第一课美术作品的产生

什么是美术作品教案教学目标1．了解审美观念、形式法则的产生和一般规律，以及美术作品的社会约定性。

2．培养学生以审美的眼光去看待美术作品和日常生活的意识。

教学重点与难点1．美的观念和形式法则是如何产生的？2．美术作品的基本内涵是什么？3．如何从生活中去发现美？教具与学具教具：幻灯机、幻灯片、实物投影仪、画册或者多媒体播放工具。

学具：笔记本（或者作业纸）、笔。

教学流程图社教学环节教学策略媒体运用教师活动学生活动教学评价导入教学1．初步认识形式法则观察思考教材中的书法作品，但是教师对这个作品要做一定处理，使这个“永”字看起来是倾斜的，或者让学生在黑板上写这个字。

教师提问：你们觉得这些字美不美？为什么？学生回答。

教师可以根据教材内容分析一下问题出在什么地方，为什么我们看起来会觉得不舒服。

观看教材中“彩陶鲵鱼纹瓶”、“永”字、“羊”字的图片。

教师提问，引导学生从重心、对称、平衡等形式美的角度寻找“彩陶鲵鱼纹瓶”、“永”字、“羊”字之间的联系。

它们的美体现在哪里？可以独立思考或者分小组讨论，并且将思考的内容在作业纸上写下来。

请一些同学在黑板上写下自己的思考（内容无需重复，可以请有不同意见的同学到黑板上写下自己的发现），教师对学生观察到的内容进行归纳。

思考研究教师提问：什么是美术作品？总结：包含着形式美法则的物品都可以称为美术作品。

学生回答讨论。

2．形式美的来源展示作品彩陶和青铜器中的纹饰。

教师提问：这些纹饰为什么看起来比较美？它们是怎么来的？学生分小组讨论，并且将内容写到纸上。

教师按照教材的内容分析上述问题，指出上述作品的纹饰之所以看起来比较美是因为它们是按照一定的形式规律创造出来的，而它们的灵感就是我们的祖先从自然万物的形象中获得的。

观察与研究3．从实用物品向美术作品的转换展示作品教师展示一些作品，包括一幅绘画作品，一幅雕塑作品，一幅木版年画，教材中的“漆盒”，教材中的“民居院落一角”。

教师提问：这些物品哪一些可以被称之为“美术作品”？为什么？学生思考并回答。

第一单元什么是美术第一课富于创建力的造型艺术1、美术作品的产生，一是源于对现实生活的感受，二是须要创建性的构思和独特的表现技巧。

2、1959年，画家傅抱石、关山月创作以沁园春·雪词意为主题的江山如此多娇巨幅中国画，用来装饰人民大会堂。

赏析：江山如此多娇是闻名山水画家傅抱石、关山月为北京新建的人民大会堂所绘的巨幅山水画。

题目出自毛泽东词沁园春·雪，整幅画都是从江山如此多娇之‘娇’字上下功夫，图中包括长城内外，大河上下，季节也包括春夏秋冬，概括了祖国的壮丽江山〞。

抒发画家对祖国河山的酷爱、赞美之情。

第二课美术是个大家族1、美术主要包括绘画、雕塑、设计〔含工艺美术〕和建筑艺术等四大门类。

广义来说，书法、篆刻、摄影、摄像、动画、新媒体艺术和电脑美术也归入美术的范围之内。

2、绘画是在平面上塑造空间视觉形象的美术学科。

根据工具材料来分，有中国画、油画、版画和素描等画种；根据表现题材来分，有人物画、山水画〔风景画〕、和花鸟画〔静物画〕等画科；根据功能、用处来分，有壁画、装饰画、年画、连环画、招贴画、漫画和插图等不同题材。

▲开国大典〔油画现代〕董希文▲松谷〔版画现代〕晁楣▲万山红遍〔中国画现代〕李可染赏析：李可染于1962年至1964年间，以毛泽东沁园春长沙中的名句「万山红遍，层林尽染」为主题创作了七帧画作，每件作品之尺寸、章法和景观不一，但根本格局一样。

当中的万山红遍高131 公分，宽84公分，为此系列作品中较大的一帧，甚具保藏价值。

3、雕塑是利用各种可雕可塑性物质材料创作具有真实空间体量的视觉艺术形象的美术学科。

按照所用材料和工艺，雕塑有石雕、玉雕、木雕、砖雕、铸雕、泥雕、玻璃钢塑等之分。

按照表现形式，有浮雕、圆雕和透雕之分；按照功能、性质，有架上雕塑、建筑装饰雕塑、纪念性雕塑和环境雕塑等之分。

▲帝后礼佛图〔龙门石窟北魏〕▲弓箭手〔雕塑现代英国〕亨利•摩尔4、设计是指运用艺术手段进展构思及方案的创建性活动，以满意人们物质及精神的需求。

梦想是朵盛开的花——绘画作品的产生一、教材分析：《绘画作品的产生》是鲁教版六年级下册中第一单元《心的耕耘美的创造》中的第一课，根据课程标准“欣赏.评述”学习领域在不同学习阶段的递进要求，本学年的美术欣赏课程在上册第一单元“走进美术世界”的基础上，突出学生对绘画创作方面知识的认识，使学生通过对艺术家创作过程的了解，理解美术作品是艺术家创造性的劳动。

二、教学思路：本课以欣赏王式廓作品《血衣》为主线，来了解绘画作品产生的过程，并让学生感受梦想与坚持的力量为副线，让学生确立人生理想，并明白实现人生理想就是一个不断努力奋斗的过程。

三、教学目标：1、知识与技能目标：知道绘画作品是艺术家创造性的劳动结果，并了解绘画作品产生的过程。

2、过程与方法目标：能够通过搜集资料、分析、讨论等学习方式，加深对绘画创作相关知识的理解。

3、情感态度与价值观目标：学生能够表述自己对美术作品的理解，能够谈论和交流关于美术创作的体验和感受，并确立人生理想，明白实现人生理想就是一个不断努力奋斗的过程。

教学重点：绘画作品产生的过程。

教学难点：综合把握美术创作的规律和特点。

课时：1课时教具准备：通过编辑的有关美术创作、美术家、美术作品赏析等多媒体资源；范作。

学具准备：个人搜集的关于美术家与美术创作的背景、素材、草图及过程等资料。

教学过程：课后反思：作为执教的我们，不仅仅是简单的把课本上的知识灌输给学生，而应带领学生在艺术的世界中遨游，并进一步的拓展课本知识，把所教知识和学生生活实践联系起来，使学生在接受知识的同时，真正受到美的熏陶，身心得到健康成长。

因此，在本课教学中，我除注重相关专业知识的传授性，还加入了“梦想”这条副线，通过本课的学习引导学生对绘画创作的相关知识的了解，理解美术作品的思想内涵，领会绘画作品反映出的画家的思想、情感和创造。

让他们充分了解了绘画作品是画家创造性的劳动，明白成功与付出之间的关系。

并让学生从小树立自己的梦想，坚定自己的梦想，并为之努力、奋斗。

七年级上册美术知识点第一单元第一课创意造型艺术1、美术作品的产生，一是源于对现实生活的感受，二是需要创造性的构思和独特的表现技巧。

2、《江山如此多娇》中国画、傅抱石关山月1959年画家傅抱石关山月创作以沁园春雪词意为主题的江山如此多娇，巨幅中国画来装饰人民大会堂。

艺术是一个大家庭1、美术主要包括绘画、雕塑、设计（含工艺美术）和建筑艺术等四大门类2、绘画是在平面上塑造空间视觉形象的美术学科（1）根据工具和材料，有中国画、油画、版画和素描（2）按照表现题材来分有人物画，山水画（风景画）和花鸟画（静物画）（3）根据功能和用途，它可以分为壁画、装饰画、年画、连环画、海报、漫画和插图。

（4）建国大典油画、现代油画、董锡文的松谷版画、现代油画和潮美油画《万山红遍》中国画，现代，李可染3.雕塑是一门艺术学科，利用各种雕刻塑料材料，创造出具有真实空间体积的视觉艺术形象。

（1）根据使用的材料和工艺，雕塑包括石雕、玉雕、木雕、砖雕、铸铜、泥塑、玻璃钢塑料等。

（2）根据表现形式，有浮雕、圆雕、透明雕等（3）依照功能性质，有架上雕塑，建筑装饰雕塑，纪念性雕塑和环境雕塑等之分（4）帝后礼佛图，（龙门石窟，北魏）弓箭手，（雕塑，现代，英国）亨利，摩尔4.设计是指运用艺术手段进行构思和策划，以满足人们物质和精神需求的创造性活动。

从本质上讲，设计是技术与艺术的交叉与融合，尤其是现代科技和信息社会赋予设计的使命，使人的主体地位更加突出。

方格纹彩陶双耳罐（马家窑文化）“倍耐力”超级运动摩托车（意大利）5.建筑是由内部和外部空间组成的结构，以满足人们的各种生活需求。

建筑学也是一门使用功能与审美价值、工程技术与艺术手段紧密结合的艺术学科。

（1）传统建筑包括宫殿建筑（北京紫禁城）、寺庙建筑（北京天坛祈祷厅）、宗教建筑、园林建筑（苏州拙政园）和住宅建筑（2）现代建筑则分为纪念性建筑，公共建筑和民用建筑等第二单元丰富多彩的学校生活第1课小伙伴（1）一个年轻人的肖像（法国），安吉尔的“维多利亚女孩阿莉亚”（现代），肖慧翔的“东方女孩”（美国），尼古拉斯·菲钦（2）…三庭五眼，是前人绘画经验的总结，是成年人五官平视时的基本比例关系的一般规律。