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高校教师资格证考试《教育学》pdf版第一章高等教育的本质第一节高等教育概念高等教育概念应从两方面进行界定：一是高等教育在整个学制体系中的位置，二是高等教育的性质。
其基本表述为：高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。
1. 在四科当中文科是基础科，学习拉丁文和文法、修辞、逻辑、算数、几何、天文、音乐等七艺。
2. 高等教育的概念可界定为：高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。
第二节高等教育与社会的关系这种本质联系基本表述为：高等教育受一定社会政治、经济、科技和文化发展的制约，并对一定社会政治、经济、科技、和文化的发展起作用。
一、高等教育与政治的关系。
（一）政治对高等教育的制约包括四个方面：1.政治决定了高等教育的领导权。
2.政治决定了接受高等教育的权利3.政治制约着高等教育的体制4.政治制约着高等教育的方针、目的（二）高等教育的政治功能1．对受教育者进行政治教育2．培养政治、法律等专门人才3．推进民主政治的发展二、高等教育与经济的关系。
关系是，一方面表现为经济发展对高等教育发展起着决定的作用，另一方面表现为高等级教育与经济发展同时并进，并促进经济发展，两者存在本质的联系。
（一）经济发展对高等教育的决定作用1．经济发展是高等教育发展的物质基础2．经济体制的变革决定了高等教育体制的变革。
3．经济发展水平决定着高等教育发展的速度和规模。
4．经济结构的变化制约着高等教育的结构（二）高等教育的经济功能1. 高等教育促进经济增长2. 高等教育促进经济结构的调整和完善。
3．高等教育可以提高人们的收入三、高等教育与科学技术的关系科学技术作为外在条件影响和制约着高等教育发展的水平，二高等教育通过内部的知识传递、积累和创造、技术成果的发明来推动科学技术的发展。
（一）科学技术对高等教育的影响1. 科学技术对高等教育内容的影响2. 科学技术对高等教育手段的影响（三）高等教育的科技功能1. 高等教育通过传递和积累科学技术而发挥再生产科学技术的功能2. 高等教育通过创造、发明新的科学技术来发展科学技术的功能四、高等教育与文化的关系文化的要素构成科教育的内容，教育是传递文化的途径，正是借助于教育，文化才得以延续和发展。
高校教师资格证高等教育学试卷一、选择题1. 高等教育是指（）A. 高中教育阶段的教育B. 大学阶段的教育C. 初等教育阶段的教育D. 中等教育阶段的教育2. 高等教育的目标是（）A. 提高学生就业能力B. 培养人才C. 扩大知识面D. 提高社会地位3. 高等教育的特点是（）A. 高水平知识传授B. 充分发展学生个人能力C. 强调科学研究D. 注重学科交叉4. 高等教育的质量评估应该包括（）A. 学生就业率B. 教师教学水平C. 学术研究成果D. 学校财务状况5. 高等教育的国际交流与合作有助于（）A. 增加学校声誉B. 提高教学质量C. 扩大知名度D. 招募外籍教师二、判断题判断以下说法是否正确。
1. 高等教育是指在中等教育完成后的教育阶段。
（）2. 高等教育的主要目标是培养学生的个人能力。
（）3. 高等教育的课程设置应该注重学科专业性。
（）4. 高等教育质量评估主要依据学生的就业前景。
（）5. 高等教育的国际交流与合作对学校的发展没有太大影响。
（）三、论述题请结合高等教育的特点，从以下两个方面论述高等教育的意义和作用。
1. 在个人发展中的意义和作用。
2. 在社会进步和发展中的意义和作用。
四、案例分析题某高校有一位高等教育学教师，他的教学水平一直受到学生的赞扬，因此他的课堂上总是座无虚席。
但近期，学生们对他的教学质量提出了质疑，认为他已经进入了教学的“舒适区”，不再有创新和突破。
请你作为高校的一名教务部门成员，针对这个情况给出你的意见，并提出具体措施帮助这位教师提升教学水平，使其继续保持优秀的教学质量。
以上为《高校教师资格证高等教育学试卷》部分题目，答题者请根据自身的知识和理解，进行回答，并注明题号。
祝各位顺利通过考试！。
高校教师资格证考试高等教育学题库完整一、教育学概论高校教师资格证考试中的高等教育学部分是考核教育学理论和实践知识的重要内容。
这部分题库涵盖了高等教育的基本概念、高等教育理论、高等教育管理等方面的内容。
1. 高校教育的基本概念高校教育是指在具有高等学校资格的教育机构中进行的各类学科、专业或综合性文化教育，为学生提供高等学历教育和非学位高等教育服务。
高校教育目的在于培养应用型、创新型和研究型人才，推动社会进步和经济发展。
2. 高等教育理论（1）教育发展理论高等教育的发展经历了封建教育、现代高等教育的起步和大规模扩展阶段、以及面向未来的创新发展阶段。
（2）高等教育制度与管理高等教育制度包括全日制本科教育、研究生教育、继续教育等不同形式。
高等教育管理涉及到高等学校的组织管理、教学管理、质量保障等方面。
3. 高等教育的改革与发展高等教育的改革与发展是为适应社会需求和推动教育创新而进行的一系列措施。
高等教育的改革与发展包括人才培养模式改革、课程体系改革、教学方法改进、质量评估机制建立等方面。
二、高等教育经济学高等教育经济学是研究高等教育经济问题的学科。
它关注高等教育资源配置、高等教育投入与产出、高等教育市场等经济学原理在高等教育领域的应用。
1. 高等教育资源配置高等教育资源包括教师队伍、教学设备、图书馆等。
高等教育资源配置的目标是实现资源的合理配置，提高教育质量和效益。
2. 高等教育投入与产出高等教育投入包括财政拨款、学费收入等，高等教育产出包括学生的知识与技能水平提高、科学研究成果等。
高等教育投入与产出的关系是经济学中的一种效益评估问题。
3. 高等教育市场高等教育市场是指高校提供各类教育产品，学生或学生家庭通过支付学费等方式获取高等教育服务的过程。
高等教育市场的存在使得高等教育机构需要关注市场需求，提高教育服务质量。
三、高等教育管理学高等教育管理学是研究高等教育管理理论、方法和实践的学科。
它关注高等教育机构组织结构、管理模式、人力资源管理等方面的内容。
2023年高校教师资格证之高等教育学题库第一部分单选题(100题)1、国家对高等教育的控制或影响逐渐加强出现于（）。
A.古希腊B.古罗马C.中世纪D.现代国家兴起之后【答案】：D2、现代意义上的大学起源于（）。
A.亚洲B.非洲C.欧洲D.美洲【答案】：C3、大学教师的首要职责是（）。
A.教书育人B.科学研究C.服务社会D.引领社会【答案】：A4、在我国，高等教育可以追溯到（）时期。
A.西周B.秦朝C.汉朝D.唐朝【答案】：A5、高等学校整个教学过程中最后一个基本环节是（）。
A.学生评定B.教学总结C.档案收集D.毕业设计【答案】：D6、反对教育的过早专门化和过分职业化，倡导阅读经典著作，弘扬传统文化的精华，弥补受教育者的精神空虚和人格缺陷，这种思潮反映了高校课改的（）。
A.课程内容综合化趋势B.课程实施多样化趋势C.课程方向人文化趋势D.课程性质职业化趋势【答案】：C7、为了培养大学生的劳动观念和劳动纪律，使之掌握一些基本的生产技能，应该组织大学生参加（）社会实践活动。
A.生产劳动B.参观考察C.智力扶贫D.社会调查【答案】：A8、下列选项中，为教育事业确立总的工作方向和奋斗目标的是（）。
A.教育目的B.教育方针C.人才培养方案D.教育政策【答案】：B9、根据专业学科的二级学科，按水平层次划分为若干类，再根据不同学科点的现状、发展趋势配置不同数量的高、中、初各级岗位。
这种方法属于（）。
A.学科法B.任务法C.结构法D.整体法【答案】：A10、高等教育的“大专业模式”通常对应（）。
A.函授教育B.通才教育C.英才教育D.专才教育【答案】：B11、制定教学计划的前提是（）。
A.课程设置B.培养目标和规格C.教学环节D.教学反思【答案】：B12、教师是履行教育教学职责的（）。
A.专业技术人员B.国家公务人员C.专业人员D.教学人员【答案】：C13、（）依据人的活动类型，将教学方法划分为组织和实施认识活动的方法、激发和形成动机的方法、教学中检查和自我检查的方法三个大类。
专题一高等教育历史与理论与专题二高等教育历史与理论专题一（一）高等教育的概念演变了解高等教育概念从古代高深学问教育，到近代大学教育，再到现代第三级教育的演变过程，掌握不同时期高等教育的基本特点。
（二）高等学校的职能演变了解高等学校培养人才、发展科学和直接为社会服务三项职能形成的标志性事件，正确认识高校职能的价值，科学处理各项高校职能之间的矛盾和冲突。
（三）高等学校的人才培养目标重点掌握围绕“高校培养什么人”的问题而产生的价值冲突，主要包括：社会本位论和个人本位论（教育目的）；学术型人才与职业型人才（人才类型）；专才与通才（教育内容）。
专题二高等教育概念演变：古代高等教育表现为高深学问教育，中世纪至19世纪表现为大学教育，20世纪初到现在表现为中学后教育或第三级教育。
1.名解：高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。
2.概念演变在古代“高深学问教育”→中世纪至19世纪“大学教育”→20世纪初至今“中学后教育/第三级教育”。
3.古希腊的高等教育毕达哥拉斯学派开创了西方高等教育的先河。
哲学教育代表人物（柏拉图）和修辞学教育代表人物（伊索克拉特），它是最早进行哲学研究和教学活动的组织。
4．名解：毕达哥拉斯学派是古希腊最早进行哲学研究和教学活动的组织。
5.选择：从公元前4世纪起，由柏拉图的“学园”伊索克拉特的修辞学校、亚里士多德的“吕克昂”、伊壁鸠鲁和芝诺的哲学学校，共同构成了西方历史上的“雅典大学”6.古希腊的七艺：三艺（文法、修辞、辩证法）+四艺（算术、几何、天文、音乐）7.古罗马的高等教育没有正规的教育制度，主要依靠家庭教育和社会教育，分为两个阶段：一是公元前1世纪至公元3世纪罗马帝国晚期，直接移植希腊的七艺，培养雄辩家，主要代表人物有西塞罗和昆体良；二是公元前4世纪到公元13世纪拜占庭帝国灭亡，形成带有拉丁特色的古罗马高等教育。
8.高深学问教育的基本内涵有四个特点：（1）从形式上说，古代高等教育机构是各国的高等学术中心，或设于宫廷，或附于神庙，或存于私学中。
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第一章绪论课程内容第一节高等教育与高等教育学一、高等教育(一)高等教育的概念高等教育是在完全的中等教育基础上进行的培养各类高级专门人才的专业性、学术性的社会活动。
(二)高等教育的发展1、国外高等教育的演变2、我国高等教育的发展二、高等教育学(一)高等教育学的研究对象高等教育学是以高等教育现象中的教育问题为研究对象，探索和提示高等教育规律的一门学科。
(二)学习高等教育学的意义1、有助于高校教师系统的了解高等教育，形成正确的教育理念2、有助于高校教师掌握教育规律，提高教育教学水平3、有助于推动高校教师进行教育教学改革和研究4、有助于高校教师有专业化发展第二节高等教育与社会的关系一、高等教育与政治的关系(一)政治对高等教育的制约政治对高等教育的制约表现为政治决定着教育的性质。
教育为政治服务主要体现在四个基本方面:1、政治决定了高等教育的领导权2、政治决定了接受高等教育的权利3、政治制约着高等教育体制4、政治制约着高等教育的目的、内容(二)高等教育的政治功能高等教育一方面受政治的制约和影响，另一方面又能动地作用于政治。
高等教育的政治功能主要表现为维护统治阶级的利益和实现其政治理想。
1、通过传播政治观点、思想意识促进受教育者的政治社会化1.2、通过培养政治、法律、管理等专门人才服务于政治2.3、推进民主政治的发展一、二、高等教育与经济的关系高等教育与经济的关系，一方面表现为经济发展对高等教育起着制约作用，另一方面表现为高等教育与经济发展同时并进，并促进经济发展，两者间存在着本质的联系。
（一）（一）经济发展对高等教育的制约作用经济活动是人类社会生存和发展的基础，是引起一切人类社会生活发展变化的决定因素，同样也是影响高等教育发展变革的决定因素。
1、经济发展是高等教育发展的物质基础1.2、经济体制的变革决定了高等教育体制的变革2.3、经济发展水平决定着高等教育发展的规模和速度3.4、经济结构的变化制约着高等教育的结构总之，经济发展是高等教育发展的物质基础，经济体制的变革决定了高等教育体制的变革，经济发展的水平制约着高等教育发展的规模和速度，制约着高等教育的结构。
2023年高校教师资格证之高等教育学题库及精品答案单选题（共30题）1、（）主要指具有不同办学条件、不同办学要求和培养目标的各类高等学校间的比例关系。
A.层次结构B.能级结构C.地区结构D.形式结构【答案】 B2、随着社会的发展，教学组织形式也出现多样化的趋势，在教学活动展开的时间间隔上出现了（）。
A.加长化B.短学程化C.缩短化D.均衡化【答案】 B3、社会服务职能是高校（）。
A.教学和科研职能的延伸B.教学职能的延伸C.科研职能的延伸D.创收的借口【答案】 A4、张老师为了提高教学质量，采用摸底考试的方式了解学生的学习基础，这种评价是（）。
A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.标准性评价【答案】 A5、（）主要指具有不同办学条件、不同办学要求和培养目标的各类高等学校间的比例关系。
A.层次结构B.能级结构C.地区结构D.形式结构【答案】 B6、真正具有科学性质的高等学校科研始于（）。
A.18世纪末B.19世纪初C.19世纪末D.20世纪初【答案】 B7、1978年，我国的第一个专门的高等教育研究机构是（）的高等教育科学研究室。
A.北京大学B.南京大学C.厦门大学D.山东大学【答案】 C8、高等教育的经济功能表现在（）。
A.高校是科技创新的重镇B.高校是培养政治精英的摇篮C.高校是文化传承的基地D.高校是受教育者实现社会化的场所【答案】 A9、相对于中小学教育，高校教学内容的主要特点是（）。
A.前沿性和职业倾向性B.操作性C.系统性D.历史性【答案】 A10、马克思主义关于人的全面发展学说并不认为（）。
A.人的发展与社会的发展是一致的B.分工与私有制使人片面发展C.现代大工业生产要求人的全面发展D.生产劳动是造成全面发展的人的唯一方法【答案】 D11、老年大学的出现体现了当代高等教育的发展趋势是（）。
A.法治化B.终身化C.国际化D.民主化【答案】 B12、大学生的身份权包括：（）。
A.生命权B.人格权C.荣誉权D.身体权【答案】 C13、在未来高等教育资源配置中，应发挥基础性作用的是（）。
《教育学考试大纲》第一章高等教育的本质一、单项选择1.人们普遍把〔欧洲中世纪大学〕作为近现代高等教育的开端。
2.“七艺”指文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐。
中国六艺礼乐射御书树3.由于〔自然科学诸学科逐渐从哲学中分化出来〕，部分科学知识进入了大学教学。
4.高等教育的形式复杂化。
国际上出现了中等后教育和第三极教育等新的高等教育概念。
5.从高等教育的性质看，高等教育是一种专业教育，是依据专业分工培养高级人才的活动。
6.高等教育既可以是学术性专业教育，也可以是职业性专业教育。
7.高等教育的领导权由谁来掌握取决于〔政权的性质〕。
8.〔一个国家的政体〕与高等教育间有着密切的关系。
9.〔民主问题〕始终是教育与政治间关系的核心。
10.在现代经济社会，高等教育与社会经济间联系密切，〔经济结构〕已经成为确立高等教育结构和结构内部调整的基本依据。
11.美国经济学家舒尔茨提出人力资本理论的观点，4%的投入，33%的经济增长奉献。
12〔.文化传统〕影响着高等教育特色的形成。
13.中世纪大学的办学目的与方向决定了其智能基本上是〔培养专门人才〕。
14.〔发展科学智能〕产生的背景是1810年洪堡柏林大学的创办。
15.威斯康星大〔校长范海思〕是一所在美国高等教育史上占有重要地位的赠地学院。
威斯康星思想服务社会16.培养专门人才是现代高校的基本职能〔18世纪〕。
发展科学是现代高校的重要职能〔19世纪初德国大学〕。
社会服务是现代高校职能的延伸〔19世纪末美国大学〕。
二、多项选择1.高等教育出现了多样化，如美国形成了研究性大学、一般性大学、文理学院、社区学院。
2.高等学校的社会职能包括：培养专门人才、科研发展科学、直接为社会提供服务。
3.柏林大学创办的基本原则：大学自治与学术自由、教学与科研相统一的原则。
4.直接为社会服务包括：教学服务、科技服务、信息服务、设备开放服务。
三、判断1.经济体制的变革决定了高等教育体制的变革。
2.阿什比提出，人类教育史上发生过四次教育革命：第一次将教育的责任由家庭转移到专门的机构；第二次将书写文字作为教育工具；第三次印刷术的发明使教科书成为教学基本依据；第四次是光、电、磁等科技广泛应用于教育领域，尤其是电子电脑等。
2024年高校教师资格证之高等教育学考试题库单选题（共45题）1、教师管理的根本问题是（）。
A.激励教师勤奋工作B.营造和睦相处的氛围C.提升教师学历D.提高教师待遇【答案】 A2、马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（）。
A.生物起源论B.劳动起源论C.心理起源论D.生物进化论【答案】 B3、专业存在和发展的根基是（）。
A.教育性B.组织性C.合法性D.自主性【答案】 C4、主张高校课程应注重反映各学科领域的基本结构，高校教学应着重传授各门学科特有的基本概念和过程的课程理论是（）。
A.永恒主义课程观B.改造主义课程观C.科学主义课程观D.结构主义课程观【答案】 D5、高校战略管理常用的“SWOT分析法”的四个英文字母分别代表组织的（）。
A.优势－机会－劣势－威胁B.机会－威胁－优势－劣势C.优势－劣势－机会－威胁D.劣势－威胁－优势－机会【答案】 C6、公元前124年，汉武帝采纳董仲舒等儒生的建议，设立中央官学的最高学府是（）。
A.私学B.辟雍C.泮宫D.太学【答案】 D7、公元前124年，汉武帝采纳董仲舒等儒生的建议，设立中央官学的最高学府是（）。
A.私学B.辟雍C.泮宫D.太学【答案】 D8、爱因斯坦与爱迪生分别代表了（）。
A.精英人才与合格人才B.学术型人才与应用型人才C.通才与专才D.杰出人才与通用人才【答案】 B9、高等学校整个教学过程中最后一个基本环节是（）。
A.学生评定B.教学总结C.档案收集D.毕业设计【答案】 D10、教育要适应人的发展的个别差异性，做到（）。
A.循序渐进B.教学相长C.因材施教D.防微杜渐【答案】 C11、中国封建教育史上的第一所高等学府是（）。
A.稷下学宫B.岳麓书院C.石鼓书院D.白鹿洞书院【答案】 A12、高校战略管理常用的“SWOT分析法”的四个英文字母分别代表组织的（）。
A.优势－机会－劣势－威胁B.机会－威胁－优势－劣势C.优势－劣势－机会－威胁D.劣势－威胁－优势－机会【答案】 C13、我国现行高校领导机制是（）。
2022年高校教师资格证之高等教育学基础试题库和答案要点单选题（共60题）1、高等教育宏观管理是指（）。
A.高等教育行政管理B.高等教育内部管理C.高等教育民主管理D.高等教育结构管理【答案】 A2、最能体现学生学习个性的教学管理制度是（）。
A.学年制B.学分制C.学年学分制D.计划学分制【答案】 B3、在自主性学习中，大学生在学习过程中的地位是（）。
A.客体B.主体C.学生依赖教师D.教师代替学生思考【答案】 B4、教师组织学生到生产现场或其他现场进行教学的组织形式是（）。
A.现场教学B.分组教学C.班级授课D.复式教学【答案】 A5、高等教育作为一种专业教育，既可以是学术性专业教育，也可以是（）。
A.研究型教育B.发展个性教育C.全面发展教育D.职业性专业教育【答案】 D6、《中华人民共和国高等教育法》颁布的时间是（）。
A.1993年B.1995年C.1997年D.1998年【答案】 D7、从进人大学四年级开始到大学毕业，是大学生从学校走向社会的（）。
A.心理适应期B.学业准备期C.心理准备期D.心理摇摆期【答案】 C8、高校课程的纵向结构包括普通教育课程、基础课程、专业课程和（）。
A.必修课程B.选修课程C.专业基础课程D.实验实训课程【答案】 C9、在良好师生关系的建立中，教师起着（）。
A.领导作用B.主导作用C.支配作用D.期待作用【答案】 B10、制定教学计划的前提是（）。
A.课程设置B.培养目标和规格C.教学环节D.教学反思【答案】 B11、体现课程的体系结构，也是学校教育和教学工作的指导性文件的是（）。
A.教学计划B.教学大纲C.教材D.课程方案【答案】 A12、下列教学管理制度目前被我国高校普遍采用的是（）。
A.完全学分制B.学年制C.学年学分制D.美国学分制【答案】 C13、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自于（）。
A.《论语》B.《学记》C.《大学》D.《中庸》【答案】 B14、张老师为了提高教学质量，采用摸底考试的方式了解学生的学习基础，这种评价是（）。
1.1简述政治对高等教育的制约的表现：1.政治决定了高等教育的领导权（领导权由谁掌握取决于政权的性质，统治阶级运用国家政权的力量和经济力量来掌握高等教育的领导权）；2.政治决定了受高等教育的权利（阶级地位导致的政治上的不平等反映在高等教育领域就是教育机会不平等。
我国在制度规定工农子弟享有教育权，并采取各措施使学生有同等的入学竞争机会）；3.政治制约着高等教育体制（一国家的政体与高等教育有密切关系，表现在政体对高等教育体制的影响，同一性质的政权可用不同形式进行管理）；4.政治制约着高等教育的方针、目的（在一定社会中教育应怎样发展受到社会政治影响，国家通过制定教育方针政策法令以及规定教育目的来贯彻）。
1.2简述高等教育的政治功能的表现：1.对受教育者进行政治教育（个体政治化反映在高等教育中，以开设政治理论课、思想教育课的形式来进行，或在相关学科中渗透有关政治教育理念）；2.培养专门政治、法律人才（任何统治阶级都要为本阶级培养和选拔统治人才，在我国，高等学校也承担了培养有高学历，坚持四项基本原则，为人民服务的管理人才）；3.推进民主政治的发展（受教育程度越高，民主意识越强，能促进民主政治发展）。
论述一：高等教育与政治关系1.1+1.2。
1.3简述经济发展对高等教育的决定作用的表现：1.经济发展是高等教育发展的物质基础（办高等教育，需要投入人力物力和财力，这需要一定的经济发展水平作保证）；2.经济体制的变革决定了高等教育体制的变革（什么样的经济体制就要求有什么样的教育体制，高等教育体制的改革要适应经济体制的要求，否则陈旧的人才将无法适应新兴产业的发展）；3.经济发展水平决定着高等教育发展的速度和规模（社会经济发展的规模速度和生产力发展水平决定着高等教育培养的各种规格、类型的高级专门人才的数量、质量，制约着高等教育的规模）；4.经济结构的变化制约着高等教育的结构（经济结构的变化了必然导致与经济结构相适应的高等教育结构发生变化）。
1.4简述高等教育的经济功能的表现：1.高等教育促进经济增长（高校培养人才，为生产服务，促进经济增长）；2.高等教育促进经济结构的调整和完善（高校教育有前瞻性地培养具有创新超前意识的人才，促进经济结构完善）；3.高等教育可以提高人们的经济收入（高等教育提高受教育者的科学文化技术水平，改善劳动质量，提高收入）。
论述二：经济对高等教育作用1.3+1.4。
1.5简述高等教育的科技功能（反作用）：1.高等教育通过传递和积累科学技术而发挥再生产科学技术的功能（高等教育加工已有的科学技术，为新人所继承，并不断丰富，为新的科学发明打下基础）；2.高等教育通过创造、发明新的科学技术而发挥生产科学技术的功能（高校科研力量集中，学科齐全，学术思想活跃等特点成为科研一重要方面军，为新的科学发展做贡献）。
1.6简述现代高校的职能体系：1. 培养专门人才是现代高校的根本使命2. 发展科学是现代高校的重要职能3. 服务社会是当代高校职能的延伸1.7为什么培养专门人才是现代高校的根本使命：培养人才是现代高校的根本使命（培养专门人才是大学产生之日起就具有的职能，无论大学如何发展，培养专门人才是高等学校的根本使命，也是高校工作的根本出发点和工作的中心，高校的一切工作都要围绕培养专门人才这一使命来展开。
）；1.8为什么发展科学是现代高校的重要职能：（科研作为培养人才的重要途径，在人才培养中发挥着越来越重要的作用，首先它有助力于提高教学质量，丰富教学内容，其次，有助于提高教师水平，再次能发展学生的智能，培养学生能力）；1.9为什么服务社会是当代高校职能的延伸：除培养人才，高校还通过各种形式为社会提供直接的服务，尤其在社会经济、文化生活中发挥积极作用；a高校直接为社会服务是社会的客观需要，高校能担负起对社会各方面工作的指导咨询责任，帮助社会解决各种理论与实际问题；b高校直接为社会服务是高校自身发展的需要，通过服务社会，高校了解社会对人才和科技的需求情况，以便更好培养人才，有助于高校理论联系实际，丰富教学，有助于提高生产力。
c现代高校社会服务范围广泛，主要形式有：教学服务、科技服务、信息服务和装备服务。
论述三：结合本校特点，谈谈如何处理好各社会职能间关系。
1. 1.7+1.8+1.92. 上述现代高校的培养人才，发展科学，服务社会三项职能是相互联系，相互渗透，共同构成了现代高校的职能体系，但不同时期，不同高校，职能发挥的重点不一样，任何高校应该根据自身特点，，以培养人才为中心处理好三者的关系。
3.德化陶瓷学院是一首以陶瓷艺术设计，雕塑艺术设计为特色专业的高职学校，我校应以培养陶瓷艺术设计和雕塑艺术设计人才为中心，工作重心放在教学上，兼顾科研和社会服务，科研和社会服务是为教学服务。
上述培养人才，发展科学，服务社会三项职能是相互联系，相互渗透，共同构成了现代高校的职能体系，但不同时期，不同高校，职能发挥的重点不一样，任何高校应该根据自身特点，特别是我校，应根据自身特点，以培养人才为中心，兼顾其它两点，处理好三者的关系。
3.1简述社会本位高等教育目的观基本观点：从社会发展需要出发设计教育目的的观点，个人只是教育加工的原料，个人发展发服从社会需要。
此观点具有一定合理性，强调高等教育价值在于促进国家和社会发展，强调人是社会的产物，教育就是要把学生培养成为社会需要的，维护社会稳定和促进社会进步的人，人的存在与发展是无法脱离社会的，离开社会，人也就无法获得其发展的社会条件，它有利于高等教育走出“隔世”状态，让高等教育与社会的联系更密切。
但也有局限性，它过分强调人对社会的依赖，把教育目的绝对化，导致教育只见社会不见人，把人当工具而不是社会主体，束缚人本性发展，没分清社会的当前需要和长远需要，易助长高校短期行为。
3.2.简述个人本位高等教育目的观基本观点：从个人需要，个体发展角度出发设计教育目的的观点，强调使受教育考的本性，才能获得自然发展，教育要为人本身的生活需要服务。
此观点具有一定合理性，它关心个人价值，关心人的身心健康发展和生活的幸福及健全的人格等，主张自由教育、人文教育，特别文艺复兴后，它打破宗教神学的束缚，促使人的解放。
但有局限性，无视社会需要对教育的制约，教育无法适从；无视人发展的社会需要，把个体需要强调到不适当位置，这种倾向易导致个性、自由和个人主义的绝对化。
论述四：试评析高等教育两种价值观。
1. 3.1 +2.3.23.两种观点各有合理性，也有一定片面性。
人与社会密不可分，社会由人构成，人只有在社会才得以生存发展，教育要把满足人的需要和社会需要结合起来，把与社会发展的互依性，互动性，互利性作为整个教育目的的根本价值取向。
价值实现着眼点要落在人的发展上，社会需要和个人需要都要通过人实现，没有人的发展，一切都是空话，应把人的发展作为教育的直接目的。
3.3评述高校的通才教育：通才教育是一种通识教育，目的是培养具有高尚情操，高深学问，高级思维，能自我激励自我发展的人才。
它有四个特征：知识的基础性和经典性（重视基本知识、技能和方法的训练）；内容的综合性和广泛性（内容涵盖整个学科领域，学科间相互交叉、渗透和综合）；教育形式的多样性和灵活性（通过不同途径教育目的，如开设课程，讲座，讨论会等）；过分通博，学科的深入发展受影响（经典知识与理论脱节）。
3.4评述高校的专才教育：专门人才的教育，目的是通过系统地讲授某一学科专门知识，培养掌握一定专业知识，同时具备一定专门技能的人才。
它有四个特征：专才教育通过分科进行，培养的人才短期内具有不可替代性；教学内容与社会生产和生活紧密联系，偏重应用；注重学生实际工作能力的培养，学生毕业后能比较快适应社会的需要；在专业划分过细的情况下，片面强调职业教育，造成学生知识面狭窄，影响后期发展。
论述五：论述通才教育与专才教育的内涵及我国的现实选择。
1.3.3+3.42.高等教育由专才教育向包括专才教育又广于和高于专才教育的通才教育的转变，包含着对当前教育与社会需求之间，教育与人的全面发展的需求之间所在的冲突的现实解决。
两者恰当的结合则是历史上的必然和现实的选择。
A：当代科学技术加速发展和学科交叉整合的趋势，要求大学在人才培养上，必须走通才教育和专才教育相结合的道路。
B:人的和谐发展与完整人格形成需要通才教育与专才教育高度结合。
C:通才教育和专才教育的结合是现实国情的选择。
论述六：我国高等教育大众化应遵循的原则。
1）发展速度要适度。
高等教育加快发展要注意规模适度，防止大起大落。
外部与经济发展相适应，内部与学校基础设施条件相适应。
2）以内涵发展为主提高规模效益。
其一，充分挖掘现有学校的内部潜力，不建或少建新校，集中力量使现有学校达到合理规模。
其二，通过联合办学的方式，使资源优化配置，在不增加投资情况下，使学校资源集中共享。
3）建立多元化的筹资体系。
目前我国政府税收还不足以支持大众化的高等教育，应建立起政府投资为主，多渠道集资的多元化筹资体系。
除政府拨款，社会团体，企业的捐助外，个人分摊高教成本也成为必然趋势。
4）发展终生教育。
高教大众化过程中，数量增加外，要促进高教的多样化，除正规教育外，任何年龄阶段的人都能进行各种非正规教育形式。
7.1简述高校教师的作用的主要表现：1.高校教师通过继承、传播、发展和创造人类科学技术文化知识，来培养各类专门人才，促进社会经济文化的发展。
2.高校教师通过社会服务，直接推动社会物质文明和精神文明的建设。
7.2简述高校教师的任务：一是培养高级专门人才，即教书育人。
二是开展科学研究。
三是为社会服务。
7.3简述高校教师的劳动特点：1、教师劳动的复杂性决定了教师对职业具有持久稳定的兴趣由于学生来源、经历不同，年龄不同，生理、心理发展及知识水平存在很大差异，形成劳动对象的复杂性、多样性，教师要遵循高校学生成长的特殊规律去教育影响学生，需要经过长期的专门圳练培养，具备深厚的专门知识，才能从事这种复杂的劳动。
因此，教师如果没有正确的世界观，没有对教育事业的热爱，没有对教师职业的稳定而浓厚的兴趣，是很难坚持下去的。
2、教师劳动的创造性决定了教师具有强烈的成就感高校教师承担着繁重的科学研究任务，要运用已知去探索未知，去创造知识。
教师的劳动不是简单的重复劳动，而是不断推出新的劳动成果、增加新的内容的创造性改动。
高校教师通过潜心追求科学成就，不断创造新知识，来实现自我价值，并取得别人的尊重。
3、教师劳动的群体性决定了教师的高度协作意识一个学生要成为社会需要的高级专门人才，他的身心发展、知识水平和能力的提高是许多教师共同作用的结果。
经济建设越来越多地需要复合型高级专门人才，这就需要高校教师共同完成复合型人才的培养。
因此，高度的协作意识对高校教师来说尤其显得重要。
