尝试对生物进行分类 生物优秀教学设计(教案)
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尝试对生物进行分类
第一课时
教学目标
1.尝试根据植物和动物的特征进行分类。列举植物和动物的主要类群。
2.在尝试分类活动中,对动物和植物的主要类群的有关知识进行归纳和总结,体验分类的基本方法。
3.使学生在生活和工作中树立分类的意识。
教学重点和难点
1.重点是通过梳理所学的生物知识,学习生物的分类方法。引导学生参加实践活动,走出校园,走入社会调查,走进大自然实地考察。
2.难点是学生对于分类知识,要建立感性的认识和达到较高的认知水准是很难的。应在尝试分类活动中,体验分类的基本方法。
课前准备
1.学生课前准备:准备七年级上册的“调查我们身边的生物”观察记录表。学生记下所观察的10种生物的名称和形态特征。
2.教学器材:动植物类群的图片。
3.教学课件:CAI课件。
教学设计
设计思想:
由于本节课涉及的植物和动物的类群较多,知识容量较大。在设计本节课时,把重点放在让学生体验基本的分类方法上,通过学生的分类活动来学习分类的方法。对分类活动中涉及到的有关分类知识,以问题的形式出现。然后,利用小组学习的优势,组内互助,共同解决这些问题。
板书设计:
根据生物的特征进行分类
尝试对生物进行分类
一.生物分类
根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级,并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述,以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。分类的依据是生物在形态结构等方面的特征。
二.植物的分类
三.动物的分类
第二课时
教学目标:
1.认识校园常见植物,使学生初步掌握怎样在室外根据植物的各种特征进行简单分类。
2.培养学生观察(观察植物的外形特征)、比较、分类的能力(比较植物的茎、叶和花等并按外形给植物进行简单分类)。
3.教学中渗透热爱大自然的教育,使学生知道学习植物分类的意义,树立保护环境的观念。
教学重点和难点:
在室外根据植物的各种特征进行简单分类。教学中渗透热爱大自然的教育,使学生知道学习植物分类的意义,树立保护环境的观念。
课前准备:
1.学生课前准备:笔、尺子、记录本。
2.教学器材:印发《植物分类室外观察记录》,组织同学们以小组为单位列队。
教学过程设计
设计思想:
通过室内课的学习,学生知道了按任何一个器官都可以对植物进行分类,进行科学分类主要是根据生殖器官进行分类。比如我们可以根据是否产生种子将植物分为有种子和无种子。根据有无花分为有花植物和无花植物。但对植物进行分类,不能单单根据它一个特征进行,要把各个特征结合起来观察。本节室外课主要观察植物的外形特征、比较植物的茎、叶和花等给植物进行简单分类。带领学生走进自然,在大自然中学习植物分类,认识校园内的植物。