预 习1.“黄金五段式”包括_______、_______、________、________、_______五部分。
2. “黄金五段式”常用于写_____作文中。
学习目标1、了解“黄金五段式”的组成部分。
2、赏析名家名篇和电影中的“黄金五段式”。
3、学会独立运用“黄金五段式”写一篇写事作文。
曲径通幽上节课我们学习了“以人衬人”的写作方法，学会了如何让人物形象更加突出。
对于一部电影来说，除了形象鲜明的人物，跌宕起伏的情节也必不可少。
比较一下《赛车总动员》和《汽车人总动员》两部电影，你觉得哪一部更有意思？2两节课，作文写好500字——黄金五段式方法点拨我们的写事作文其实就像电影情节一样，只有曲折婉转的情节才能够吸引别人的眼球，给人以身临其境的感觉。
如何才能写出这样的作文呢？今天，我们就来一起学习一种写作方法——“黄金五段式”，让你的作文像电影一样一波三折，让人读起来欲罢不能。
一、什么是黄金五段式？“黄金五段式”，顾名思义，就是将作文分为以下五部分：第一部分：开头；第二部分：发现问题；第三部分：解决问题时又发现新问题；第四部分：解决问题；第五部分：结尾。
“黄金五段式”主要运用在写事作文中，帮助我们将事情的经过写得更加丰富生动。
二、如何运用“黄金五段式”？“黄金五段式”之所以冠有“黄金”二字，恰恰在于其中的“精华”，即第二、三、四部分，只要我们学会“发现问题——解决问题时又发现新问题——解决问题”整个过程的写作方法，我们就能够成为一位出色的“作文导演”。
再加入开头与结尾，就能创作出一部完美的“作文大片”。
1.发现问题。
“发现问题”是整个情节的起点，“问题”是指主人公的愿望和现实情况之间的冲突。
在这一部分，我们要把问题描述清楚，包括冲突的双方、问题发生的背景、具体场景以及涉及的人和物。
例1：米格梦想成为像歌神德拉库斯一样伟大的歌唱家，想去参加广场歌唱比赛，但是因为家中严禁音乐，将他自己做的吉他摔烂，他没有吉他去参加歌唱比赛。
——《寻梦环游记》例2：果然这山上有一个妖精，孙大圣去时，惊动那怪。
他在云端里，踏着阴风，看见长老坐在地下，就不胜欢喜道：“造化，造化！几年家人都讲东土的唐和尚取大乘，他本是金蝉子化身，十世修行的原体。
有人吃他一块肉，长寿长生。
真个今日到了。
”那妖精上前就要拿他，只见长老左右手下有两员大将护持，不敢拢身。
他说两员大将是谁？说是八戒、沙僧。
八戒、沙僧虽没什么大本事，然八戒是天蓬元帅，沙僧是卷帘大将，他的威气尚不曾泄，故不敢拢身。
妖精说：“等我且戏他戏，看怎么说。
”好妖精，停下阴风，在那山凹里，摇身一变，变做个月貌花容的女儿，说不尽那眉清目秀，齿白唇红，左手提着一个青砂罐儿，右手提着一个绿磁瓶儿，从西向东，径奔唐僧……——《西游记》第二十七回想一想：如果我们以“这节课老师不在”为题写一篇作文，“发现问题”部分我们要怎么写？会有什么矛盾冲突呢？2.解决问题时又发现新问题。
我们可以把“解决问题时又发现新问题”拆分为两小部分：一是解决问题，即针对之前发现的问题，如何解决或者尝试解决问题，要描写出清楚解决问题时的动作、语言、神态。
二是发现新问题，即新的矛盾冲突，依然要描写清楚新冲突的双方、场景与涉及的人与物。
例1：米格去偷歌神纪念馆里的吉他，但是却不小心穿越到了鬼城，如果得不到家人真心的祝福，就再也回不到现实世界。
——《寻梦环游记》例2：只见那行者自南山顶上，摘了几个桃子，托着钵盂，一筋斗，点将回来，睁火眼金睛观看，认得那女子是个妖精，放下钵盂，掣铁棒，当头就打。
……那怪物有些手段，使个解尸法，见行者棍子来时，他却抖擞精神，预先走了，把一个假尸首打死在地下。
唬得个长老战战兢兢，口中作念道：“这猴着然无礼！屡劝不从，无故伤人性命！”行者道：“师父莫怪，你且来看看这罐子里是甚东西。
”近前看时，那里是甚香米饭，却是是几个青蛙、癞虾蟆。
长老才有三分儿信了，怎禁猪八戒唆嘴道：“师父，……，哥哥的棍重，走将来试手打他一下，不期就打杀了；怕你念甚么紧箍儿咒，故意的使个障眼法儿，使不念咒哩。
”三藏果然信那呆子撺唆，手中捻诀，口里念咒，行者就叫：“头疼！头疼！莫念！莫念！有话便说。
”唐僧道：“有甚话说！出家人时时常要方便，念念不离善心。
你怎么步步行凶，打死这个无故平人，取将经来何用？你回去罢！”——《西游记》第二十七回练一练：“这节课老师不在”，我们要如何解决刚才发现的问题？又在解决问题的时候出现了哪些新问题呢？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________3.第四部分——解决问题“解决问题”部分接近情节的尾声，在这一部分中，我们要详细描写最终解决问题的方法，比第三部分中的解决问题要更加详细，既要描写人物的动作语言心理与神态，也要叙述清楚问题最终的结果。
例1：经过种种困难，米格家人一起对抗歌神，终于胜利，为米格送出了祝福，米格也成功回到现实世界，实现音乐梦想。
——《寻梦环游记》例2：真个呆子收拾了钉钯，踏着云，径往东来。
八戒仔细看时，看来是行者在山凹里，聚集群妖。
八戒道：“师父想你，着我来请你的。
”……行者道：“我想那师父好仁义儿哩！”八戒又道：“哥哥，不看师父啊，请看海上菩萨之面，饶了我罢！”行者见说起菩萨，却有三分儿转意道：“兄弟，既这等说，我且不打你，你却老实说，不要瞒我。
那唐僧在那里有难，你却来此哄我？”八戒道：“……黄金塔下有个妖精，名唤黄袍，师父被他拿住。
我说：‘妖精，你不要无礼，莫害我师父！我还有个大师兄，叫做孙行者。
他神通广大，善能降妖。
他来时教你死无葬身之地！’那怪闻言，越加忿怒，骂道：‘是个什么孙行者，我可怕他？他若来，我剥了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！’”行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道：“是那个敢这等骂我！……我这去，把他拿住，碎尸万段，以报骂我之仇！”那猴才跳下崖，撞入洞里，脱了妖衣，整一整锦直裰，束一束虎皮裙，执了铁棒，径出门来。
和八戒携手驾云，离了洞。
——《西游记》第三十回——第三十一回练一练：“这节课老师不在”，面对新的问题和之前尚未解决的问题，最终解决问题的办法是什么？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________三、总结“黄金五段”掌握好，作文烦恼都不见。
单个问题还不够，解决之后又出现。
新的问题继续写，想想办法再次解。
加上开头和结尾，写事作文是模范。
点滴积累之心理描写1.推开房间，看看照出人影的地板，又站住犹豫：“脱不脱鞋？”一转念，忿忿想到：“出了五块钱呢！”再也不怕脏，大摇大摆走了进去。
赏析：这一段文字将陈奂生患得患失、狭隘自私的心理描写了出来。
2.桑桑回到了自家的院子里，忐忑不安地坐在门槛上。
那几页纸总在他眼前飘动着。
他开始编织谎言。
然而被那几页纸的飘动所干扰，老也编不下去。
“它们大概已经漂远了。
”桑桑想。
他感到不安，仿佛是他的几只鸽子，被他抛弃了似的。
他起身又来到了河边。
赏析：这段文字将桑桑丢了蒋老师写给白雀的信后的自责、忐忑难安的心理描写得淋漓尽致。
3.__________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 赏析：_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4.___________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 赏析：_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 5.___________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 赏析：_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________思维导图妙笔生花请你以“这节课老师不在”为主题，写一篇作文。
要求：1.运用“黄金五段式”写作。
2.不少于500字。
