八年级科学下册1.3电磁铁的应用导学案

1.3电磁铁的应用班级姓名【课前任务】在你的电学学具中，找到电铃，参考说明书P13“四十、怎样使电铃持续响铃？”电路图，将电铃连入电路，使其工作。

结合电铃的工作原理图，观察并分析，闭合开关后，为什么电铃持续响？如果想使电铃声更大一些，你会怎么做呢？【课中任务】电磁继电器是利用电磁铁来控制工作电路的一种自动开关。

任务一：用笔代替导线，连接下列电路，使电磁继电器实现自动开关的作用，使灯发光。

分析说明该电路的工作情况：任务二、如图是小敏的设计的一个能用电磁铁控制的红绿灯电路，未完成，用笔代替导线完成电路，分析说明该电路的工作情况：实验设计：请设计一个电路,用一个电源和小灯泡组成工作电路,使继电器通电时,灯泡亮,断电时,灯泡灭。

在方框内画出实验电路图，并连接电路检验你的设计。

任务三：电磁继电器的应用1.水位自动报警器是利用电磁继电器工作的装置，请按以下要求连接图1-32所示的水位自动报警器电路：当水位在安全位置以下时，绿灯亮；水位到达安全位置上限时，红灯亮。

拓展：在图所示的水位自动报警器电路中，若要在水位到达限定高度时，让正在工作的抽水机自动停止，则应该将抽水机与灯并联。

2.如图是一种温度自动报警器的工作原理电路图。

在水银温度计上部插人一段金属丝，当温度达到金属丝下端所指示的温度时，电铃就发出报警声音。

请说明它的工作原理。

分析任务三与任务一、二中电路有什么不同？拓展：如图，是小敏设计的又一个红、绿两灯能交替发光的未完成电路。

电源的电压是可以变化的，两灯规格相同，额定电压是2.5伏，灯的电阻R和保护电1的电流和两端电压的关系如图乙所示。

电路连接完成后，两灯交替工作时阻R2的任一电路如图丙所示。

电磁铁电阻不计，为方便计算，不计衔铁在触点间来回时间。

求:(1)灯在额定电压时的电阻值。

(2)请完成电路的连接。

《电磁铁的应用》导学案
导学目标：通过进修本节课的内容，学生能够了解电磁铁的基本原理和应用，掌握电磁铁在生活中的实际应用情况。

一、导入
1. 通过一个简单的实验，引导学生观察电磁铁的吸铁性能，并引出电磁铁的作用原理。

2. 提出问题：电磁铁是如何产生磁场的？电磁铁与永磁铁的区别是什么？
二、观点诠释
1. 电磁铁：由通电的螺线管制成，通电时会产生磁场，具有吸铁性能。

2. 磁场：盘绕磁铁或电流产生的力场，使得物体在其中受到磁力作用。

三、实验探究
1. 实验一：测量电磁铁在不同电流下的磁力大小，观察其变化规律。

2. 实验二：利用电磁铁实现简单的物体吸附和开释，探究电磁铁的应用情况。

四、应用案例
1. 电磁铁在电子产品中的应用：如扬声器、电视机、磁盘驱动器等。

2. 电磁铁在交通工具中的应用：如电梯、磁悬浮列车等。

3. 电磁铁在医疗设备中的应用：如MRI等。

五、拓展延伸
1. 请学生自主查找电磁铁在其他领域的应用案例，并进行分享。

2. 鼓励学生思考：电磁铁在未来的发展中可能会有哪些新的应用领域？
六、教室检测
1. 选择题：电磁铁是由（A. 永磁铁 B. 通电螺线管 C. 电池）制成的。

2. 简答题：举例说明电磁铁在生活中的应用情况。

七、作业安置
1. 完成《电磁铁的应用》课后习题。

2. 撰写一篇关于电磁铁应用的小论文，探讨电磁铁在不同领域的重要性和发展趋势。

通过本节课的进修，置信同砚们对电磁铁的原理和应用有了更深入的了解，希望能够在实际生活中运用所学知识，发现电磁铁的更多应用价值。

电磁铁的应用教学目标知识与技术：1.明白电磁铁的组成和特点2.明白得电磁继电器的结构和工作原理3.了解电铃、电磁选矿机和电磁起重机、磁悬浮列车的工作原理4.了解信息的磁记录进程与方式：通过小组合作学习，得出电铃、电磁继电器的原理。

情感态度与价值观：通过了解科学知识的实际应用，提高学习科学知识的爱好，领会科学技术的进展对人类生活的阻碍和改变；体验合作探讨的乐趣。

教学重点与难点：重点：电铃、电磁继电器的结构和工作原理。

难点：电磁继电器的结构和工作原理。

教法与学法;教法：本节课的教学对象是八年级的学生,这一年级的学生关于周围的世界的实际问题具有愈来愈强烈的好奇心和爱好。

活泼好动、擅长想象、擅长研究是他们的最大特点。

采纳“引导探讨式”的教学方式, 学法：学生将要紧采纳“亲自动手——主动探讨——交流合作’’的学习方式,使学生在直观情境的观看和自主的实践活动中获取知识,并通过交流与合作来深化对知识的明白得和熟悉。

教学预备：多媒体课件、电铃、电磁继电器、学生电源、小灯泡、电池导线教学设计：开始通过比较电磁铁与一样磁铁有什么不同，从而使学生觉察电磁铁的三大优势，通过比较的方式，使电磁铁的优势在学生的脑海中留下深刻的印象。

接下来介绍电磁铁在生产和生活中的应用，使学生体会科学知识的价值，激发学生学习科学的爱好。

先从学生熟悉的电铃讲起，4人小组观看电铃的结构，并接通电路，观看它的工作情形并说出工作原理。

这一环节设计让学生自己动手，其要紧目的培育他们学习科学的爱好，铃声尽管常听，但也很少接触实际的电铃，因此让他们亲自动手，能够加深鬼电铃结构和原理的明白得。

电磁继电器是本节课的另一个重点，先向学生说明直接去操纵高电压、电流是十分危险的，从而让他们设计一个方案，如何再安全的电压下去操纵高电压？4人小组观看电磁继电器的结构，观看时要提示学生，衔铁与两个触点是位置，然后教师演示（注意的是要向学生说明那个地址的高电压是用电池来代替）。

第1章第三节电磁铁的应用
方法了解电铃、电话、磁悬浮列车的工作情感态度与价值观：培养理论联系实际的理念
：影响电磁铁磁性强弱的元素猜测、变量法的控制
②我们已经知道铁芯能使磁性增强，那么通电螺线管本身的哪些元素可能会影响
、实验方案设计－－学生实验：
②将开关合上，调节滑动变阻器，使电流增大和减小（观察电流表指针的示
提问：通过实验，我们知道了电磁铁的一些特点，它的这些特点与永磁 2．磁性强弱可以调节。

四、课堂练习：课后练习题。

假如能提供。

课题：§1.3电磁铁的应用课型：新授一、教学目标1．知道电磁铁的组成和特点。

2．理解电磁继电器的结构和工作原理。

3．了解电铃、电话、磁悬浮列车的工作原理，了解信息的磁记录。

二、课前尝试1．电磁铁的组成：带的通电就是电磁铁。

2．电磁铁的特点：断开螺线管中的，电磁铁就没有了，所以电磁铁磁性的有无可以用来控制。

3．电磁铁磁性的强弱：电磁铁线圈的越多，通过线圈的越强，线圈磁性；插入，线圈的磁性大大。

4．阅读教材后试着说说电磁选矿机和电磁起重机这两种机械的工作原理。

三、课堂助学1．探究：电铃（见右图）是怎么样敲响的？电铃连续敲响的原因：2．完成下表，并叙述电磁继电器控制电路控制电路(流过的电流，两端的电压)工作电路（流过的电流，两端的电压）器材低压开关(闭合/断开)电磁铁A(有/无磁性)衔铁B(吸引/弹开)弹簧C(拉长/收缩)触头D(向上/向下闭合)红灯(亮/灭)绿灯(亮/灭)电动机(运转/停止)工作状态工作过程：。

3．磁悬浮列车的工作原理（见下图）：我们知道，同名磁极互相；异名磁极互相。

磁悬浮列车就是利用列车轨道上的对列车上的电磁铁的的排斥或的而使列车悬浮起来，使列车与轨道没有，消除了列车和轨道间的。

所以磁悬浮列车运行时的很小，运行速度很。

4．信息的磁记录：录音机是利用来记录声音的。

录音磁带的一面涂有一层，每一个磁粉粒就是一个小。

当录音机通电时，磁头产生一个强磁场把磁粉。

录音过程中声音的电信号就是通过的方法记录在磁带上。

放音时，当磁带通过放音时，磁带上磁粉的磁场按原来变化，使通过磁头的随磁场的变化而变化，电流通过，记录的声音就还原了。

计算机的与也是通过的方法来记录信息的。

四、课后整理1、如下图所示为水位自动报警器的电路图，当水位由甲上升到乙位置时，灯亮，水位未到达乙位置时灯亮。

请说明电路的工作过程(通常水中含杂质，是导体)。

2．如图所示是小明设计的温度自动报警器原理图，在水银温度计里封入一段金属丝，当在正常工作的温度范围内时，绿灯亮；当温度升高达到金属丝下端所指示的温度时，红灯亮，发出报警信号，请按照题意要求，在图中连接好电路。

《电磁铁》学案一、学习目标：（1）知道什么是电磁铁，了解电磁铁在生产、生活和自动控制中的应用．（2）理解电磁铁的特性和工作原理．二、课堂检测：1．下列装置中，利用电磁铁制成的是（ ）．A. 指南针B. 电铃C. 白炽灯 D ．光盘2．通电直导线的周围存在磁场，若将一根长导线沿一个方向绕成螺线管，插入铁芯后，就制成了一个电磁铁．关于电磁铁的磁性强弱，以下说法正确的是（ ）．A ．电磁铁的磁性强弱与线圈匝数无关B ．电磁铁的磁性强弱与电流大小无关C ．导线绕成螺线管后，每匝线圈产生的磁场相互抵消，故磁性减弱D ．导线绕成螺线管后，每匝线圈产生的磁场相互叠加，故磁性增强3．探究影响电磁铁磁性强弱的因素时，按图1所示的电路进行实验，每次实验总观察到电磁铁Ａ吸引大头针的数目均比Ｂ多.此实验说明影响电磁铁磁性强弱的因素是（ ）.A ．电流的大小B ．线圈的匝数C ．电流的方向D ．电磁铁的极性4．如图2所示是小星同学探究电磁铁磁性强弱与什么因素有关的实验装置，下列措施中能使电磁铁磁性增强的是（ ）.A ．滑片P 向右移动B ．滑片P 向左移动C ．开关S 由2扳到1D ．电源的正负极对调5．某同学用导线绕在铁钉上，接入如图3所示的电路中，制成了一个 ，闭合开关S，小磁针静止时左端应为 极，当滑动变阻器的滑片P 向左移动时，它的磁性将 ．6．电磁铁与永久磁铁相比，其优点是：磁性的有无可以通过 来实现；磁性的强弱可以通过 来控制；磁极的极性可以通过 来改变．三、重点难点突破：7．如图4所示，A 为弹簧测力计，B 为铁块，C 为螺线管．闭合S 1时，电流表和弹簧测力计都有示数；再闭合S 2时，电流表的示数将 (选填“变大”、“变小”或“不变”)，螺线管的磁性将 (选填“增强”、“减弱”或“不变”)，弹簧测力计的示数将____ _(选填“变大”、“变小”或“不变”) ．图1 图2 图38．在图5的虚线方框中，画上适当的电器元件，与线圈组成一个正确的电路，使此电路能够做到：①控制线圈磁性的有无；②控制线圈磁性的强弱；③接通电路后小磁针静止时Ｎ极的指向如图中所示．9．法国科学家阿尔贝和德国科学家彼得由于发现了巨磁电阻 (GMR)效应，荣获诺贝尔物理学奖．如图6是研究巨磁电阻特性的原理示意图．实验发现，当闭合S 1、S 2后使滑片P 向左滑动过程中，指示灯明显变亮，下列说法正确的是（ ）．A ．电磁铁右端为N 极B ．滑片P 向左滑动过程中电磁铁的磁性减弱C ．巨磁电阻的阻值随磁场的增强而明显减小D ．巨磁电阻的阻值随磁场的减弱而明显减小四：中考链接：10．如图7所示是课本中的几个实验：（1）图______（选填“甲、乙、丙、丁”）演示的是电磁感应现象，闭合开关，只有导体向__________（选填“左右、上下”）方向运动才会产生感应电流；（2）如图丙，要想改变小磁针的转动方向，可采用的措施是：；（3）丁图所示实验，说明了电磁铁的磁性强弱跟 有关．11．如图8所示，条形磁铁置于水平桌面上，电磁铁水平放置且左端固定，当电路中滑动变阻器的滑片P 逐渐向右移动，条形磁铁仍静止，在此过程中，条形磁铁受到的摩擦力（ ）．A ．逐渐增大，方向向右B ．逐渐减小，方向向右C ．逐渐增大，方向向左D ．逐渐减小，方向向左图4图5 图6图7 图8。

《电磁铁的应用》（第二课时）一、教学目标（一）知识与技能1．能够设计简单的电磁控制电路2．了解电磁铁在生产、生活中的应用。

（二）过程与方法通过观察电磁继电器，知道如何使用电磁继电器，会说明电磁继电器在实际电路中的工作过程。

（三）情感态度和价值观通过认识电磁铁的实际应用，加强科学与生活的联系，提高学习科学的兴趣。

二、教学重难点重点：分析生活中电磁铁各种电路中的工作原理难点：利用电磁继电器设计电路。

三、教学过程1、创设情境，引入新课师：同学们好！前面我们已经学习过电磁铁了，请问什么是电磁铁呢？生：带铁芯的通电螺线管。

师：这位小明大家认识吗？从小学到初中一直活跃在我们的习题中。

小明也在学习电磁铁，于是他和爸爸决定一起去一趟上海，那里有世界上首条商业运营的磁悬浮列车。

我们呢通过视频一起去感受一下。

播放视频师：有谁知道磁悬浮列车的原理是什么？轨道和列车底部用的是永磁体吗？生：不是，电磁铁。

师：除了磁悬浮列车还有哪些领域用到了电磁铁呢？我们跟随小明一起去看看。

2、新课教授师：小明下了磁悬浮列车以后啊，在车站的走廊墙壁上就看到了图中的火情报警装置，只要手一按，电铃就响了，你们知道电铃是如何工作的吗？我们一起通过动画看一看。

播放动画请你将纸上的电铃工作步骤补充完整。

师：那么很多公共场所除了这种手动报警装置外，还装有温度自动报警装置，只要环境温度升高到一定地值，电铃就自动响了。

师：请你说明它的工作原理生：回答师：大家知道吗其实车站的空调里也用到了电磁铁，打开空调后，空调不是一直工作的，只有当环境温度达到一定值它才会工作。

师：请你连接空调的电路图。

展示学生的图。

师：小明和爸爸到了上海以后晚上就去夜游黄埔江，在江面上小明就问爸爸：电磁铁除了在磁悬浮列车、电铃和空调中得到应用以外还有哪些地方有用到它啊？小明爸爸：那可太多了，比如说给上海美丽的夜景供电的发电机就用到它。

除此之外还有……师：电动机、电话、洗衣机、电饭锅、录音机和录像机的磁头师：去上海，小明什么都没带，就带了一台平板电脑，拍照摄像听歌看电影全解决了。

《电磁铁的应用》学案一、学习目标：（1）了解电磁继电器的结构和工作原理.（2）会连接用电磁继电器进行自动控制的简单电路.二、课堂检测：1．电磁继电器是利用 来控制工作电路的一种装置，它在电路中的作用相当于一个 ，它是一种利用低电压的通断来控制 电路的装置．2．电磁继电器的结构中，衔铁与动触点之间的硬棒应该用 制成(填“导体”或“绝缘体”)，电磁继电器的工作原理为：当控制电路开关闭合时， 把衔铁吸下来，使动触点与静触点接触，工作电路闭合；当控制电路开关打开时，电磁铁失去 ， 把衔铁拉起来，工作电路 ．3．电磁继电器可以利用低电压、弱电流间接地控制 、 的工作电路，还可以实现 和 。

4．如图1所示，是一种水位自动报警器的原理示意图，当水位达到金属块A 时，出现的情况是（ ）.A ．红灯亮B ．绿灯亮C ．红灯、绿灯同时亮D ．红灯、绿灯都不亮5．如图2为一种温度自动报警电器的原理，在水银温度计的顶端封入一段金属丝，则温度升高至 ℃时，L 2灯亮报警．三、重点难点突破：6．在图4所示的自动控制电路中，当控制电路的开关S 闭合时，工作电路的情况是（ ）.A ．灯亮，电铃响B ．灯亮，电铃不响C ．灯不亮，电铃不响D ．灯不亮，电铃响图1 图2图4四：中考链接：7．如图5所示为一种温度自动报警器原理图，在水银温度计的顶端封入一段金属丝，当温度升高至（ ）.A ．74℃时，电灯亮报警B ．72℃时，电铃报警C ．66℃时，电铃报警D ．74℃时，电铃报警8．小明利用热敏电阻设计了一个“过热自动报警电路”，如图6所示．将热敏电阻R 安装在需要探测温度的地方，当环境温度正常时，继电器的上触点接触，下触点分离，指示灯亮；当环境温度超过某一值时，继电器的下触点接触，上触点分离，警铃响．图6中继电器的供电电压U 1＝3V ，继电器线圈用漆包线绕成，其电阻R 0为30Ω．当线圈中的电流大于等于50mA 时，继电器的衔铁将被吸合，警铃响．图7是热敏电阻的阻值随温度变化的图像．（1）由图7可知，当环境温度为40℃时，热敏电阻阻值为 Ω．当环境温度升高时，热敏电阻阻值将 ，继电器的磁性将 （均选填“增大”、“减小”或“不变”） ．（2）图6中警铃的接线柱C 应与接线柱 相连，指示灯的接线柱D 应与接线柱 相连（均选填“A ”或 “B ”） ．（3）图6中线圈下端P 的磁极是 极（选填“N ”或“S ”） ．（4）请计算说明，环境温度在什么范围内时，警铃报警． 图5 图6 图7。

《电磁铁的应用》导学稿班级姓名学习目标：1、知识点掌握：1）知道电磁铁的组成和特点。

2）理解电磁继电器的结构和工作原理。

3）了解电铃、电话、磁悬浮列车的工作原理，了解信息的磁记录。

学习重点：电磁铁的组成和特点学习过程：一、预习·导学1、电磁铁就是带的。

与普通的永磁铁相比，它的主要优点是：磁性的有无可疑有电流的来控制；磁性强弱可疑通过的大小以及线圈的来控制；磁极的方向可以由的方向来改变。

2、电磁铁有多种多样的用途。

如学校作为上下课的信号使用的；铁矿上用于分离矿石的电磁；废旧汽车场和废旧钢铁回收场用于起吊钢铁的电磁等。

3、电磁继电器是由控制的自动开关。

使用电磁继电器可以用电压和电流来控制电压和电流。

4、下列装置利用电磁铁制成的是( )A、指南针B、电铃C、白炽灯D、光盘5、关于磁悬浮列车的说法：①磁悬浮列车利用了同名磁极互相排斥；②磁悬浮列车利用了异名磁极互相排斥；③磁悬浮列车消除了车体与轨道之间的摩擦；④磁悬浮列车增大了车体与轨道之间的摩擦。

其中正确的组合是（）A、①③B、①④C、②③D、②④在图②中，当滑动变阻器的滑片P向a点滑动时，电磁铁的磁性将（）A．增强B．减弱C．不变D．无法确定。

三、学习·研讨1．要使图3中的电磁铁的磁性增强，可以采用（）A．增加通电时间；B．把电磁铁中的铁芯抽掉；C．把变阻器滑片P向左移动；D．把变阻器滑片P向右移动。

2．如图4所示，弹簧下挂一铁块，并处于静止状态，以下说法中正确的是（）A．电磁铁的A端是磁体的S极；B．当抽出铁芯时，弹簧长度显著变大；C ．当滑动变阻器滑片P 向右移动时，弹簧长度变大；D ．当滑动变阻器滑片P 向右移动时，弹簧长度变小。

3.如图5所示，当电键闭合后发现悬挂在弹簧下的条形磁铁向下移动，试标出电源的正、负极。

4. 小明和同学们在参观某水库时，对水库的水位自动报警器(如上图所示)很感兴趣，进行了热烈的讨论。

请你仔细观察它的结构并思考它的工作原理，回答下列问题：（1）如图装置中C 部件的名称叫 ；（2）由于水库中的水是导体，当水位到达乙位置时，“工作电路”中 灯会发光，发出警示。

《电磁铁》导学案一、导入引言在我们平时生活中，电磁铁是一种非常常见的物品，它能够产生磁场并吸引铁质物体。

那么，电磁铁是如何产生磁场的呢？我们将通过本节课的进修，深入了解电磁铁的原理和应用。

二、目标1. 了解电磁铁的基本原理；2. 掌握电磁铁的制作方法；3. 探讨电磁铁在生活中的应用。

三、预习问题1. 什么是电磁铁？2. 电磁铁是如何产生磁场的？3. 电磁铁的制作方法有哪些？4. 电磁铁在哪些方面有应用？四、知识讲解1. 电磁铁的原理：电磁铁是一种通过通电产生磁场的装置。

当电流通过螺线管或线圈时，会在周围产生磁场，从而使得线圈成为一个磁铁，吸引铁质物体。

电磁铁的磁场强度与电流的大小成正比，与线圈的匝数成正比，与铁心的磁导率成正比。

2. 电磁铁的制作方法：制作电磁铁的关键是要有一个绝缘的线圈和一个铁心。

起首，将线圈绕在铁心上，然后接入电源，通电后电流通过线圈，产生磁场，使得铁心具有磁性。

3. 电磁铁的应用：电磁铁在生活中有着广泛的应用，如电磁吸盘、电磁继电器、电磁炉等。

其中，电磁继电器是一种利用电磁吸引力控制开关的装置，广泛应用于电气控制系统中。

五、实验操作1. 准备实验材料：铁心、螺线管、电源、铁屑等。

2. 操作步骤：将螺线管绕在铁心上，接入电源通电，观察铁心的磁性变化，用铁屑测试吸引力。

3. 实验结果：当通电时，铁心具有磁性，能够吸引铁屑。

六、讨论与总结1. 电磁铁的原理是什么？2. 电磁铁的制作方法有哪些关键步骤？3. 电磁铁在生活中有哪些应用？4. 你能举例说明电磁铁在生活中的具体应用吗？七、拓展延伸1. 请设计一个实验，验证电流大小对电磁铁磁场强度的影响。

2. 请探究电磁铁在电磁感应中的作用。

3. 请思考电磁铁在摩登科技中的应用前景。

八、课后作业1. 思考电磁铁的原理和应用，写一篇小结。

2. 设计一个创新的电磁铁应用方案，并进行简要描述。

3. 阅读相关文献资料，了解电磁铁在工业生产中的应用案例。

《电磁铁的应用》导学案
一、导学目标：
1. 了解电磁铁的基本原理和结构；
2. 掌握电磁铁的工作原理及应用领域；
3. 能够分析电磁铁在平时生活和工业生产中的重要作用；
4. 培养学生的实践能力和创新思维。

二、导学重点：
1. 电磁铁的定义和原理；
2. 电磁铁的结构和工作原理；
3. 电磁铁在不同领域的应用。

三、导学步骤：
1. 导入引入
通过展示一些实际应用中应用的电磁铁，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们进修的动力。

2. 观点诠释
电磁铁是一种利用电流在导体中产生的磁场产生吸引或排斥力的装置。

它通常由一个铁芯和绕制在铁芯周围的导线组成。

3. 结构分析
电磁铁的基本结构包括铁芯、绕组和电源三部分。

铁芯是电磁铁的主体部分，绕组则是产生磁场的关键。

电源提供电流，使绕组产生磁场。

4. 工作原理
当电流通过绕组时，会在铁芯周围产生一个磁场，从而使铁芯具有磁性。

电磁铁的吸引力或排斥力取决于电流的方向和大小。

5. 应用领域
电磁铁在各个领域都有着重要的应用，如电磁起动器、电磁制动器、电磁吸盘等。

在工业生产中，电磁铁也被广泛运用于各种设备和机械中。

6. 拓展延伸
让学生自行探索电磁铁在其他领域的应用，并进行相关实验和钻研，培养他们的实践能力和创新思维。

四、导学总结：
通过本次导学，学生们对电磁铁的定义、结构、工作原理和应用有了更深入的了解，同时也培养了他们的实践能力和创新思维。

希望学生能够在今后的进修和生活中，不息探索和应用电磁铁的知识，为社会发展做出更大的贡献。

电磁铁的应用教学目的与要求：1．知道电磁铁的结构并能自制电磁铁2．了解电磁体磁性强弱跟线圈匝数和电流大小的关系教学准备：电磁铁、电池、开关、滑动变阻器、电流表、大铁钉、漆包线、大头针、导线等。

教学过程：一、新课引入设置情景：桌上有一堆大头针，请同学们想一想用什么方法能快速地把大头针捡起来放到盒子里而又不被扎到手（旁边有一磁铁）?（请一名学生上来演示：）然后老师手掌中藏着一个电磁铁同样把大头针吸起来又很轻松的放到盒子里。

问：这是怎么回事？下面我们来看一段录象。

视频资料：电磁起重机（放到把废钢铁吸起来时停顿）问：起重机把废钢铁吸起来了，它是利用了什么性质？（生答：）视频播放完后，问：起重机吸起废钢铁后又发生了什么情况？（生答：）这个起重机里用的是永磁体吗？为什么？（生答：）实际上它应用到的就是我们今天这节课要学的内容——电磁铁。

（显示课题）二、新课教学1.探索电磁铁的工作原理我们把插有铁心的螺线管称为电磁铁。

板书（屏显）：1.电磁铁：带有铁芯的螺线管。

在同学们的桌子上就有一个电磁铁，请同学们先观察它的构造，然后动手做一做：怎样才能利用它把大头针吸起放到另外一处？（可用摄像头记录某一组的过程）在这个过程中，同学们先给电磁铁通电，才能把大头针吸起来；然后又断电，才能使得大头针被放下。

请同学们思考一下：电磁铁的工作原理是什么？（生答：）板书（屏显）：2.工作原理：电流的磁效应。

板书（屏显）：3.结构：线圈、铁芯（图片）问：如何证明同学们自制的电磁铁有用呢？（生答：看能不能把大头针吸起来）赶快动手，看谁做的电磁铁吸的大头针多。

各组学生利用选择的器材自制一个电磁铁去吸引大头针。

然后挑选吸起大头针不同的若干组，让他们展示本组的成果。

3．探究：电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关问：刚才有的组吸得多，有的组吸得少，这说明什么问题？（生答：）问：为什么电磁铁的磁性强弱不同？电磁铁的磁性强弱究竟与哪些因素有关呢？引导学生根据自己的知识和经验提出猜想并说明理由。

《电磁铁的应用》导学案导学目标：通过进修本节课的内容，学生能够了解电磁铁的基本原理和应用，掌握电磁铁在生活中的实际应用，并能够进行相关实验。

一、导入1. 请同砚们回顾一下上节课进修的内容，什么是电磁铁？它有什么特点？2. 你们知道电磁铁在生活中有哪些应用吗？二、进修内容1. 电磁铁的原理：电磁铁是通过电流在导线中产生的磁场而产生磁性的一种装置。

当电流通过导线时，会在导线周围产生一个磁场，这个磁场就是电磁铁的磁场。

2. 电磁铁的结构：电磁铁由铁芯和绕组组成，铁芯通常是铁制的，绕组则是绕在铁芯上的导线。

3. 电磁铁的应用：电磁铁广泛应用于各个领域，如电磁吸盘、电磁起重机、电磁制动器等，它们都是利用电磁铁的磁性来实现吸附、吸取或制动的功能。

三、实践操作1. 实验一：制作一个简单的电磁铁材料：铁芯、绕线、电池、开关步骤：a. 将绕线绕在铁芯上，形成一个螺线状的绕组；b. 将两端分别毗连电池的正负极，通过开关控制电流的通断；c. 测试电磁铁的磁性吸引力。

2. 实验二：利用电磁铁制作一个简易的电磁吸盘材料：铁芯、绕线、电池、开关、铁块步骤：a. 制作电磁铁同实验一；b. 将铁块放在电磁铁上，通过控制电流通断来控制铁块的吸附和开释。

四、拓展应用1. 请同砚们思考一下，除了实验中提到的应用外，电磁铁在生活中还有哪些应用？2. 了解电磁铁在摩登科技中的应用，如电磁悬浮列车、电磁离合器等。

五、总结反思通过本节课的进修，我们了解了电磁铁的基本原理和应用，掌握了电磁铁的制作方法，并进行了相关实验。

希望同砚们能够在平时生活中多加应用电磁铁的知识，深化对电磁学的理解。

六、作业1. 思考电磁铁在生活中的应用，并写下你的观点；2. 设计一个利用电磁铁的实验，并写出实验步骤和预期结果。

图一 1.3 电磁铁的应用【学习目标】1、了解电磁铁的组成和特点2、能分析电磁继电器的结构，理解其工作原理3、了解电磁继电器在生活中的实际应用重难点：电磁继电器的工作原理及应用一、我预学1.电磁铁磁性的有无可以用 来控制，而增加电磁铁的磁性可以用 的方法。

2．电磁继电器是由 来控制的自动开关，使用电磁继电器可用 和 来控制高电压和强电流．3．磁悬浮列车就是利用 来工作的。

二、我探究1．说一说下列各机械的工作原理。

（1）电铃将电铃接入电路，闭合开关，体验电铃发声的现象。

然后读图一讨论并叙述出电铃的工作原理：利用____________产生打铃动作并利用自动的电流___________来控制磁性的有无。

（２）电磁选矿机和电磁起重机如图二和图三是电磁选矿机和电磁起 重机。

你能用电磁铁的原理来说明这两种机械的工作原理吗？（３）电磁继电器：分析并讨论电磁继电器的工作原理，并思考下列问题：（1）这个电路由哪几部分组成？每个部分的主要结构分别是什么？（2）当控制电路中的开关闭合时，电动机工作吗？定义：电磁继电器是一个由____________控制的自动开关特点：它可以用_________、_________来控制__________、_________。

（４）磁悬浮列车：1、读右边的磁悬浮列车原理图，分析讨论磁悬浮列车是怎么悬浮起来的？它的工作原理是什么？2、日常生活中的磁性产品有哪些？它们是怎样工作的？三、我展示请每个小组展示各自内容四、我小结（请以问题的形式小结）图二图三五、我巩固1．电磁铁与通电螺线管的区别在于（）A、绕线的匝数不同B、螺线管的粗细不同、C、是否有铁芯D、绕线的材料不同2．电磁铁的优点是（）A、它的磁性非常强B、它能长时间保持磁性C、它不需要消耗电能D、它的磁性有无、强弱和磁极都可以改变3．录音机是利用_____________来记录声音的。

录音过程中，声音的电信号通过___________的方法记录在磁带上；放音时，再把记录的信号还原。

电磁继电器学习目标了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理。

知识回顾(1)电磁铁磁性的有无可以通过来控制。

(2)电磁铁磁性的强弱可以通过电流的来控制。

（3）电磁铁磁性的南北极可以通过改变电流的来控制。

学习过程活动一、了解电磁继电器的结构和工作原理。

1、阅读教材回答：⑴电磁继电器是由、、、（、）组成。

⑵当有较小的电流通过D、E流入线圈时，把吸下，使B、C两个接线柱所连的电路接通，较大的电流就可以通过B、C带动机器工作。

（3）电磁继电器只要是利用电磁铁的哪一优点工作的？2．看书完成下面问题：⑴电磁铁两端可以接电压、电流，工作电路部分可以接电压、电流的设备，所以它可以由电路来间接地控制电路的电路。

从而实现安全用电。

⑵如果工作场所温度高或环境不好，还可以实现。

⑶电磁继电器就是利用电磁铁来控制工作电路的一种。

活动二、了解扬声器的结构和工作原理。

自己看书了解回答这下面问题：1.扬声器的作用：它是把信号转变为音信号的装置。

它如何把电信号转变为声音信号呢？一端是电流，另一端是振动，通过什么把它们联结在一起呢？通过就可以把电先变成磁，再与另一个相互作用而转化为声音。

2．结构：、、。

3．原理当线圈中通有后，它也会产生，它与原来的永久性磁铁相互作用后就会产生，从而推动锥形纸盆，然后产生出声音来。

应用训练1、如图是一个火警自动报警器的电路，双金属片在温度升高时会向下弯曲，试说明它报警的工作原理。

2、如图，画出利用电磁继电器，控制两只指示灯的电路，要求：闭合开关S时，红灯亮，断开S时，绿灯亮。

3、如图，钟的指针与电磁继电器相连，钟面边缘1/4圆周是铜片（图中黑色部分），铜片连接在电源上，3/4圆周是云母片（绝缘材料），指针紧贴圆周边缘转动，每一分钟转一周，则1min内电磁铁具有磁性的时间为（）s，此时（）灯亮。

（五）、当堂达标①电磁继电器的电磁铁连接在___________电路中，它的动触点、静触点连接在________电路中。

2019-2020学年八年级科学下册1.3电磁铁的应用教案新版浙教版
一、教学目标
（一）知识与技能
1．能描述电磁铁，说明电磁铁的工作原理。

2．能说明电磁继电器的结构及工作原理，了解电磁继电器在生产、生活中的应用。

（二）过程与方法
通过观察电磁继电器，知道如何使用电磁继电器，会说明电磁继电器在实际电路中的工作过程。

（三）情感态度和价值观
通过认识电磁铁的实际应用，加强科学与生活的联系，提高学习科学的兴趣。

二、教学重难点
本节内容是“电生磁”知识的延续与应用，电磁铁在实际中应用广泛，如本节中的涉及的电磁继电器、电铃和自动控制电路等，所以本节重点是学会分析生活中各种电磁继电器的工作原理。

虽然电磁继电器在很多用电器中有广泛应用，但学生独立接触电磁继电器的机会较小，很难单独来研究它的工作过程，利用动画、模型等了解电磁继电器的工作原理提高应用能力是本节教学的难点。

重点：分析生活中各种电磁继电器的工作原理
难点：利用电磁继电器制作报警器。

三、教学策略
电磁继电器在实际应用中虽非常广泛，但学生直接接触的比较少，比较陌生，可以从图片、视频等入手，使学生对电磁继电器有初步印象，它可以用于控制电路中，相当于一个开关，只是利用低压控制高压、弱电流控制强电流，所以电磁继电器使用中大多要用到两种电源：低压控制电源和高压工作电源。

再展示挂图或实物来分析电磁继电器的工作原理，结合实例提出一些实际应用，了解它是如何控制电路的。

四、教学资源准备
三、教学过程。