骨干教师英语公开课教案新部编本

公开课活动方案9篇教师公开课活动方案篇一一、指导思想为切实抓好以校为本的教育教学工作，通过教师讲授“公开课”，组织教师进行观摩学习，开展教学经验交流，充分发挥本校骨干教师的专业引领作用及优秀教师的“传、帮、带”作用，让广大教师互相交流，取长补短，互学互助，共同成长，全面提升教育教学质量，推进学校教师素质的全面发展。

二、活动目标提高教师教育教学的能力和水平，切实引导广大教师深入探讨课堂教学规律，钻研教材教法，努力打造有效课堂，提高教育教学质量，在全校范围内形成人人都能上公开课，天天都听公开课的'良好教学氛围。

三、活动内容公开课比赛是指教师本学期指定的一节公共课，接受评分小组和教师的评议。

每位任课教师必须按自己授课的进度进行，严谨挑选章节，不能影响正常授课计划为指导，采用现代教育技术，以培养学生学习能力、操作能力、提升专业技术为目标。

四、活动时间以学校常规教学工作为依托，每学期开展一次公开课教学比赛活动。

本学期具体时间为：5月份。

五、成立领导小组组长：副组长：赛课评委会成员：六、实施办法1、公开课人选由科组推荐本组三名教师参加赛课。

2、公开课教学安排与组织观摩（1）在每次进行公开课之前，各科组长要认真组织本组成员进行集体备课。

（2）公开课的教学内容应以教学大纲为准，按既定教学进度执行，时间为一个学时；（3）在每次公开课前，由教导处通知宣传并组织教师观摩学习；（4）公开课的时间、地点及其他教学要求，由教导处另行通知。

七、总结交流教导处将对公开课进行摄像存档，并及时进行总结，争取形成一批有价值的教学经验，为青年教师提高业务水平，为广大教师加强教学交流，搭建一个有效的借鉴与参考平台。

八、奖励办法学期末，按照得分高低评出一等奖3名，二等奖5名，优秀奖若干名，由学校颁发获奖证书并给以适当的物资奖励。

公开课活动方案篇二一、指导思想公开课是教师展示教学水平，交流教学经验的平台。

通过公开课比赛，以赛导教，以教促学，学用结合，形成比、学、赶、帮、超的良好教风，提高教学设计水平和课堂教学质量，促进我校教师队伍整体素质和教学水平的提高。

2022骨干教师公开课活动总结本学期，在“老师岗位大练兵”活动中我校根据制定的方案要求乐观地开展了各项教育、教学活动，如召开了全校老师的发动大会，“一把手”何校长在会上做了专题讲座，老师结合自己工作的实际写出了相应的熟悉和反思等材料。

如今我们又在十月份进行了以“聚焦课堂、求实高效”为主题的教学公开课活动，每学期一轮的教学公开课都给老师制造了一种相互学习、相互沟通的机会，尤其是在本次岗位大练兵活动中，老师通过对教材的解析, 对所教的一课进行了细致的加工和重组，通过亲自授课、课后反思、听同学年的课并准时地对课进行评议等一系列方式和措施, 不仅熟悉到自身授课上的缺乏，而且还学习了其他老师授课中一些好的阅历和方法。

老师都说，每一次这样的教学公开课都对自己的教学力量有极大的促进作用，教学专业水平在每一次熬炼中提升，在相互的沟通中有了进一步地进展，盼望学校多多制造这样的机会。

确实如此，从每一次听课中我们也都能感受到不同学科老师对本学科学问领域、课改精神的理解、把握和运用的程度在逐步地加深，尤其是青年老师的进步更是巨大的。

因此，在这一轮教学公开课之后，我们将在11月份再次为老师制造这样的机会, 届时将有不同类型、不同学科的老师进行授课，我们可以从他们的身上学习他们更好的教学阅历和方法，改进自己的教学缺乏, 使每一位老师的教学力量都有更大的提高。

现对本次教学公开课状况进行总结: 一、领导高度重视、老师参加面广。

每一次的教学公开课都得到了学校“一把手”的高度重视, 并且都能全程跟踪听课。

在本次以“聚焦课堂、求实高效”为主题的教学公开课中，何校长在繁忙的学校公务中能与主管教学的领导一起深化到班级听课，并且还能坐下来和老师进行简要的沟通，这充分表达领导对教学的重视程度，也看得出何校长是一位务实的校长。

在这次公开课活动中，学校有29名老师都参与了授课，授课人数是最多的，为了不影响正常的教学，我们实行的是随堂听课的方式，同学年的老师参与听课。

部编版小学三年级上册英语教案(全册)课程概述本教案是针对部编版小学三年级上册英语教材的教学设计。

通过本教案，学生将研究到与日常生活相关的基本英语知识和表达能力。

教案以培养学生的听、说、读、写四个方面的能力为目标，通过多种教学活动和实践练，激发学生的研究兴趣，提高他们的英语综合运用能力。

教学目标1. 研究掌握与日常生活相关的基本英语词汇和句型；2. 培养学生的听、说、读、写的能力；3. 提高学生的英语交际能力和自信心；4. 培养学生的团队合作能力和创新思维。

教学内容本教案覆盖小学三年级上册英语教材的全部内容，包括以下单元：1. Unit 1: Hello, Friends!2. Unit 2: My Family3. Unit 3: My School4. Unit 4: At the Park5. Unit 5: My Home6. Unit 6: My Day7. Unit 7: At the Zoo8. Unit 8: At the Restaurant9. Unit 9: Happy Birthday!每个单元的教学内容包括基础词汇、常用句型、听力训练、口语表达、阅读理解、写作练等。

教学方法针对每个单元的教学内容，我们将采用以下教学方法：1. 录音和口语练：通过听力材料和口语练，培养学生的听力理解和口语表达能力。

2. 视觉辅助教学：通过图片、幻灯片等视觉辅助工具，帮助学生理解和记忆新的英语词汇和句型。

3. 小组合作研究：通过小组活动，提供学生与同学合作、互动的机会，培养学生的合作能力和团队意识。

4. 游戏和故事讲解：通过游戏和故事讲解，增加课堂趣味性，激发学生研究英语的兴趣。

5. 书面练和作文训练：通过书面练和作文训练，巩固学生的英语写作能力和语法运用能力。

教学评估我们将通过定期的测验、口语表达和写作作业等方式对学生进行教学评估。

评估结果将用于指导教学进程和调整教学方法，确保学生的研究效果。

小学英语骨干教师培训计划一、指导思想：以____为指导，全面____省、市、区教育工作会议精神，以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标。

二、工作目标：以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局，实现职教中心跨越式发展。

三、主要工作及措施：(一)深入落实《新课标》，树立现代教育观、人才观和终身学习的理念。

1、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新课标、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。

围绕新课程改革，组织全体教师围绕“新课程、新理念、新课堂”开展学习活动，搜寻研究专题资料。

2、在平时听课过程中，发现有新思路、新模式的教学课，领导及时推出进行观摩。

大家互相探讨、研究、点评、发挥自己的教育潜能，力求在研究中发展、在研究中提高。

(二)树立培训新理念，促进教师专业化发展。

1、搞好集中培训。

利用业务学习时间，学校抓教学领导认真备课，及时向广大教师们传递教育教学改革信息，分析教改形势，并利用集备时间，教研组长组长组织好全组教师进行新课标解读，做好研讨工作。

2、抓好自学。

每位教师坚持自学教育教学理论，并做好记录。

同时，做好科研论文、随笔与反思、听课等材料的积累工作。

学校将进一步完善教师考评记实工作，期末对教师的理论学习笔记进行全面检查和评比。

3、充分发挥骨干教师的示范榜样作用。

启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师，发挥其辐射和示范作用。

既可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能，切实让青年教师从中受益。

4、加强校本培训管理。

建立合理的培训组织机构，各司其职，各负其责。

校本培训管理主要有三个层次：一是校级决策层，把握校本培训的方向，提供人、财、物、时等方面的条件;二是培训执行层，在校长的领导下，教导处组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平;三是教研组基础层，教研组长动员组织本组教师参加培训，主持以组为单位的教科研活动。

小学英语骨干教师培训计划模板为了进一步加大青年骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，根据学校教师培养的要求，以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定基础。

制定本学期骨干教师的培养计划如下：一、培养目标：使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、具有一定教育教学、科研能力，在本校范围内乃至全区具有指导、带头作用。

二、培养目标：1、建设一支真才实学，德才兼备的骨干教师队伍。

2、使本来确定的学校骨干教师向高层次发展，如市级骨干教师或名教师，并充分发挥骨干教师的带头、示范作用。

3、让更多的青年教师脱颖而出而出，但做到宁缺勿滥，严格按学校《条例》规定执行三、培养方式：1、任职资格：学校中青年骨干教师：在工作____年以上(含____年)具备专科学历和中级以上教师职称。

学校教坛新秀：从事教师工作1-____年(含____年)的年轻教师中评选并培养。

2、工作职责：⑴____和国家教育方针，遵循教育规律，实施素质教育;爱岗敬业，教书育人，勇于创新，出色地做好本职工作。

⑵系统掌握现代教育理论和技能，了解本学科国内外教育改革发展动态，自觉更新教育观念，提高业务素质和教育教学水平，努力形成个人风格，成为学科教学和教育科研的带头人。

⑶坚持工作在教育教学第一线，发挥示范带头作用;承担示范课、观摩课等公开教学任务，促进学校教育教学质量的提高。

⑷根据教育教学改革的目标任务，开展教改和课题研究，善于总结经验，具有较高的教育理论水平。

⑸根据教师队伍建设实际，承担培养优秀青年教师的工作，积极参加各类教育科学研究活动，承担支援教育相对落后地区或薄弱学校等工作任务。

四、相应的待遇：为在培养范围内的教师提供参加高层学术交流、高效培训和外出学习、考察、研究的机会，让他们了解国际、国内先进的教育理论、教育方法、教育手段，掌握学科教育发展的新动态、新知识、新技能。

《烛邹亡鸟》原文及译文《烛邹亡鸟》原文及翻译《晏子春秋》寓言故事原文景公好弋，使烛邹主鸟，而亡之。

公怒，召吏欲杀之。

晏子曰：“烛邹有罪三，请数之以其罪而杀之。

”公曰：“可。

”于是召而数之公前，曰：“烛邹，汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使吾君以鸟之故杀人，是罪二也；使诸侯闻之以吾君重鸟轻士，是罪三也。

”数烛邹罪已毕，请杀之。

公曰：“勿杀，寡人闻命矣。

”（《晏子春秋》）译文齐景公喜欢捕鸟，让烛邹管理那些鸟。

不久，鸟飞走了。

齐景公十分生气，下令想让官吏杀了他。

晏子说：“烛邹有三条罪状，请让我将他的罪状一一列出加以斥责然后杀掉他。

”齐景公说：“好。

”于是召见烛邹，晏子在齐景公面前列数他的罪行，说：“烛邹！你是我们君王的养鸟人，却让鸟逃跑了，这是第一条罪行；让我们君王为了一只鸟就要杀人，这是第二条罪行；让诸侯听到这件事，认为我们的君王看重鸟而轻视手下的人，这是第三条罪行。

”把烛邹的罪状列完了，晏子请示杀了烛邹。

景公说：“不用处死了，我明白你的指教了。

”[2]注释弋：（yì）带有绳子的箭，用来射鸟；系着绳的箭，此处名词作动词，指用弋射；此处指捕鸟使（使烛邹主鸟）：命令，派遣（上级对下级）。

使（使吾君、使诸侯）：致使，让。

是：这。

故：原因，缘故。

景公：姜姓，吕氏，名杵臼。

春秋后期齐国国君，齐灵公之子，齐庄公之弟。

好：爱好，喜爱。

烛邹：齐景公的一个臣仆。

主：掌管，主管，负责管理；也可翻译成“养”。

诏：诏书，皇上的命令或文告。

这里指下令。

数（shǔ）：历数；列举重：重视，以……为重。

轻：轻视，以……为轻。

闻命：接受教导。

命：命令，这里指教导。

亡：丢失，逃跑，让……逃跑了，这里指让鸟逃走了。

以（以吾君重鸟）：认为。

以（以其罪而杀之）：按照。

以（以鸟之故）：因为。

士：商、西周、春秋时最低级的贵族阶层；读书人。

前：前面。

毕：结束。

而：连词表承接；连词表并列。

汝：你。

谏：规劝罪三：三条罪状。

古代汉语中数词作定语常常放在中心词后。

骨干教师示范课活动方案15篇骨干教师示范课活动方案（精选篇1）为了进一步提高教师的业务能力和岗位素质，充分发挥骨干教师的示范作用，根据我校的实际情况，特制定我校骨干教师示范课活动方案。

一、活动的指导思想全面贯彻落实党和国家的教育方针、政策，坚持“以人为本、全面发展”的教育理念，将“教书育人”的思想落到实处，促进骨干教师的成长，同时充分发挥骨干教师的示范作用和带动作用，促进全体教师岗位素质的.不断提高，为全体教师的共同发展而不懈努力。

二、活动的目的通过在校内开展骨干教师示范课活动，促进骨干教师的思想素质、文化素质、业务素质的进一步提高。

树立新的教学理念，交流先进的教学经验，调动全校教师教研教改的积极性，提高我校整体教学质量。

三、活动的内容及措施（一）思想动员。

针对我校的工作实际情况，每学年我们都根据学校的工作计划要求，召开骨干教师工作会议，传达上级的工作精神，落实工作任务，明确骨干教师的职责及应具备的素质，树立危机意识，学习意识，教科研意识，不断提高教育教学研究能力。

（二）充分发挥骨干教师在教研组中的示范作用。

骨干教师是教研组的中坚力量，因此骨干教师应确立前卫的教学理念，积极组织、参与教学研究活动，不论是业务学习还是讲课、评课都应走在前列，努力营造互帮、互学、互比、互赛的良好氛围。

鼓励骨干教师指导年轻教师的教育教学工作。

在各教研组中成立骨干教师帮带小组，带动和提高年轻教师的业务工作。

四、活动程序与安排。

（一）活动时间：5月19日（二）活动学科：八年级语文（三）参与示范课活动教师：文科教研组长及全体语文教师。

（四）出课安排与要求：由教研组长统一安排骨干教师出课的内容和出课时间，并在18日上报教导处，由教导处做出统一调整，制定出课教师安排表。

（五）教导处和各学科教师对骨干教师出课情况进行评议，并将结果计入骨干教师量化考核和教师量化考核之中。

骨干教师示范课活动方案（精选篇2）一、目的根据县教育局通知精神，为了进一步推进我校思想解放和新课程改革工作，使全体教师进一步解放思想和深入领会新课程、新理念，并通过对新课程教学的不断研究与探索，全面提高我校的教育教学质量，推定我校科学发展，努力打造一支高素质的教师队伍，特制定课改公开课、示范课实施方案。

中小学英语学科骨干教师培训方案中小学英语学科骨干教师培训方案「篇一」为切实提高我县中小学英语教师的素质，培养一批中小学英语教学的“领头雁”，促进我县中小学英语教学的整体提升，根据《浙江省农村中小学教师“领雁工程”实施办法》和《绍兴市教育局关于组织实施农村中小学教师“领雁工程”的意见》，结合我县实际，特制定本培训方案。

一、培训指导思想以科学发展观为指导，以新时期对我县中小学英语教师的要求，以及中小学教师教师在专业发展中存在的问题为现实背景，以提高骨干教师的课堂教学执教能力、专业引领能力为重点，整体设计培训工作，整合培训资源，优化培训内容，创新培训模式，增强培训实效，提高培训质量。

二、培训对象政治素质好，热爱农村教育，有强烈的事业心与良好的职业道德。

在日常教育教学工作中积极进行教育教学改革探索，能起到示范、引领和辐射作用的中小学英语教师。

已在省、市各类研修班、培训班学习过的教师不再安排。

三、培训目标（散文阅读：）通过培训，使培训对象的师德修养和课堂教学能力、课堂教学科研能力、校本培训能力、现代教育技术能力等有显著提高。

具体目标如下：1、良好的师德修养。

通过理论学习、榜样示范、吸收内化等，进一步提升师德修养和综合素质。

2、较强的课堂教学能力。

了解国内外基础教育课程改革的动态和发展趋势，更新教育教学观念；从整体上把握中小学英语新课程标准，系统领会学科教材体系和编写意图，了解并掌握在新课程理念下的中小学英语学科教学方法，创新教学设计；提高骨干教师的学科专业素养；增强解决课程实施中遇到的各种问题的能力。

3、一定的课堂教学研究能力。

了解现代中小学英语发展前沿与教育创新，增强教育科研意识，掌握科研理论与方法，学习、掌握教学诊断技术，从实际情况出发承担实验课题和专题研究。

4、引领校本培训能力。

通过理论联系实际、策划、组织及活动等途径，进一步提升引领校本培训能力。

5、运用现代教育技术能力。

通过现代教育技术理论学习，和课件制作等方面的实践训练、进一步提高运用现代教育技术能力。

教育简报学校2024年3月25日思政课堂育新人骨干示范促成长三风光无限好，遍地黄花分外香。

在这春意盎然的季节里，为充分发挥名师示范引领作用，进一步深化课程改革，提升我校教师的专业素养和业务水平，打造专业化教师队伍，我校在开展骨干教师示范课活动。

冯老师执教的《什么是面积》一课，从学生已经学过的周长入手，不仅让学生充分理解面积大含义，更是让学生对周长和面积进行对比比较，从而进行区分。

在引导学生用数方格的方式计算面积时，适时插入绘本故事，不仅吸引学生的注意，更是让孩子们对数方格的方法恍然大悟，充分做到有趣，有深度，让知识扎根到土里又能不断向上生长。

王老师执教的是部编版语文四年级下册口语交际《自我介绍》。

她在课堂中以“不同对象、不同目的情况下的自我介绍”为主要教学目标，通过创设贴近学生生活的三大情境开展教学，引导学生在口语交际过程中有兴趣想说，有内容可说、有方法会说。

路老师执教的《让我们的家更美好》是道德与法治五年级下册第一单元第2课。

教学中注重学生在体验中获得经验，再通过经验再升华为新的知识、情感、能力。

同时，从五年级学生的认知水平和生活实际出发，围绕和谐家庭的话题，增强设问的针对性、选择性和趣味性，使学生对家庭的美好有更深层次的体验。

安老师执教的《共产儿童团歌》通过歌唱了解历史，感受不一样时代的儿童生活，并注重培养学生的实践潜质和创新精神，在教学中体现以“学生为主体，教师为主导”的思想，力求在每个环节中突出音乐课的趣味性、生动性，让学生在宽松的氛围中简单地学生音乐、理解音乐、创造性地表现音乐。

耿老师执教的《三角形内角和》采用了趣味教学法、合作探究法和直观演示法，在教学过程中以激励性的评价语言，引导学生动手实践、自主探索、合作交流，并充分发挥多媒体教学的优势，通过形象生动的教学手段吸引学生的注意力，把静态的课本材料变成动态的教学内容，让学生在动手实践中思索，在观察探索中领悟三角形的内角和等于一百八十度这一知识点。

师范生英语培训教学教案教案：师范生英语培训教学教案一、教学目标1. 帮助师范生提高英语听、说、读、写的能力。

2. 培养师范生对英语教学的兴趣与热情。

3. 引导师范生掌握英语教学的基本知识与技能。

4. 增强师范生的教学能力和专业素养。

二、教学内容1. 听力：提高听力理解和记忆能力，培养师范生听懂并流利运用英语。

2. 口语：提升口语表达能力，增加师范生英语表达的自信与流利度。

3. 阅读：帮助师范生提高阅读能力，加深对英语语法、词汇和篇章结构的理解。

4. 写作：训练师范生的英语写作技巧，培养他们写作思维和创造力。

三、教学方法1. 多媒体辅助教学法：利用图像、音频、视频等多媒体资源，提高学生的学习兴趣和主动性。

2. 任务型教学法：通过设置具有实际意义的任务，激发学生的学习动机和自主学习能力。

3. 合作学习法：组织学生进行小组合作，共同解决问题和完成任务，培养他们的团队合作意识与能力。

4. 典型案例教学法：通过真实的案例，让学生了解和应用英语知识，提高他们的实际运用能力。

四、教学步骤1. 上课前的准备工作a. 教师准备教案及相关教学资源。

b. 教师熟悉教学内容，安排合理的教学计划。

2. 教学导入创设情境引起学生兴趣，激发学生学习英语的欲望。

3. 教学展开根据教学内容，采用不同的教学方法进行教学。

a. 听力训练：播放录音材料，让学生进行听力理解，并进行相关练习。

b. 口语训练：组织学生进行对话练习，进行实战口语训练。

c. 阅读训练：选择适当的阅读材料，让学生进行阅读理解及相关练习。

d. 写作训练：引导学生进行写作训练，通过模仿、创作等方式提高写作水平。

4. 教学总结对本节课的重点内容进行总结，并与学生一起复习关键知识点。

5. 课后作业布置相关的听力、口语、阅读和写作练习，鼓励学生进行自主学习。

六、教学评价注重对学生学习情况的实时反馈和评价，包括课堂讨论、小组合作评价、作业评讲等方式，根据学生的反馈及时调整教学策略，保证教学的有效性和针对性。

部编英语八年级上册：全册教案教学设计一、教学目标1. 培养学生对英语的兴趣和研究的主动性。

2. 培养学生听、说、读、写的能力，提高他们的英语综合运用能力。

3. 培养学生的跨文化交际意识，增强他们的跨文化交际能力。

二、教学重点1. 研究并掌握重点单词和短语的拼写、发音及用法。

2. 学会正确运用所学的语法知识。

3. 培养学生的听力和口语交际能力。

三、教学内容Unit 1: Hello, New World!1. 研究并熟练掌握单词和短语：- introduce- conversation- practice- exchange- culture- customs- greeting- behavior- etc.2. 听力训练：- 听力材料：录音中的问答句。

- 学生听录音，理解问句并做出正确回答。

3. 口语表达：- 学生进行角色扮演，模拟真实对话情境。

- 学生使用所学的问答句，进行真实交流。

4. 语法运用：- 复一般现在时的用法。

- 学会使用句型“Do you...?”进行问答。

5. 写作训练：- 学生根据所学的内容，写一篇简短的问候信。

Unit 2: What's the Matter?1. 研究并熟练掌握单词和短语：- matter- headache- stomachache- toothache- cough- sneeze- fever- etc.2. 听力训练：- 听力材料：录音中的病情描述。

- 学生根据所听到的病情描述，选择正确的疾病名称。

3. 口语表达：- 学生进行角色扮演，模拟医生和病人的对话情境。

- 学生使用所学的疾病名称和表达方式，进行真实交流。

4. 语法运用：- 研究并运用情态动词“should”给出建议。

5. 写作训练：- 学生根据所学的内容，写一篇关于自己身体健康状况的短文。

...（继续编写其他单元的教学内容）四、教学方法1. 情景教学法：通过情境和角色扮演的方式，让学生更好地理解和运用所学的知识。

骨干教师示范课活动方案骨干教师示范课活动方案篇一教学工作是学校的中心工作，教学能否成功关系着学生的成长和未来学校的发展，因此学校领导非常重视开展骨干教师示范课。

开学初，就结合教育发展前进方向、新课程改革和素质教育要求以及我校的实际，确定开展“骨干教师示范课”活动。

一、指导思想为了发挥我校骨干教师的示范引领作用，以教师队伍专业化建设为指导，以提高中学教师教育教学能力和质量为宗旨，面向全员，立足岗位，注重实践，开展骨干教师示范课活动，通过以教引教，以教促教，以授课推动授课，教学结合推进教师教学行为，促使教师专业发展。

二、活动范围“三人行、必有我师”老师与老师，学生与学生，老师与学生，在教学中都有相互学习的必要，取长补短，增进了解，加强认识，互相学习，共同提高，才能形成合力，提高整体素质，因此我校把骨干教师示范课范围定为全体老师和学生，以此来全面提高和改变我校的教风和学风。

三、活动目的1、继续落实“高效课堂”的理念，促进教师教学行为的改进，使我校教师的教学素养与业务水平得到进一步的提高，加速我校师资队伍的建设和发展。

2、学习借鉴骨干教师成功的教学经验和长处。

3、增强教学研讨交流的学习意识。

四、活动要求1、执教者：2、听课者：全体学科教师3、每位执教者在本学科的学科教研日时间上一节课，教学内容自定。

课后向教导处上交教学设计、反思各一份。

4、凡教研组人员开课，本教研组人员必须参加。

其他学科教师可选择性听课，每位教师至少听课2节，听课签到，做好记录。

听课者遵守听课纪律，手机打到关闭或静音状态，不得随意讲话或走动。

5、各教研组对本次课堂教学中的教育教学思想、方法、手段，学生能力培养等方面展开讨论，并做好相应记录。

骨干教师示范课活动方案篇二为进一步推进新课堂达标活动，聚焦名师引领，充分发挥骨干教师的示范作用，提升教师业务素质，积极进取，开拓创新，自觉弘扬课堂研究风气，促进“科研型”教师队伍的建设，带动新课堂达标活动的进一步深化，有效提高课堂教学效率，促进教育教学质量进一步提高。

2012年四月学习骨干教师公开课Lesson K What do you like?“游戏化”教学教案设计一、课题：Lesson K What do you like?二、执教人：安岳县东方红小学陈章琼三、教学目标：1、能正确阅读单词并了解其含义：chips, salad , ketchup,fried chicken2、能了解“What do you like ?”及“I like …”的含义，并能运用其表达爱好。

3、帮助孩子们正确的认识西方文化、西方食物，树立正确的、健康的生活观、饮食观，让自己及身边的人远离危险。

四、教学重点：1、掌握本课的单词及主要句型2、运用句型进行交流五、教学难点：1、如何帮助孩子理解“What do you like ?”及“Ilike …”的意思。

2、如何让学生体会课文中“四个生词”含义，并能快速、有趣的掌握其读音。

3、运用主要句型进行对话、交流六、教学准备：七、教学方法：“游戏化”教学、情景创设八、教学过程：Step1. Warm up1. Say chant2. Sing English Song: 《Who are you? 》、《like andlove》.Step2.Greetings and play games:1.Greetings.T: Good morning ,boys and girls.Ss: Good morning ,…T: Nice to meet you!Ss: Nice to meet you, too.T: How’s the weather?Ss: It’s sunny/warm.T: Yes, Spring is coming, It’s sunny/warm. So we ofen feel tired. Let’s do some exercises to wake upour body, ok?Ss: Ok2. Games⑴Listen and claps①T: Claps game, stand up everybody, ready! one , two.Ss: (clapping twice)②T: one ,two ,three.Ss: (clapping three times)③Listen and do more quickly again 。

骨干教师公开课实施方案（通用8篇）为提高任课教师的课堂教学水平，不断强化质量意识，加强专业教师队伍建设，扎实推进课堂教学改革，促进教师进一步掌握教育教学规律、熟练教学技能、更新教育观念，转变教师的教育教学行为和学生的学习方式，进一步提高课堂教学的质量。

经研究，决定于20xx年1月7日至8日对我园所有年级开展校级公开课活动。

现将有关事宜通知如下：一、指导思想为切实抓好以园为本的教育教学工作，通过教师讲授“公开课”，组织教师进行观摩学习,开展教学经验交流,充分发挥教师的专业引领作用及教师的“传、帮、带”作用，让广大教师互通有无，取长补短，互学互助，共同成长，全面提升教育教学质量，推进我园教师素质的全面发展。

二、参加范围：全体任课教师。

三、活动地点：仙河镇中心幼儿园游艺室四、活动时间：1月7日至8日，上午9:00-10:30，下午：3:00-4:30五、活动要求：1、所有参加公开的教师在本周六上午（01月6日）上报公开课课题及电子版教案。

2、各位老师要充分吃透教材，运用最有效、最适合的教学方法，力争将课程达到最优质的效果。

3、听课教师在活动开始前一律将手机调为振动或关机，必须要遵守时间，应在授课教师说课开始前全部到位，且中途不得随意走动或离开教室，并认真做好听课记录，且准备好观摩后的活动反思。

4、认真公正的做好评课打分活动。

5、各自辅助教师做好一切后勤工作，保障活动顺利进行。

（如：相机充电、教具整理等）。

6、要求本学科组的教师及所有无课教师均要按时参加听评课。

7、授课结束后，要开展扎实有效的评课活动。

一方面要做好记录，另一方面要将评课结果上报保教处，要求人人有发言，严禁走形式走过程，确保活动取得预期效果。

一、活动目的：按照我园20xx年上学期教学教研计划的要求，本月我园将举行全园教师公开课观摩活动，目的是通过课程观摩，加强园内教师之间的交流和学习，取长补短，共同进步。

发挥观摩活动示范引领作用，促进教师专业化成长。

初中英语示范课教案一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读关于描述人物外貌、性格和爱好等方面的英语句子。

（2）能够运用所学知识介绍自己的朋友或家人，并进行简单交流。

2. 能力目标：（1）能够通过图片和情景，运用所学知识进行简单的情景交际。

（2）能够运用所学知识，就人物外貌、性格和爱好等方面进行简单描述。

3. 情感目标：（1）培养学生的合作意识，提高他们的团队协作能力。

（2）激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心。

二、教学内容1. 课题：Unit 4 Topic 1 Section B2. 教学内容：本节课主要学习描述人物外貌、性格和爱好等方面的英语句子。

通过听、说、读、写等多种方式，让学生掌握相关词汇和句型，并能够运用所学知识进行实际交流。

三、教学过程1. Pre-class preparation（1）教师准备相关的人物图片和描述词汇。

（2）学生预习课文，了解本节课的主要内容。

2. Lead-in（1）教师通过提问方式，引导学生谈论他们熟悉的人物，如家人、朋友等。

（2）学生分享彼此的人物描述，引入本节课的主题。

3. New class（1）教师展示人物图片，引导学生用英语描述人物外貌、性格和爱好等方面的特点。

（2）学生听、说、读相关词汇和句型，巩固所学知识。

4. Practice（1）教师组织学生进行小组活动，让学生运用所学知识，互相介绍朋友或家人。

（2）学生进行实际操作，提高口语表达能力。

5. Consolidation（1）教师设计情景剧，让学生运用所学知识进行表演。

（2）学生通过表演，加深对知识的理解和运用。

6. Summary教师对本节课的主要内容进行总结，强调学生的学习成果。

7. Homework学生课后完成相关练习，巩固所学知识。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和口语表达能力。

2. 练习完成情况：检查学生课后练习的完成质量，了解他们对知识的掌握程度。

最新部编本人教版英语一年级上册《dtnl》
公开课教案
本课是为一年级学生设计的，主要教授关于形容词的基础知识。

我们将以互动方式展开研究，力求让学生在轻松愉悦的氛围中理解
掌握本课知识点。

教学目标
1. 研究掌握描述人和物的形容词。

2. 能够较准确地用形容词来描述物品。

3. 培养学生的英语研究兴趣和听、说、读、写的能力。

教学重、难点
1. 形容词及其正确运用。

2. 学生对形容词描述的理解和应用能力。

教学准备
1. 课件
2. 形容词卡片
3. 指示物品
4. PPT
教学过程
1. 课堂热身：老师出示图片或指示词汇，让学生描述学过的形容词。

如: small, big, tall, short等。

2. 形容词介绍：在PPT上讲解各种形容词的含义、用法及注意事项，学生跟读。

3. 活动1：根据学生之前熟悉的公物、动物等，提供几种形容词让学生选出合适的形容词进行描述。

4. 活动2：老师拿出几件指示物品，让学生从中挑选一个进行描述。

学生选好后，老师检查其正确性并给出指导。

5. 总结：在本节课研究的形容词基础上，老师带领学生完成一段小话题作业，让学生自己思考如何选择适当的形容词来描述。

以上是本次最新部编本人教版英语一年级上册《dtnl》公开课教案的全部内容。

希望能给广大老师和学生带来实实在在的帮助。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校“高考专题复习”现代文阅读探究题之个性化解读教学目标:1、了解高考中现代文阅读探究题的考查要求2、掌握现代文阅读探究题中个性化解读题的答题技巧教学重点：掌握现代文阅读探究题中个性化解读题的答题技巧教学难点：归纳分析文本探究点,了解失分原因教学过程：一、议一议(用PPT展示)分析2012、2013年高考真题中的部分探究题，明确：探究题的考查要求1.从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神（作品角度）2.探讨作者的创作背景和创作意图（作者角度）3.对作品进行个性化阅读和有创意的解读（读者角度）本节课重点解决探究题中个性化解读的答题技巧。

二、评一评（用微课展示））（一）方法点拨：A：应题（亮观点）—释题（扣文本）—结题（作小结）B：应题（亮观点）—释题（扣文本）—拓展（联现实）（二）出示学生课前完成的练习（一）答案，分析扣分原因（用PPT展示）（4）小说结尾写道亚诺什心存歉疚。

他是否应该还钱？请结合作品加以解说，并谈谈给你的启示。

（8分）例1：因为他认为在圣诞这天应该让孩子吃上好吃的香肠与奶酪，但他没有做到。

（审题失误，答非所问）例2：还钱意味着心灵上快乐的继续，不还意味着物质上的满足。

他做出了正确的选择，应该要还。

（没有应题，直接分析）例3：应该还钱。

在现实生活中，我们也常常遇到过这样的抉择。

是选择金钱还是选择幸福？我认为为了金钱嫁给一个自己不爱的人，郁郁终身，不值得；仅靠赡养费来抚慰年老的父母也是不尽孝道。

有时候，虽然没有金钱换来的富足的物质，我们却得到了更为宝贵和美好的精神幸福。

（忽视题干，脱离文本）例4：应该还钱。

因为还了钱，孩子的生活得不到改善，生活过得苦。

怎能因一时高兴而冲动地还钱？但孩子们的高兴证明这是值得的。

英语公开课的活动总结一、教研组情况介绍为了确保每一次集体备课的质量，我们组经过集体研究，采取了以下措施：1、定活动时间和地点。

把集体备课时间设为两周一次。

一到这个时间，全组教师都会放下手头的工作，准时到达学校会议室参加集体研讨活动。

2、定主讲发言人。

每次集体备课，我们都指定主备教师为主讲发言人，负责主持会议，汇总大家的意见，阐述自己的备课过程。

每次活动临结束时，再定出下一次集体备课的主讲发言人，并定好下一次的课题研究内容，让主讲教师做准备。

3、集体备课.4、创造条件让老师们上公开课，在教学实践中锻炼他们成长。

三、提高自身素质和业务能力，抓好课堂常规。

四、强化组内教研，拓展教研内容。

1、本学期要求教师按单元完成一定数量的教学反思。

一学期，有____篇300字左右的深刻反思。

通过反思不断改进教学方式。

2、重视教研组集体备课的指导，落实时间、地点、内容。

集体备课要讲求实效，突出重点;集体备课要专题化、系列化;教案改革提倡校本化，鼓励教师写个性化教案、实用教案。

通过对教师集体备课、教案撰写、教后反思等情况的综合检查来评价教师备课情况。

加强集体备课、教后记撰写、案例分析等与教师成长最密切的教研形式，使教师自觉养成在研究状态下工作的职业生活方式。

引导教师自觉进行教学反思，相互借鉴学习。

继续完善课头间的相互交流，坚持讨论、反思、相互沟过后进行备课，享受资源共享，进一步优化课堂教学。

提高课堂教学的艺术性。

3、通过每周备课组长导课等课堂教学研讨活动，以点带面，促进教学质量的大面积提高。

五、紧抓学科质量，重视课外活动，提高全面素质。

总之，大家只有齐心协力抓落实，团结一心搞教学，以教师为主导，以学生为主体，以努力提高教学质量为中心，以不断提高学生素质为重点，全面推进素质教育。

使课程改革向纵深方向发展;使我们的教学质量在新的一年更上一层楼，取得更好成绩。

英语公开课的活动总结（二）年轻的骨干教师毛西霞老师执教了一节单词课Unit2、BLet’tlearn。