【新人教 1下 数学】2.10 练习五

MM3页做f教材3页上面•做TJT1.(答案不唯一〉黑板的面是长方形的;红领巾是三角形的;手帕是正方形的。

2.提示：可以利用圆柱、正方体、长方体等立体图形画出自己喜欢的图形。

页做F提示:先实际动手拼一拼,再回答问题.练习一1.提示：用不同Si色涂出不同形状的平面图形.2.(D®.②④③3.14,2544.(1)提示:先按题目要求进行操作.再写出你的发现。

(2)提示:实际动手操作，用几张正方形纸做出漂亮的图案。

5.86.提示:在物体上找图形时，要保证物体的某个面的形状与图形一致。

8.3思考题分析:可以先拿一张长方形纸动手蜉剪，再判断。

解答:剪法有无数种.仅举以下4例.MMIO页做f Ml仙仙11一9=囱练习二1.9+4=回 9+5=四13—9=团 14-9=国2.16-9=7 6+9=15 3+9=12 9+9=1817- 9=8 16-9=711-9=2 8+9=17 7+9=1611- 9=212- 9=3 18-9=93. 14-9=5 13-9=4 17-9=819-9=10 12-9=3 15-9=618-9=94.2+9=115+9=144+9=1314- 9=515- 9=613-9=45.2 10 8 5 3 10 8 13 146.8+9=177. 10 0 4 2 6 48. 16-9=79.14-9=5思考题分析:因为要在相邻两个男生之间 站-个女生，说明第一个和最后一个都应是男生，所以女生比男生少1个.解答:一共可以站进9个女生.1.（圈法不唯一）页做F16—8=($I5-8=ffl2. 13 11 14 5 3 63.25836947 10页做F1.14-E)=[S 15-3]=[214—[E=05] 15—(D —tS2. 17 15 16 9 6 9 8 9 73.7+31 = 11 8+0 = 13国+6=12 11-7=0]13-8=012-6=®练习三1. 13-8—517—f 12-8-H11-8-*314-8-*62. 13—8=516-8=89-8=111一8=317-8=912—8=414—8=618-8=1015-8=73. 13-8-515-8=716—8=812-8=411-8=314—8=617-8=910-8=212-7=514-7=716-7=913-7 = 611-7=415—7«=811—6—515-6=914-6=816—6=1013-6=74.5 9 83 9 177 125 8 965.< >=> <V7.5 8 98.6 12-6=69. 12 2 18 7 14 1310.15—7 = 8 15-6=9页做F5+圈=13 5十囹=1413- 5=®14— 5=(5]思考题(答案不唯-〉rn 司一⑤-EUHU[T[6]-0H 4+0 = 135+[0 = 1113-4=1311 —5=F61ng I-®MM17页数学球得数是6的算式,13-7=611-5=615-9=614-8-6得数是7的算式：13—6=712-5=7将数是8的算式,15-7=814-6=817-9-8得数是10的算式：15-5=1019-9=10得数是12的算式,19-7=1216-4=12 18-6=12练习四1.11-5=62.11一2=913-4=9 11-3=811-5=611-4=712-3=912-5=712-4=813-4=913-5=83.8767658764.12-5=75.86649993116.|13-4]»[2叵豆]»团|17—8|>►®|14一8|►►E0[13-9|>►3]|15-7|►►圈7.185II166613198.(4)+96+(7)7+(2)(14)-512-(4)(4)+49.(1)13-9-4(2)413-4=910.12-7=513-8=514-9=5小兔可以选12和7这两棵白菜.也可以选13和8这两棵白菜，还可以选14和9这两棵白菜.MM20页做F14一6=8(只)教材第21页做TK15—9=6(只)练习五1.8 15—7=8（个）15—6=9（个）2. 13—6 = 7（人）3.9 14 8 9 16 6 5 86678888 12114-6=8（人）5.13-8-5C 箱）回7+68+49+86+9回回其回7.12-3=9（朵〉«> = < = < =9. （1）17—8=9（个）（2）（答案不唯）小灰比小黑多几个?17—5=12（个）教材第24页整理与复习1.（1）竖看看.第一列都是十几减9. 横皆百，第一行都是11减几.12-812—712-612-512 — 412-313-813-713 — 613-513—414-814—714-614—515-815-715-616—816-717-8〈2）提示，熟练掌握20以内的退位做法.能 用不同的计算方法准确地算出得数。

1
、在
74+10 88 45+50 90 70+5 75
36+9 40 54+8 58 63+20 88
2、天天很喜欢集邮，她有36枚邮票，涛涛给了她4枚，现在天天有多少枚？
3、连一连。

4、小松鼠想做完作业出去玩,请你来帮帮它!
5、它们一共吃了多少只蚊子?
我吃了39只
蚊子。

我吃了8只。

答案：
1、＜＞ =
＞＞＜
2、36+4=30（枚）
3、
4、
24 92 87 73
73 52 61 82
5、39+8=47（只）
（赠品，不喜欢可以删除）
数学这个家伙即是科学界的“段子手”，又是“心灵导师”一枚。

它要是给你讲起道理来，那可满满的都是人生啊。

1.人生的痛苦在于追求错误的东西。

所谓追求错误的东西，就是你在无限趋近于它的时候，便无限远离了原点，却永远无法和它产生交点。

2.人和人就像数轴上的有理数点，彼此可以靠得很近很近，但你们之间始终存在无理的隔阂。

3.人是不孤独的，正如数轴上有无限多个有理点，在你的任意一个小邻域内都可以找到你的伙伴。

但人又是寂寞的，正如把整个数轴的无理点标记上以后，就一个人都见不到了。

4.零点存在定理告诉我们，哪怕你和他站在对立面，只要你们的心还是连续的，你们就能找到你们的平衡点。

5.有限覆盖定理告诉我们，一件事情如果是可以实现的，那么你只要投入有限的时间和精力就一定可以实现。

至于那些在你能力范围之外的事情，就随他去吧。

6.幸福是可积的，有限的间断点并不影响它的积累。

所以，乐观地面对人生吧！。

人教版一年级|数学下册第五单元?认识人民币?知识点、练习及答案 !人教版一年级|数学下册第五单元知识点1.人民币的单位有:元、角、分2.人民币各单位之间的换算1元 =10角10角 =1元1角 =10分10分 =1角10角 =100分1元 =100分3.主要题型： (填适宜的单位 )【注意和生活实际联系】计算：元 +元角 +角满10角记得换成一元元 -元角 -角不够减向 "元〞借1元当10角再计算如：2元8角 +6角 =2元14角 =3元4角65元 -3元7角 =64元10角 -3元7角 =61元3角4.解决问题先画批 ,找准数据 ,再列式计算列示时用〞几元几角 +几元几角〞的形式 ,不用小数形式列示 .5.换钱一张10元可以换五张2元一张100元可以换五张20元一张100元可以换两张50元一张50元可以换十张5元6、2.00元 =2元0.50元 =5角59.9元 =59元9角9.25元 =9元2角5分人教版一年级|数学下册第五单元练习及答案一、我会认 .二、我会填 .(1 )人民币的单位有 ( )、 ( )、 ( ) .(2 )目前最|大面额的人民币是 ( ) ,最|小面额的人民币是 ( ) .(3 )1角1角地数 ,数到1元 . ( )个1角是1元 ,1元 = ( )角 .(4 )5角5角地数 ,数到1元 . ( )个5角是1元 .(5 )1分1分地数 ,数到1角 . ( )个1分是1角 .三、换一换 .四、比一比 .10角 ( )1元7角 ( )7元8元 ( )60角18角 ( )2元50分 ( )4角50分 ( )4元五、解决问题 .参考答案一、20元100元1元50元5元10元二、 (1 )元角分 (2 )100元1角 (3 )1010 (4 )2 (5 )10三、 (1 )10 (2 )5 (3 )1025 (4 )13 (或21 )四、＝＜＞＜＞＜五、 (1 )2把(2 )略(3 )1张5元、1张1元和1张5角(4 )略(5 )略人教版一年级|数学下册第5单元测试卷及答案一一、填一填 .(每空1分 ,共23分)1．人民币最|大的面值是() ,最|小的面值是() .2．1张可以换()张 ,也可以换()张 .3．1张可以换()张和()张.4.()元()角1元－7角＝()角2元4角＋6角＝()元四、在里填上 ">〞 "<〞或 "＝〞 .(8分)80角8元7元9角8元90分9角27元27角8元4角4元8角99元9角100元78分87分4角3元9角五、给出的钱能买什么 ?在能买到的物品下面画"√〞 .(每题3分 ,共6分)1.2.六、买下面的物品可以怎样付钱?连一连.(6分)．我来当收银员 .(12分)2.3.4.(1)1元2角＋8角＝2元(2)12元6角－2元＝10元6角(3)答案不唯一 ,如：买一个转笔刀和一副三角尺共需多少钱 ?2元＋8角＝2元8角人教版一年级|数学下册第5单元测试卷及答案二1．人民币的单位有()、()、() .2．一张可以换()张 ,还可以换()张 .4．在()里填上适宜的单位 "元〞 "角〞或 "分〞 .5.6．我会买物品 .(1)买一本和一个 ,一共()元()角 .(2)上面三种物品各买一个 ,一共()元()角 .(3)小华买了一个和一个 ,付给售货员40元钱 ,应找回()元()角 .1元＝()角＝()分8角＝()分里填上 "＞〞 "＜〞或 "＝〞 .(每题1分 ,共6分)2．我会比大小 .在4元50角38角60分20角2元6元4角4元6角16角16分54角5元4角4．超市购物 .(1)比贵多少钱 ?(2)你还能提出其他数学问题并解答吗 ?5.(1)和一共()钱 .(2)李明用()张5角钱正好买两把直尺 .(3)用2张买一个 ,应找回()钱 .[点拨]一共付了80元,又找回的钱比10元少,说明了布娃娃的价格一定是70多元 .2．13元2元4角13元7元1角2元3．12元＋4元＝16元7元＋9元＝16元口答：用16元钱正好能买玩具企鹅和排球 ,也能买玩具车和帽子 .4．(1)3元7角－1元5角＝2元2角口答：拼图比棒棒糖贵2元2角钱 .(2)购置一把和一把要花多少钱 ?6元5角＋8元＝14元5角口答：购置一把梳子和一把剪刀要花14元5角钱 .[点拨]答案不唯一 .5．(1)7元5角(2)4(3)5角。

2.10 用数学
教学内容：练习课
完成第21页的第3题―――第22页的第7题
教学要求：
通过练习，对于前面学过的知识进行巩固，培养学生能用所学的知识解决生活中的实际问题
教学重点：计算方法及能力；同时能用所学的知识解决实际问题。

教学准备：第4题和第7题的课件数字卡片一套
教学过程：
一、听算
14－5 16－9 13－4 12－8
11－6 15－7 12－5 16－8
（集体订正）
评讲：说一说：16－8＝？你是怎样想的？
（对于全对的同学给予鼓励）
二、基本练习
1、看谁算得又对又快（P21：3）
对于做得又对又快的同学在全班给予鼓励
（集体订正）
2、找朋友（P22：5）
将第5题制成卡片，然后再将卡片发给学生，让他们找朋友（或者请8个同学分成两组进行找朋友的比赛，看看哪个组的同学找得又对又快）
3、比较大小（P22：6）
学生独立完成，然后集体订正，并说一说你是怎样想的？
三、用数学
1、电脑出示第P22：4题的图，让学生认真观察
问：你从图中看到了什么？
你能提出什么数学问题？
如何列式？为什么用这种方法进行计算？等于几？你是怎样想的？（同桌互说，然后指名说，最后集体评价）
2、电脑出示P22：7题的图
问：你从图中看到了什么？
你能提出什么数学问题？还能提出不同的问题吗？
如何列式？为什么用这种方法进行计算？
等于几？你是怎样想的？（同桌互说，然后指名说，最后集体评价）板书：9＋4=13 4＋9=13
13-9=4 13-4=9
一、全课总结
（略）
二、完成课外作业。

第10课时练习课
复习内容：教材练习五相关题目。

复习目标：
1.复习巩固20以内退位减法的计算方法，并使学生能够运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题。

2.培养学生观察、分析、计算、解决问题等多种能力。

教学重点：熟练解决“比多”“比少”的问题。

一、系统梳理
1.师生共同回忆十几减9、8、7、6、5、4、3、2的方法。

2.师生共同回忆解决问题的步骤，再解答下面的问题。

踢毽子比赛。

小梦比小雨少踢了多少下？
□○□=□（）
二、针对练习
1.完成教材练习五第6题。

学生独立完成，集体进行订正。

2.完成教材练习五第7题。

学生独立解答，指名说说是怎么想的。

三、巩固练习
1.完成教材练习五第8题。

学生独立完成，集体进行订正，并说一说是怎样想的。

2.包饺子。

（1）妈妈比小丽多包了多少个饺子？
（2）小丽还要包几个饺子才能和妈妈现在包的饺子同样多？
学生独立解答，指名说说对第（2）题是怎样理解的。

四、拓展延伸
1.两只小熊都采了14罐蜂蜜，熊哥哥给熊弟弟5罐后，熊哥哥比熊弟弟少多少罐蜂蜜？
5+5=10（罐）
2.两队进行拔河比赛，一队有12人，二队有9人。

要使比赛公平，应该怎么办？
12-9=3（人）一队去掉3人或二队添上3人
五、课堂总结
通过今天的练习，你对前面学过的知识又有哪些新的认识？
六、作业布置
教材练习五第9题。

第十课时
练习课(单元整理和复习三)
1．学会看懂简单的统计图表，并能够进行简单的计算。

2．能够根据图意写出算式，并能够运用所学的知识解决生活中的实际问题。

3．掌握十几减几的计算方法，能够正确熟练地进行计算。

能够运用所学的知识解决实际问题。

电脑课件一套口算卡片一套
一、口算(比赛，评奖)
12－712－412－314－8
16－9 6＋8 13－6 14－5
(全班齐练，集体订正)
评讲：16－9＝？你是怎样想的？
二、计算(找同学说一说，计算步骤)
17－8－39＋4－611－6＋7
5＋9－8 5＋4＋6 8＋7－9
(全班齐练，指名板演，集体订正)
三、比一比
夺红旗，比一比，看哪个组能够最先夺到红旗。

要求：选出8个同学分成二组，进行接力赛。

对于做得又对对快的组给予鼓励。

11－812－613－714－9
12－7 13－8 11－6 15－9
四、看图
电脑出示第9题的图
1．让学生看图，同桌互说图意。

2．指名说图意，然后教师作讲解。

3．学生列式解答，并与同桌说一说你是怎么想的？再指名说。

五、用数学
电脑出示
问：你从图中知道了哪些信息？
你能解决图中提出的这个问题吗？试一试你是怎样想的？说一说你的想法。

六、思考
我们一队有12个男生，老师让每两个之间插进一个女生的话，可插进多少个女生？
(1)学生讨论，并猜想。

(2)根据题意进行实际的演示，找出正确答案。

教学反思：。

人教版数学二年级上册说课稿-2.10《100以内加减法例5》一. 教材分析《100以内加减法例5》是人教版数学二年级上册第五单元的教学内容。

这部分主要让学生掌握100以内加减法的运算方法，例5以具体情境呈现加减法运算，帮助学生进一步理解和掌握加减法的运算规律。

教材通过例题和练习题的安排，让学生在实际操作中熟练运用加减法运算，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了100以内数字的认识，对加减法的运算有一定的了解。

但学生在实际运用中，可能对运算顺序、运算规律等方面还存在困惑。

因此，在教学过程中，需要关注学生的学习需求，针对学生的实际情况进行有针对性的教学。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解100以内加减法的运算规律，能够熟练地进行加减法运算。

2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生主动探究、合作学习的意识。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握100以内加减法的运算方法，能够熟练地进行加减法运算。

2.教学难点：学生对运算顺序、运算规律的掌握，以及在不同情境下运用加减法解决实际问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、合作学习法、引导发现法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、教学卡片等辅助教学，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过情境呈现，引出例5，让学生观察、思考，发现其中的数学信息。

2.自主探究：学生独立尝试解决例题，小组内交流讨论，共同总结出加减法的运算规律。

3.教师讲解：针对学生的探究结果，教师进行讲解，强调运算顺序、运算规律等关键点。

4.巩固练习：布置练习题，让学生在实际操作中运用加减法运算，巩固所学知识。

5.拓展提高：引导学生运用加减法解决实际问题，培养学生的解决问题的能力。

2.1 口算除法（1）1. 口算800÷4，可以把800看做（）个百，再除以4得到（）个百，即（）；也可以这样想：（）×4=800，所以800÷4=（）。

2. 3只松鼠一共摘了60个松果，平均每只松鼠摘了多少个？3.钢笔厂生产了800支钢笔，每8支装一盒，这些钢笔能装多少盒？答案：1.8 2 200 200 2002.60÷3=20（个）答：平均每只松鼠摘了20个。

3.800÷8=100（盒）答：这些钢笔能装100盒。

2.1 口算除法1.用两种读法读算式，再口算出得数。

30÷3 60÷6＝40÷2＝60÷2＝ 300÷3＝ 8000÷4＝400÷4＝45÷5＝ 72÷3＝2.括号里最大能填几？30×（）＜250 60×（）＜18590×（）＜380 80×（）＜65050×（）＜480 70×（）＜43040×（）＜180 20×（）＜190 3.（1）30除270得多少？（2）28除以4得多少？2800除以40得多少？4.看谁算得又对又快。

60÷10＝ 3×40＝ 12×70＝180÷20＝350÷70＝ 140÷20＝100÷5＝ 400÷5＝ 30×40＝640÷80＝96÷3＝360÷60＝5.同学们到农场劳动，高年级去了120人，是中年级的3倍，中年级去了多少人？6.一头大猪重280千克，一头小猪重40千克，这头大猪的体重是小猪的多少倍？7.三年级有50人参加大合唱，四年级有34人参加大合唱，平均站成4行，每行有多少人？答案1.10； 10 ；20； 30； 100； 2000 ；100； 9； 242.8； 3； 4； 8； 9； 6； 4； 93.（1）9 （2）7；704.6； 120； 840； 9； 5； 7； 20； 80； 1200； 8； 32； 65.40人6.7倍7.21人2.2 笔算除法1．一双拖鞋3元，一个牙刷2元，一筒牙膏5元，用90元钱能买多少双拖鞋？多少个牙刷？多少筒牙膏？(请你口算出得数。

一年级下册数学教案－第2单元第10课时练习课｜人教新课标教案：一年级下册数学教案－第2单元第10课时练习课｜人教新课标一、教学内容本节课是练习课，主要复习和巩固第2单元所学的知识。

第2单元的主要内容包括：认识数数，数的比较，加法和减法的基本概念和运算方法。

二、教学目标通过本节课的练习，使学生能够熟练掌握数数、数的比较、加法和减法的基本概念和运算方法，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：熟练掌握数数、数的比较、加法和减法的基本概念和运算方法。

难点：数的比较，加法和减法的运算方法。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习题。

学具：练习本、笔。

五、教学过程1. 情景引入：以一个故事情境引入，例如：“小猫和老鼠比赛跑，小猫跑了3步，老鼠跑了5步，谁跑得快？”让学生回答，引出本节课的主题。

2. 数数练习：让学生数一数，有几个苹果，有几个橙子，有几个香蕉。

然后进行数的比较，让学生判断哪个多，哪个少。

3. 加法和减法练习：给出一些简单的加法和减法题目，让学生进行计算。

例如：2+3=，42=，5+4=，等等。

4. 练习题：让学生完成一些练习题，巩固所学的知识。

六、板书设计七、作业设计1. 完成练习本上的练习题。

答案：略2. 家长签字确认，加强家校合作。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过练习，使学生掌握了数数、数的比较、加法和减法的基本概念和运算方法。

但在教学过程中，发现部分学生对数的比较和加减法的运算方法还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和巩固。

同时，可以引导学生进行一些拓展延伸的活动，例如：让学生自己设计一些加减法题目，增强学生的创造力和思维能力。

重点和难点解析一、教学内容的选取和安排在教学内容的选取上，我选择了数数、数的比较、加法和减法这些基本概念和运算方法作为教学的重点。

这些内容是小学数学的基础，对于学生今后的学习非常重要。

在安排上，我先从简单的数数开始，让学生有一个直观的认识，然后逐渐过渡到数的比较，是加法和减法的运算。

1.1 认识东、南、西、北1.早上太阳从（）方升起；傍晚，太阳从（）方落下。

2.晚上当你面对北极星时，你的后面是（），左面是（），右面是（）。

3.小明放学回家往南走，学校在他家的（）。

A.东面B.西面C.南面D.北面答案：1.东、西2.南、西、北3. D1.2 练习一1.地图通常是按上（）下（）左（）右（）绘制的。

2.超市在少年宫的西面，那么少年宫在超市的（）。

A.东面B.西面C.南面D.背面3.学校的办公楼朝南，后面是高年级的教室。

小明面向办公楼站立，身后是操场，左面不远处是阶梯教室，右面不远处是低年级教室。

（1（2）操场在办公室的（（3）阶梯教室在办公楼的（）面。

（4）低年级教室在办公楼的（）面。

答案：1.北南西东2. A3.北南西东1.3 认识东北、东南、西南、西北1.小红面向东北方向，她的左边是（）方向，后面是（）方向。

2.与东南方向相对的是（）方向，与西南方向相对的是（）方向。

3.判断。

刮风时，树枝偏向东南方，说明刮的是东南风。

（）新人教版三年级下册小学数学全册课时练(一课一练)答案：1.西北西南2.西北东北3.×1.4 认识简单的路线图从奇奇家到妙妙家有几条路？可以怎样走？）方向。

答案：1.东北东南2.东3.东南东1.5 练习二看图填一填。

）走；小军上学要）走。

3.面向东南，左面是（），右面是（）。

新人教版三年级下册小学数学全册课时练(一课一练)答案：1.东南西东2.东南西3.东北西南新人教版三年级下册小学数学全册课时练(一课一练)2.1 口算除法（1）1. 口算800÷4，可以把800看做（）个百，再除以4得到（）个百，即（）；也可以这样想：（）×4=800，所以800÷4=（）。

2. 3只松鼠一共摘了60个松果，平均每只松鼠摘了多少个？3.钢笔厂生产了800支钢笔，每8支装一盒，这些钢笔能装多少盒？答案：1.8 2 200 200 2002.60÷3=20（个）答：平均每只松鼠摘了20个。