九年级英语教材设计

九年级英语备课教案大全5篇九年级英语备课教案大全5篇教案是教师备课的重要参考资料，包括所需教材、教具、课件等。

教案中提供了相关的背景知识，教师可以更加有效地进行教学，提高学生的学习效果。

下面给大家分享九年级英语备课教案，欢迎阅读！九年级英语备课教案【篇1】一、教材分析1、教学内容本单元以“产品制造”为话题，共设计了四大部分的内容。

以“What are the shirts made of？”为主线，围绕着谈论某东西在那制造，原材料是什么等语言功能展开一系列的任务活动，通过第一部分的学习，要求学会有关things和materials等基础词汇，并了解、学会基本句型的应用。

教材内容从基本语言知识到语言综合知识的运用，层层递进，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生在做事中有目的的学习语言。

2、教学目标①知识目标：1、掌握本课时重点单词和短语be made of 、be made in。

2、了解一般现在时态和一般过去时被动语态的结构和用法。

3、归纳和掌握make构成的短语。

②能力目标：学会谈论产品是由什么制成的及它们是在何处制造③情感目标：学会赞美他人的物品，并能就此话题礼貌的进行交谈，树立品牌意识，努力学习的态度。

3、教法策略以任务型教学策略为主，采用情景教学法（如本单元新知识推导时）、听力训练法（处理听力材料）、并辅助个人自学、小组讨论和图片等兴趣策略教学。

如在新授单词时，通过一些图片，进行分析教学，以致于从视角引起他们注意从而记住单词。

采取任务型教学策略的目的是主要是让学生多练多用，在做中学、学中乐、乐中掌握。

4、学习策略采用合作式学习方式，有目的的让学生预习，在完成任务的活动中主动的学习语言，养成继续学习英语和学好英语的良好习惯。

强调学生不仅要在课上积极发言、多练，并鼓励他们课后积极进行英语学习、积极参加训练。

二、重难点分析重点词汇通过图片和对话解决。

如：chopsticks，coin，blouse，silver，ilk，be made of等。

九年级下册英语教案5篇九年级下册英语教案5篇随着教学工作的发展，新的机遇和挑战向我们走来，写好教学方案才不会让我们努力的时候迷失方向。

下面是小编给大家整理的九年级下册英语教案，希望大家喜欢！九年级下册英语教案精选篇1Ⅰ.Teaching aims ：1.知识与能力1）种类专有名词： London, John, China普通名词： nurse, boy, worker, pencil, dog, table2）可数名词复数形式的构成规律。

3）可数名词与不可数名词的实际应用。

2. 过程与方法1）用归纳法总结名词的用法。

2）通过练习进行归纳，巩固名词的用法。

3.情感态度与价值观通过复习、掌握名词的各种用法，培养学生运用名词的能力。

Ⅱ.Teaching key points: 1）可数名词与不可数名词；2）可数名词复数形式的构成。

Ⅲ. Teaching difficult points: 可数名词复数形式的构成及运用。

Ⅳ.Teach ing tools: slidesⅤ. Teaching process:Step One Greeting (2’)1. Ss enjoy a song .2. Ss try to remember the famous saying: Where there is a will,there is a way !【设计意图】通过让学生听英文歌，背诵英语名言，能活跃课堂气氛，形成学习英语的氛围。

用好课前的黄金5分钟。

Step Two Guessing gam e (3’)1. Teacher show them some sentences .1)What kind of dog never bite(咬)2)Which two words have thousands of letters in them3)What room has no walls, no doors, no windows, and no floors2. Ss guess the nouns.【设计意图】引导学生根据具体语境进行语言输出，激发学生用英语去思考。

九年级英语教案全英文【篇一：中英对照初中英语教案模板(2015版,含全英内容)】【篇二：初三英语全套教案】九年级全一册英语学案及教学设计unit 1 how do you study for a test？一、教学目标1、语言目标 1）询问别人的学习方法2）学习讨论各种学习方法和策略，学会评价各种学习方法的优劣2、知识目标1）how do you study for a test？i study by ving .2) the way to do sththe way of doing sthhave trouble doing sth 的用法3、能力目标 1）通过讨论找到适合自己的学习方法，找出自己在英语学习中的困难2）学会给出关于学习方法的建议二、重点知识1、重点单词flashcard vocabulary aloud pronunciation memorize grammar frustrating quickly spoken pronounce mistakes challenge solution realize matter afraid complete impress trouble soft deal unless regard influence friendship development face基本要求：会读、会写、会用。

2、重点短语make mistakes be afraid to do sth laugh at enjoy doing sth the way to do sth have trouble doing sthend upspoken english practice doing sth too much look upmake vocabulary liststry one`s best to do sth基本要求：会读、会写、会用。

3、重点语法 1）how 引起的特殊疑问句及其回答have trouble doing sth 的用法基本要求：理解其含义，学以致用。

九年级英语教学计划15篇随着我国教育体制改革不断深化，英语教学也进一步优化。

而九年级英语教学是一个非常重要的教育阶段，这个过程的成功对孩子们的未来将有着根本性的影响。

因此，为了帮助孩子们更好地提高英语水平，教师们需要制定出一套具体可行的九年级英语教学计划。

在本文中，我们精选了15篇优秀的九年级英语教学计划，供教师们参考。

1.《超级英语》教材单元设计针对《超级英语》教材，设计如下单元：讲解、听录音、阅读和口语、语法学习、写作和综合学习。

其中，授课时间为80分钟，按照这样的单元设计，教师不仅能够更加有效的教授新知识，而且可以落实各项英语考核指标。

2.《牛津英语》阅读理解教学计划在九年级英语教学中，阅读理解是一个重要的能力指标。

根据《牛津英语》教材的要求，设计一个详细的教学计划，让学生们通过识别和出版物的特点及文件内容，来获取所需的信息，从而更加清晰的了解所学知识。

3.《Cambridge English》单元教学计划这份教学计划可以帮助教师全面了解Cambridge English 教材单元及其引导的教学目标。

在教学过程中，教师应该注重小组合作学习、交流、学习和口语表达，并提供实际例子来加强教材知识的联系。

4.《外研社英语》听力训练计划英语听力是许多学生的难点，特别是那些合乎规范的英语发音和口语表达。

在九年级英语教学中，听力训练非常重要。

通过《外研社英语》听力训练计划，我们可以详细介绍各种听力技巧及训练方法，以帮助学生们提高听力水平。

5.《牛津英语》词汇积累教学计划英语词汇是构建英语基本能力的重要组成部分。

通过《牛津英语》词汇积累教学计划，我们可以为学生提供一系列的词汇例词，并为其提供练习机会，帮助学生更快速的掌握所需的英语词汇。

6.《新概念英语》口语表达训练计划口语表达是英语各项能力中最为复杂的部分之一。

通过《新概念英语》口语表达训练计划，教师可以帮助学生们更好地理解英语语音、语调等各方面的技巧和细节，从而提高其口语表达能正确地完成英语口语交流。

九年级英语教案设计九年级英语教案设计【篇1】一、教材分析：Let’s learn本部分主要学习4个有关文具的单词crayon, pencil, eraser, ruler。

单词是学生身边常用的物品，比较贴近生活，学习起来易产生学习兴趣。

Let’s chant部分通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固所学的词汇。

二、教学目标：1、能力目标：(1)能用英语表达自己有的文具：I have a/an….(2)能吟唱Let’s chant部分的歌谣。

2、知识目标：(1)听、说、认读pencil, ruler, eraser和crayon。

(2)理解Let’s chant的内容。

(3)能听、说句子I have a/an….3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯。

教育学生要爱惜文具。

三、教学重、难点：1、重点：听、说、认读单词pencil, ruler,eraser,crayon.2、难点：crayon,eraser的发音，了解a/an的区别。

四、教学过程：教学设计参考个性化备课Step 1 Preparation1、Sing a song: “Hello”.教师播放歌曲，师生拍手、挥手同唱。

2、Free talk: Hello!/Hi!师生、生生打招呼。

3.分组自我介绍。

Hello!/Hi!I’m….Step 2 Presentation(一)创设情境Zip,Zoom and a bag猜一猜他们的书包里有什么。

再切换到本节课的主情境图，添加同学们猜到的文具盒，一起认识文具盒里的学习用品。

(二)单词导呈拿出文具盒，看文具盒里有什么，观看对话整体感知单词。

再在下一个PPT中展示pencil, ruler, crayon, eraser四个单词。

词形---词音---词义相结合学习单词1、教学单词pencil(1)教师拿出一个文具盒，在学生面前晃一晃，Guess!Whats in it?让学生猜测里面的文具。

部编版九年级英语上册教材分析一、教材结构分析部编版九年级英语上册教材的结构清晰，内容安排合理。

教材主要包括以下几个部分：课本、练习册、教师用书等。

课本是主要的教材，包含了听说读写各方面的教学内容；练习册则是配合课本进行练习的辅助教材；教师用书则为教师提供了丰富的教学资源和教学指导。

二、词汇量与语法点分布本册教材的词汇量约为2000个单词和短语，覆盖了英语常用词汇和句型。

语法点分布比较广泛，重点语法知识点包括时态、从句、被动语态等，同时还有一些常用的表达方式和习惯用语。

通过本册教材的学习，学生可以掌握基本的英语语法知识和常用表达方式，为进一步提高英语水平打下基础。

三、听说读写技能培养本册教材注重培养学生的听说读写技能，设计了多种形式的练习和活动。

听力练习注重提高学生的听力理解能力；口语练习通过模仿、对话等形式提高学生的口语表达能力；阅读练习选取了不同类型的文章，培养学生的阅读能力和阅读技巧；写作练习则注重提高学生的写作水平和写作技巧。

通过这些练习和活动，学生可以全面提高英语应用能力。

四、文化意识与跨文化交际本册教材注重介绍英语国家的文化背景和风俗习惯等信息，以帮助学生更好地理解和掌握英语知识。

通过文化背景的介绍和比较，学生可以了解不同文化之间的差异和特点，形成跨文化交流的意识。

同时，也有助于激发学生的学习兴趣和拓宽视野。

教材中还设计了相关的跨文化交际活动，鼓励学生通过实际交流体验不同的文化，提高学生的跨文化交际能力。

五、实践活动与任务设计本册教材注重实践活动与任务设计，通过多种形式的活动和任务，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习效果。

实践活动与任务的设计旨在提高学生的英语应用能力和交际能力，帮助学生更好地掌握所学知识。

同时，实践活动与任务也可以增强学生的合作意识和团队精神。

学生在完成任务的过程中需要运用所学知识解决实际问题，培养了其问题解决能力和创新能力。

六、教材难度与学习要求本册教材的难度相对较高，对学生的英语水平有一定的要求。

人教版英语九年级Unit 2《I think mooncakes are delicious》教学设计 (4)一. 教材分析人教版英语九年级Unit 2《I think mooncakes are delicious》主要介绍了中秋节的传统美食——月饼。

本节课通过讨论月饼的口味、形状和制作过程，让学生学会描述食物的口感和喜好。

教材内容丰富，插图生动，贴近学生生活，激发学生学习兴趣。

二. 学情分析九年级学生已具备一定的英语基础，能够运用英语进行简单的交流。

但部分学生在口语表达和听力方面仍有待提高。

此外，学生对中秋节和月饼有一定的了解，但可能未曾尝试过制作月饼，因此对教材中某些内容可能感到陌生。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述食物口感和喜好的相关词汇；了解中秋节和月饼的文化背景。

2.能力目标：学生能够用英语讨论食物的口感和喜好，提高口语表达能力；通过小组合作，提高团队协作能力。

3.情感目标：培养学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：学生能够运用所学词汇和句型描述食物的口感和喜好。

2.难点：学生能够在实际情境中运用英语讨论食物，提高口语表达能力。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中运用英语，提高口语表达能力。

2.情境教学法：创设生动、真实的情境，激发学生学习兴趣，提高学生参与度。

3.小组合作学习：培养学生团队协作能力，提高课堂互动性。

六. 教学准备1.教师准备：备好相关教学材料，如PPT、月饼样品等。

2.学生准备：预习教材，了解中秋节和月饼的基本知识。

七. 教学过程教师通过展示中秋节的相关图片，引导学生谈论中秋节的传统习俗，从而引出本节课的主题——月饼。

2.呈现（10分钟）教师展示月饼的图片，引导学生用英语描述月饼的形状、颜色和口感。

同时，教师教授本节课的重点词汇和句型。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生用英语讨论自己喜欢的月饼口味和原因。

外研版初中英语九年级上册全册教学设计
教案
第一单元：Unit 1 "Meeting New Friends"
课时目标：
- 学会如何自我介绍并问候他人
- 学会用英语表达个人喜好和爱好
- 学会用英语描述人的外貌和性格特征
课程安排：
第一课时：自我介绍
- 研究基本的自我介绍用语，如询问对方姓名和年龄
- 进行角色扮演活动，要求学生用英语自我介绍及简单对话
第二课时：交朋友
- 研究如何用英语向他人问好，如问候语和道别语
- 进行问候对话练活动，学会礼貌用语和回答方式
第三课时：爱好和兴趣
- 研究用英语询问和回答关于个人爱好和兴趣的问题
- 研究常用的动词和形容词，用于描述自己的爱好和兴趣
第四课时：人的外貌和性格
- 研究基本的描绘人的外貌和性格的词汇和表达方式
- 进行描述人物的活动，学生互相描绘对方的外貌和性格特征
教学资源：
- 课本：外研版初中英语九年级上册
- 角色扮演卡片
- 录音设备
评估方式：
- 口语表达能力评估：根据学生的自我介绍和对话表现评估其口语表达能力
- 书面作业评估：布置写作作业，学生需写一篇关于自己的爱好和兴趣的短文
注意事项：
- 强调学生的参与和互动，鼓励他们多与同桌进行对话练
- 为学生提供充足的练机会，以提高口语表达能力
- 鼓励学生积极参与描述人物的活动，培养他们的观察能力和用词准确性。

人教版九年级英语教学计划5篇人教版九年级英语教学计划(一)一、指导思想：1、在教学过程中要面向全体学生，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，并培养他们的创新精神;2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智，拓展视野。

3.、不仅注重知识目标的实现，更要在教学过程中注重实现能力目标，注重学生的情感、态度和价值观的培养。

4、在教学过程中采用自主学习方式，充分发挥学生的主观能动性。

二、教材分析：本套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。

本册书对原书的结构与内容作了适当的调整，增加了复习单元、文化背景知识和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇输入。

本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B部分。

A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。

每个单元还附有Self Check 部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。

教学目的：1.要使学生受到听、说、读、写的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步运用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

2.使学生明确学习英语的目的性，3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

具体目标：针对实际情况，我制定了以下两方面的教学目标：1.语言技能：听：(1)能听懂课文大致内容;(2)能抓住简单语段中的观点;说：(1)能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;(2)能经过准备就一般话题作短暂表达读：(1)能理解阅读材料中不同的观点和态度;(2)能识别不同文体的特征;(3)能通过分析句子结构理解难句和长句;写：(1)能简单写出连贯且结构较完整的句子，(2)能默写课文;(3)能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;2.语言知识：语音： (1)逐步做到语音、语调自然、得体;(2)根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。

人教版九年级上册英语教案5篇人教版九年级上册英语教案（篇1）一、指导思想以我区初中英语教学教研工作为指导，立足学校整体教学工作，以提高教研质量为目标，增强学习意识、服务意识、教研意识、质量意识、合作意识，充分发挥专业职能作用，以新课改为契机，以更新教育教学理念为导向，以课堂教学改革为重点，并注重培养学生的创新精神和实践能力，从而不断深化课堂教学改革，全面提升我校英语教研水平。

二、工作要点：1.加强教学常规的精细化管理，全面提高教学质量。

1）.强化教学常规的落实，提高课堂教学效率，组织教师认真学习学校教学常规，指导检查教师的教学工作，进一步加强学科教学五环节的研究与管理，特别抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”、“培优辅导”等主要环节，本学期聚焦“上课、作业”环节，注重教学的有效性。

特别在作业上统一标准，统一格式，统一订正，同时根据学生不同情况作业有分层。

2)组织英语课外活动和比赛。

做好期中期末命题的双向分析，跟踪补缺补差学生的成绩，加强月考命题分析的讨论和实施。

及时了解学生学习情况，调整教学和命题。

在教研组内部建立教学评价和质量保证体系，达到自我诊断、自我调节、自主发展的目的。

在英语教学中，我们提倡精选练习，精心编练，因材施教。

进一步做好英语方面的差距和差异的弥补。

加强九年级毕业班工作研究，提高毕业班教学效率。

加强对中考走势的信息收集和测试研究，集中精力，争取在九年级中考中取得一个满意的成绩。

2.?以教科研引领，为教师的专业化成长打造新的平台。

1）.大力开展校本教研，拓宽教师课程视野，逐渐成为学习型、反思型教师。

通过同伴互动。

充分发挥学校骨干教师、优秀教师的作用,通过“共享式的集体备课”、“探究式的课堂实践活动”和“专题式的学习讨论活动”等促进教师之间的互动，营造“集体备课、资源共享、个人加减、教后反思”的教研氛围。

结合优质课堂活动，并且推出一节具有代表性的研讨课。

（陈美红老师开课）2）.根据各年级特点，进行一次主题教研活动。

牛津上海版英语九年级上册《Unit 6 Detectives》教学设计一. 教材分析《Unit 6 Detectives》是牛津上海版英语九年级上册的一单元，主题是侦探。

本单元通过侦探故事的形式，让学生学习与侦探相关的词汇和表达，以及如何运用过去进行时来描述正在进行的动作。

教材包括对话、阅读理解、听力练习和写作任务等多种形式，帮助学生全面提高英语听说读写能力。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语口语表达。

但是在口语交流中，还存在着一定的困难，特别是对于一些与生活实际相关的表达。

因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与侦探相关的词汇和表达，学会运用过去进行时描述正在进行的动作。

2.能力目标：学生能够听懂、说清、读懂并写出行情报告。

3.情感目标：学生通过学习本单元，培养对侦探故事的兴趣，提高学习英语的积极性。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握与侦探相关的词汇和表达，学会运用过去进行时描述正在进行的动作。

2.难点：学生能够听懂、说清、读懂并写出行情报告。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置侦探故事的情境，让学生在实际语境中学习与侦探相关的词汇和表达。

2.交际教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实际交流中提高口语表达能力。

3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学会运用过去进行时描述正在进行的动作。

六. 教学准备1.准备侦探故事相关的图片、视频等教学资源。

2.准备听力材料和相关的阅读文章。

3.准备写作任务的相关模板和示例。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示侦探故事的图片或视频，激发学生的学习兴趣，并引入本课的主题。

教师可以提问学生对侦探故事的看法，引导学生进行讨论。

2.呈现（10分钟）教师展示本课的主要词汇和表达，并通过侦探故事的情境，让学生理解并记忆这些词汇和表达。

英语教案九年级范文七篇英语教案九年级范文七篇英语教案九年级都有哪些？《牛津英语字典》（第二版）收录了超过五十万个条目，标准比较宽松：“包括文学与日常对话中的标准词汇，无论当代、废弃或古语，也包括主要的科技词汇和大量方言、俚语。

” 下面是小编为大家带来的英语教案九年级范文七篇，希望大家能够喜欢！英语教案九年级范文（精选篇1）教学目标1、知识目标：能听、说、认、读四会单词：boat. ball.kite. plane. doll. car. ballooon2、技能目标：能根据指令做动作，练习并运用所学的单词，从而提高学生综合运用语言的能力。

3、情感目标：增加学生对英语学习的信心和兴趣，培养学生有兴趣听英语，乐于模仿，敢于开口，积极参与的情感态度。

教学重难点教学重点：学生能听、说、认、读单词boat .ball. kite.plane .doll .car. ballooon.教学难点：能根据指令做出相应的动作，单词kite的发音。

教学过程一、Warm-up/Review(热身/复习)1、Greeting(师生互相问候)T：Good morning,boys and girls. (面带微笑并打手势)Ss：Good morning Miss Chen. T：How are you(教师双手摊开)Ss：Fine, thank you.T：Sit down., please.(手势示意学生坐下)(设计意图)：课前亲切自然的问候，拉近师生的距离2、Count the numbers from 1 to 10 and 10 to 1。

T：Do you remember the numbers Ss：Yes. T：Let’s count from 1 to 10, Ok Ss：Ok. (师生共做手势共数) T：Great ! Let’s count from 10 to 1 , Ok Ss：Ok.(师生共数，共做手势)[设计意图]：数字的复习为下面歌曲的演唱做好充分的准备。

人教版九年级上册英语教案（优秀8篇）作为一位兢兢业业的人民教师，总归要知道如何编写一份优秀的教案。

这次为您整理了8篇《人教版九年级上册英语教案》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。

九年级上册英语教案篇一一、教学内容本课是第二单元的最后一课，阅读课，是本单元话题过去的某种状态的延伸和继续。

文章讲得主要内容是一个老是惹麻烦的男孩在明白了母亲对他的爱之后变成一个好孩子的故事。

二、教学目标⑴掌握一些主要的词汇和句型used to be like 等。

⑴引导学生理解课文内容，掌握阅读技巧，如扫读、细读、概括文章大意，利用上下文信息猜词等。

⑴通过阅读课文，并设计各种活动训练学生运用英语进行听说读写各种活动的能力。

⑴激发学生感恩父母，热爱父母，关注身边的人的情感。

三、教学重点和难点⑴训练学生利用上下文信息填写词汇和句子的能力。

⑴培养学生的阅读策略和写作能力。

⑴利用本课所学知识表达个人意见，对课文进行深层理解。

四、设计理念依据纽南(David Nunan)所提出的任务型及合作式教学原则，使学生在小组学习中获取信息，处理信息和运用信息，激发学生用所学语言进行交际的愿望和自信心，促进合作精神和文化意识的发展。

五、教学设计1. 总体思路：本节课是在多媒体的课堂教学环境下实施的大容量、快节奏的课堂教学。

笔者先让学生简短描述父母以前和现在的职业，外貌，性格，爱好再欣赏英文歌曲thank you, dad. 导入，酝酿了一种感激父母的氛围，接着引导他们畅诉父母对自己的帮助的故事，然后让学生阅读短文，感受母亲爱的伟大。

在阅读过程中，通过让学生看标题，预测课文内容、概括文章段落大意、根据上下文填所缺的句子，判断正误等各种方式提高阅读技能。

最后，笔者提供关键词让学生复述课文，使其能熟练得掌握所学的重点词汇、短语和句子。

阅读后，笔者抛出这样的问题让学生讨论：我们该用什么方式报答父母？培养学生反哺意识。

最后通过写作，提高学生综合运用语言的能力。

人教版英语九年级Unit 2《I think mooncakes are delicious》教学设计 (2)一. 教材分析人教版英语九年级Unit 2《I think mooncakes are delicious》主要讲述了中国传统文化中的中秋节以及与中秋节相关的习俗和食物。

本课通过介绍不同人对月饼的看法，让学生学会表达自己的观点和喜好。

教材内容丰富，插图生动，激发了学生学习英语的兴趣，并增进了他们对中华传统文化的了解。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。

然而，对于一些关于中秋节的专业词汇和表达方式，他们可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，尽量用简单易懂的语言进行教学，并给予他们足够的时间去消化和理解新知识。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于中秋节的基本词汇和表达方式，如mooncake, Mid-Autumn Festival, delicious等；2.技能目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，表达自己的观点和喜好；3.情感目标：通过学习本课，学生能够更加了解中国的传统文化，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练运用本课所学词汇和句型进行交流；2.难点：学生能够正确表达自己的观点和喜好，以及对中华传统文化的理解。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实情境，让学生在实践中学习和运用英语；2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的合作能力；3.情感教学法：通过讲解中秋节的文化背景，引导学生关注和了解中华传统文化。

六. 教学准备1.准备相关的图片、视频和音频资料，以便在课堂上进行展示和播放；2.准备月饼、水果等实物，让学生能够直观地了解中秋节的食物；3.设计各种任务和练习，以便在课堂上进行操练和巩固。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实物，引导学生谈论中秋节和月饼，激发他们的学习兴趣。

人教版九年级英语《Unit 5 What are the shirts made of？》教学设计一. 教材分析人教版九年级英语《Unit 5 What are the shirts made of?》是本单元的第一课时，主要介绍询问衣服材质的交际场景。

本课主要围绕衣服的材质、颜色和价格进行对话练习。

通过本节课的学习，学生能够掌握询问衣服材质的交际用语，并能用英语进行简单的购物对话。

二. 学情分析九年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

但是，对于一些特定的交际场景和表达方式还不太熟悉。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握询问衣服材质的交际用语，如“What arethey made of?”、“They are made of…”等。

2.能力目标：学生能够用英语进行简单的购物对话，并能正确运用本节课所学词汇和句型。

3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心和合作精神。

四. 教学重难点1.重点：掌握询问衣服材质的交际用语。

2.难点：正确运用所学词汇和句型进行购物对话。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定购物场景，让学生在实际操作中运用所学知识。

2.交际法：引导学生进行pr work和group work，提高他们的口语表达能力。

3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

六. 教学准备1.教材：人教版九年级英语《Unit 5 What are the shirts made of?》2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等3.教学道具：衣服、价格标签等4.课件：制作与本节课相关的PPT课件七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些衣服的图片，引导学生谈论衣服的款式和颜色。

教师提问：“What kind of shirts do you like?”、“What color do you like?”等，让学生用英语进行回答。

初中英语九年级 Unit 9 Section B (1a-1d)教学设计一. 教材分析本课选自人教版英语九年级Unit 9 Section B (1a-1d)，主要讲述了一对夫妇在机场送别他们的朋友。

通过本节课的学习，学生能够掌握有关机场、行李、天气等方面的词汇和表达方式，并能够运用一般现在时描述人的外貌特征和日常活动。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的日常用语进行交流。

但同时，部分学生在英语学习中存在发音不准确、词汇量不足等问题，需要教师的引导和帮助。

此外，学生对于机场、行李等现实生活中的场景可能较为陌生，需要通过教师的讲解和示例来加深理解。

三. 教学目标1.知识目标：能够听懂、会说、会读本节课的生词和短语，如“rport”，“baggage”，“weather”等。

能够理解并运用一般现在时描述人的外貌特征和日常活动。

2.能力目标：能够用英语进行简单的交流，如询问天气、描述人物等。

能够听懂并参与到角色扮演活动中，提高口语表达能力。

3.情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。

四. 教学重难点能够听懂、会说、会读本节课的生词和短语。

能够运用一般现在时描述人的外貌特征和日常活动。

一般现在时的运用，特别是主语为第三人称单数时的谓语动词变化。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设机场送别的场景，让学生在实际语境中学习并运用英语。

2.交际法：通过生生、师生之间的互动交流，提高学生的口语表达能力。

3.任务型教学法：通过完成具体任务，如角色扮演、小组讨论等，培养学生的合作意识。

六. 教学准备1.教师准备：提前准备本节课的生词和短语卡片。

制作PPT，包括机场送别的场景和相关的图片、视频等。

2.学生准备：提前预习本节课的内容，了解一般现在时的基本用法。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用机场送别的图片或视频，引导学生谈论有关机场的话题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示本节课的生词和短语卡片，引导学生跟读并记忆。