冀教版第十册《综合学习二》教学设计教学目标：【知识与能力】1、引导学生感受散文的意境，积存美的语言，美的感情，在写作中得到启发“能够敞快乐灵，随意抒发”。
2、积存关于泰山更多的文化资料，从而丰富学生的知识储备。
3、连续培养学生的口语表达能力与习作能力。
【过程与方法】1、自主探究、合作交流。
2、采纳动情朗读和发挥想象来感悟、背诵文本。
3、搜集资料，课后办手抄报来达到课外延伸的目的。
【情感态度与价值观】1、引导学生感受散文的意境美，体验作者敞快乐灵所感受到的不样风景。
2、培养学生热爱祖国大好河山的美好情感，增加学生的文化修养。
【教学重难点】享受景物的自然美，领会它的文化美。
【教学过程】一、整体回忆小孩们，我们生活在一个处处充满美的世界里，我们无时无刻不在享受着自然万物给我们带来的恩泽。
现在我们来回忆一下，我们本单元都学习了什么？给你留下最深印象的是什么？（能够是词语、句子、优秀的段落或者是文章、人物。
）（学生畅谈）二、我的采蜜集1、请将《天边》这篇优美的散文自己动情地读一读。
2、讲一讲你读后的感受。
3、品读你认为美的语句。
4、畅谈自己美好的想象世界，能够写在小本本上。
三、读读背背1、师生交流有关泰山文化方面的资料。
2、熟读诗句，教师适当点拨、补充此诗句的出处和写作背景使学生明白得诗句，感悟诗中所蕴涵的情感。
3、链接关于泰山的其他诗句，丰富学生的积存。
南天门距南岳镇十八华里，自南岳庙后登盘山路逶迤而上，经半山亭，过邺侯书院不远，就到了云笼雾罩的南天门。
南天门下方，有船状的卧龙石，名飞来船，衬以流云，好比船在云海中乘风破浪，而南天门的石牌坊，确实是高耸的桅杆。
牌坊分中门和左、右川门，中门上方横额镌有”南天门”三个描红大字，左、右横楣上刻有”行云”、”施雨”，字迹端正醒目。
南天门是南岳前后山的分水岭，山阳为前山，山阴为后山。
南天门又是连接主峰的纽带，紫盖峰在东，烟霞峰在南，天柱峰在西，碧罗峰在北，它们从各自方向环抱过来，舒展开去。
