最新人教部编版二年级语文上册《语文园地五口语交际》精品教案

一、教学目标1. 知识与技能：通过观察图画，学生能够理解故事情节，学会用语言描述图画中的内容，培养学生的想象力和语言表达能力。

2. 过程与方法：通过小组讨论、代表发言等形式，让学生学会倾听、表达和交流，提高学生的口语交际能力。

二、教学内容1. 课题：部编版语文二年级上册语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》2. 课型：口语交际课3. 教学内容：引导学生观察图画，理解故事情节，学会用语言描述图画中的内容，培养学生的想象力和语言表达能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会观察图画，理解故事情节，用语言描述图画中的内容。

2. 教学难点：培养学生的想象力和语言表达能力，提高学生的口语交际能力。

四、教具与学具准备1. 教具：图画《贪玩的小老鼠》2. 学具：图画纸、彩笔、剪刀、胶水等五、教学过程1. 导入：教师出示图画《贪玩的小老鼠》，引导学生观察图画，让学生猜一猜这个故事讲述了什么。

2. 观察图画：教师带领学生一起观察图画，让学生用自己的语言描述图画中的内容。

3. 理解故事情节：教师引导学生根据图画内容，理解故事情节，让学生用自己的话讲述故事。

4. 小组讨论：学生分成小组，讨论如何用语言描述图画中的内容，培养学生的想象力和语言表达能力。

5. 代表发言：每个小组选一名代表，向全班同学分享他们的讨论成果，提高学生的口语交际能力。

六、板书设计1. 课题：部编版语文二年级上册语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》2. 教学重点：观察图画、理解故事情节、用语言描述图画内容3. 教学难点：想象力、语言表达能力、口语交际能力七、作业设计1. 让学生回家后，用自己的话向家长讲述故事《贪玩的小老鼠》。

2. 家长协助孩子，用图画纸、彩笔等工具，将故事中的情节画出来。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学质量。

2. 注重培养学生的观察、理解、表达、倾听、交流等能力，全面发展学生的语文素养。

人教部编版二年级上册语文教学设计：第五单元口语交际《商量》一、教学内容本节课，我们将学习人教部编版二年级上册语文第五单元的口语交际《商量》。

教材中详细阐述了商量的重要性以及如何在生活中运用商量来解决问题。

我们将重点学习商量的技巧和表达方式，具体内容包括：礼貌用语、倾听对方、表达观点、寻求共识等。

二、教学目标1. 让学生掌握商量的基本技巧和表达方式。

2. 培养学生在实际生活中运用商量解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何在实际情境中灵活运用商量技巧，达到沟通目的。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、卡片。

2. 学具：口语交际实践记录表、作业本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一个学生熟悉的日常情景，如借书、让座等，引导学生关注情景中人物之间的商量过程。

2. 例题讲解（10分钟）结合教材中的例子，讲解商量的基本技巧和表达方式，如使用礼貌用语、倾听对方、表达观点、寻求共识等。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让学生在实际情景中练习商量技巧，教师巡回指导。

4. 口语交际实践（15分钟）学生自由组合，选择一个日常生活中的场景进行口语交际实践，记录实践过程和结果。

5. 小组分享与评价（10分钟）各小组分享实践成果，全班同学共同评价，教师点评并给予鼓励。

六、板书设计1. 商量的基本技巧：礼貌用语、倾听对方、表达观点、寻求共识。

2. 口语交际实践记录表。

七、作业设计1. 作业题目：请你选择一个生活中的场景，与家人或朋友进行商量，记录商量过程和结果。

2. 答案：示例：我想借妈妈的手机玩游戏，于是我这样商量：“妈妈，我想借用一下您的手机玩一会儿游戏，可以吗？”妈妈同意了，但提醒我要注意时间。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课，学生能够积极参与实践，掌握商量的基本技巧。

但在实际操作中，部分学生还存在表达不清晰、倾听不够等问题。

2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在日常生活中多与人沟通，练习商量技巧。

部编版二年级语文上册《语文园地五》教案一、教学内容本节课选自部编版二年级语文上册《语文园地五》，内容包括：词语盘点、写话、读读背背、口语交际和趣味语文。

具体章节为：《语文园地五》的全部内容。

二、教学目标1. 让学生掌握本单元的生字、词语，并能熟练运用。

2. 培养学生写话和口语交际能力，提高语文素养。

3. 通过趣味语文的学习，激发学生对语文的兴趣。

三、教学难点与重点难点：词语的运用、写话和口语交际能力的培养。

重点：掌握本单元生字、词语，熟练运用；提高学生的语文素养。

四、教具与学具准备教师准备：PPT、黑板、粉笔、教学卡片。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：通过展示与课文内容相关的图片，引导学生观察，激发兴趣。

2. 词语盘点（10分钟）a. 教师带领学生复习本单元生字。

b. 学生自读词语盘点部分，巩固记忆。

c. 教师随机抽取学生回答，检查掌握情况。

3. 写话（15分钟）a. 教师讲解写话要求，提供例句。

b. 学生模仿例句，进行写话练习。

c. 教师选取部分学生作品进行展示，给予评价。

4. 读读背背（10分钟）a. 教师带领学生朗读课文，注意语音语调。

b. 学生自主背诵课文，巩固记忆。

5. 口语交际（15分钟）a. 教师提出话题，引导学生进行讨论。

b. 学生分小组进行口语交际练习，教师巡回指导。

6. 趣味语文（10分钟）a. 教师讲解趣味语文知识。

b. 学生进行趣味语文练习，提高学习兴趣。

b. 布置作业，明确作业要求。

六、板书设计1. 词语盘点：本单元生字、词语。

2. 写话：例句及学生作品展示。

3. 口语交际：话题及讨论要点。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本单元生字、词语，每个写5遍。

b. 根据所学内容，编写一段话，不少于50字。

c. 与家长进行一次关于本节课口语交际话题的讨论，记录下来。

2. 答案：a. 生字、词语：略。

b. 写话：例句：“今天，我和妈妈去公园玩，看到了美丽的风景。

二年级上册语文园地五教案10篇二年级上册语文园地五教案篇1教学目标1、学习从偏旁认字。

2、积累词语，读背儿歌。

3、进行口语交际。

4、展示积累的词语。

5、通过认、读、记、说、做完成学习。

6、学会学习的方法，培养学习兴趣。

重难点、关键1、学习形声字。

2、积累词语，读背儿歌。

课时划分四课时第一课时一、导入1、出示几个学过的字：轮路期2、读一读，说说它们与什么有关。

3、再出几个未学的字。

铁裙疼4、说说它们与什么有关。

5、今天我们就根据偏旁来学习新字。

二、出示我的发现的内容出示：1、钢铜铁钉(1)找它们的特点。

(2)再写几个字旁的字。

(3)读、认、组词。

2、再出示：被裙裤袄(1)读一读，讲讲特点。

(2)再写几个与旁有关的字。

(3)读、认、组词。

3、再出示：病疼痛疯(1)读一读，讲讲特点。

(2)写几个与旁有关的字。

(3)读、认、组词。

三、出示生字卡片测读。

一、拓展认其它偏旁的字。

二、小结。

四、作业：读熟生字。

第二课时一、导入：1、出示几样实物2、填空：一( )蛋糕一( )扫把一( )红领巾3、今天我们就来学习怎样填上恰当的词。

二、出示我会填的内容一只( ) 一个( ) 一把( )一块( ) 一条( ) 一盘( )三、要求填空(小鸟) (人) ( )一只(小鸡) 一个(故事) 一把( )(狐狸) (书包) ( )( ) ( ) ( )一块( ) 一条( ) 一盘( )( ) ( ) ( )四、拓展练习( ) ( ) ( )一枝( ) 一粒( ) 一位( )( ) ( ) ( )( ) ( ) ( )一座( ) 一排( ) 一棵( )( ) ( ) ( )五、小黑板出示我会读的内容1、读词。

2、认词。

3、讲讲大致意思。

六、学习读读背背的内容1、自由读儿歌。

2、个别读、集体读。

3、讲讲诗中故事七、作业熟读我会认的词语。

第三课时一、导入1、合作是什么意思?2、现在要看一段有关合作的录象，看看讲讲他们是怎样合作的。

3、看录象。

口语社交：商议教课方案教课目的：1、让学生理解生活中碰到当自己拿不定想法时或与人建议不一致时，碰到烦恼的事时，都能够找人商议，学会谈量是一种社交的技巧。

2、经过口语社交训练，让学生在实践中自主研究并逐渐掌握商议的要领，做到找人商议态度真挚以理服人，共同商议耐心聆听，身临其境，踊跃策划。

3、培育学生聆听的习惯，指引学生踊跃参加社交实践，培育他们表达的自信心，愿意发布自己的看法。

教课重难点：让学生在实践中自主研究并逐渐掌握商议的要领，做到找人商议态度真挚以理服人，共同商议耐心聆听，身临其境，踊跃策划。

教课过程：一、直入课题1、同学们，今日我们口语社交的内容是（指板书）——学会谈量。

【课件出示】2、课前，老师请同学们写下了心中想与他人商议的事，谁来跟大家说一说？（指名说三个）3、老师做了居心人，发现这三个同学所写的事很有商议的价值。

【课件出示】（请三位同学将自己的事读出来。

）小结：是啊，同学们，商议的学识大着呢。

生活中，当我们需要追求他人帮助的时候、自己拿不定想法或与他人建议不一致的时候，就应当——学会谈量。

二、创建情境，指导说话1、商议的任务：你值日那一天由于你有事，因此你想和小丽调动一下值日的时间，该如何跟她商议呢？2、请在 4 人小组内议论沟通。

3、请每个小组派一名同学报告。

4、议论：如何说，小丽才更愿意和你调动值日的时间呢？5、总结学习商议的方法。

三、再创情境，集体议论。

1、碰到下边的状况，你会如何跟他人商议。

（1）向同学借的书没有看完，想再多借几日。

（2）最爱看的电视节目立刻就要开始了，但爸爸正在看足球竞赛。

2、注意商议时就做到：（1）要用商议的语气。

（2）把自己的想法求情楚。

3、开始议论，也能够把自己的一些想法写下来。

4、全班沟通。

5、将大家的沟通成就择优写一写。

四、说收获。

语文园地五教课方案教课目的：1、学习差别识字的方法，认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。

2、规范学生生字的书写。

部编版二年级语文上册《语文园地五》教案部编版二年级语文上册《语文园地五》教案一、教学目标1、引导学生通过观察、模仿、想象等手段，理解本单元所学的生字、新词，并积累相关的词语。

2、通过完成口语交际、习作和展示台等教学环节，培养学生的口语表达能力、写作能力和创新思维能力。

3、通过“日积月累”板块，让学生了解中国古代诗歌的特点，并激发学生对中国传统文化的兴趣。

4、通过完成“我爱阅读”板块，引导学生阅读经典童话《巨人的花园》，并培养其阅读习惯和阅读兴趣。

二、教学重难点1、重点：在理解课文内容的基础上，培养学生的语文综合能力。

2、难点：在口语交际和习作中，培养学生的创新思维和表达能力。

三、教学准备1、教师准备：制作PPT课件，准备相关的教学素材和工具。

2、学生准备：课前预习课文，准备笔记本和文具等学习用品。

四、教学过程1、导课：通过回顾本单元所学课文，引出《语文园地五》的学习。

2、知识回顾：通过PPT展示，引导学生回顾本单元所学的生字、新词，并加以解释和练习。

3、口语交际：通过小组讨论、课堂展示等方式，培养学生的口语表达能力。

4、习作：通过引导学生观察、模仿、想象等方式，培养学生的写作能力。

5、展示台：通过展示学生作品，培养学生的自信心和成就感。

6、“日积月累”板块：通过引导学生阅读中国古代诗歌，了解中国古代文化的特点。

7、“我爱阅读”板块：通过引导学生阅读经典童话《巨人的花园》，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

8、总结：对本节课所学内容进行总结，并布置作业。

五、板书设计1、语文园地五2、生字、新词回顾3、口语交际：讨论、展示4、习作：观察、模仿、想象5、展示台：展示学生作品6、“日积月累”板块：中国古代诗歌7、“我爱阅读”板块：《巨人的花园》六、教学反思1、本次教学注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动，发挥学生的主动性。

2、在教学过程中，注重培养学生的语文综合能力，提高学生的口语表达能力、写作能力和创新思维能力。

部编版二年级上语文《语文园地五》优质教学设计部编版二年级语文上册语文园地五教学设计一：《小狐狸和小猫》【教学目标】1.了解小狐狸和小猫的故事情节，能够复述故事内容。

2.能够朗读课文，并正确运用书写所学变形词。

3.培养学生的合作意识和表达能力。

【教学准备】课文《小狐狸和小猫》、教学课件、黑板、粘贴纸、小猫和小狐狸的图片。

【教学过程】Step 1：导入新课1.教师用图片引入课文中的小狐狸和小猫，并让学生猜猜这两个动物会发生什么样的故事。

2.教师播放课件，呈现故事情节的一些关键词，如：小狐狸、好奇、跟着、糖果。

Step 2：朗读课文1.让学生跟读课文，教师可以先读一句，学生跟读一句。

2.然后整体朗读课文，注意语调和停顿的地方。

Step 3：理解课文1.教师提问学生小狐狸和小猫的故事情节。

2.让学生用自己的话复述故事，教师引导学生在复述过程中使用一些关键词，如：小狐狸、好奇、跟着、糖果等。

Step 4：学习变形词1.教师让学生注意课文中的“胖胖的”、“可爱的”、“聪明的”等变形词，并让学生找出其他的变形词。

2.教师与学生一起讨论这些变形词与原词的关系，如胖与胖胖、可爱与可爱的之间的关系。

3.教师引导学生通过添加词尾“的”来构成变形词。

Step 5：运用变形词1.教师让学生在黑板上写出课文中几个变形词，并用纸条遮住这些变形词的词尾。

2.教师播放课件，学生根据图片和课文内容填写句子的空白处，运用所学的变形词。

Step 6：合作活动1.教师将学生分成小组，每组两人。

2.教师发放粘贴纸和小猫、小狐狸的图片给每个小组。

3.教师要求学生根据故事情节，用变形词对小猫和小狐狸进行描述，并将描述写在粘贴纸上。

4.学生合作完成任务后，贴在黑板上展示。

【教学反思】通过这个教学设计，学生可以通过故事复述和朗读，加深对课文的理解。

同时，通过学习变形词，培养学生的创造力和语言表达能力。

最后的合作活动可以加强学生之间的互动和合作，提高学生的学习兴趣和积极性。