幼儿园小动物的尾巴语言(三篇)

幼儿园小班社会教案《动物的尾巴》幼儿园小班社会教案《动物的尾巴》精选4篇（一）教案名称：动物的尾巴教学目标：1. 能够了解并认识常见动物的尾巴；2. 能够通过观察、比较等方式感知动物尾巴的功能和特点；3. 能够通过各类游戏、活动等形式培养幼儿对于动物尾巴的兴趣。

教学重点：1. 让幼儿了解并认识常见动物的尾巴；2. 通过各种游戏和活动培养幼儿对于动物尾巴的兴趣。

教学准备：1. 图片或卡片，包括常见动物的尾巴；2. 相关教具、道具，如毛绒玩具、拼图等；3. 纸张、颜色笔、剪刀等。

教学活动安排：活动一：引入1. 教师带领幼儿们一起听一首和动物尾巴有关的儿歌，如《小尾巴摇摇摆》。

2. 教师用动作示范，让幼儿们模仿不同动物摇动尾巴的样子。

活动二：认识常见动物的尾巴1. 教师出示一些常见动物的图片或卡片，让幼儿们一起观察和辨认。

2. 教师介绍每个动物的特点和尾巴的形状，引导幼儿们回答问题，并鼓励幼儿们自己发现动物尾巴的功能和特点。

活动三：动物尾巴的游戏1. 教师将幼儿们分为若干小组，每个小组用一个动物尾巴的形状作为标志，如长长的绳子、柔软的毛绒球等。

然后播放一段音乐，幼儿们跳舞的同时，持着自己小组的动物尾巴，尽量模仿不同动物的尾巴摆动的样子。

2. 教师准备一个箱子，箱子里放有不同的动物尾巴，幼儿们轮流去箱子里摸一摸，根据触摸的感觉猜测是哪一种动物的尾巴。

然后在幼儿们的提示下，教师和幼儿们一起制作一幅动物尾巴拼图。

活动四：动物尾巴的绘画1. 教师给每个幼儿发放纸张、颜色笔、剪刀等绘画工具。

2. 教师引导幼儿们画出他们喜欢的动物和动物的尾巴，并在旁边写上动物的名字。

可以鼓励幼儿们用多种颜色、纸张等方式表达自己对动物尾巴的理解。

活动五：总结1. 教师与幼儿一起回顾学习的内容，提问幼儿对于动物尾巴有什么新的认识和发现。

2. 教师能够通过扩展问题，引导幼儿思考动物尾巴的功能、形状与大小之间的关系。

幼儿园小班社会教案《动物的尾巴》精选4篇（二）课时数：1课时适用对象：幼儿园小班教学目标：1. 培养幼儿良好的午休习惯。

幼儿园中班语言优秀教案《小松鼠的大尾巴》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小松鼠的大尾巴的特点和作用。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用的语言描述小松鼠的大尾巴。

3. 情感目标：培养幼儿喜爱小动物的情感，懂得分享和帮助他人的重要性。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，学会描述小松鼠的大尾巴。

难点：让幼儿用语言表达小松鼠的大尾巴的特点和作用。

三、教学准备：1. 物质准备：小松鼠的图片、大尾巴的图片、故事课件等。

2. 经验准备：幼儿之前有接触过小动物的相关知识。

四、教学过程：1. 导入：出示小松鼠的图片，引导幼儿观察并说出小松鼠的外形特征。

2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿倾听故事内容，并回答相关问题。

3. 讨论：引导幼儿讨论小松鼠的大尾巴的特点和作用，如平衡、遮挡阳光等。

4. 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。

五、作业设计：1. 回家后，让幼儿向家人讲述故事内容，并展示小松鼠的大尾巴的特点。

2. 家长协助幼儿用画笔描绘出小松鼠的大尾巴，并写上相关描述。

六、教学反思：在本次教学中，幼儿对小松鼠的大尾巴产生了浓厚的兴趣，能积极参与讨论和情景表演。

但在描述小松鼠的大尾巴时，部分幼儿的语言表达能力仍需提高。

在今后的教学中，应注重培养幼儿的语言表达能力，多给予他们表达的机会。

要注重家园合作，让家长了解幼儿在园的学习内容，共同促进幼儿的全面发展。

六、教学延伸：1. 活动延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的小动物，了解它们的特点和习性，并尝试用语言表达出来。

2. 环境延伸：在班级环境中布置“小动物世界”主题墙，让幼儿展示自己画的小松鼠大尾巴作品，并进行交流分享。

七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、表现欲望以及语言表达能力。

2. 成果评价：评估幼儿回家后的作业完成情况，了解他们对故事内容和角色特点的掌握程度。

大班语言教案《小松鼠的尾巴》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班语言教案《谁的尾巴》含反思《中班语言教案《谁的尾巴》含反思》这是幼儿园优秀中班语言教案《谁的尾巴》含反思教案文章，小朋友们快来看看中班语言教案《谁的尾巴》含反思！活动目标：1、引导幼儿通过观察、讲述了解动物尾巴的特征，理解儿歌的内容，感受儿歌的结构。

2、培养幼儿喜欢小动物及乐于助人的品质。

3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

活动准备：1、PPT课件;2、小动物卡片若干。

活动过程：一、活动开始。

(一)找尾巴中班语言优质课教案《谁的尾巴》含PPT课件1、小猴的尾巴长的什么样?(细细长长的。

)2、小兔、小松鼠、鸭子、公鸡和孔雀的尾巴长的什么样?(小猴的尾巴细细长长的;小兔尾巴短短的，小松鼠的尾巴大，像把伞;鸭子的尾巴扁，公鸡的尾巴弯;孔雀的尾巴像把扇。

)教师小结，帮助幼儿掌握长、短、扁、弯、像把伞、像把扇等词。

师：小朋友真棒，一下子就帮小动物找到了尾巴，刚才小动物跟老师说：谢谢小朋友!(五)学儿歌。

1、师：现在你知道这些动物尾巴的样子了吗?下面老师来考考你们。

师：谁的尾巴长? 幼：猴子的尾巴长。

师：谁的尾巴短? 幼：兔子的尾巴短。

师：谁的尾巴像把伞? 幼：松鼠的尾巴像把伞。

师：谁的尾巴扁? 幼：鸭子的尾巴扁。

师：谁的尾巴弯? 幼：公鸡的尾巴弯。

师：谁的尾巴像把扇? 幼：孔雀的尾巴像把扇。

2、师：小朋友真聪明，一下子就记住了，刚才小动物问能不能帮它们将这编成儿歌?(幼：能)3、出示PPT，按顺序师生共念编的儿歌一遍。

4、师：这么好听的儿歌还缺什么?(幼：名字)我们来帮它取个好听的名字吧!(幼儿回答可以讨论)——《谁的尾巴》。

5、师：小朋友帮小动物编的儿歌真好听。

下面我们一起来朗诵。

6、以问答方式朗诵儿歌。

7、和幼儿一起分析儿歌结构。

(六)听自编尾巴歌1、刚才小朋友们说得真好，我现在把上面儿歌还编了一首好听的歌，下面我们一起来听听。

2、老师唱，小朋友答。

1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解小松鼠尾巴的作用。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用简单的语言描绘小松鼠的尾巴。

3. 情感目标：培养幼儿热爱自然，珍惜自己特点的品质。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事，理解小松鼠尾巴的作用。

难点：让幼儿用简单的语言描绘小松鼠的尾巴。

三、教学准备：1. 教具准备：小松鼠尾巴图片、故事课件。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察小松鼠尾巴的图片，引发幼儿对小松鼠尾巴的好奇心。

2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿认真听故事，理解小松鼠尾巴的作用。

3. 讨论：故事中，小松鼠的大尾巴有什么作用？为什么小松鼠很珍惜它的尾巴？4. 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿模拟故事中小松鼠的角色，体验尾巴的作用。

5. 创作环节：邀请幼儿用简单的语言描绘小松鼠的尾巴，培养幼儿的想象力。

五、作业与评价：1. 作业：请幼儿回家后，与家长分享故事内容，讨论小松鼠尾巴的作用。

2. 评价：观察幼儿在情景表演和创作环节的表现，评价幼儿对故事的理解和想象力发展。

1. 相关故事：讲解其他动物尾巴的故事，如《小猴子的长尾巴》、《狐狸和兔子》等，拓展幼儿的认知。

2. 自然现象：让幼儿观察不同季节中动物尾巴的变化，如鸟类的迁徙、松鼠的储存食物等，让幼儿了解动物尾巴的适应性。

七、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的积极性和参与度。

2. 情境体验：设置情境，让幼儿亲身体验动物尾巴的作用，提高幼儿的实践能力。

3. 启发式教学：引导幼儿思考问题，培养幼儿的逻辑思维和表达能力。

八、教学注意事项：1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。

2. 注重培养幼儿的倾听和表达能力，鼓励幼儿积极参与讨论和表演。

3. 教育幼儿关爱动物，尊重自然，培养幼儿的环保意识。

九、教学反思：1. 反思教学内容：检查教学内容是否符合幼儿的认知水平和兴趣，调整教学内容和方法，提高教学效果。

教学资料参考范本幼儿园中班语言活动教案小松鼠的大尾巴(四篇)目录：幼儿园中班语言活动教案小松鼠的大尾巴一幼儿园中班语言活动教案小树叶和小蚂蚁二幼儿园中班语言活动教案小熊的尾巴三幼儿园中班语言活动教案小狐狸的变身法四幼儿园中班语言活动教案小松鼠的大尾巴一活动目标：1、感知散文的主要内容，学习用简单的句子讲述四季中小松鼠帮助别人的情节。

2、尝试根据图片以及教师的语言提示，讲述画面的主要内容。

3、培养幼儿愿意帮助别人，体验帮助别人的快乐。

活动准备：1、教学挂图：《小松鼠的大尾巴》。

2、松鼠手偶一个。

3、幼儿用书。

活动过程：一、出示松鼠手偶，引出故事。

1、教师：今天，我们班来了位小客人，它是谁呀？2、教师：你知道小松鼠的尾巴长的什么样？它的大尾巴像什么，有什么作用？二、根据画面的背景，引导幼儿初步了解画面内容。

1、小松鼠有许多动物朋友，它带来了一些和小动物的照片。

提问："小松鼠和谁一起照了照片？这些照片是什么季节照的？你从哪里看出来的？"2、请小朋友帮忙把这些照片按季节先后来排排队。

教师："为什么要这样排？"三、教师引导幼儿逐一观察图片，理解故事内容，讲述故事。

1、观察图一，教师提问：（1）这是什么季节？（2）春天下雨了，小松鼠出门去，它遇见了谁？小鸡怎么了？（3）小松鼠对小鸡说什么？小松鼠是怎样帮助小鸡的？2、观察图二，引导幼儿讲述图片内容。

（1）这是什么季节？天气怎么样？（2）小松鼠出门去，它又会遇见谁呢？（3）小蜗牛怎么了？小松鼠对小蜗牛说了什么？它是怎样帮助小蜗牛的？3、观察图三，教师提问。

（1）这是什么季节？天气怎么样？（2）秋天，小松鼠出门去，它又遇见了谁呢？小兔在干什么？（3）小松鼠对小兔说了什么？它是怎样帮助小兔的？4、观察图四，鼓励幼儿运用已有经验讲述。

教师提问：这是什么季节？冬天很冷，小松鼠会用它的大尾巴干什么？启发幼儿看图，大胆讲述画面的内容，鼓励幼儿讲述小松鼠用大尾巴当被子盖的情节。

幼儿园小班语言教案《尾巴的作用》及教学反思（共五则）第一篇：幼儿园小班语言教案《尾巴的作用》及教学反思《小班语言教案《尾巴的作用》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言教案《尾巴的作用》含反思！活动目标1.在对各种动物尾巴认识的基础上，运用连贯、流畅的语言描述。

2.结合已有的经验续编故事，发展想像力和创造力。

活动准备物质准备：故事背景图一张，录音磁带一盒，动物的贴绒教具若干，动物头饰若干。

知识经验准备：事先丰富有关动物尾巴的知识。

活动过程活动一理解故事内容1.出示大背景图，引导幼儿观察这是什么地方，(大森林)图上有谁。

(松鼠妈妈和小松鼠)2.它们看见了小鱼，小鱼是怎样在水里游来游去呢? (引出故事题目)3.借助贴绒教具，完整讲述故事。

提问：①故事里出现了哪些动物?②马大哥的尾巴为什么甩个不停呢?③蜜蜂的尾巴为什么像把尖刀?④小松鼠的尾巴又有什么用呢?4.引导幼儿再次欣赏配乐故事。

提问：你觉得小鱼、大马、蜜蜂、猴哥、松鼠的尾巴都有什么用途呢?“快思老师.教.案网出处”为什么?(启发幼儿讨论，学会自我保护的意识)。

活动二表演故事1.两位教师扮演松鼠妈妈和小松鼠。

2.幼儿扮演小动物表演，注意表现角色的动作及神态。

活动三续编故事1.启发幼儿思考：还有哪些动物是有尾巴的呢?它们的尾巴又有哪些功能呢?(如：壁虎的尾巴可逃生用，孔雀的尾巴能打开，可吸引异性等)2.请幼儿把自己想像、创编的情节续编到故事中去。

3.请幼儿自由组合，把续编的故事随着音乐讲给大家听。

各领域渗透科学：动物尾巴的功能。

健康：提高幼儿的自我保护意识。

生活中渗透：抓住良好的契机，向幼儿随机进行教育。

环境中渗透：在大背景图上每种动物的尾巴处提问：“我的尾巴有什么用?”进一步刺激幼儿思考、解答。

家庭中渗透：请家长带孩子到动物园观察动物。

教学反思新《纲要》中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达，交流探索活动的过程和结果。

幼儿园中班语言优秀教案《小松鼠的大尾巴》含反思幼儿园中班语言优秀教案《小松鼠的大尾巴》含反思「篇一」活动目标：1、理解故事内容，了解动物尾巴的不同用途。

2、幼儿根据故事内容大胆想象并讲述。

3、喜欢小动物，萌发爱护小动物的情感。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：故事课件、动物卡片、展板活动过程：一、谈话导入小朋友，你们从歌曲中听到了什么?(幼儿自由回答)它们的尾巴有什么用处? 观看图片，进一步丰富相关知识。

二、理解故事内容1、欣赏故事《谁丢了尾巴》第一部分。

小猴子捡到尾巴后是怎么想的?它会怎样做呢?2、欣赏故事第二部分(1)在寻找小尾巴主人的路上，都遇到了谁?它们说了些什么?(2)引导幼儿发散思维，大胆讲述。

3、欣赏故事第三部分，揭示尾巴的主人。

三、游戏巩固故事中小猴子特别热心，咱们班的小朋友也很爱帮助别人，这里有许多小动物找不到它的尾巴了，咱们赶快去帮帮它们吧。

四、活动延伸怎么这几个动物还没有尾巴呢?咱们到外面去找找吧。

活动反思：《谁丢了尾巴》是一节语言领域的故事续编活动, 通过观看故事动画、图片、挂图等形式，吸引注意力，激发幼儿的学习欲望，培养幼儿注意倾听、仔细观察的习惯，发展语言理解力，为活动的展开留下悬念。

在带领孩子同小猴子一起寻找尾巴主人的过程中，给了幼儿交流活动的时间和机会；注重引导并鼓励幼儿用清晰、完整的语言大胆表达自己的想法，教育幼儿使用礼貌用语与人交往，发展语言及社交能力，使整个活动进入彼此尊重、平等相待、共同对话的相互作用之中，使幼儿成为真正主动的学习者和探索者。

回家和家长通过各种途径搜集更多动物尾巴的秘密，既增进了亲子关系又增加了幼儿的知识储备，为延伸活动：续编故事、表演故事做好铺垫。

幼儿园中班语言优秀教案《小松鼠的大尾巴》含反思「篇二」活动目标：1.学习用简单的句子完整讲述小松鼠永尾巴帮助他人的主要情节。

2.初步学习把握图片中动物的动作以及背景线索，分析画面的季节。

幼儿园中班科学教案《动物的尾巴》及教学反思[五篇模版]第一篇：幼儿园中班科学教案《动物的尾巴》及教学反思《中班科学教案《动物的尾巴》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学教案《动物的尾巴》含反思！设计背景星期一上午户外活动回来，一个小朋友拿着一根断截的壁虎尾巴找到我，很得意地对我说：“老师，我知道它是谁的尾巴，我妈妈还说它以后还会长出新的尾巴来，所以这根尾巴它不要了。

”我俩的谈话引来了许多孩子的关注，特别是宝贝手里的那根壁虎尾巴更引起了孩子们的兴趣，孩子们七嘴八舌地议论着。

我意识到此时绝大多数孩子的兴趣肯定在这根尾巴上，于是我就调整了活动计划，把本应安排在周五的科学活动课提前给上了，也就生成了这次活动——《动物的尾巴》。

活动目标1.了解一些动物尾巴的特点和作用。

2.增进对动物的好奇心和探索欲望。

3.提高观察能力。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

重点难点教学重点是：让幼儿了解一些动物尾巴的特点和作用。

教学难点是：如何使幼儿记住并能说出一些动物尾巴的特征及作用。

活动准备1.课前师生共同收集一些动物图片、图书和玩具等，布置成动物知识角。

2.《小动物捉迷藏》图画1幅，动物头饰及相应的布尾巴若干。

3.每个幼儿《我爱学科学》(中班秋季)1册。

活动过程一、观察动物尾巴。

1.出示刘小朋友捡回的壁虎尾巴，以提问的方式激发幼儿学习的兴趣。

2.教师出示《小动物捉迷藏》的图画说：“小动物们在森林里玩捉迷藏，它们说，我们都藏好了，请小朋友们来看看我们的尾巴，猜猜我们都是谁?”引导幼儿注意观察动物的尾巴，大胆地说出动物的名字。

二、了解一些动物尾巴的用途。

1.教师问：“许多动物都有尾巴，你认识什么动物?它的尾巴是什么样的?有什么用处?”鼓励幼儿根据已有的知识经验或自己的想象进行交流，再请幼儿翻看《我爱学科学》(中班秋季)第15页，教师将知识卡和书本上的有关内容读给幼儿听，让幼儿初步了解一些动物尾巴的用途。

大班语言活动——小松鼠的大尾巴作者姓名：周小冬单位：长塘镇中心幼儿园一、设计意图现在的孩子常常依赖别人，所以我们需要培养孩子关心他人、帮助他人的思想意识。

《小松鼠的大尾巴》这四幅画面是以赞美小松鼠在四季中怎样帮助他人为主题，为我们展示了一幅充满关爱、和谐的带有散文色彩的美丽画面。

我们应让孩子知道朋友之间要相互关心、相互帮助的道理。

《纲要》中指出，应提高幼儿语言交往的积极性，大胆讲述。

在活动中应让幼儿的发散性思维和创新思维有较好的体现，在此活动中幼儿的语言表达能力要有很大的提高。

二、目标定位活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

根据大班幼儿的年龄特点及实际情况，我确定了情感、态度、语言、艺术方面的目标，其中既有独立的成分，又有相互融合的一面。

根据目标，我把活动重点定位于：能用简单的句子讲述画面的主要情节。

活动的难点是：能体验帮助他人的快乐，并懂得分享。

三、教法学法在此活动中，我采用了直观教学法、提问法、讨论法、游戏法。

通过直观教学法、视听结合欣赏，让幼儿更好地掌握画面内容；通过谈话，用多样性、开放性的提问帮助幼儿理解画面中松鼠在什么季节怎样帮助别人，发展幼儿的表达能力；通过讨论法，让幼儿自由发挥想象力和思维力；通过游戏，让幼儿体验帮助他人的快乐，并能愉快地与同伴交流、分享，从而达到共同完成教学任务。

我们知道，教师参与活动必须帮助幼儿更积极、主动地学习为目的。

在此基础上，发挥老师的主导作用，所以我在语言设计上注重启发性，并给予积极的应答。

在师生互动、生生互动中，让幼儿学得主动，真正成为学习的主人。

四、活动目标1、能用简单的句子完整讲述小松鼠用尾巴帮助他人的主要情节；2、知道画面中松鼠的动作及背景线索，能说出画面的季节；3、体验帮助他人的快乐，并能与他人交流、分享。

五、活动准备1、教学挂图；2、幼儿用书人手一本；3、《迷路的小花鸭》音乐U盘。

六、活动过程（一）猜谜游戏，引出主角“小动物，真奇怪，小松果，它最爱，大尾巴，真可爱。