细胞增殖第一课时教学设计和反思

第1节细胞的增殖一、教学目标1.简述细胞生长和增殖的周期性。

2.观察细胞的有丝分裂并概述其过程。

3.描述细胞的无丝分裂。

4.模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。

二、教学重点和难点1.教学重点（1）细胞生长和增殖的周期性。

（2）真核细胞有丝分裂的过程。

2.教学难点真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。

三、教学策略本节教学内容可安排2课时，包括讲课和2个学生实验。

本节安排了模拟探究细胞大小与物质运输的关系的实验，目的是使学生知道模拟的方法也是科学研究的方法之一。

教师应当采取引导学生通过探究活动主动学习的教学模式。

本节应重点以植物细胞有丝分裂过程为例学习有丝分裂的知识。

还要注重对各种课程资源的选择、整合和优化。

可事先用吹塑板做成细胞和染色体模型，两人一组，教师边讲解边在黑板粘贴有丝分裂各时期剪贴图，同时学生在课桌上的细胞模型中用染色体模型操作。

最后通过电教手段把动态的植物细胞有丝分裂过程再现出来。

强调细胞分裂的各时期是为了研究方便人为划分的，实际上有丝分裂是一个动态的连续过程。

传统的教学方式与现代教学手段相结合，既让学生感受细胞分裂过程的动态性和连续性，又能克服电教手段转瞬即逝的弊端。

通过剪贴图和染色体行为的模型建构，突出了探究学习，有利于学生知识的建构。

在讲述动物细胞有丝分裂时，可把动植物细胞有丝分裂全过程同时呈现出来。

让学生观察对比，归纳出相同点和不同点。

在这里，教师可进一步引导学生归纳动植物细胞有丝分裂的共同特征即有丝分裂的实质：亲代细胞的染色体经过复制后，平均分配到两个子细胞中去，从而保持了遗传物质的稳定性，使学生理解有丝分裂对生物遗传的重要意义。

对无丝分裂和减数分裂的处理，按教材内容讲述即可，不宜过多发挥。

观察根尖分生组织细胞的有丝分裂实验，考虑到装片的制作和观察的难度和效果，教材处理为验证性实验。

如果具有洋葱根尖有丝分裂过程的数码显微摄像的课程资源，教师也可大胆尝试，进行知识发生过程式教学。

《细胞的增殖》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识目标：学生能够描述细胞增殖的观点、意义和方式；了解细胞周期的观点和特点。

2. 能力目标：学生能够运用生物学知识分析细胞增殖与生物体发展和发育的干系；能够通过实验观察细胞增殖的过程。

3. 情感目标：学生能够认识到细胞增殖在生物体发展和发育中的重要性，培养对生物学学习的兴趣。

二、教学重难点1. 教学重点：细胞增殖的方式和意义；细胞周期的观点和特点。

2. 教学难点：如何引导学生理解细胞增殖与生物体发展和发育的干系。

三、教学准备1. 准备教学PPT：包括图片、图表、文字等，以帮助学生更好地理解细胞增殖的观点和意义。

2. 准备实验材料：用于观察细胞增殖过程的实验材料，如显微镜、切片等。

3. 安排实验时间：确保学生有足够的时间进行实验观察，并记录和分析实验结果。

4. 准备相关视频或动画：用于诠释细胞周期的观点和特点，帮助学生更好地理解。

5. 安排课后作业：要求学生预习下一节课内容，并思考细胞增殖与生物体发展和发育的干系。

四、教学过程：（一）导入新课通过展示一些细胞增殖的实例，如植物的根、茎、叶，动物的胚胎、红细胞等，让学生观察并思考这些细胞的特点，引出细胞增殖的观点。

（二）讲授新课1. 细胞增殖的定义和意义通过讲解细胞增殖的生物学意义，让学生理解细胞增殖在生物体发展、发育和繁殖中的作用。

2. 细胞增殖的方式和过程介绍细胞增殖的方式和过程，包括细胞周期的定义、割裂方式（有丝割裂、无丝割裂、减数割裂）以及割裂过程中染色体行为的变化等。

3. 细胞增殖调控机制介绍细胞增殖的调控机制，包括发展因子、激素、基因调控等，让学生了解细胞增殖的复杂性和多样性。

（三）小组讨论组织学生分组讨论细胞增殖在生物体发展、发育和繁殖中的作用，以及细胞增殖调控机制的重要性。

鼓励学生提出自己的见解和想法，培养学生的创新思维。

（四）教室小结总结本节课的主要内容，包括细胞增殖的定义和意义、细胞增殖的方式和过程、细胞增殖调控机制等，强调细胞增殖在生物体生命活动中的重要性。

细胞的增殖教学反思【教学分析】1、教学内容分析：“细胞增殖”是普通高中课程标准实验教科书《生物1（必修）──分子与细胞》（人教版）第六章第1节的内容。

本节内容主要包括细胞不能够无限长大、细胞增殖及其意义、细胞周期、有丝分裂等。

它与前面所学的遗传信息的携带者—核酸，细胞核—代谢活动的控制中心，高尔基体的功能，中心体的结构与功能等内容有密切的联系，其中有丝分裂是学生学习减数分裂和遗传定律的基础，还是学生学习DNA复制及遗传信息传递的重要基础，甚至是理科班的学生学习选修模块的基础。

与本节相联系的内容还有：细胞核的结构和功能，细胞的分化，衰老与癌变和减数分裂等内容。

2、学生情况分析：（1）知识与技能方面：藏班创设的初衷，是希望能够借助中东部地区较好的一些教学资源与设备，提升西藏地区的教学水平，促进西藏地区的全面发展，所选取的藏族预科高中学生的特点汉语背景比较弱，同时，对生物课程的学习才刚刚接近一年的了解，虽然他们在初中没有学过生物，但因为有必修一前面知识点的铺垫。

因此，教学中可以利用学生的知识基础并遵循学生的认知规律，借助多媒体课件等手段把有丝分裂的过程直观形象地表示出来，帮助学生理解，使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生的知识体系得到丰富和发展。

（2）心理与情感方面：藏班学生从小受游牧文化的影响，学生学习的自觉性和主动性不高，由于远离家乡独自一人在外地求学，心理比较敏感，还有部分学生受当地宗教的影响对具有强烈科学标签的生物学的内心的抵触，为了让学生领略生物学自身的魅力所在。

可以通过对有丝分裂过程的分析，多用生活的实际例子来串联知识点，并用多媒体课件的展示来引导学生对抽象的概念比如DNA，染色体数量变化等重要知识点进行归纳总结，提高学生分析总结和表达能力。

一、教学目标的确定：1.知识目标：（1）了解真核细胞增殖的方式及意义。

(2) 理解细胞周期的概念。

（3）准确描述细胞有丝分裂各阶段的重要特征，了解动、植物细胞有丝分裂过程的异同。

“细胞的增殖”（第一课时）
一、教材分析
“细胞的增殖”是浙教版高中生物学教材第四章的重点内容，主要包括细胞增殖、细胞周期、有丝分裂、有丝分裂的意义等。

分析其中各知识点之间的内在联系，结合教学实际对教材内容进行选择、整合和优化，将“有丝分裂的过程和意义”作为第一课时。

在教学过程中，将有丝分裂的过程及其染色体的行为变化作为教学重点，将细胞增殖过程中遗传物质的复制与平均分配作为教学难点，通过播放植物细胞有丝分裂的三维动画，利用图形配以文字说明，让学生完成有丝分裂的动态过程到静态图像的转变，掌握有丝分裂各个时期的特点；通过建立模型、小组写作互动等形式，将微观的内容具体化、形象化，让学生明确有丝分裂过程中染色体的复制和平均分配的特点，最终实现教学目标的有效达成。

二、教学目标
1.知识目标：
①描述有丝分裂期细胞不同阶段的主要特点；
②概述有丝分裂的意义。

2.能力目标：
①通过对有丝分裂过程中遗传物质如何平均分配的猜测和分析，提高科学推理能力和空间想象能力；
②通过分析与识别有丝分裂过程中染色体行为变化特点，培养读图、分析判断能力。

3.情感态度价值观目标：
①培养勇于探索、克服困难、合作探究等科学素养；
②认同“物质是在不断运动的”辩证唯物主义观点。

第六章细胞的生命历程第1节细胞的增殖(第一课时)一、课标解读本章是《分子与细胞》（必修1）的最后一个章节，包含了细胞的增殖，细胞的分化、衰老、凋亡和癌变。

作为本章节第一节《细胞的增殖》主要是阐述细胞增殖是通过细胞周期实现的，在细胞生长和分裂的周期中，复制的遗传信息平均分配到两个子细胞中去，使亲代细胞与子代细胞保持遗传的相对稳定性。

过模拟探究实验可使学生明白细胞分裂的必要性。

该知识点是学习减数分裂、配子生成和融合、合子发育的重要基础，也是学习DNA复制及遗传信息传递的重要基础。

二、教材分析本节包含的知识点有：细胞增殖及其意义、细胞周期、细胞分裂间期、无丝分裂、有丝分裂等，要求是：模拟探究物质扩散速率与细胞大小的关系，理解生物体大多是由许多体积很小的细胞组成的道理，以及细胞分裂是其发展的必然；举例说明细胞分裂是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。

简述细胞生长和增殖的周期性，图解一个细胞周期的持续时间和大体分期。

概述间期细胞内进行的正常代谢活动，理解间期是细胞分裂期的准备阶段；描述细胞的无丝分裂过程，概述植物细胞的有丝分裂，观察植物细胞有丝分裂各个分期的特征，简述动物细胞有丝分裂与植物细胞的异同，归纳细胞有丝分裂的共同特征。

本节蕴含了大量有关细胞增殖的概念和专有名词，学生对这些知识理解掌握对本节学习乃至后面知识的学习有重要的意义。

三、学生学情分析通过必修1前五章的学习，学生对细胞结构具备了一定的知识基础，但由于有丝分裂中染色体和DNA等变化相对复杂，涉及的相关概念较多，学生理解起来存在有较大的难度，对有丝分裂的理解容易停留在静态画面，没有形成一种动态的延续理解。

如何让学生了解染色体、染色单体、DNA之间的关系，并对细胞分裂过程形成动态性和连续性的理解，是教学中的关键点之一。

笔者所任教学校学生属于广州市E组学生。

本组学生容易产生课堂上听讲了就能学好生物的心理，对课本中的识记内容的重视程度不够，学习容易停留在表面，学习不够踏实，如何提高学生对概念、图表等的重视程度是教学的重点之一。

细胞的增殖教案.docx
第1节细胞的增殖（第1课时）【教学目标】
1、简述细胞生长和增殖的周期性。

2、描述细胞的无丝分裂。

3、模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。

【教学重难点】
1、教学重点：
2、中期：每条染色体的着丝点排列在细胞中央的一个平面上染色体形态稳定，数目清晰，便于观察（着丝点一平面，形态数目清晰见）
3、后期：着丝点分裂成两个，姐妹染色体单体分开成为染色体染色体移至细胞的两极染色体数目加倍（着丝点一分为二，数目加倍两移开）
4、末期：染色体变成染色质丝纺缍丝消失，出现新的核膜和核仁出现细胞板，一个细胞分裂成为两个子细胞（两失两现一重建）
四、总结重点小结细胞不能无限长大的原因，细胞通过什么方式增殖，细胞周期的概念，高等植物细胞有丝分裂的过程。

板书第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖
一、细胞不能无限长大
1、细胞大小与物质运输的关系
2、细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大
二、细胞通过分裂进行增殖
1、细胞增殖的意义物质准备
2、细胞增殖细胞分裂有丝分裂
3、细胞分裂无丝分裂减数分裂
三、有丝分裂分裂间期
1、细胞周期分裂期
2、分裂间期的特点前期：两失两现一散乱中期：着丝点一平面，形态数目清晰见
3、分裂期后期：着丝点一分二，数目加倍两移开末期：两失两现一重建。

《细胞的增殖》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 理解细胞增殖的观点和过程，掌握细胞增殖的方式和特点。

2. 能够分析细胞增殖在生物体发展和发育中的作用。

3. 培养学生的观察能力和实验操作技能。

二、教学重难点：1. 教学重点：细胞增殖的过程和方式。

2. 教学难点：理解细胞增殖在生物体发展和发育中的作用。

三、教学准备：1. 准备教学PPT，包含图片、图表和相关资料。

2. 准备实验器械和试剂，确保实验顺利进行。

3. 安排学生预习相关内容，为教室教学做好准备。

4. 准备一些与细胞增殖相关的视频或动画，用于教室展示。

教室可以让学生通过视觉和听觉的方式更直观地了解细胞增殖的过程。

这些视频或动画可以在课前准备好，并存放在教室的多媒体设备中，以便在教室上应用。

3. 准备细胞增殖相关的实验材料。

为了让学生能够亲手操作实验，了解细胞增殖的原理和过程，教师可以准备一些简单的实验材料，如细胞培养液、显微镜、显微镜载玻片等。

这些材料可以在课前准备好，并存放在教室的实验器械柜中。

4. 组织学生进行细胞增殖实验。

在准备好了实验材料之后，教师可以组织学生进行细胞增殖实验。

实验过程中，学生可以通过观察细胞割裂的过程，了解细胞增殖的原理和过程。

同时，实验还可以帮助学生培养观察、分析和解决问题的能力。

通过以上准备，教师可以在教室上更好地组织教学活动，提高学生对细胞增殖的理解和掌握水平。

同时，这些准备也可以帮助学生更好地了解生物学知识，为未来的学习和工作打下坚实的基础。

四、教学过程：（一）导入新课通过展示一些细胞增殖的实例，如植物的根、茎、叶，动物的胚胎、新生儿的发展，以及细胞割裂的显微照片等，引导学生思考细胞增殖在生物体发展和发育过程中的作用。

然后引出本节课的主题——细胞的增殖。

（二）讲授新课1. 细胞增殖的方式：通过演示细胞增殖的动态过程，引导学生观察并总结细胞增殖的方式和特点。

2. 细胞周期的观点和划分：通过讲解细胞周期的观点和划分方法，引导学生理解细胞周期的意义和特点。

《细胞的增殖》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能理解细胞增殖的基本概念，掌握细胞增殖的方式（有丝分裂、无丝分裂和减数分裂），并能区分它们的不同点。

2. 过程与方法：学生通过观察细胞增殖的动态过程，提高观察能力和分析能力。

3. 情感态度价值观：理解细胞增殖在生物体生长、发育和遗传中的重要作用，培养科学探究的精神。

二、教学重难点1. 教学重点：有丝分裂和无丝分裂的过程及其特点。

2. 教学难点：理解细胞周期的概念，以及不同细胞分裂方式的区别。

三、教学准备1. 准备教学PPT，包含各种细胞分裂的动态图和相关概念的解释。

2. 准备细胞增殖的动态视频，以便在课堂上播放。

3. 准备练习题和测试题，以便学生课后巩固。

4. 提前布置学生预习相关内容，为课堂教学做好准备。

四、教学过程：本节课的主要目标是让学生理解细胞增殖的基本概念和过程，了解细胞增殖在生物体生长和发育中的重要性，并通过实验观察细胞增殖的现象。

1. 导入新课：首先，通过回顾细胞的概念和分裂的基础知识，引出细胞增殖的重要性。

通过展示一些与细胞增殖相关的图片和视频，激发学生的学习兴趣。

2. 讲授新课：(1) 细胞增殖的基本概念：介绍细胞增殖的定义、类型（有丝分裂、无丝分裂、减数分裂）以及特点。

(2) 有丝分裂的过程：详细讲解有丝分裂各个时期的特点和过程，包括前期、中期、后期和末期。

通过PPT展示各个时期的图片，帮助学生理解。

(3) 无丝分裂和减数分裂的比较：比较无丝分裂和减数分裂与有丝分裂的区别和特点。

(4) 细胞增殖的意义：讲解细胞增殖在生物体生长和发育中的重要性，包括个体生长、组织再生、物种进化等方面。

3. 实验观察：安排学生分组进行细胞培养，观察细胞增殖的过程。

实验过程中，教师进行指导，帮助学生掌握实验技巧和方法。

实验结束后，组织学生进行讨论，分享观察到的现象和结果。

4. 课堂互动：设置一些与细胞增殖相关的问题，让学生进行讨论和回答。