2016-2017年最新人教版新课标小学数学三年级下册2、初步感受简单事物的组合数(精品)

新课标人教版小学三年级下册数学教案及教学反思小学数学三年级下册全册备课一、教材分析本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向，除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学活动等等。

二、本册教学的主要目的要求1、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。

2、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

4、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。

6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数；进一步体会统计在现实生活中的作用。

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

三、教学的重点、难点教学重点：位置与方向，年月日，除数是一位数除法，两位数乘两位数。

教学难点：位置的确认，计算的算理，时间的计算。

三年级数学人教新课标三年级数学是小学数学教育中非常重要的阶段，它为学生打下了坚实的数学基础。

人教版新课标三年级数学课程旨在培养学生的数学思维能力、解决问题的能力以及数学学习的兴趣。

以下是一些关键的教学内容和学习要点：1. 数与计算：- 学习100以内的加减法，包括进位加法和退位减法。

- 掌握乘法口诀，能够熟练进行表内乘法计算。

- 学习简单的除法，理解除法的意义。

2. 几何初步：- 认识基本的平面图形，如正方形、长方形、三角形等，并了解它们的基本特征。

- 学习测量长度，使用直尺测量物体的长度，并理解长度单位（厘米、米）。

- 初步了解面积的概念，通过比较不同图形的面积大小来培养空间观念。

3. 数据与概率：- 学习收集和整理数据，能够通过简单的图表（如条形图）来展示数据。

- 初步了解概率的概念，通过简单的实验或游戏来体验概率。

4. 解决问题：- 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，如购物时的计算、时间的计算等。

- 通过生活中的实例，让学生理解数学与日常生活的联系。

5. 数学思维：- 鼓励学生进行逻辑思考，通过数学游戏和活动来培养他们的逻辑思维能力。

- 通过数学问题解决，培养学生的创造性思维和批判性思维。

6. 数学文化：- 介绍一些数学历史和数学家的故事，激发学生对数学的兴趣。

- 让学生了解数学在不同文化和历史时期的发展。

在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，采用多样化的教学方法，如小组合作、游戏化学习等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

同时，教师还应鼓励学生进行自主学习，培养他们的自我探究能力和终身学习的习惯。

通过这些教学活动，三年级的学生不仅能够掌握必要的数学知识，还能够发展他们的数学思维和解决问题的能力。

新人教版三年级数学下册全册教案及反思本部分介绍了《新人教版三年级数学下册全册教案及反思》的大纲。

确定该教案的内容和结构提供教案所需的主要材料和资源提供评估学生研究进展的方法和工具总结教案的有效性，并提出反思和改进的建议教案概述描述教案的整体目标和主题列出每个教学单元的主题和关键概念教学目标详细描述每个教学单元的教学目标确定学生应该掌握的基本概念和技能教学活动提供每个教学单元的具体教学活动和方法说明如何引导学生参与和互动材料和资源列出所需的教学材料和资源提供相关教学资源的链接或引用评估和反馈确定评估学生研究进展的方法和工具提供反馈和评估的指导原则效果总结与反思总结教案的有效性和教学成果提出反思和改进的建议该大纲为《新人教版三年级数学下册全册教案及反思》提供了详细的教学指导和评估方法。

通过合理的结构和教学活动，旨在促进学生对数学知识的掌握和理解。

本节介绍了教案中的教学目标及其重要性。

教学目标在教学活动中扮演着重要的角色。

它们指导着教师在课堂上的教学行为，以及学生在研究过程中的努力方向。

教学目标的设定应当与学科标准和学生实际情况相匹配，具有可测量和可达成的特征。

教学目标的重要性体现在以下几个方面：指导教学：教学目标明确了教师所要达到的教学效果，使教师在备课和授课过程中有针对性地进行教学设计和安排。

通过设定明确的教学目标，教师可以更好地组织教学内容和活动，提高教学效果。

激发研究兴趣：教学目标的设定应当与学生的实际需求和兴趣相结合，能够激发学生的研究兴趣和动力。

学生对于自己所学内容的目标和意义有清楚的认识，能够更加主动地投入研究，提高研究效果。

评价研究成果：教学目标应当具有可测量的特征，以便对学生的研究成果进行评价和反馈。

通过评价研究成果，可以检查学生对于教学目标的掌握程度，并及时调整教学策略，以提高学生的研究成效。

在编写教案时，应当明确教学目标，并基于目标选择合适的教学方法和手段，以帮助学生达到预期的研究效果。

第二课时初步感受简单事物的组合数
课题：初步感受简单事物的组合数
教学目标：1、使学生通过观察、动手操作等活动，找出简单事物的组合数。

2、培养学生有序、全面思考问题的意识，提高学生的思维能力。

3、培养学生良好的思维习惯。

教学重难点：培养学生有序、全面地思考问题的意识和能力。

教学过程：
一、学前准备
六一儿童节到了，哆哆从衣柜中找出了自己喜欢的两件上衣，一条裤子和两条裙子，你们看(出示教材第102页例2 的情境图)
哆哆可能穿哪两件呢？请你猜一猜。

哆哆有多少种不同的穿法？
二、探究新知
小组合作：动手摆一摆，可以怎样穿？
思考：怎样记录不同的穿法比较清楚？
汇报：
想一想：一共有多少种不同的穿法？
学生说出自己组不同的算法。

教师强调：只要有顺序地搭配连线，就能保证不重不漏。

三、课堂作业新设计
1、教材第102页做一做的第2题。

2、妈妈在一张纸上给小明出了3道较易题，2道较难题，让小明各做一道，小明有几种选择方法？
四、思维训练
1、教材练习二十二的第4题。

2、教材练习二十二的第6题。

五、板书设计
反思：。