。

观看视频，思考问题讨论交流，说出自己的认识老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

利用视频能更好的引起学习兴趣播放幻灯片性的差异。

性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的故有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。

探究三：材料探究：到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。

同时，在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特征，这种生理特征是与生俱来的，具有相对固定性，但又不是刻板的、固定不变的。

男生有男生的性别优势，女生有女生的性别优势，男生女生应相互理解，相互学习，共同进步。

（1）下面的描述哪些属于男性特征，哪些属于女性特征，或者兼而有之？有攻击性喜欢数学和科学雄心勃勃温文尔雅敏感富有竞争性心思细密易哭富有支配性（2）在生活中有这样一种现象：有的女生装扮男性化，粗狂豪放；有的男生说话细声细气，含蓄内心……你如何看待这种现象？点拨：（1）生理性别特征主要表现为男女生生理上的差异，最显著的生理差别来自青春期男女第二性征的相继出现。

部编人教版道德与法治七下《青春的心弦——男生女生》教学设计3一. 教材分析《青春的心弦——男生女生》是部编人教版道德与法治七下教材的一章，主要向学生介绍男生女生的生理、心理、性格等方面的差异，以及如何正确对待和尊重异性。

本节课的教学内容旨在帮助学生树立正确的性别观念，增进男女同学之间的相互了解和友谊，培养健康的交往方式。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，对异性充满好奇，开始关注异性同学。

在这个阶段，学生对性别角色的认识尚不成熟，容易受到社会传统观念的影响。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生树立正确的性别观念，消除性别歧视和偏见。

三. 教学目标1.知识目标：使学生了解男生女生在生理、心理、性格等方面的差异，以及性别角色观念对个人成长的影响。

2.能力目标：培养学生正确对待和尊重异性的能力，提高男女同学之间的交往技巧。

3.情感目标：帮助学生树立正确的性别观念，增进男女同学之间的友谊和相互理解。

四. 教学重难点1.重点：使学生了解男生女生在生理、心理、性格等方面的差异，以及性别角色观念对个人成长的影响。

2.难点：培养学生正确对待和尊重异性的能力，消除性别歧视和偏见。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中学会正确对待和尊重异性。

2.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的独立思考和团队协作能力。

3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解性别角色观念对个人成长的影响。

六. 教学准备1.准备相关教材、课件和教学资源。

2.设计教学情境和案例分析题目。

3.准备时间：2课时。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示男生女生在生理、心理、性格等方面的差异图片，引导学生关注性别角色观念。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中男女主人公的行为和心理，讨论性别角色观念对个人成长的影响。

3.操练（10分钟）分组讨论：如何正确对待和尊重异性？如何消除性别歧视和偏见？让学生结合案例和自身经历进行思考。

《男生女生》教学设计【教学目标】情感态度与价值观：通过生活实例,感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣,欣赏异性特有的思维方式和行为特征，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。

知识与能力：认识到男生女生生理特征及性别角色的认识；了解男生女生的各自优势及互补。

【教学重难点】教学重点：认识女生的各自优势的特点,学会正确对待男女差异教学难点：男生女生的优势互补【教学策略与技巧】现代教学技术与语言描述创设情境，通过参与讨论、争论、辩论，学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，让学生充当活动的主客体，充分发挥学生的学习自主性，倡导自主探究、自主交流，面对男女生交往中的困惑，获得感性认识和理性认识。

我采用了,启发式教学,讨论法,问题法,活动法.【教学流程】一、导入新课老师：那么从我们出生的那一刻，就已经决定了我们的性别是男或者是女。

然后我们慢慢长大，到了青春期，男生和女生在生理和心理方面的特征和区别会越来越明显，那么这些具体表现在什么方面，我们要有怎样的态度来对待，这些都是我们这节课需要解决的问题，接下来，我们一起来学习一下这节新课的内容。

二、讲授新课老师：刚刚我们已经说到从出生到现在，我们的生理和心理都在不知不觉的发生变化，那么我要问问大家，你们还记得小时候玩过的玩具吗?(请一位男生一位女生回答)学生：（回答问题）老师：我不得不说，大家小时候可比我小时候幸福多了，有那么多好玩的玩具，我小时候可没有那么多玩具可以玩，大家看一下屏幕上的这些玩具,你们都知道是什么吗？（请两三个学生回答）学生：（回答问题）老师：很明显，小时候的这些玩具，有的是男生会玩的，有的是女生会玩的，那么我要再问问大家现在玩的都是什么（请两三个学生回答）学生：（回答问题）老师：从刚刚这几位同学的回答中，我们知道现在大家玩的基本上都是游戏、手机、电脑、平板等等（播放第四张ppt）。

可能还有一些男生在放学或者课余时间会去打篮球之类，而女生可能会比较文静，看看书之类的。

人教部编版道德与法治七年级下册：2.1 《男生女生》教学设计一. 教材分析《男生女生》这一章节主要让学生了解男女生之间的差异，以及如何尊重和理解异性。

教材通过生动的案例和贴近学生生活的例子，帮助学生树立正确的性别观念，培养良好的性别行为。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始对异性产生好奇和兴趣。

他们可能已经注意到男女生之间的差异，但对于如何正确对待和理解异性，可能还存在一定的困惑。

因此，本节课的内容对学生来说既贴近生活，又具有指导意义。

三. 教学目标1.让学生了解男女生之间的生理和心理差异，认识到这些差异是自然现象，应予以尊重。

2.培养学生正确对待异性的态度，学会尊重和理解异性。

3.引导学生学会与异性相处，建立良好的同学关系。

四. 教学重难点1.重难点：男女生之间的差异及其成因。

2.难点：如何引导学生正确对待和理解异性，形成良好的性别观念。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解男女生之间的差异，并学会尊重和理解异性。

2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此对男女生差异的认识，培养学生的交流与合作能力。

3.情境模拟法：创设生活情境，让学生在模拟中学会与异性相处，建立良好的同学关系。

六. 教学准备1.教材：人教部编版道德与法治七年级下册。

2.课件：男生女生差异的相关图片、案例及讨论题。

3.视频：关于男女生差异的科普视频。

4.道具：男生女生用品（如男生女生服装、饰品等）。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示男生女生差异的图片，如男生女生的身高、体重、生理特征等，引导学生关注男女生之间的差异。

同时，提问学生：“你们认为男生女生还有什么差异？”让学生发表自己的看法。

2.呈现（10分钟）播放关于男女生差异的科普视频，让学生了解这些差异是自然现象，应予以尊重。

视频结束后，引导学生谈谈自己对男女生差异的认识。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成男生组和女生组，讨论各自对异性的看法，以及如何尊重和理解异性。

部编版道德与法治七年级下册《男生女生》教学设计1一. 教材分析部编版道德与法治七年级下册《男生女生》这一章节，主要让学生了解男生女生在生理、心理、社会等方面的差异，以及如何正确看待和处理这些差异。

教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生认识到男生女生各自的优势，培养他们尊重、理解、接纳他人的品质。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始对性别角色有了一定的认识。

在这个阶段，他们渴望了解自己与异性的差异，同时也容易因为性别刻板印象而产生误解。

因此，本节课需要引导学生正确看待性别差异，培养他们的同理心。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解男生女生在生理、心理、社会等方面的差异，学会尊重和理解他人。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，提高学生的问题解决能力。

3.情感态度与价值观：培养学生接纳和尊重他人的品质，消除性别刻板印象。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解男生女生在生理、心理、社会等方面的差异。

2.难点：培养学生尊重、理解、接纳他人的品质，消除性别刻板印象。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受男生女生的差异。

2.案例分析法：分析真实案例，引导学生深入思考性别差异问题。

3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

4.总结反思法：让学生在课后进行总结反思，巩固所学知识。

六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治七年级下册。

2.案例：准备一些关于男生女生差异的真实案例。

3.课件：制作课件，辅助教学。

4.小组讨论题：提前为学生准备好讨论题目。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频，展示男生女生在生活、学习、工作等方面的差异。

引导学生关注性别差异，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现一些关于男生女生差异的真实案例，让学生了解性别差异的存在。

案例可以包括：生理差异、心理差异、社会角色差异等。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生就案例中的问题进行分组讨论，提出自己的观点和解决方案。

第1课时男生女生❶教学分析【重点难点】教学重点：男生女生的各自优势的特点教学难点：男生女生的优势互补❷教学过程一、导入新课（多媒体播放）罗大佑《童年》池塘边的榕树上知了在声声叫着夏天操场边的秋千上只有蝴蝶停在上面黑板上老师的粉笔还在拼命唧唧喳喳写个不停等待着下课等待着放学等待游戏的童年………………想一想：听歌曲让你想到了什么？提示：朝气、热情、对未来的渴望，童年趣事教师讲述：我每次听到这首歌曲心中不禁生出万千感慨：在渴望长大中，无忧的童年渐渐远去，多彩的青春悄然降临，稚气未脱的我们渐渐拥有了属于自己的“成熟与长大的脸”，就像花儿，我们沐浴着青春的朝阳，和着友谊的雨露静静绽放。

这如花般灿烂的岁月，给我们这些男孩女孩带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和烦恼。

我们一同探讨成长中的话题——男生·女生。

二、新课讲授目标导学一：他和她（多媒体显示）欣赏一首小诗——《男孩、女孩》男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒；女孩是首小诗，载着无比的温文尔雅。

男孩像块坚石，大风大浪掠过石块儿依存；女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点。

男孩爱穿一身牛仔外出兜风，女孩爱撑一把花伞雨中散步男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐，女孩小心翼翼把错题订正男孩爱骑快车满街穿梭显威风，女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市如今的男孩、女孩呀……各撑半边天活动一：心目中男生女生（多媒体展示活动要求）活动要求：学生按照性别分成两组，说出你最欣赏的异性同学，他的性格、态度、举止、相貌。

讨论：男生与女生的性别差异有哪些？随着年龄的增长，道理青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。

在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等发明，越来越多表现出自己的特点。

分析：如何正确认识男生女生的性别差异？①男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。

教师强调：对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。

1
2
3 定社会文化环境和传统的影响，存在着认识误区，从而最终形成了性别刻板印象。

这种性别刻板印象，有助于我们正确认识自己和他人的性别角色差异，学会塑造自身形象并与异性友好相处；但有时也会在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。

【多媒体呈现结论】人们对性别
的认识会受到性别刻板印象的影响。

一方面，这有助于了解自己与异性的不同特点，学会塑造自我形象，更好地与异性相处。

另一方面，在某种程度上，这会影响我们自身潜能的发挥。

（二）优势互补活动三：优势大比拼〜词语大接龙问题：1.写写我们男生（女生）的优
2.写写他们女生（男生）的优势。

要求：男女按性别自然分组，黑板分为四部分，在1分钟时间内尽量多地既写出自身的性别优势、又写出对方的性别优势，最后写出对方性别优势多的一方为优胜组。

教师小结：男生女生各自都拥有自身的性别优势。

生活中我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，这样将有助于我们相互学习、取长补短，不断完善自己，让自己
变得更优秀。

【多媒体呈现结论】我们既要认识自身的性别优势，也要发现对方的性别优势。

活动四：拔河比赛我策划学校近期要举办一场班级拔河比赛，要求每班15人（男生10人，女
生5人）参加。

问题:
1.请大家选出我们班的参赛队员，并说出选拔队
5
6
7
教学反思。