17小壁虎借尾巴
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17、小壁虎借尾巴教学背景分析1.教材分析《小壁虎借尾巴》是人教版一年级下册第四单元的第五篇课文。
本课以小壁虎依次向小鱼姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的故事,告诉我们动物的尾巴有不同的作用,小壁虎的尾巴可以再生。
寓科学知识于生动有趣的童话故事之中,激发学生对夏天的向往,对大自然的喜爱。
这篇课文以学生喜闻乐见的连环画的形式呈现,目的是培养学生借助图画阅读的能力,激发学生主动阅读不带拼音的课外读物的欲望。
课文的第三、四、五自然段结构相同,适合对学生进行写话指导。
2.学情分析不少学生熟悉这个小故事,因此学生很容易理解故事内容。
一年级上学期学习了《比尾巴》一课,了解了一些动物尾巴的特点,但大多数学生对动物尾巴的作用还不了解。
教学中利用搜集资料的方式拓宽学生的知识面,帮助学生理解文本,增长知识。
通过第一课时的学习,学生学习了本课生字,了解了壁虎的样子及习性,知道了小壁虎借尾巴的原因,但对小壁虎尾巴的作用还不理解,需要老师点拨指导。
3.教学设想借助课文中的插图展示小壁虎借尾巴的过程,将朗读指导穿插其中。
结合文本扩展积累“()来()去”式的词语,通过仿照3—5自然段的结构进行说话练习,使学习文本与积累运用相结合。
教学目标:1、会认“壁、虎”等9个生字。
会写“河、姐”等6个生字。
2、自由读课文,初知文章内容。
教学重点:认识9个生字,会写6个生字。
教学过程:一、激趣导入,揭示课题1、谜语导入,学生猜:有虎来,非老虎,穿着一身花衣服,追着蚊虫吃吃吃,爬起墙壁呼呼呼2、图文结合认读“壁虎”把书翻到74页,我们来看下小壁虎是什么样子的?师:小壁虎不是自己有尾巴吗?为什么要借尾巴呢?他都向谁借了尾巴。
小朋友们快速的把文章读一读吧。
生:回答。
二、我们的生字宝宝很调皮,忍不住从课文里跳到了黑板上,我们今天来看一看谁是识字王。
1、齐读。
2、同桌交流识字方法。
3、集体汇报。
4、开火车读。
三、识记字形,指导写字1.出示本课要写的生字“巴”“角”“老”“牛”“伯”“身”。
人教版小学一年级下册语文课文第21课《小壁虎借尾巴》原文、教案及教学反思【篇一】人教版小学一年级下册语文课文第21课《小壁虎借尾巴》原文小xiǎo壁bì虎hǔ借jia尾wěi巴bā小xiǎo壁bì虎hǔ在zài墙qiánɡ角jiǎo捉zhuō蚊w n子zǐ,一yì条tiáo 蛇sh 咬yǎo住zhù了le他tā的de尾wěi巴bā。
小xiǎo壁bì虎hǔ一yì挣zhēnɡ,挣zhanɡ断duàn尾wěi巴bā逃táo走zǒu了le。
没m i有yǒu尾wěi巴bā多duō难nán看kàn哪nǎ!小xiǎo壁bì虎hǔ想xiǎnɡ:向xiànɡ谁shuí去qù借jia一yì条tiáo 尾wěi巴bā呢ne?小xiǎo壁bì虎hǔ爬pá呀yɑ爬pá,爬pá到dào小xiǎo河h 边biān。
他tā看kàn见jiàn小xiǎo鱼yú摇yáo着zhe尾wěi巴bā,在zài河h 里lǐ游y u 来lái游y u去qù。
小xiǎo壁bì虎hǔ说shuō:“小xiǎo鱼yú姐jiě姐jiě,您nín把bǎ尾wěi巴bā借jia给ɡěi我wǒ行hánɡ吗mɑ?”小xiǎo鱼yú说shuō:“不bù行xínɡ啊ɑ,我wǒ要yào用y nɡ尾wěi巴bā拨bō水shuǐ呢ne。
”小xiǎo壁bì虎hǔ爬pá呀yɑ爬pá,爬pá到dào大dà树shù上shànɡ。
幼儿故事:小壁虎借尾巴
幼儿故事:小壁虎借尾巴
一只壁虎在角落里抓蚊子,一条蛇咬了它的尾巴。
壁虎一挣,就断了尾巴跑了。
没有尾巴多丑啊!小壁虎想借一条尾巴。
小壁虎爬呀爬,爬到小河边。
他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。
小壁虎说:“小鱼姐姐,您的尾巴借给我行吗?”小鱼说:“不行啊,我要用尾巴拨水呢。
”小壁虎告别了小鱼,又向前爬去。
小壁虎爬呀爬,爬到大树上。
他看见老黄牛在树下甩着尾巴吃草。
小壁虎说:“黄牛伯伯,您的尾巴借给我行吗?”老黄牛说:“不行啊,我要用尾巴赶蝇子呢。
”小壁虎告别了老黄牛,又向前爬去。
小壁虎爬呀爬,爬到屋檐下。
他看见燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。
小壁虎说:“燕子阿姨,您的尾巴借给我行吗?”燕子说:“不行啊,我飞的时候,要用尾巴掌握方向呢。
”
小壁虎借不到尾巴,心里很难过。
他爬呀爬,爬回家去找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。
妈妈笑着说:“傻孩子,你转过身子看看。
”
小壁虎转身一看,高兴地叫起来:“我长出一条新尾巴啦!”。
【导语】教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学⽅案的设想和计划。
⼀般包括教学⽬标、教学重难点、教学⽅法、教学步骤与时间分配等环节。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级语⽂《⼩壁虎借尾巴》原⽂及教学设计相关资料,希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《⼩壁虎借尾巴》原⽂ ⼩壁虎在墙⾓捉蚊⼦,⼀条蛇咬住了它的尾巴。
⼩壁虎⼀挣,挣断尾巴逃⾛了。
没有尾巴多难看啊!⼩壁虎想,向谁去借⼀条尾巴呢? ⼩壁虎爬呀爬,爬到⼩河边。
他看见⼩鱼摇着尾巴,在河⾥游来游去。
⼩壁虎说:“⼩鱼姐姐,您的尾巴借给我⾏吗?”⼩鱼说:“不⾏啊,我要⽤尾巴拨⽔呢。
” ⼩壁虎爬呀爬,爬到⼤树上。
他看见⽼黄⽜甩着尾巴在树下吃草。
⼩壁虎说:“⽜伯伯,您把尾巴借给我⾏吗?”⽼黄⽜说:“不⾏啊,我要⽤尾巴赶蝇⼦呢。
” ⼩壁虎爬呀爬,爬到屋檐下。
他看见燕⼦摆着尾巴在空中飞来飞去。
⼩壁虎说:“燕⼦阿姨,您的尾巴借给我⾏吗?”燕⼦说:“不⾏啊,我要⽤尾巴掌握⽅向呢。
” ⼩壁虎借不到尾巴,⼼⾥很难过。
他爬呀爬,爬回家⾥找妈妈。
⼩壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。
妈妈笑着说:“傻孩⼦,你转过⾝⼦看看。
”⼩壁虎转⾝⼀看,⾼兴地叫起来:“我长出⼀条新尾巴啦!”【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《⼩壁虎借尾巴》教学设计 【教材分析】 《⼩壁虎借尾巴》是⼈教版⼀年级语⽂下册中的⼀篇有趣的童话故事,故事通过描写⼩壁虎向⼩鱼、⽼⽜、燕⼦借尾巴的经过,讲述了⼩鱼、⽼⽜、燕⼦尾巴的⽤处和壁虎尾巴可以再⽣的特点。
【学⽣分析】 ⼩鱼、⽼⽜、燕⼦和⼩壁虎这⼏种⼩动物,是我班学⽣喜欢的,课⽂以童话故事的⼿法说明了⼏种动物尾巴的作⽤,学⽣喜闻乐见,学习兴趣⾮常⾼,本班学⽣⼝语表达能⼒训练还需继续加强,因此,设计教学时,必须联系他们的⽣活实际,采⽤多媒体课件进⾏教学,创设情境,帮助他们学习、积累、感悟语⾔。
【教学⽬标】 1、复习巩固本课的⽣字新词。
2、能正确、流利、有感情地朗读课⽂。
小壁虎借尾巴的故事小壁虎借尾巴的故事小壁虎借尾巴的故事篇1小壁虎正在墙上爬着玩。
一条大青蛇爬过来咬住他的尾巴不放。
小壁虎用力一挣,尾巴断了,他赶忙逃走。
没有尾巴多难看啊!小壁虎想去借一条尾巴。
正巧大花猫来了,小壁虎要借他的尾巴。
“不借,不借,”大花猫说,“我在墙头走,让尾巴这样竖着,能使身体保持平稳,不会摔下去。
就像杂技演员走钢丝时,手里拿着一把伞一样。
我的尾巴可有用呐!”啄木鸟在给老树治病,小壁虎向他借尾巴。
“不借,不借,”啄木鸟说,“我给树治病,得用这尾巴撑住身子,好像坐在椅子上,这样才不累呢。
”小松鼠在树上采松果,小壁虎向他借尾巴。
“不借,不借,”小松鼠说,“我在树丛里跳来跳去,张开这蓬松松的尾巴,好像带着降落伞,行动才安全呐!”老黄牛在树下歇凉,小壁虎向他借尾巴。
“不借,不借!”老黄牛说,“我要用尾巴当鞭子,赶跑讨厌的牛蝇,牛蝇叮住我可痒痒啦。
”松鼠妈妈带领几个娃娃,在树枝上玩着。
小壁虎向她借尾巴。
松鼠妈妈说:“你看,我的孩子挂在我的尾巴上,像荡秋千似的,玩得多快活,我怎能把尾巴借给你呢"”小壁虎借不到尾巴,心里很难过,松鼠妈妈说:“别难过,回去请妈妈想个办法吧!”小壁虎回到家,把丢尾巴的事讲给妈妈听,还说:“谁也不肯把尾巴借给我。
”壁虎妈妈笑着说:“好孩子,不要伤心,过些日子,尾巴还会长出来的.。
我们这条尾巴才好呢!谁要欺侮我们,按住我们的尾巴,我们用力一挣,挣断尾巴,就可跑掉。
过些时候,还能长出一条新的来。
”小壁虎这才高兴起来:“嗯!好妈妈,谁要借我的尾巴,我就送给他,一点儿也不小气。
”壁虎妈妈听了小壁虎的话,情不自禁地笑了。
小壁虎借尾巴的故事篇2小壁虎在墙角捉蚊子,一条蛇咬住了它的尾巴。
小壁虎一挣,挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看啊!小壁虎想,向谁去借一条尾巴呢?小壁虎爬呀爬,爬到小河边。
他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。
小壁虎说:“小鱼姐姐,您的尾巴借给我行吗?”小鱼说:“不行啊,我要用尾巴拨水呢。
故事小壁虎借尾巴
小壁虎饿了,肚子咕咕直叫,它跑到墙角去捉蚊子吃,可是万万没想到,竟然窜出一条蛇!
“哎呀,我的尾巴!好疼,好疼!”小蛇一口咬住了它的尾巴,小壁虎一挣,挣断尾巴逃走了。
“怎么办?没有尾巴多难看呀!”小伙伴们见我的尾巴光秃秃的,它们一定会笑话我的。
还有我妈妈,它要是知道我的尾巴被一条蛇给咬掉了,一定会很难过、很难过的,说不定还会大哭一场呢!这可怎么办呀!
小壁虎想呀,想呀,想呀,“嘿,有了!去借一条不就好了吗!”小壁虎爬呀爬,爬到小河边。
“要是能有一条鱼尾巴,那一定很漂亮!”想到这儿,小壁虎赶紧跑过去对小鱼说:“可爱的小鱼姐姐,您的尾巴多美呀,能把它借给我用用吗?”
“不行啊,小壁虎,我还要用尾巴拨水呢!你瞧……”
小鱼说着,使劲儿摇摆了两下尾巴,整个身子一下子冲出去好远。
小壁虎爬呀爬,爬到大树上。
想到这儿,小壁虎赶紧跑过去对老牛说:“牛伯伯,您的尾巴可真长呀,能把它借给我用用吗?”
“不行啊,小壁虎我还要用尾巴赶苍蝇呢!你瞧……”
老牛说着,使劲儿甩了两下尾巴,所有的苍蝇呼啦一下,全跑了。
小壁虎继续爬呀爬,它爬到屋檐下。
“要是能有一条燕子尾巴,那一定很特别。
”想到这儿,小壁虎赶紧跑过去对小燕子说:“漂亮的燕子阿姨,您的尾巴好像一把剪刀呀,能把它借给我用用吗?”
“不行啊,小壁虎,我还要用尾巴掌握方向呢!你瞧……”
小燕子说着,上下翘了翘尾巴,绕着屋檐飞了一圈又一圈儿。
小壁虎只好回家找妈妈。
“傻孩子,做事不能依赖别人,要靠自己才行呀!你看看这是什么。
”小壁虎转身一看,“哎呀,我长出一条新尾巴啦!”。
小壁虎借尾巴课文原文内容
小壁虎借尾巴的故事来源于中国的寓言故事《小壁虎借尾巴》。
以下是该故事的原文内容:
从前有一只小壁虎,它的尾巴特别长。
有一天,它在树上玩耍,不小心把尾巴缠在了树枝上,无法自拔。
小壁虎焦急地挣扎,但是无论如何也无法解脱。
它看见一只青蛙从旁边跳过,于是它向青蛙求助。
青蛙看到小壁虎的困境,立刻答应帮助它。
青蛙用力一跳,把小壁虎的尾巴从树枝上解脱了出来。
小壁虎感激地对青蛙说:“谢谢你,青蛙!你真是个好朋友。
”青蛙笑着回答:“不用客气,小壁虎。
朋友之间互相帮助是应该的。
”
从那以后,小壁虎和青蛙成了好朋友。
他们一起玩耍,互相帮助,度过了快乐的时光。
这个故事告诉我们,朋友之间互相帮助是非常重要的。
无论在什么时候,我们都应该乐于助人,帮助那些需要帮助的人。
只有这样,我们才能建立起真正的友谊。
人教版小学一年级下册语文课文第21课《小壁虎借尾巴》原文、教案及教学反思【篇一】人教版小学一年级下册语文课文第21课《小壁虎借尾巴》原文小xiǎo壁bì虎hǔ借jia尾wěi巴bā小xiǎo壁bì虎hǔ在zài墙qiánɡ角jiǎo捉zhuō蚊wãn子zǐ,一yì条tiáo蛇shã咬yǎo住zhù了le他tā的de尾wěi巴bā。
小xiǎo壁bì虎hǔ一yì挣zhēnɡ,挣zhanɡ断duàn尾wěi巴bā逃táo走zǒu了le。
没mãi有yǒu尾wěi巴bā多duō难nán看kàn哪nǎ!小xiǎo壁bì虎hǔ想xiǎnɡ:向xiànɡ谁shuí去qù借jia一yì条tiáo 尾wěi巴bā呢ne?小xiǎo壁bì虎hǔ爬pá呀yɑ爬pá,爬pá到dào小xiǎo河hã边biān。
他tā看kàn见jiàn小xiǎo 鱼yú摇yáo着zhe尾wěi巴bā,在zài河hã里lǐ游yïu来lái游yïu去qù。
小xiǎo壁bì虎hǔ说shuō:“小xiǎo鱼yú姐jiě姐jiě,您nín把bǎ尾wěi巴bā借jia给ɡěi我wǒ行hánɡ吗mɑ?”小xiǎo 鱼yú说shuō:“不bù行xínɡ啊ɑ,我wǒ要yào用yînɡ尾wěi巴bā拨bō水shuǐ呢ne。
”小xiǎo壁bì虎hǔ爬pá呀yɑ爬pá,爬pá到dào大dà树shù上shànɡ。
故事小壁虎借尾巴
从前,有一只小壁虎,它非常喜欢爬树。
不过,它的尾巴却很短,总是爬得很吃力。
有一天,小壁虎遇到了一只长尾巴的大壁虎,它问大壁虎能不能借一下它的尾巴,大壁虎笑着说,“好啊,不过
你要答应我一个条件。
”。
小壁虎高兴地答应了,大壁虎告诉小壁虎,它要去远方旅行,
需要小壁虎照顾它的家,小壁虎答应了。
于是,小壁虎便欢天喜地
地用上了大壁虎的长尾巴,它爬树时轻松多了,速度也快了不少。
一天,小壁虎遇到了一只猫头鹰,猫头鹰问小壁虎怎么会有这
么长的尾巴,小壁虎骄傲地说,“这是我自己的尾巴!”猫头鹰听
了哈哈大笑,告诉小壁虎说,“那是大壁虎的尾巴,你怎么会有这
么长的尾巴呢?”小壁虎听了大吃一惊,赶紧跑回大壁虎的家。
大壁虎回来后,小壁虎迫不及待地向大壁虎道歉,大壁虎却笑
着说,“没关系,你已经还给我了。
”小壁虎不明白,大壁虎告诉他,借尾巴只是一个借口,真正的原因是因为你在我需要帮助的时候,毫不犹豫地答应了我的请求,这才是最重要的。
小壁虎听了大壁虎的话,感到非常惭愧,但也明白了真正的道理。
从那以后,小壁虎变得更加乐于助人,它帮助了很多朋友,也结交了更多的朋友。
这个故事告诉我们,友谊和互助是非常重要的,不要只顾自己的利益,更要懂得帮助别人。
因为只有在帮助别人的过程中,我们才能获得更多的友谊和快乐。
小壁虎借尾巴原文
小壁虎正在墙角捕捉蚊子,突然一条蛇咬住了它的尾巴。
小壁虎拼命地挣扎,最终挣断了尾巴逃脱了。
但是,没有尾巴的小壁虎看起来很难看。
于是它开始思考,该向谁借一条尾巴呢?
小壁虎爬呀爬,来到小河边,看到XXX在河里摇着尾巴游来游去。
于是,小壁虎请求小鱼借给它尾巴。
但是,小鱼拒绝了它的请求,因为它需要尾巴拨水。
接着,小壁虎爬呀爬,来到大树下,看到老黄牛甩着尾巴吃草。
小壁虎又请求老黄牛借给它尾巴。
但是,老黄牛也拒绝了它的请求,因为它需要尾巴赶走蝇子。
小壁虎又爬呀爬,来到房屋檐下,看到XXX在空中飞来飞去摆着尾巴。
小壁虎又请求燕子借给它尾巴。
但是,燕子也拒绝了它的请求,因为它需要尾巴掌握方向。
小壁虎很难过,因为它无法借到尾巴。
最终,它爬回家里找妈妈。
《小壁虎借尾巴》优秀教案6篇《小壁虎借尾巴》优秀教案篇1【教材分析】《小壁虎借尾巴》是人教版一年级语文下册中的一篇有趣的童话故事,故事通过描写小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴的经过,讲述了小鱼、老牛、燕子尾巴的用处和壁虎尾巴可以再生的特点。
【学生分析】小鱼、老牛、燕子和小壁虎这几种小动物,是我班学生喜欢的,课文以童话故事的手法说明了几种动物尾巴的作用,学生喜闻乐见,学习兴趣非常高,本班学生口语表达能力训练还需继续加强,因此,设计教学时,必须联系他们的生活实际,采用多媒体课件进行教学,创设情境,帮助他们学习、积累、感悟语言。
【教学目标】1、复习巩固本课的生字新词。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过学习课文,知道几种动物尾巴的作用。
4、懂得礼貌对人、与人说话要和气。
【教具准备】1、小壁虎、小鱼、老牛、燕子四种动物的图片和头饰。
2、多媒体课件。
【教学过程】一、复习导入1、出示生字新词让学生认读。
(课件显示生字新词)2、教师导入:同学们,今天我们继续学习17课《小壁虎借尾巴》。
在上新课前,老师先来考考大家,看谁认得的生字宝宝多。
3、看图引入新课。
(课件出示文中图1)师:上节课我们已经学习了生字新词和第一自然段,大家看看这幅图,你从图中知道了什么?(学生自由说)师:是啊,没有了尾巴多难看啊!于是小壁虎决定去借一条尾巴。
那么小壁虎向谁借尾巴了呢?他借到了吗?我们一起去看看吧。
采用复习生字新词及激发情趣导入新课,既巩固了生字新词,又使学生在形象的画面中活跃了思维,发展了口语表达能力,不知不觉地进入到了课文情境中。
二、学习新课1、学习第三自然段:⑴师:请小朋友们自由读三、四、五自然段,想一想小壁虎向谁借尾巴了?(学生自由读文找答案,老师根据学生的回答贴出小鱼、老牛、燕子的彩色图片。
)形象多彩的图片可以引起学生的兴趣,激发他们学习课文的情感。
⑵师:我们先来看看他是怎样向小鱼借尾巴的。
(课件出示文中图2)师:请看这幅动画图,你能用自己的话说说看到的吗?(学生自由说)师:老师想请一位同学读读第三自然段,谁愿意?(请一位学生读,读完评价)正确的评价可以使学生改正错误,发扬优点。
人教版小学语文一年级下册第十七课【1】
小壁虎借尾巴
小壁虎在墙角捉蚊子,一条蛇咬住了它的尾巴。
小壁虎一挣,挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看啊!小壁虎想去借一条尾巴。
小壁虎爬呀爬,爬到小河边。
他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。
小壁虎说:“小鱼姐姐,您的尾巴借给我行吗?”小鱼说:“不行啊,我要用尾巴拨水呢。
”小壁虎告别了小鱼,又向前爬去。
小壁虎爬呀爬,爬到大树上。
他看见老黄牛在树下甩着尾巴吃草。
小壁虎说:“黄牛伯伯,您的尾巴借给我行吗?”老黄牛说:“不行啊,我要用尾巴赶蝇子呢。
”小壁虎告别了老黄牛,又向前爬去。
小壁虎爬呀爬,爬到屋檐下。
他看见燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。
小壁虎说:“燕子阿姨,您的尾巴借给我行吗?”燕子说:“不行啊,我飞的时候,要用尾巴掌握方向呢。
”
小壁虎借不到尾巴,心里很难过。
他爬呀爬,爬回家里找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。
妈妈笑着说:“傻孩子,你转过身子看看。
”小壁虎转身一看,高兴地叫起来:“我长出一条新尾巴啦!”
2022年3月23日;第1页共1页。