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2019-2020年中考化学冲刺复习学科综合题提高知识讲解含解析【中考展望】学科综合题是指以培养学生综合性或创造性地分析、解决问题的能力为宗旨，突出学科间知识相互交叉、渗透的综合类化学试题。
在内容上常常与物理、生物、数学、环保等多学科知识相融合，较好地考查学生的创新能力、综合素质和思维能力。
随着课程改革的深入实施，河北、海南、武汉、长沙、包头、浙江台州等地市已实行文科综合、理科综合或理化综合或科学卷。
预计在未来几年的中考中这些地市仍保留以上命题特点，并加强对学科内或学科间综合知识的考查。
【方法点拨】一、学科综合题的题型特点1．从试题的结构看，学科综合题主要由“题干”和“问题”两部分组成。
2．从题干内容看，主要来源于物理、生物、数学、地理等学科边缘的交叉知识，有时也取材于时事新闻、环保材料、能源科学等。
问题的解答涉及多学科的综合知识。
3．从解答要求看，找出题中有效信息，灵活运用和渗透其他学科的有关知识，找到各学科知识的结合点，学会多角度、全方位、多层次地思考整合，解决化学问题。
4．从题型来看，学科综合题以选择、填空为主，偶有简答、计算和实验题。
二、学科综合题的解题方法和策略1.化学与物理综合型：此类试题的特点是将物理学科中的压强、密度、浮力、能量问题、电学问题、天平问题等渗透到化学知识中去。
解题时，不仅要从化学角度去分析，还要抓住学科间的联结点，从物理的角度去理解题意，或解决问题。
2.化学与生物综合型：此类试题的特点是将植物的光合作用、动物的呼吸作用、胃液的酸性、血红蛋白的生理功能、一氧化碳的中毒机理、土壤的酸碱性等与化学知识联系在一起。
解题的关键是要了解生物体内发生某种变化时，物质间的转化关系。
3.化学与数学综合型：此类题的特点是将数学中的比例法、假设法、估算法、平均值法、极值法、函数图像等知识与化学有机地结合起来。
解题的关键是熟练运用数学思维方法去处理化学中的数据或结论，要学会用数学知识为工具解决化学问题。
第 1 页 共 102 页 2019年中考化学考点汇总与解析第一单元 走进化学世界第一节 物质的变化和性质以及反应类型● ● “日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”指的是物理变化。
●第 2 页 共 102 页 1. 化合反应：A+B=AB 。
例如：C+O 2CO 2 2. 分解反应：AB=A=B 。
例如：2H 2O 22H 2O+O 2↑3. 置换反应：AB+C=AC+B 。
例如：Fe+CuCl 2=FeCl 2+Cu4. 复分解反应：AB+CD=AC+BD 例如：Fe 2O 3+6HCl=2FeCl 3+3H 2O注意：复分解反应的条件：（这里大部分学生会出错）1）、反应物要求：有酸参加，碱和盐可溶或者难溶都可以；无酸参加，碱和盐必须可溶。
2）、生成物要求：有气体、水、沉淀三者之一生成即可。
例如：CuSO 4 + Mg(OH)2 就不会发生反应，尽管产物中有Cu(OH)2 生成，但是不符合反应的要求无酸参加，碱和盐必须可溶。
因此我们必须知道：溶解度表(见下表)● K +、 、Na + 、NH 4+ 、NO 3-盐皆可溶● Cl - 只有Ag +不溶● SO 42- 只有Ba 2+不溶● CO 32- 盐 只溶K +、 、Na + 、NH 4+● OH - 只溶K +、 、Na + 、NH 4+ Ba 2+ 、Ca 2+注意：溶解度表和复分解反应是学习酸碱盐的基础，在酸碱盐分离、鉴别、除杂、推断中有应用。
》，一般情况下，掌握上面的信息就足够了。
OH - NO 3- Cl - SO 42- CO 32- H +溶、挥 溶、挥 溶 溶、挥 NH 4+溶、挥溶溶溶溶“溶”表示那种物质可溶于水， “不”表示不溶于水， “微”表示微溶于水，“挥”表示挥发性， “－”表示那种物质不存在或遇到水就分解了4.氧化反应1.氧化反应：物质跟氧发生的反应属于氧化反应。
它不属于基本反应类型。
2.氧化还原反应与四大基本反应的关系：3.氧化反应包括剧烈氧化和缓慢氧化。
2019-2020年中考化学总复习资料全部专题[学习目标]1.记住一些常见元素的名称和符号，认识碳、氢、氧、氮等与人类的关系，从组成上识别氧化物，区分纯净物和混合物、单质和化合物、有机物和无机物，并形成在化学变化过程中元素种类不变的观念。
2.认识物质的微粒性，认识分子、原子、离子等都可以构成物质，知道原子由原子核和核外电子构成，初步认识核外电子在化学变化中的作用，知道原子可以结合成分子，同一元素的原子和离子可以互相转化。
3.记住常用元素的化合价，书写物质正确的化学式，纯净物有固定组成，一种物质只能有一个化学式，利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算，读懂相关商品标签上标示的物质成份及其含量。
[知识整理][经典例题]例1，2005年10月12日，我国成功发射了“神舟六号”载人飞船，实现了多人多天的太空飞行，标志着我国在航天领域中又有重大突破，发射神舟号的火箭中的燃料是偏二甲基肼[(CH3)2N-NH2]]，氧化剂N2O4，发射时反应可写为(CH3)2N-(NH)2+2N2O4点燃3N2↑+2CO2↑+4H2O↑，下列说法不正确的是：A、偏二甲基肼中原子个数比为C:H:N=1:4:1B、参加反应的物质中只含有C、H、N、O四种元素C、在宇宙中（失重条件下）比地球还难做过滤实验D、该反应中只有氢元素的比合价没有发生改变【分析】该题考查三个基本问题，其一是物质由元素组成，参加反应的两种物质中只含有C、H、O、N四种元素，且每个偏二甲基肼分子中含有2个碳原子、8个氢原子、2个氮原子，个数比为1:4:1；其二考查一个非常正式的科普知识，太空中物质没有质量，故过滤操作无法进行；其三考查在化学反应中元素比合价的变化，除氮元素从存在化合物中全部转变为单质中氮元素外（单质中比合价为零），其它碳、氢、氧元素均还存在于化合物中，故D答案有错。
【答案】D例2，如图所示，把充满红棕色二氧化氮气体和无色氢气的集气瓶中间玻璃片抽走，使两瓶口密合在一起（不要振荡），可观察到A中两瓶气体的颜色很快趋于一致（两者不反应），而B中需要长时间才能达到同样的效果。
2019中考化学复习九年级化学复习提纲1、混合物：由两种或两种以上物质组成，如空气、自来水、矿泉水、海水、石灰水、粗盐、石灰石、盐酸、黄铜、生铁和钢等各种合金、石油、煤、天然气都是混合物。
2、纯净物：只由一种物质组成，如O2、N2、CO2、H2O等。
3、元素：具有相同核电荷数(即质子数)的一类原子的总称，元素的化学性质主要决定于原子的最外层电子数。
决定元素的种类是质子数或核电荷数。
4、构成物质的微粒：（1）分子（保持物质化学性质的一种微粒，由原子构成）；（2）原子（化学变化中的最小微粒，在化学变化中不可再分）；（3）离子（原子失去或得到电子后形成的带电微粒，可分为阳离子[如Na+、NH4+]和阴离子[如Cl—、CO32—]。
5、原子结构：（1）原子核：居于原子中心，体积极小但质量相当于整个原子质量。
它虽小，还可分为带正电质子和不带电的中子。
（2）电子：带负电，在原子核外很大空间作高速运转。
跟原子比较，其质量和体积都可忽略不计。
在原子里，核电荷数=质子数=核外电子数6、离子：带有电荷的原子或原子团（镁离子和镁原子具有相同的质子数或核电荷数）。
7、稳定结构：①最外层8电子②第一层为最外层2电子。
8、自然界中的化学元素：（1）地壳中最多的元素：O （2）地壳中最多的金属元素：Al地壳中含量前四位的元素依次是氧、硅、铝、铁。
空气中含量最多的元素是氮元素。
（3）海水、人体中最多的元素：O9、化合物的命名：（1）两种元素化合：“某化某”，如MgO氧化镁，NaCl氯化钠，Fe3O4四氧化三铁，P 2O5五氧化二磷，Ca（OH）2氢氧化钙；（2）金属与酸根化合：“某酸某”，如CaCO3碳酸钙，CuSO4硫酸铜，NH4NO3硝酸铵。
10、催化剂：在化学变化里能改变其它物质的化学反应速率,而本身的质量和化学性质在化学化前后都没有变化的物质（注：2H2O2=== 2H2O + O2↑此反应MnO2是催化剂）11、燃烧的条件：（1）物质具有可燃性；（2）可燃物与氧气接触；（3）温度达到着火点。
2019中考化学复习一、基本概念和基本理论（一）物质的变化和性质1．物质的变化：物理变化：没有生成其他物质的变化。
化学变化：生成了其他物质的变化。
化学变化和物理变化常常同时发生。
物质发生化学变化时一定伴随物理变化；而发生物理变化，不一定同时发生化学变化。
物质的三态变化（固、液、气）是物理变化。
物质发生物理变化时只是分子间的间隔发生变化，而分子本身没有发生变化；发生化学变化时，分子被破坏，分子本身发生变化。
化学变化的特征：生成了其他物质的变化。
2．物质的性质 (描述性质的语句中常有“能……”“可以……”等字)物理性质:颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性。
化学性质:通过化学变化表现出的性质。
如还原性、氧化性、酸性、碱性、可燃性、热稳定性。
元素的化学性质跟原子的最外层电子数关系最密切。
原子的最外层电子数决定元素的化学性质。
（二）物质的分类金属单质混合物单质非金属单质酸性氧化物稀有气体氧化物碱性氧化物质纯净物元素种类无机物酸其他氧化物碱化合物有机物盐3.混合物：是由两种或两种以上的物质混合而成(或由不同种物质组成）例如，空气，溶液（盐酸、澄清的石灰水、碘酒、矿泉水），矿物（煤、石油、天然气、铁矿石、石灰石），合金（生铁、钢）注意：氧气和臭氧混合而成的物质是混合物，红磷和白磷混合也是混合物。
纯净物、混合物与组成元素的种类无关。
即一种元素组成的物质可能是纯净物也可能是混合物，多种元素组成的物质可能是纯净或混合物。
4.纯净物：由一种物质组成的。
例如：水、水银、蓝矾(CuSO4 ·5H2 O)都是纯净物冰与水混合是纯净物。
名称中有“某化某”“某酸某”的都是纯净物，是化合物。
5.单质：由同种（或一种）元素组成的纯净物。
例如:铁氧气（液氧）、氢气、水银。
6.化合物：由不同种（两种或两种以上）元素组成的纯净物。
名称中有“某化某”“某酸某”的是化合物。
7．有机物（有机化合物）：含碳元素的化合物（除CO、CO2和含碳酸根化合物外）无机物：不含碳元素的化合物以及CO、CO2和含碳酸根的化合物8.氧化物：由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物。
2019-2020年中考化学总复习题及答案可能用到的相对原子质量：Na－23 C－12 O－16 H－1 Cl－35.5一、选择题（本大题包括15小题，每小题1分，共15分。
各小题均只有一个选项符合题意。
请将所选符合题意的选项填写在下表相应的空格内。
）123456789101112131415题号答案1．化学是21世纪最有用、最富有创造性的中心学科，下列选项中不属于化学研究领域的是A.开发新能源B.合成新材料C.防止环境污染D.开发电脑软件2．下列物质的用途，不正确的是A.金刚石用于刻画玻璃B.干冰用于人工降雨C.盐酸用于除铁锈D.熟石灰用于治疗胃酸过多3．2006年6月9日～7月9日，世界杯足球赛在德国举行。
当运动员肌肉受伤时，队医随即对球员的受伤部位喷射氯乙烷（化学式为C2H5Cl,沸点为12.3 ℃）进行局部冷却麻醉处理。
下列有关氯乙烷的说法中不正确的是A.氯乙烷是有机化合物B.氯乙烷是由2个碳原子、5个氢原子和1个氯原子构成的C.氯乙烷中碳、氢、氯三种元素的质量比为48∶10∶71D.氯乙烷用于冷却麻醉与其沸点较低、易挥发吸热有关4．化学用语是学习和交流化学知识的通用语言，以下化学符号所表示的意义最多的是A.FeB.HC.SO42-D.2H2O5．某风景区附近是大型的陶瓷生产基地，工厂排放的气体使景区内酸雨频频。
风景区内受酸雨影响最小的是A.山上的树木B.小桥的铁栏杆C.路灯的玻璃罩D.大理石雕塑6．甲，乙，丙，丁是初中化学中常见的四种物质，它们有如下关系：①甲+乙→H2O ②乙+丁→CO2 ③丙+丁→CO2+H2O。
则丙物质可能为A.CB. COC. H2D. C2H5OH7．下列叙述不正确的是A.唾液中的淀粉酶是一种生物催化剂B.人体的能量全部由糖类提供C.食用加碘盐可预防甲状腺肿大D.蔬菜、水果等富含维生素8．某粒子的结构示意图为，则有关该粒子的下列说法正确的是A.该粒子是阴离子B.该元素的原子最外层有8个电子C.该粒子带一个单位的正电荷D.该元素的原子在化学反应中不易得到电子9．合理使用化肥，有利于农作物的生长和减少污染，下列有关化肥的说法不正确的是A.为保证高产尽量多施用化肥B.不能将氯化铵与碱性物质混合施用C.KNO3是一种常用的复合肥料D.提倡将农家肥与化肥综合使用10．小敏同学在家里测定了一些液体的pH，她的测定或记录一定不正确的是A.肥皂水的pH=10B.柠檬汁的pH=2C.食醋的pH=9D.洗涤剂的pH=12 11．夜间发现家里的液化石油气罐有气体泄露时，首先应该采取的应急措施是A.打电话报警，并请维修人员前来维修B.开灯，仔细检查泄漏源C.打开所有门窗通风，严禁一切火星及明火D.向室内喷水，溶解液化石油气，防止其燃烧12．下面是小军同学用连线的方式对一些知识进行归纳的情况，其中正确的是A.现象与解释：热胀冷缩——分子大小改变B.元素与人体健康：人体缺氟——易产生龋齿C.实验操作与安全：稀释浓硫酸——把水倒入浓硫酸里D.环境问题与相关物质：温室效应——SO213．通过下列实验可以得出的结论，其中不正确的是A.甲实验中黄铜片能在铜片上刻画出痕迹可以说明黄铜的硬度比铜片大B.乙实验既能说明分子在不停地运动着，又可以说明氨水显碱性C.丙实验既可以说明二氧化碳易溶于水，又可以说明二氧化碳具有酸性D.丁实验既可以说明一氧化碳具有还原性，又可以说明一氧化碳具有可燃性14．往AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入一定量的铁粉，充分反应后，有金属析出，过滤、洗涤后往滤渣中加入稀盐酸，有无色气体放出，则滤液中一定存在的溶质是A. AgNO3和Cu(NO3)2B. Cu(NO3)2和Fe(NO3)2C. AgNO3和Fe(NO3)2D. Fe(NO3)215．取70 g某温度下的氯化钾饱和溶液，将其恒温蒸发10 g水，析出4 g氯化钾固体，则剩余溶液中溶质和溶剂的质量比为A.1:7B.3:5C.2:5D.3:8二、填空与简答（本大题包括4小题，共15分）16．（3分）我国已成功发射的“神舟六号”载人飞船，所用的固体燃料是铝粉和高氯酸铵（化学式为NH4ClO4）的混合物。
2019-2020年中考化学同步考点梳理：化学式与化合价（含答案） 知识梳理一、化学式用元素符号和数字组合来表示物质组成的式子。
化学式的意义： 以H 2O 为例对化学式的意义的几种错误说法水由两个氢元素和一个氧元素组成；水由氢分子和氧分子构成水由氢气和氧气组成； 水由氢分子和氧原子构成水分子由氢分子和氧原子构成； 水由两个氢原子和一个氧原子构成水分子由氢元素和氧元素组成化学式的写法：书写化合物的化学式时，首先要弄清以下两点：① 这种物质由哪种元素组成； ② 化合物中各元素的原子个数比是多少。
二、化合价：元素化合价是一个原子在化合时表现出来的性质。
在元素符号或原子团的上方标出化合价，“+”、“-”写在前，数字写在后。
化合价的一般规律：金属元素跟非金属元素化合时，金属元素显正价，非金属元素显负价。
氧元素通常显-2价，氢元素通常显+1价。
在化合物里正负化合价的代数和为0。
在单质中元素的化合价为0。
同一元素在不同物质里可显不同的化合价。
在同一种物质里，同一元素也可显不同的化合价（如NH 4NO 3）。
三、化合价和化学式的关系：根据化合价写化学式：“正价前，负价后，十字交叉右下处，化简才是原子数”。
根据化学式求化合价：根据记忆的其他元素的化合价，利用“化合物中正负化合价的代数和为0”四、数字的意义：① 元素符号前的数字表示几个某原子。
如2H 中的“2”表示2个氢原子。
② 化学式前的数字表示几个某分子。
如2H 2O 中的“2”表示2个水分子。
③ 元素符号右下角数字表示一个某分子或离子中有几个某原子。
如CO 2中的“2”表示1个二氧化碳分子中有2个氧原子。
④ 元素符号右上角的数字表示一个某离子中带几个单位的正或负电荷。
如Fe 3+中的“3”表示1个铁离子带3个单位的正电荷。
⑤ 元素符号正上方数字表示某元素的化合价。
如Fe 表示铁元素的化合价是+3。
五、化合价与离子的关系：-3 +5+3考点练习相对原子质量：C:12 H:1 O:16 N:14 S:32 Cl:35.51．（2013.泰安市）下列有关化合价的叙述正确的是（）A．化合价与原子最外层电子数无关B．氨气(NH3）中氮元素的化合价为+3C．氧气中氧元素的化合价为-2 D．有些元素在不同条件下可表现出不同化合价2.（2013.兰州市）美国阿拉莫斯国家实验室5月13日宣布，首次从辐照后低浓铀溶液中生产出钼-99。
安徽六安 2019 中考冲刺化学试题与分析（二）一、单项选择题：〔每题 2 分，共20 分〕1、我们接触到的以下各组物质，都属于纯净物的是：A、食醋、精盐B、白酒、纯碱C、铝合金、生铁D、红磷、氧化铜【分析】选D。
食醋中含醋酸一般在5~8%之间；精盐是粗盐初步提纯后获取的，此中还含有可溶性物质；白酒是水与酒精依照必定体积比混杂的；铝合金和生铁属于合金类混杂物；红磷和氧化铜都是由同种物质构成的纯净物。
2、水是生命之源，我们的平常生活和工农业生产都离不开水。
下边关于水的表达不正确的选项是A、水在自然界中的循环为物理变化B、利用活性炭的吸附作用净化水为化学变化C、用生石灰去除室内潮气为化学变化D、水通直流电获取氧气、氢气为化学变化【分析】选B。
自然界中水是以气、液、固三种状态的变化循环的；生石灰去除室内潮气，是氧化钙和水反响生成熟石灰；水通直流电有新物质氧气和氢气生成；活性炭净化水是指活性炭吸附水中异味、色素等杂质，不过吸附在活性炭的表面，并未发生化学变化。
3、以下做法，与物质的化学性质没关的是A、利用点燃的方法鉴识棉毛织品B、利用镁粉燃烧产生的强光照明C、依据气味不一样划分酒精与白醋D、依据石蕊试液颜色变化判断溶液的酸碱性【分析】选 C。
可燃物燃烧发生化学变化表现出化学性质；石蕊试液遇酸、碱变色时化学变化表现为化学性质；物质的气味属于物理性质。
4、我国的酒文化积厚流光，但现实生活中因饮用低质酒引起的中毒事件时有发生，原由是低质酒中的甲醇〔化学式为CH3OH〕含量严重超标。
甲醇易惹起视神经萎缩、甚至以致双目失明。
下边关于甲醇的说法中，正确的选项是A、甲醇是一种氧化物B、甲醇由六种原子构成C、甲醇分子中含有C、 H、 O三种元素D、甲醇燃烧后生成二氧化碳和水【分析】选D。
氧化物由两种元素构成，此中一种是氧元素，甲醇由三种元素构成不是氧化物；甲醇分子由三种原子构成，甲醇由甲醇分子构成，甲醇由 C、H、O三种元素构成；依据质量守恒甲醇充分燃烧产物为二氧化碳和水。
2019中考化学复习中考化学总复习资料基本概念：1、化学变化：生成了其它物质的变化2、物理变化3、物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质(如:颜色、状态、密度、气味、熔点、沸点、硬度、水溶性等)4、化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质(如:可燃性、助燃性、氧化性、还原性、酸碱性、稳定性等)5、纯净物：由一种物质组成6、混合物：由两种或两种以上纯净物组成,各物质都保持原来的性质 7、元素：具有相同核电荷数(即质子数)的一类原子的总称8、原子：是在化学变化中的最小粒子，在化学变化中不可再分9、分子10、单质：由同种元素组成的纯净物 11、化合物：由不同种元素组成的纯净物12、氧化物：由两种元素组成的化合物中,其中有一种元素是氧元素 13、化学式：用元素符号来表示物质组成的式子14、相对原子质量：以一种碳原子的质量的1/12作为标准,其它原子的质量跟它比较所得的值 某原子的相对原子质量= 相对原子质量 ≈ 质子数 + 中子数 (因为原子的质量主要集中在原子核) 15、相对分子质量：化学式中各原子的相对原子质量的总和 16、离子：带有电荷的原子或原子团17、原子的结构：原子、离子的关系：注：在离子里，核电荷数 = 质子数 ≠ 核外电子数18、四种化学反应基本类型：①化合反应： 由两种或两种以上物质生成一种物质的反应 如：A + B = AB②分解反应：由一种物质生成两种或两种以上其它物质的反应如：AB = A + B③置换反应：由一种单质和一种化合物起反应，生成另一种单质和另一种化合物的反应 如：A + BC = AC + B④复分解反应：由两种化合物相互交换成分，生成另外两种化合物的反应如：AB + CD = AD + CB19、还原反应：在反应中，含氧化合物的氧被夺去的反应(不属于化学的基本反应类型) 氧化反应：物质跟氧发生的化学反应(不属于化学的基本反应类型缓慢氧化：进行得很慢的,甚至不容易察觉的氧化反应（单位为“1”,省略不写） 原子核 原子核外电子（—） 中子（0） 质子（+） 注：在原子里，核电荷数=质子数=核外电子数 阳离子 阴离子 原子得e 失e 失e得e2019-4氢(H) 氦(He) 锂+ ++++ 自燃：由缓慢氧化而引起的自发燃烧 20、催化剂：在化学变化里能改变其它物质的化学反应速率,而本身的质量和化学性在化学变化前后都没有变化的物质（注：2H 2O 2 === 2H 2O + O 2 ↑ 此反应MnO 2是催化剂） 21、质量守恒定律：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成物质的质量总和。
2019-2020年中考化学冲刺复习学科综合题基础知识讲解含解析【中考展望】学科综合题是指以培养学生综合性或创造性地分析、解决问题的能力为宗旨，突出学科间知识相互交叉、渗透的综合类化学试题。
在内容上常常与物理、生物、数学、环保等多学科知识相融合，较好地考查学生的创新能力、综合素质和思维能力。
随着课程改革的深入实施，河北、海南、武汉、长沙、包头、浙江台州等地市已实行文科综合、理科综合或理化综合或科学卷。
预计在未来几年的中考中这些地市仍保留以上命题特点，并加强对学科内或学科间综合知识的考查。
【方法点拨】一、学科综合题的题型特点1．从试题的结构看，学科综合题主要由“题干”和“问题”两部分组成。
2．从题干内容看，主要来源于物理、生物、数学、地理等学科边缘的交叉知识，有时也取材于时事新闻、环保材料、能源科学等。
问题的解答涉及多学科的综合知识。
3．从解答要求看，找出题中有效信息，灵活运用和渗透其他学科的有关知识，找到各学科知识的结合点，学会多角度、全方位、多层次地思考整合，解决化学问题。
4．从题型来看，学科综合题以选择、填空为主，偶有简答、计算和实验题。
二、学科综合题的解题方法和策略1.化学与物理综合型：此类试题的特点是将物理学科中的压强、密度、浮力、能量问题、电学问题、天平问题等渗透到化学知识中去。
解题时，不仅要从化学角度去分析，还要抓住学科间的联结点，从物理的角度去理解题意，或解决问题。
2.化学与生物综合型：此类试题的特点是将植物的光合作用、动物的呼吸作用、胃液的酸性、血红蛋白的生理功能、一氧化碳的中毒机理、土壤的酸碱性等与化学知识联系在一起。
解题的关键是要了解生物体内发生某种变化时，物质间的转化关系。
3.化学与数学综合型：此类题的特点是将数学中的比例法、假设法、估算法、平均值法、极值法、函数图像等知识与化学有机地结合起来。
解题的关键是熟练运用数学思维方法去处理化学中的数据或结论，要学会用数学知识为工具解决化学问题。
4.化学与其它学科综合题：自然界的变化错综复杂，要解决一个问题，往往要用到很多学科中的知识。
将语文、政治、历史、地理、生物等学科知识与化学联系起来，体现了化学要为社会生产、为人类发展服务的理念。
因此，要求学生在平时学习过程中，应注重学科之间的渗透、交叉与综合，有意识地加强化学与其它学科的联系，要关注生活、关注环境、关注社会发展，以提高自己的综合素质和能力【典型例题】类型一、化学与物理综合型1. l g重的气球若充人氢气使气球开始上升，最少要充入多少氢气（标准状况下）？制取此氢气需用多少克锌片和盐酸反应？（气球皮体积忽略不计，氢气和空气的密度分别为0.089 g／L、1.293 g／L）【思路点拨】氢气球升天：要使气球上升，必须解决浮力问题；氢气球皮质量与充入氢气质量之和小于或等于该气球排开空气的总质量时，气球就能上升；同时充入氢气体积与排开空气体积相等。
【答案与解析】解：设至少需要H2的体积为x，需要来制取这些氢气的Zn的质量为y。
由题意得：1.293x≥1+0.089x 解得x≥0.831 LZn+2HCl=ZnCl2+H2↑65 2y 0.831 L×0.089 g／L≈0.074 gy≈2.41 g答：最少要充入0.831 L H2，这些氢气需用2.41 g锌片与盐酸反应制取。
【总结升华】本题是化学与物理学科的综合题，其结合点是浮力问题。
2. 集气瓶内装有0.8 g O2和58 g 10℃的水（如图所示），现将3 g铁丝烧红后伸入集气瓶中。
试回答：（1）集气瓶中装水的目的是________。
（2）假设只有生成物掉入水中，使水温最终达到60℃。
已知铁丝燃烧时，火焰温度为1560℃，生成物掉入水前温度等于火焰温度，试求生成物的比热容________[水的比热容为4.2×103J／（kg·℃）]。
【思路点拨】铁丝燃烧：由于铁在氧气中燃烧放热，所以装水的目的是防止热的生成物炸裂瓶底。
该题要结合物理热学知识解答。
【答案】（1）防止反应生成的熔化物落在瓶底使集气瓶炸裂（2）2.8×103 J／(kg·℃)【解析】根据化学方程式3Fe+2O2Fe3O4，判断铁与氧气反应后，铁过量，然后根据氧气质量0.8 g求出生成四氧化三铁的质量为2.9 g依题意可知，2.9 g四氧化三铁的初温为1560℃，末温为60℃，所以Q（放）=c1m1Δt1，58 g水的初温为10℃，末温为60℃，所以Q（吸）=c2m2Δt2根据Q（放）=Q（吸）解得c1=2.8×103 J／(kg·℃)【总结升华】本题将化学反应与物理热学知识融为一体，考查学生综合运用知识的能力。
其结合点是生成物Fe3O4放出的热量等于水吸收的热量。
举一反三：【变式】如图所示，R是滑动变阻器，它的金属滑片垂直固定在等臂杠杆的中央且可以随杠杆左右转动。
杠杆两端分别悬挂等质量、等体积的铁球，此时杠杆平衡。
再将铁球同时分别浸没到密度相同的稀硫酸和硫酸铜溶液中。
反应一段时间后会观察到：（1）杠杆右端的铁球表面有________色物质生成。
（2）金属滑片向________（填“左”或“右”）偏转。
（3）灯泡L比开始时变________（填“亮”或“暗”）。
【答案】（1）红（2）右（3）亮【解析】此题将杠杆原理、滑动变阻器和化学置换反应综合起来研究置换反应前后的质量差。
（1）右杯中因Fe置换出CuSO4中Cu，而使铁球变重；同时还要知道左杯因Fe与H2SO4发生置换反应，Fe以Fe2+进入溶液而使铁球变轻.（2）根据杠杆原理回答：金属滑片向右偏转。
（3）根据滑动变阻器原理回答：电阻变小，灯泡比开始时变亮。
类型二、化学与生物综合型3.将一只小白鼠放在内壁涂有澄清石灰水的集气瓶中，并密封（如图所示）发现小白鼠仍可存活一段时间，且瓶壁逐渐变模糊。
请回答下列问题：（1）小白鼠能存活一段时间的原因是________________。
（2）瓶壁变模糊的原因是________________。
（写化学方程式）。
（3）烧杯中导管内液面高度的变化是________________。
（4）最后瓶内剩余气体的主要成分是________________。
【思路点拨】（1）根据氧气能供给呼吸的性质回答；（2）根据二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊的性质回答；（3）根据呼吸作用的过程及二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水的性质回答；（4）根据空气的组成，以及氮气的化学性质不活泼，不能供给呼吸的性质回答。
【答案】（1）瓶内有空气（或氧气），可供小白鼠呼吸（2）Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O（3）上升（或升高）（4）N2（或氮气）【解析】本题主要涉及生物学中的呼吸作用、物理学中的压强及化学中的空气成分和CO2性质等知识。
小白鼠能存活一段时间，说明瓶内有O2可供给呼吸；呼吸作用产生CO2，使澄清石灰水变浑浊；经过这一系列反应后瓶内气压减小，外界大气压将水压入导管，故导管内水面上升；最后O2耗尽，瓶内主要剩余N2。
【总结升华】本题主要考查学生运用所学化学知识综合分析和解决实际问题的能力，训练学生分析问题的思维，培养学生整合知识的能力。
熟练掌握呼吸作用的过程，了解氧气和二氧化碳的性质是解题的关键。
类型三、化学与数学综合型请你据此分析计算：（1）第一次加入稀盐酸充分反应后，生成二氧化碳的质量是多少。
（2）该产品中碳酸钠的质量分数是否合格（要求写出计算过程，结果精确到0.1％）？【思路点拨】根据质量守恒定律：第一次生成CO 2的质量为158.0 g+25 g －181.2 g=1.8 g 。
要判断样品中Na 2CO 3的质量分数是否合格，必须先根据CO 2的质量求出Na 2CO 3的质量，再求出Na 2CO 3的质量分数，与包装上的说明比较。
【答案与解析】（1）生成二氧化碳的质量为：158.0 g+25 g －181.2 g=1.8 g（2）解：设样品中Na 2CO 3的质量为x 。
生成CO 2的总质量为：158.0 g+100 g －253.6 g=4.4 gNa 2CO 3+2HCl=2NaCl+CO 2↑+H 2O106 44x 4.4 g解得：x=10.6 g样品中Na 2CO 3的质量分数10.6g 100%96.4%96%11.0g=⨯≈> 所以该产品中碳酸钠的质量分数合格。
答：（1）第一次加入稀盐酸充分反应后，生成二氧化碳的质量是1.8g 。
（2）该产品中Na 2CO 3的质量分数合格。
【总结升华】本题取材于化工生产，紧密联系实际，体现了新课程理念，分析数据找出第几次添加盐酸与碳酸钠完全反应是解题的关键。
类型四、化学与其它学科综合型请选用以上数据计算：（1）地球对太阳能的利用率约为________。
（2）通过光合作用，每年有________kJ 的太阳能转化为化学能（每年按365天计）。
【思路点拨】本题的关键是到达地球表面的太阳辐射能都被地球利用了吗？是怎样利用的？【答案】（1）23％ （2）1.26×1018【解析】根据题中信息知，地球每秒得到的能量为①+②+③+④+⑤，其中①②离开地球，③④⑤为地球所利用，即利用率为100%⨯③+④+⑤①+②+③+④+⑤。
将题给表中的有关数据代人上式可求出地球对太阳能的利用率约为23％。
每年通过光合作用转化为化学能的能量为：40×109×3600×24×365 kJ ≈1.26×1018 kJ 。
【总结升华】解答本类题既要用到地理、生物、化学知识，又要用到物理、数学、化学计算技能。
因此学习不可偏科，要牢固掌握各学科基础知识，形成知识网络，找准各学科知识的结合点，全方位、多角度地综合运用生物、地理以及其它学科知识分析问题和解决问题。
举一反三：【变式1】如图所示，在一密闭容器里放着一盆新鲜的绿色植物，它的一边放一杯NaOH 溶液，杯内悬浮着一个塑料小球，现将容器放在黑暗处，过数天后，小球会（）A．上浮 B．下沉 C．悬浮 D．无法确定【答案】A【解析】本题是一道理、化、生综合题，涉及植物呼吸作用、物理的密度和浮力等知识，解题的关键是呼吸作用产生的CO2使溶液的密度发生怎样变化。
小球怎样变化：（1）容器放在黑暗处，绿色植物只进行呼吸作用；（2）植物消耗了密闭容器中的氧气，释放出二氧化碳；（3）二氧化碳与杯内NaOH溶液反应，使烧杯内溶液密度增大；（4）由F浮=液gV排知，液增大，小球上浮。
【变式2】在我国西部开发建设中，要在某新建城市建一个大型化工基地，图所示为该城市环境图，该城市气候干燥，经常刮西北风。
有甲、乙、丙、丁四个地点可供选择，你认为理想的地点是（）A．甲处 B．乙处 C．丙处 D．丁处【答案】D【解析】本题是融合化学与地理知识的综合题，考查学生灵活运用多学科知识解决实际问题的能力。
