初中化学教学设计《走进化学实验室》

初中走进化学实验室教案
一、实验目的：
通过本次实验，让学生了解化学实验室的基本设施和安全知识，掌握简单的实验操作技能，培养实验思维能力和动手能力。

二、实验材料：
试管、试管架、移液管、酒精灯、盖玻片、显微镜、滤纸、玻璃棒等
三、实验步骤：
1. 讲解化学实验室的基本设施和安全知识。

2. 学生观察实验室中的各种实验仪器，了解其用途和操作方法。

3. 组织学生进行简单的实验操作，如试管中混合不同溶液、用显微镜观察叶绿素等。

4. 强调实验的安全性，指导学生正确使用实验器材，并注意防火、防毒等安全措施。

5. 总结实验结果，让学生体会实验的乐趣和意义。

四、实验总结：
本次实验通过走进化学实验室，让学生亲身体验科学探索的乐趣，培养了他们的实验思维
和动手能力。

在未来的学习和实验中，学生应该继续保持对化学的兴趣和热情，勇于进行
实验探究，不断提高自己的实验技能和科学素养。

走进化学实验室教案优秀5篇作为一名老师，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是牛牛范文的小编为您带来的5篇走进化学实验室教案，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。

走进化学实验室教案篇一教学目标1.认识一些常用的仪器和药品。

2.练习药品的取用、给物质加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等化学实验基本操作。

3.通过几个简单的化学实验，加深对已学基本概念的理解和有关物质性质的认识。

4.知道严谨的态度、规范的操作是实验的基本保障，能遵守实验室规则，初步养成良好的实验习惯。

教学重点1.认识一些常用的仪器和药品。

2.练习药品的取用、给物质加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等化学实验基本操作。

教学难点练习药品的取用、给物质加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等化学实验基本操作。

教学准备学生：预习教科书内容，课余时间分组参观实验室、仪器室、药品室，了解实验室实验规则、仪器的名称和用途、药品的贮存。

教师：准备实验所用仪器、药品及多媒体课件。

附实验仪器及药品：试管、镊子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、大理石、碳酸钠、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。

课时安排4课时。

教学过程1教师备课系统──多媒体教案第1课时一、导入新课同学们，我们知道，学习化学的一个重要途径是科学探究，而实验是科学探究的重要手段。

所以学习化学就必须要走进化学实验室。

今天就让我们一起走进实验室，首先去认识一些常用仪器吧！二、新课教学常用仪器的分类。

常用仪器（可直接受热的）：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等。

常用仪器（能间接受热的）：烧杯、烧瓶（加热时，需加石棉网）。

常用仪器（存放药品的）：广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶（少量液体）、集气瓶（气体）。

加热仪器：酒精灯。

计量仪器：托盘天平（称量）、量筒（量体积）。

分离仪器：漏斗。

取用仪器：药匙（粉末或小晶粒状）、镊子（块状或较大颗粒）、胶头滴管。

教案课题：走进化学实验室一、教材分析人教版初中化学九年级上册，第一单元课题三。

本课题可以分为三部分：药品的取用、物质的加热和洗涤仪器，重点在前两部分。

实验室的基本操作是走进实验室来学习化学的基础，因此是初中化学的重点内容。

通过这部分的学习，学生可以走进实验室来对化学这门学科进行初步的了解，也为以后进行化学实验奠定基础。

二、教学目标（一）、知识与技能1、了解化学实验室中各种常用的基本仪器，并能够清楚的知道其使用范围、使用方法和注意事项。

2、学会用基本仪器进行基本的化学实验操作。

（二）过程与方法1、通过对演示实验的观察，学会运用药匙、纸槽取用固体药品，并掌握倾倒液体药品的正确方法、量筒的正确读数方式以及用酒精灯给物质加热时的注意事项。

2、通过“训练式”与“讨论式”学习方法的训练，培养独立思考，主动探究的能力，提高独立发现问题、解决问题的能力。

（三）情感态度与价值观1、通过从观察思考到分析总结的学习过程，培养用发展的眼光、科学的态度、勇于探索的品质学习化学的习惯。

2、通过提问的方式，营造宽松和谐的学习气氛，诱导积极思维，激发学习兴趣和求知欲望。

三、教学重难点重点：固（液）体药品的取用、物质的加热难点：理解药品取用方式的原因以及使用酒精灯的注意事项。

四、教学方法问题引入—启发分析—交流讨论—归纳应用五、教学用具1、锌粒、碳酸钠粉末、盐酸、水2、试管、药匙、镊子、纸槽、广口瓶、细口瓶、量筒、烧杯、胶头滴管、酒精灯、火柴、试管夹、试管刷、试管架等。

七、板书计划课题三、走进化学实验室一、药品的取用1、固体药品的取用2、液体药品的取用二、物质的加热1、酒精灯的使用方法2、给物质加热三、洗涤仪器。

初中化学走进化学实验室教案
主题：走进化学实验室
教学目标：
1. 了解化学实验室常用仪器和器材的名称及用途；
2. 掌握化学实验常用的实验操作方法；
3. 强调实验室安全意识和操作规范。

教学内容：
1. 化学实验室常用仪器和器材；
2. 常见化学实验操作方法；
3. 实验室安全知识。

教学过程：
一、导入（5分钟）
介绍化学实验室的概念，引导学生对实验室的环境进行认识，并引发学生关于化学实验的好奇心。

二、化学实验室常用仪器和器材（15分钟）
1. 展示化学实验室常用的仪器和器材，如试管、烧杯、酒精灯等，让学生认识各种器材的用途和特点。

2. 通过图片和示范操作，让学生了解如何正确使用这些器材进行实验操作。

三、常见化学实验操作方法（20分钟）
1. 讲解常见的化学实验操作方法，如称量溶质、配制溶液、准确倒液体等。

2. 带领学生进行简单的实验操作，让他们亲自尝试并熟练掌握实验操作技巧。

四、实验室安全知识（10分钟）
1. 强调实验室安全意识，告诉学生实验室中常见的危险因素和安全防范措施。

2. 提醒学生在实验中要注意个人安全，遵守实验规范，保持实验室环境的整洁和安全。

五、总结与展望（5分钟）
回顾本节课的教学内容，强调实验操作的重要性和安全性，并展望未来可以进行的更多有趣的化学实验。

教学反思：
本节课主要介绍了化学实验室的基本情况和实验操作方法，帮助学生了解和掌握实验室环境和操作技巧。

在教学中要注重实验安全和实践操作的培养，引导学生热爱化学实验，提高他们的实验技能和实验意识。

初中化学《走进化学实验室》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：了解化学实验室的基本设备和实验操作方法，掌握一些基本的化学实验技能，如配制溶液、使用滴定管等。

2. 过程与方法：通过实验操作，培养学生的观察能力、思考能力、动手能力和创新能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对化学实验的兴趣，增强学生对科学的求知欲，培养学生的团队合作意识和安全意识。

二、教学内容：1. 化学实验室的基本设备及其使用方法。

2. 常见化学实验操作方法，如配制溶液、使用滴定管等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：化学实验室的基本设备及其使用方法，常见化学实验操作方法。

2. 教学难点：实验操作的技巧，如溶液的配制，滴定管的使用等。

四、教学方法：采用实验教学法、问题驱动教学法和小组合作学习法。

通过实验操作，引导学生主动探究，合作解决问题。

五、教学过程：1. 导入新课：介绍化学实验室的基本设备和实验操作方法。

2. 知识讲解：讲解常见化学实验操作方法，如配制溶液、使用滴定管等。

3. 实验操作：学生分组进行实验，掌握实验操作技巧。

4. 结果分析：学生汇报实验结果，讨论实验中遇到的问题。

5. 总结提升：总结实验原理，强调实验操作注意事项。

6. 课后作业：布置相关实验操作练习题，巩固所学知识。

六、教学评价：1. 学生能熟练掌握化学实验室的基本设备和实验操作方法。

2. 学生能独立完成常见化学实验，并对实验结果进行分析和讨论。

3. 学生能理解实验原理，并能在实际操作中运用。

七、教学资源：1. 实验器材：试管、烧杯、滴定管、砝码等。

2. 实验试剂：酸、碱、盐等常见化学试剂。

3. 教学课件：化学实验室设备使用方法，实验操作步骤等。

八、教学环境：1. 实验室环境：安全、整洁、有序。

2. 教学设施：讲台、实验台、显微镜等。

九、教学步骤：1. 引导学生了解化学实验室的基本设备和实验操作方法。

2. 讲解实验原理，明确实验目的。

3. 示范实验操作，引导学生动手实践。

《走进化学实验室》公开课教案一、教学目标1. 让学生了解化学实验室的基本设备和实验操作规程。

2. 培养学生对化学实验的兴趣和动手能力。

二、教学内容1. 化学实验室的基本设备及其使用方法。

2. 常见化学实验基本操作。

3. 实验室安全知识。

三、教学方法1. 采用讲解、演示、实践相结合的方式进行教学。

2. 利用多媒体课件辅助教学，提高学生学习兴趣。

3. 组织学生进行实验操作，培养学生的动手能力。

四、教学步骤1. 导入：介绍化学实验室的神秘性和重要性，激发学生学习兴趣。

2. 讲解：讲解化学实验室的基本设备和实验操作规程。

3. 演示：演示常见化学实验基本操作，让学生直观地了解实验过程。

4. 实践：组织学生进行实验操作，教师巡回指导。

五、教学评价1. 学生能熟练掌握化学实验室的基本设备和实验操作规程。

2. 学生能独立完成常见化学实验，并注意实验室安全。

3. 学生对化学实验产生浓厚兴趣，积极参与实验活动。

六、教学资源1. 教学课件：包含化学实验室基本设备、实验操作演示等内容。

2. 实验材料：如烧杯、试管、滴定管等。

3. 安全防护用品：如防护眼镜、手套、实验服等。

4. 实验指导书：为学生提供实验步骤、操作要点等信息。

七、教学重点与难点1. 教学重点：化学实验室的基本设备及其使用方法，常见化学实验基本操作，实验室安全知识。

2. 教学难点：实验操作的熟练掌握，实验室安全注意事项。

八、教学准备1. 课前准备实验材料、设备和安全防护用品。

2. 布置实验室，确保实验环境安全、整洁。

3. 检查多媒体设备，确保教学课件正常运行。

九、教学拓展1. 组织学生参观化学实验室，深入了解实验室设备和实验过程。

2. 开展化学实验竞赛，激发学生学习兴趣和竞争意识。

3. 邀请化学实验室技术人员为学生做专题讲座，提高学生实验技能。

十、教学反思1. 反思本节课的教学内容、教学方法是否适合学生，是否存在不足之处。

3. 关注学生的学习兴趣和需求，不断调整教学内容和方法，提高教学质量。

《走进化学实验室》教案走进化学实验室——安全教育与实验设计科学实验是学生掌握科学知识和探索自然的重要途径之一。

而作为化学科目，实验更是学习和理解化学知识的关键环节。

但是，实验涉及到复杂的化学物质和高风险的操作，安全永远是最重要的前提。

本文将围绕化学实验室的安全教育与实验设计两个方面，为大家介绍如何走进化学实验室，享受安全、有趣、高效的实验学习之旅。

一、安全教育在进入实验室之前，必须接受相关的安全教育。

这包括但不限于：实验室安全规章制度、化学品的危险性等级、紧急救援措施和个人防护用品等。

在实验室内，个人防护用品的使用尤为重要。

在进行化学实验前，要确保自己穿戴了实验室规定的防护用品，如实验室大衣、安全眼镜、手套、口罩等，并学会正确佩戴和使用这些防护用品。

若有不懂的地方，要及时询问实验老师和实验室管理员。

在实验操作时，要严格遵守化学实验安全操作规程，防止任何一种突发安全事件的发生。

在出现化学品泄露、火灾、电击等紧急情况时，要注意自己的人身安全，第一时间寻求老师和管理员的帮助。

同时，要自觉遵守实验室规定的安全操作和紧急救援措施。

二、实验设计安全教育是化学实验学习的保障，而实验设计则是化学学习的核心。

一个好的实验设计，应当具有以下几个特点：1. 小组协作在实验中，需要团队协作和合作完成任务。

每个小组成员应当分工合作，协力推进实验进程。

实验中出现的所有问题应当及时沟通解决。

2. 知识结合实验设计应顾及到和概念知识的结合，把实验过程和实验发生的化学变化与学生先前学习的化学概念相联系，让学生更深入地理解化学概念。

3. 创造性实验寓教于乐，创造一些有趣和富有创意性的实验项目，既能激发学生的学习兴趣，也能提高学生综合素质的培养。

4. 定期调整需要根据实际情况对实验进行调整，对原有实验设计进行优化改进，保证实验内容进取、有趣、安全。

总之，安全教育与实验设计在整个化学实验学习过程中占据着至关重要的地位。

大家要牢记实验安全第一、小组协作、知识结合与创造性实验。

第一篇：1.3.走进化学实验室课题3 走进化学实验室学案Xzy【一】学习目标1、知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。

（A）2、熟悉初中化学实验常用仪器和药品取用规则。

（C）3、能进行药品的取用、加热、称量、洗涤玻璃仪器等基本实验操作。

（C）【二】基础知识一、初中化学实验常用的仪器和药品取用规则：自学课本P150附录Ⅰ，然后从桌面上挑出一种仪器，然后说明其使用方法及注意事项。

在下面的空格上填写适当的仪器名称。

1、实验室中最常用的玻璃仪器是,该仪器可用作的反应容器。

2、用来夹持试管的仪器是，使用时从试管的底部向上套，夹在距管口约。

3、用于搅拌、过滤时引流或者转移固体用的仪器是。

4、用于吸取和滴加少量液体，使用时注意：①竖直、悬空置于容器上方，逐滴加入；②吸取液体后的胶头滴管不能平放，更不能倒置；③独立使用的胶头滴管，用完后立即清洗，然后才能吸取其他的液体；④跟滴瓶配套使用的滴管，用完后立即放回原滴瓶，不得清洗。

5、用作配制溶液和较大量试剂的反应容器是，在常温或加热时使用，加热时应放在_ 上，使。

6、通常量取液体使用的仪器是，该仪器不能，不能作，使用时首先，视线与。

7、用于收集或贮存少量气体的仪器是。

8、用于固定和支持各种仪器，一般常用于过滤、加热等实验操作。

二、化学实验基本操作：（一）药品的取用：强调说明：（1）.固体药品盛放在中，取用粉末状药品用，取用块状药品用_ 或。

（2）.无论固体液体，如果不说明用量，通常取用。

即固体只需，液体。

1、固体的取用：①如何向试管中装入粉末状药品？一斜二送三直立先将试管，把盛有粉末状药品的药匙（或纸槽）小心地送入试管底部，然后将试管,让药品全部试管底部。

②如何向试管中装入块状药品？一横二放三慢立先将试管，将块状固体放入以后，将试管慢慢地，让块状固体缓缓地试管底部。

2、液体药品的取用：（1）液体的倾倒：液体药品盛放在细口瓶中，取用不定量的液体时可以直接倾倒，需要添加少许液体药品时常用，量取一定量的液体药品要用和。

《走进化学实验室》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：本课时的教学目标是让学生初步了解化学实验室的基本知识，掌握实验室安全规则和基本操作技能。

通过实验教学，激发学生的学习兴趣，培养其观察能力、实验能力和科学探究能力，为后续的化学学习打下坚实的基础。

二、教学重难点：教学重点在于让学生掌握实验室安全知识和基本操作技能，如实验器材的使用、实验操作步骤的规范等。

教学难点在于如何通过实验教学，引导学生自主探究、发现问题并解决问题，培养其科学探究的能力和态度。

三、教学准备：为确保本课时的教学顺利进行，需要准备充足的实验器材和药品，如试管、滴管、量筒、药品柜等。

同时，还需要准备好教学课件、安全手册等辅助教学资料，以及营造一个安全、整洁、有序的实验室环境。

此外，还需强调学生着装要求，确保其在进行实验时穿着符合安全规定的服装。

通过这种着装规定的实行，有助于实验室环境的安全与卫生。

在实验室中，学生必须穿着实验服，以防止化学物质溅到衣物上，同时也能保护学生免受热、冷、电等危险因素的伤害。

实验服应具有抗腐蚀性，可以避免学生在进行酸碱实验等时遭受到腐蚀。

同时，佩戴适当的鞋子也十分关键，通常要求鞋头能够封闭且具有一定的防护性能。

这能保护学生的脚部不受到化学物质的直接接触，也能防止在实验过程中可能出现的意外伤害。

此外，实验室的整洁和秩序也是实验成功的关键因素之一。

实验室的每一个角落都应保持清洁，以防止任何可能的污染源影响实验结果。

在每次实验后，学生都需要进行适当的清洁工作，包括清洁工作台面、清理用过的器材等。

只有当实验室环境整洁有序，学生才能更好地专注于实验，提高实验的准确性和成功率。

因此，无论是从安全角度还是从实验效果的角度来看，实验室的着装要求和实验室环境的整洁有序都是必不可少的。

四、教学过程：一、导入环节在课程的开始，教师首先会以一段简短的视频或实验演示来吸引学生的注意力。

视频或实验将展示化学实验室的基本设施、安全措施以及一些常见的化学实验现象。

走进化学实验室教案一、教学目标1.了解化学实验室的基本设备和操作规范2.学习基本实验操作技能3.培养科学实验态度和实验思维能力二、教学内容1.化学实验室的基本设备：讲解实验室的通风系统、实验台、玻璃器皿、仪器等基本设备的用途和注意事项。

2.化学实验室的操作规范：介绍实验室的安全标准和基本实验操作规范。

3.基本实验操作技能：讲解基本实验操作技能，例如称量、混合、溶解、蒸发、过滤、干燥等等。

4.科学实验态度和实验思维能力：培养良好的科学实验态度，例如仔细观察、认真分析实验数据、勇于尝试和改进等。

三、教学方法1.授课法：通过讲解、显微镜观察等方式，教授学生化学实验室的基本设备和操作规范。

2.示范法：教师现场操作并演示实验步骤，让学生观察和记忆实验步骤。

3.讨论法：引导学生积极参与讨论和思考实验中的问题，并帮助学生分析和解决问题。

4.实验法：通过实验进行教学，让学生亲身进行基本实验操作，并锻炼实验思维能力。

四、教学流程安排时间内容教学方式1小时化学实验室的基本设备授课+示范1小时化学实验室的操作规范授课+讨论2小时基本实验操作技能授课+示范+实验1小时科学实验态度和实验思维能力授课+讨论五、教学评估1.课堂小测：通过小测考查学生对实验室基本设备和操作规范的掌握情况。

2.实验报告：要求学生写出实验的步骤和结果，并分析和总结实验数据。

3.课后作业：在课后布置相关练习题，考查学生对化学实验室基本设备和操作规范的记忆和理解。

4.学生表现：评估学生实验中的操作技能和科学实验态度。

六、教学反思化学实验室作为学生接触化学的第一步，掌握基本的实验技能、学习安全操作规范和培养科学实验态度的意义重大。

这个教案通过授课、示范、实验和讨论等多种教学方式来进行针对性教学，以满足不同学生的学习需求。

教师在教学过程中应注意安全，掌握好教学进度，提高教学效果。

同时，要及时反思教学情况，总结成功经验和教训，不断优化教学方法和教学流程，促进学生的学习效果。

《走进化学实验室》教案(最新)一、教学目标1. 知识与技能了解化学实验室的基本布局和设备。

掌握化学实验的基本操作规程和安全注意事项。

熟悉常见化学试剂的性质和使用方法。

2. 过程与方法通过实地参观和操作，培养学生的观察能力和动手能力。

通过小组讨论和实验报告撰写，提升学生的合作和表达能力。

3. 情感态度与价值观培养学生对化学实验的兴趣和好奇心。

强调科学实验的严谨性和安全性，树立科学态度。

二、教学重点化学实验室的基本布局和设备。

化学实验的基本操作规程和安全注意事项。

三、教学难点常见化学试剂的性质和使用方法。

学生在实际操作中的安全意识和规范操作。

四、教学准备化学实验室设备清单。

常见化学试剂样品。

实验操作视频。

安全防护用品（如实验服、护目镜、手套等）。

五、教学过程1. 导入新课（10分钟）教师活动：提问：“同学们，你们对化学实验室有什么印象？”播放一段化学实验的短视频，激发学生的兴趣。

学生活动：积极回答问题，分享对化学实验室的初步印象。

观看视频，思考化学实验的有趣之处。

设计意图：通过提问和视频，激发学生对化学实验室的好奇心，为后续教学做好铺垫。

2. 讲授新课（60分钟）（1）化学实验室的基本布局和设备（20分钟）教师活动：带领学生参观化学实验室，介绍实验室的基本布局。

逐一讲解实验台、通风橱、药品柜、实验器材等设备的用途和使用方法。

学生活动：跟随教师参观，认真听讲，做好笔记。

提出疑问，与教师互动。

设计意图：通过实地参观，使学生直观了解化学实验室的布局和设备，增强感性认识。

（2）化学实验的基本操作规程（20分钟）教师活动：演示常见化学实验的基本操作，如称量、溶解、加热、滴定等。

强调每个操作步骤的注意事项，如称量时的精确度、加热时的安全距离等。

学生活动：观看教师演示，记录操作步骤和注意事项。

分组讨论，互相交流学习心得。

设计意图：通过教师演示和分组讨论，使学生掌握化学实验的基本操作规程，培养规范操作意识。

（3）化学实验的安全注意事项（20分钟）教师活动：讲解化学实验室的安全规则，如佩戴防护用品、禁止饮食、处理废弃物等。

《走进化学实验室》教学设计《走进化学实验室》教学设计范文（通用10篇）作为一位杰出的教职工，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。

写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是本店铺精心整理的《走进化学实验室》教学设计范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《走进化学实验室》教学设计 1课题3走进化学实验室教学目标1．知识与技能（1)知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。

(2）能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。

2．过程与方法（1)学会运用观察、实验等方法获取信息。

(2）能用文字和化学语言表述有关的信息，并用比较、归纳等方法对获取的信息进行加工。

(3）初步养成良好的实验习惯。

3．情感态度与价值观（1)增强对化学现象的好奇心和探究欲、发展学习化学的兴趣。

(2）发展勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神。

教学重点化学实验基本操作。

教学难点引导学生主动参与科学探究的过程。

教学方法理论→实践→归纳→探究→激趣等。

教具准备1．投影仪、录像资料。

2．铁架台、酒精灯、石棉网、烧瓶、带导管的胶塞、量筒、水槽、烧杯、普通漏斗、滴瓶、三角架、蒸发皿、试管架、试管夹、试管刷、试管、锥形瓶、胶头滴管、药匙、坩埚钳。

3．碳酸钠固体、锌粒、稀盐酸、硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液、水。

课时安排1课时教学过程[引言]我们知道，学习化学的一个重要途径是科学探究，而实验是科学探究的重要手段，故学习化学就必须要走进化学实验室。

[板书]课题3走进化学实验室[讲解]化学实验室配备有化学实验仪器和化学试剂(药品)。

(引导学生观看课本图1—26、图1—27和图1—28)[师]大家实验台上放着的就是化学实验室常用的化学实验仪器，另外还有几种化学试剂分别是碳酸钠固体、锌粒、稀盐酸、硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液。

[问]你能叫出这些仪器的名称吗?试一试![教师指导学生认识实验台上的实验仪器(仪器种类如课本图1—27所示)，并熟悉它们][过渡]当我们要在化学实验室做实验时，首先要熟悉实验室规则。

走进化学实验室教案（7篇）走进化学实验室教案篇一教学目标1、知识与技能：①知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。

②掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。

培养学生的观察能力和动手能力。

2、过程与方法：通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，促使学生掌握规范的操作方法。

3、情感态度与价值观：①知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键；②主动参与、大胆实验，培养学生勇于探究的科学精神。

教学重点药品的取用；酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。

教学难点药品的取用。

教学过程一、实验室药品取用规则1、取用药品要做到“三不原则”①不能用手接触药品②不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味③不得尝任何药品的味道（采用招气入鼻法）。

2、注意节约药品。

如果没有说明用量，液体取用1~2ml，固体只需盖满试管底部。

用剩药品要做到“三不一要”①实验剩余的药品既不能放回原瓶②也不能随意丢弃③更不能拿出实验室④要放入指定的容器内。

二、药品的取用取用原则：不触，不闻，不尝；节约药品；用剩药品放入指定容器。

1、固体药品的取用（存放在广口瓶中）（1）块状药品或金属颗粒的取用（一横二放三慢竖）仪器：镊子步骤：先把容器横放，用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口，再把容器慢慢地竖立起来，使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。

（2）粉末状或小颗粒状药品的取用（一横二送三直立）仪器：药匙或纸槽步骤：先把试管横放，用药匙（或纸槽）把药品小心送至试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落入底部，以免药品沾在管口或试管上。

注：使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净。

2、液体药品的取用（液体药品通常盛放在细口瓶里）（1）少量液体药品可用胶头滴管取用（2）大量液体药品可用倾注法。

（一倒二向三紧挨）注意事项：①瓶塞要倒放（防止腐蚀桌面和污染试剂）；②瓶口要紧挨着试管口，缓缓地倒（防止液体外洒或飞溅、应该缓慢的倾倒）；③标签应向着手（防止残留的液体流下腐蚀标签）；④用完后应立刻盖紧塞，放回原处，签向外（防止药液挥发或吸水导致原试剂浓度发生变化，防止药液与空气中的物质发生反应而变质。

人教版化学九年级上册第1单元课题3 走进化学实验室教学设计一、教学目标1.了解化学实验室的基本设施和安全规范2.学习化学实验室中常用的实验仪器和玻璃器皿的名称和用途3.掌握化学实验中的基本操作技能和实验步骤4.培养学生的观察、实验和探究能力二、教学重点1.化学实验室的基本设施和安全规范2.常用的实验仪器和玻璃器皿的名称和用途3.化学实验中的基本操作技能和实验步骤三、教学难点1.学生对实验室的安全规范的理解和遵守2.学生对实验仪器和玻璃器皿的名称和用途的掌握3.学生在实验中准确操作和观察的能力四、教学准备1.化学实验室的基本设施和仪器2.实验材料和试剂3.学生个人防护用品（实验服、手套等）第一步：导入老师可以通过展示实验室的图片或者实地带领学生观察实验室的基本设施和仪器，引起学生的兴趣并了解实验室的重要性。

第二步：课堂讲解1.老师通过幻灯片或者板书，介绍化学实验室的基本设施和安全规范，如实验台、试剂架、洗眼器、安全淋浴器等。

同时，教师要求学生们牢记实验室的安全规范，禁止随意触摸和操作实验设备。

2.老师通过图片或示意图，展示一些常用的实验仪器和玻璃器皿的名称和用途，如量筒、烧杯、试管等。

同时，老师可以给学生演示一些实验仪器的正确使用方法。

第三步：实验操作示范1.老师选择一个简单的实验，并给学生做完整的实验操作示范。

示范时要重点强调操作的顺序和注意事项。

2.学生仔细观察老师的实验操作，并注意记录实验过程和结果。

第四步：学生实验1.学生按照老师的示范操作，在实验室内进行实验。

2.学生进行实验时，要认真遵守实验室的安全规范，注意个人防护措施，并准确记录实验过程和观察结果。

第五步：实验报告学生根据实验过程和观察结果，撰写实验报告。

报告内容应包括实验目的、实验步骤、观察结果和结论等。

1.学生可以通过自主实验，选择并设计自己感兴趣的实验，并进行操作和观察。

2.学生可以进行实验结果的分析和讨论，了解实验原理和现象背后的化学知识。

《走进化学实验室》公开课教案一、教学目标1. 让学生了解化学实验室的基本设备和实验操作规程，培养学生遵守实验安全注意事项的意识。

2. 通过观察和实验，让学生掌握一些基本的化学实验技能，如称量、溶解、过滤、蒸馏等。

3. 培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力，激发学生对化学实验的兴趣和探究欲望。

二、教学内容1. 化学实验室的基本设备和实验操作规程。

2. 化学实验基本技能的学习和训练，如称量、溶解、过滤、蒸馏等。

3. 实验安全注意事项和实验突发事件的处理。

三、教学方法1. 采用讲解、演示、实践相结合的方法，让学生在动手实践中学习化学实验技能。

2. 通过小组合作、讨论交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3. 创设问题情境，引导学生观察、分析、解决问题，培养学生的探究能力。

四、教学准备1. 实验室设备和药品的准备。

2. 实验操作规程的打印和学习资料的准备。

3. 安全注意事项的宣传资料和处理突发事件的预案。

五、教学过程1. 导入：教师简要介绍化学实验室的基本设备和实验操作规程，激发学生对化学实验的兴趣。

2. 基本技能学习：教师讲解并演示化学实验基本技能，如称量、溶解、过滤、蒸馏等，学生跟随教师动手实践。

3. 小组实践：学生分组进行实践，教师巡回指导，纠正操作错误，解答学生疑问。

4. 实验安全：教师讲解实验安全注意事项，学生签名确认已了解并遵守实验室规定。

6. 作业布置：教师布置相关作业，巩固所学知识，鼓励学生自主探究。

7. 课后跟进：教师对学生的作业进行批改，了解学生的掌握情况，针对问题进行个别辅导。

8. 教学评价：通过学生的作业、实验表现和课堂参与度等方面，对本次公开课的教学效果进行评价。

10. 家长沟通：教师与家长保持沟通，了解学生的学习状况，共同促进学生的全面发展。

六、教学评价1. 学生实验操作的正确性和熟练程度。

2. 学生对实验原理和实验结果的理解程度。

3. 学生参与课堂讨论和问题解决的积极性和主动性。

人教版九年级化学上册1.3《走进化学实验室》教案一. 教材分析《走进化学实验室》是人教版九年级化学上册第一章第三节的内容。

本节课的主要目的是让学生了解化学实验室的基本仪器和实验操作，培养学生对化学实验的兴趣和好奇心，为学生今后的化学学习打下基础。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的实验操作能力，对实验现象有一定的观察能力。

但部分学生可能对化学实验存在恐惧心理，认为化学实验复杂、危险。

因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，消除学生的恐惧心理，提高学生的实验操作能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解化学实验室的基本仪器和实验操作。

2.过程与方法：通过观察、实践，掌握化学实验的基本操作方法。

3.情感态度与价值观：培养学生对化学实验的兴趣和好奇心，增强学生的实验操作能力。

四. 教学重难点1.重点：化学实验室的基本仪器和实验操作。

2.难点：实验操作的注意事项。

五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法、分组合作法等教学方法，以学生为主体，教师为主导，激发学生的学习兴趣，提高学生的实验操作能力。

六. 教学准备1.教具：实验室仪器模型、实验药品、实验仪器等。

2.学具：实验报告册、笔记本、笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的化学知识，激发学生对化学实验的兴趣。

例如：“同学们，我们已经学过很多化学知识，你们想不想亲自动手进行实验，验证这些知识呢？”2.呈现（10分钟）教师展示实验室仪器模型，介绍实验室的基本仪器，如试管、烧杯、滴定管等，并讲解这些仪器的作用和正确使用方法。

3.操练（15分钟）教师演示实验操作，如如何正确取用药品、如何进行混合、加热等基本操作。

学生在教师的指导下，分组进行实验操作，亲身体验化学实验的乐趣。

4.巩固（5分钟）教师提出问题，引导学生思考实验操作中的注意事项。

例如：“在实验过程中，我们应该注意哪些问题？如何避免实验事故的发生？”学生通过讨论，总结实验操作的注意事项。

《走进化学实验室》教案(3篇)教案一：《走进化学实验室——实验室安全与基本操作》一、教学目标1. 让学生了解化学实验室的基本规则和实验室安全知识。

2. 培养学生具备基本的化学实验操作能力。

3. 增强学生的实验观察能力和团队协作精神。

二、教学内容1. 实验室基本规则与安全知识（1）实验室守则（2）实验室安全标志（3）实验室急救常识2. 基本实验操作（1）玻璃仪器的使用与清洗（2）酒精灯的使用（3）试管夹、滴定管、量筒等基本实验仪器的使用三、教学过程1. 导入新课通过图片展示实验室的场景，引导学生关注实验室的安全和基本操作。

2. 实验室基本规则与安全知识（1）实验室守则a. 进入实验室要穿实验服，戴实验帽。

b. 实验过程中，不得随意触摸实验仪器。

c. 不得在实验室内大声喧哗、打闹。

d. 不得私拉乱接电源和仪器设备。

（2）实验室安全标志展示实验室安全标志，让学生了解并认识各种标志。

（3）实验室急救常识a. 烫伤的处理方法b. 切割伤的处理方法c. 化学品溅入眼睛的处理方法3. 基本实验操作（1）玻璃仪器的使用与清洗a. 示范玻璃仪器的正确使用方法。

b. 指导学生进行玻璃仪器的清洗。

（2）酒精灯的使用a. 介绍酒精灯的结构。

b. 示范酒精灯的正确使用方法。

c. 强调使用酒精灯的注意事项。

（3）试管夹、滴定管、量筒等基本实验仪器的使用a. 介绍各种实验仪器的用途。

b. 示范各种实验仪器的正确使用方法。

c. 指导学生进行实践操作。

4. 总结与反思让学生总结本次实验课的收获，反思实验过程中的不足。

四、课后作业1. 列出实验室守则，并说明其重要性。

2. 描述实验室常见的安全标志。

3. 总结基本实验操作方法，并举例说明。

九年级化学上册第一单元课题3 走进化学实验室教案一、教学目标1.了解化学实验室的基本设施和常见实验器材；2.掌握化学实验室常见的实验操作方法；3.培养学生的实验观察能力和实验操作能力；4.培养学生的安全意识和责任心。

二、教学重点1.化学实验室的基本设施和常见实验器材；2.化学实验室常见的实验操作方法。

三、教学内容1. 化学实验室的基本设施化学实验室是进行化学实验的场所，它具有一些基本的设施，包括：•实验桌：用于进行实验的平台，通常由化学台面、水槽和通气设备组成；•实验柜：用于存放实验器材和试剂的柜子，通常配有锁具保证安全；•显微镜：用于观察微小物体的仪器；•称量仪器：用于准确称量物质的仪器，如天平、量筒等；•加热设备：用于加热实验物质的设备，如电炉、酒精灯等；•防护设备：包括安全眼镜、实验室外套、手套等，用于保护实验人员的安全。

2. 化学实验室常见的实验器材化学实验室中常见的实验器材有很多，下面列举一些常见的实验器材：•烧杯：用于加热、溶解物质和容量测量；•烧瓶：用于在密闭状态下进行反应；•试管：用于小规模实验和试剂反应；•锥形瓶：用于制备气体、反应液体和分离物质；•漏斗：用于分离液体和固体；•量筒：用于精确测量液体体积；•钳子：用于夹取容器和实验器材；•温度计：用于测量温度；•密封器：用于密封试管和烧瓶；•过滤器：用于过滤悬浮物。

3. 化学实验室常见的实验操作方法在进行化学实验时，需要掌握一些常见的实验操作方法，下面是一些常见的实验操作方法：•加热：将试管、烧杯等容器放在加热设备上进行加热，注意安全，避免烧伤；•搅拌：使用玻璃棒或磁力搅拌器进行搅拌，使试剂均匀混合；•放热反应：当试剂反应放热时，要控制反应温度，避免温度过高引起危险；•加入试剂：在进行反应过程中，要逐渐加入试剂，注意控制反应速度；•过滤：将混合物通过过滤纸或过滤器，分离固体和液体；•蒸发：将液体置于加热设备上，使其慢慢蒸发，留下固体物质。

课题：走进化学实验室【学习目标】1 •知识与技能认识常见的九种仪器，了解它们的主要用途和基本使用方法。

2. 过程与方法初步学会固体液体药品的取用、物质的加热与称量、仪器的连接与洗涤等基本试验技能。

3. 情感态度与价值观知道实验室安全规则，提高遵守实验室安全规则的自觉性。

初步养成“动脑思考、规范操作、仔细观察、认真记录"的实验习惯和严谨、认真的科学态度。

【学习重点、难点】1 •识记常见仪器的名称、主要用途等。

2.初步学会初中要求的基本实验操作。

【学习过程】引入：化学是一门以实验为基础的学科，化学实验是进行科学探究的重要途径，在“做实验'，中“学化学''是化学学习的重要方法。

而化学实验室是学习化学的重要场所，在这里你可以通过动眼、动脑、动手来探究化学世界的奥秘！〈板书课题〉课题3走进化学实验室一、认识化学实验室〈师〉下面我们就去参观实验室，同时思考下面几个问题，看完之后请同学们认真地记下来，看谁观察认真、仔细。

(1) 实验室中的电源、灭火器在哪儿？安全通道在哪儿？(2) 排气扇、废液缸在哪儿？它们有什么作用？(3) 实验仪器、药品在哪儿？〈生〉在师带领下，学生有秩序地参观实验室，然后按分组情况各归各位，并选派组中代表回答上述三个问题。

〈师〉结合墙上的张贴物，请同学们看课本的18页的图1-24, 请一学生高声读出安全规则。

〈师〉走进了实验室，我们就要学做实验探索科学知识，那我们在初中阶段都常用哪些仪器呢？5分钟的时间请大家看附录Io 〈生〉利用组中同学互相提问的方式来识记常见仪器的名称、用途、注意事项。

〈师〉出示常用仪器，组中同学利用抢答方式说出仪器的主要用途及注意事项。

二、实验基本功表演基本操作问题操作示范想一想学生练习药品的取用1.怎样把试剂瓶中的液体倒入试管？2.如何用滴管向试管中滴加液体？3.怎样把粉末状或块状固体装入试管中？师逐一规范操作并讲解注意事项滴管的使用要分专用和普通两种进行说明1.试剂瓶塞为什么要倒放？2.为什么标签要对着手心？1.模仿2.实验13.实验2物质的加热1.怎样点燃和熄灭酒精灯？2.怎样给试管中的液体加热？3.怎样给试管中的固体加热？师逐一规范操作并讲解注意事项，在给固体加热时要结合“底高口低说明1.为什么不能向燃着的酒精灯中添加酒精？2.为什么不能用嘴吹灭酒精灯火焰？1.实验32.实验4物质的称和里1.如何使用托盘天平称量一定质量的物质？2.量取15mL水应选用多大规格的量筒？怎样正确读数？师逐一规范操作并讲解注意事项，并结合图示给学生做出详细的说明1.为什么称量前要调节天平平衡？2.为什么将称量物放在左盘？放反会怎样？3.俯视或仰视读数会造成什么误差？实验5仪器连接与洗涤及器密性检查1.如何将反应产生的气体收集起来？2.如何保证所连装置不漏气？师逐一规范操作并讲解注意事项，特别是引入双空容器，怎样检验？为什么实验前要用洁净的仪器？模仿师操作三、知识巩固〈生〉每小组发放沙子、石子、水等进行模拟练习，采用组长负责制，即一位同学操作，其余同学找错误并互助完成。