6.20 社会习俗的变迁 教案(华师大版八年级上) (10)

华师大版八年级历史上册同步训练第21课社会习俗的变化参谋意见
辛亥革命后，掀起了剪发辫、易服饰、改称谓、废跪拜、禁缠足、倡女权等社会习俗的变化，这不仅是人们观念的变化，而且对社会生活也产生了巨大影响。

自学流程
1.剪辫运动是何人发起的？
2.洋装洋饰何时在我国流行？
3.民国成立后，制定的“礼制”其核心内容是什么？
4.中国何时扫除了缠足这一恶习？
5.清末民初，倡女权的表现有哪些？
同步训练
一、单项选择
1.下列哪些社会习俗的变化是由孙中山下令进行的?( )
①剪发辫②易服饰③改称谓④废跪拜⑤禁缠足⑥倡女权
A.①③⑤
B.②④⑥
C.①③④⑤
D.③④⑤⑥
2.北京大学招收第一批女生，打破男女不同校的禁令是在( )
A.1912年
B.1917年
C.1919年 D．1920年
二、问答题
结合所学知识，说说辛亥革命与中华民国成立对中国社会政治、经济、思想文化以及社会习俗的影响。

参考答案
第21课
一、单项选择：1.A 2.D
二、问答题：辛亥革命对中国社会的影响：政治方面，推翻了清王朝，建立了资产阶级的民主共和国——中华民国，结束了统治中国两千余年的封建君主专制政体。

经济方面，推动了中国民族资本主义的发展，“实业救国”成为社会潮流。

思想文化方面，使民主共和的观念深人人心，民主共和成为思想领域的主潮流。

社会习俗方面，剪发辫，对社会生活产生了巨大影响，使理发业成为一种新兴的服务行业；易服饰，丰富了人们的生活；改称谓、废跪拜，以平等观念取代了封建时代的尊卑等级观念；禁缠足、倡女权促进了妇女的解放。

习俗的演变教案教案标题：习俗的演变教学目标：1. 了解习俗的定义和作用；2. 理解习俗是如何随着时间的推移而演变的；3. 探索习俗演变的原因和影响；4. 培养学生的批判思维和分析能力。

教学内容：1. 习俗的定义和作用：通过讨论和示例，引导学生了解习俗的概念和其在社会和文化中的作用。

2. 习俗的演变：介绍不同习俗的演变过程，包括婚礼习俗、节日习俗等。

通过案例分析，让学生了解习俗演变的具体情况。

3. 习俗演变的原因和影响：引导学生思考习俗演变的原因，例如社会变迁、科技进步、文化交流等。

同时，分析习俗演变对个人和社会的影响，如价值观的改变、文化多样性的增加等。

4. 学生自主研究：组织学生小组进行习俗演变的研究项目，让学生选择一个具体的习俗进行深入研究，包括其起源、演变过程和影响等方面。

学生需要收集相关资料并进行整理和展示。

教学步骤：1. 导入：通过展示一些具有代表性的习俗图片或视频，引发学生对习俗的兴趣，并进行讨论。

2. 知识讲解：简要介绍习俗的定义和作用，引导学生理解习俗的概念和其在社会和文化中的重要性。

3. 案例分析：选择几个具有代表性的习俗案例，如中国传统婚礼习俗、西方圣诞节习俗等，进行详细分析和讨论。

让学生了解习俗的起源和演变过程。

4. 原因分析：引导学生思考习俗演变的原因，如社会变迁、科技进步等因素。

组织小组讨论，让学生分享自己的观点和理解。

5. 影响探究：让学生分析习俗演变对个人和社会的影响，如对文化多样性的促进、传统价值的改变等。

组织小组展示和讨论。

6. 学生自主研究：组织学生小组选择一个具体的习俗进行深入研究，收集相关资料并进行整理和展示。

鼓励学生发挥创造力，提出自己的观点和见解。

7. 总结回顾：对本节课的内容进行总结，并引导学生思考习俗演变的意义和价值。

教学资源：1. 图片或视频资料：展示具有代表性的习俗图片或视频，引发学生兴趣。

2. 习俗案例：准备几个具有代表性的习俗案例，供学生分析和讨论。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《社会习俗的变化》教学设计江西省赣州市会昌县实验学校刘树梁一、教材分析华师大版八年级上册第21课《社会习俗的变化》是中国近代史的第六个学习主题“经济与社会生活”。

中国近代是一个急剧变动的时期，它反映在政治上，是一系列政治变革的此伏彼起；反映在经济上，是新的经济因素──资本主义的发生与发展；反映在社会生活方面，是人们在外来的生活观念的冲击下，不断求新求变，一系列新鲜事物不断出现。

近代中国社会结构经历了从传统社会向近代社会逐步转型的过程，而经济和社会生活作为社会转型的重要组成部分和标志，自然应该成为中国近代历史的一个学习主题。

近代中国的经济和社会生活方面的内容在实际的初中历史教学中普遍被忽视，涉及较少，对人们的生活方式、生活观念等方面的变迁却鲜有反映。

这无形中更加剧了学生对历史与现实生活之间的时空距离感。

事实上，生产力的发展固然是推动社会前进的动力，但其最终的呈现方式还是体现在社会生活层面的不断进步上。

该主题选择了近代中国张謇兴办实业的例子反映社会转型时期人们价值观念的变化——实业救国、振兴民族经济和反映近代民族工业曲折发展的历史；以轮船、火车、电报、照相和电影最具代表性的新式交通工具和娱乐方式的兴起对人们生活方式和生活观念的影响；《申报》和商务印书馆最有特色的大众传媒在人们的日常生活中也扮演着越来越重要的角色；以剪发辫、易服饰、改称呼等社会变迁在人们日常生活中的突出反映这四个方面的内容反映近代中国经济和社会生活变迁的轮廓。

这些社会变迁更因其时代背景而具有了象征性意义。

二、学情分析本节课的授课的对象是八年级的学生：1．从基础知识来看，学生积累了一定的史实；从能力来看也初步具备了较好的阅读、理解和归纳基本的历史材料和从不同角度思考和解释历史问题的能力。

第20课社会生活的变化一、教学目标：知识与能力：1、掌握火车和轮船、有线电报、照相和电影、新闻报纸和出版事业等在中国的出现及辛亥革命后中国社会习俗的变化。

2、通过中国近代社会生活的比较使学生学会用发展的观点对历史进行纵向比较的方法，培养学生历史思维能力和正确的历史发展观、进步观。

过程与方法：1、利用多媒体手段，展示近代社会生活变化的图片，增强课堂教学内容的直观性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

2、通过小组合作学习培养学生的自主学习能力、小组合作意识、创新探究能力。

情感、态度、价值观：1、通过本课学习，使学生认识到工业文明的传入，它在改造着中国社会的物质文明的同时，中国社会的文化生活和社会习俗也在发生着深刻的变化。

以培养学生的社会进步观和与时俱进的革命精神。

2、通过本课学习，使学生认识到这些深刻的变化也是以我们中华民族沦入半殖民地半封建社会的灾难深渊为代价的。

但是，中国社会生活的这些变化客观上顺应了人类社会发展的历史潮流，是一种历史的进步。

二、教学重点、难点：教学重点：了解并体会近代西方工业社会文明促使中国社会在各领域所发生的变化：近代交通通迅的出现、文化生活的变迁、社会习俗的变化等。

教学难点：1、分析变化现象背后的原因及影响。

2、物质文明的变化是最根本的变化，是精神文明的基础。

潜移默化中渗透物质决定意识的初步的唯物史观。

3、理解近代社会生活变化的进步意义和局限性之间的关系。

三、教学过程：（一）导入新课【小记者采访】：采访现场老师使用哪种交通工具来到宿迁。

师：汽车、火车成为人们主要的出行工具，那么100多年前人们使用什么交通工具呢？100多年前中国人的社会生活发生了哪些新的变化呢？这些变化对中国社会产生了怎样的影响呢？让我们进入本课，共同探讨吧。

（二）讲解新课【历史重现】：播放19世纪末20世纪初人们生活片段。

【分组竞争】：将学生分成小组，根据视频并结合课本内容设计问题，请其他小组同学回答。

看看哪个组问题出得好，哪个组问题回答得好?各组派代表发言：略师：现代社会交通工具有了更大的进步，在上海已经有个磁悬浮列车。

华师大版历史八上《社会习俗的变化》教案【内容标准】了解民国以来剪发辫、易服饰、改称呼等社会习俗方面的变化。

【教学目标】1、知识与能力：知道发型服饰变化、称谓变化、礼节变革、提倡女权等知识。

通过对民国初年社会风俗变迁的讨论与分析，让学生得出这是道德观念、等级观念和思想观念的改革，是社会发展、历史进步的结论，从而培养学生的分析、归纳能力2、过程与方法：通过各种途径搜集有关反映民国初年社会风俗变迁的文字、图片等史料，并对其进行归类，培养学生收集、处理历史信息的能力3、情感态度与价值观：民国初年社会风俗的变迁与创新，有其重大的社会价值，它是社会发展的缩影。

【教学要点】要点：剪发辫、易服饰、改称谓、废跪拜、禁缠足、倡女权重点：清末民初的社会风俗变迁是社会发展与进步的标志。

难点：新风取代旧俗是一个艰难曲折的过程。

【导入新课】复习上一课时重点知识。

辛亥革命在结束两千年封建君主专制制度的同时，也促使人思想解放与生活方式改变，其突出表现是西风东渐，的社会风俗发生了巨变。

【新课探究】一、剪发辫、易服饰——生活方式近代化1、剪发辫①剪辫运动，兴起于辛亥革命爆发后，辫子的去留成为从新从旧的标志。

②孙中山颁布限期剪辫令，剪辫深入城乡。

③剪辫的影响：改变了旧的落后的观念，方便工作，有利于个人卫生，对社会生活也产生了巨大影响，促进了理发业等新兴服务行业的发展。

2、易服饰①辛亥革命后：洋装洋饰开始流行。

②民国初年：男子礼服——西服、褂袍；女子礼服——褂裙。

③20世纪20年代后：男装——西服、中山装、长衫，其中中山装逐渐成为男子礼服。

女装——旗袍。

④易服饰的影响：服饰的多样化与不断翻新，丰富了人们的生活，满足了人们不同的审美需求。

二、改称谓、废跪拜——人格独立与平等观念深入人心1、改称谓①孙中山发布命令，废除清朝官场的“大人”、“老爷”称呼，官员之间以“官职”相称，民间称“先生”或“某君”。

②影响：以官职、先生、某君代替老爷、大人作称谓，是用人格的平等代替身份的不平等，影响遍及社会各个角落。

初中社会生活变迁教案教学目标：1. 了解我国改革开放以来社会生活的变迁，包括衣、食、住、行等方面的变化。

2. 掌握改革开放前后人们生活方式的对比，理解社会进步的原因。

3. 培养学生的分析能力、思考能力和表达能力。

教学重点：1. 改革开放以来社会生活的变迁。

2. 学生通过实际案例分析社会进步的原因。

教学难点：1. 让学生理解社会进步的原因不仅仅是经济的发展，还包括政策、科技、文化等多方面的因素。

2. 培养学生的思考能力和表达能力。

教学准备：1. 教师准备相关教学资料，如图片、视频等。

2. 学生预习教材相关内容。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一张我国改革开放前的老照片，引导学生思考：照片中的人们生活方式是怎样的？2. 学生分享自己的感受和认识。

二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解我国改革开放以来社会生活的变迁，特别是衣、食、住、行等方面的变化。

2. 学生分享自己的学习心得。

三、课堂讨论（10分钟）1. 教师引导学生分组讨论：改革开放以来，我国社会生活发生了哪些变化？这些变化的原因是什么？2. 各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价和补充。

四、案例分析（15分钟）1. 教师展示一组关于我国改革开放以来社会生活变迁的图片，引导学生分析图片中的变化。

2. 学生分享自己的分析心得。

五、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结我国改革开放以来社会生活的变迁，以及这些变迁背后的原因。

2. 学生分享自己的总结和反思。

六、课后作业（课后自主完成）1. 结合教材内容，编写一篇关于我国改革开放以来社会生活变迁的短文。

2. 分析自己家庭在社会生活变迁中的变化，以及这些变化的原因。

教学反思：本节课通过展示图片、视频等教学资料，引导学生了解我国改革开放以来社会生活的变迁，让学生通过实际案例分析社会进步的原因。

在教学过程中，教师要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。

同时，要注重培养学生的思考能力和表达能力，使学生在掌握知识的同时，提高自身的综合素质。

第21课社会习俗的变化备课人课题教学目标知道发型服饰变化、称谓变化、礼节变革、提倡女权等知识。

民国初年社会风俗的变迁与创新，有其重大的社会价值，它是社会发展的缩影。

教学重点清末民初的社会风俗变迁是社会发展与进步的标志。

教学难点新风取代旧俗是一个艰难曲折的过程。

一、设疑自学1、南京临时政府成立后，临时大总统通令全国各地男子限期剪辫，剪辫深入城乡各地。

2、在清朝，官民服装有别，男人一般穿。

民国初年，男人礼服一般分为和两种，女子礼服用。

20世纪20年代以后，在各大城市流行的，男装是、与，女装是。

3.废除清朝官场的“”、“”称呼，以和代替跪拜等旧有礼节。

称谓与礼节的改革，使人们人格独立，深入人心。

4. 、辛亥革命后妇女解放的两大标志。

二、交流探究清末民初，人们不仅剪掉了长辫子，社会生活方面还出现了不少新事物、新气象，人与人之间的称呼、日常的穿戴都在除旧布新，中国在社会生活方面发生了很大变化。

清末民初，在社会生活方面还有哪些变化?为什么会有如此大的变化?三、检测反馈1.辛亥革命后，中国社会生活发生了巨大变化。

假如你是一位已经接受新生事物并生活在当时的上海某政府官员，你不可能 ( )A．坐轮船、火车去北京购买商品 B．向你的上司行跪拜礼、称“老爷”C．发电报问候亲人、与朋友照相 D．在报纸上看新闻、休闲时看电影2.以20世纪二三十年代为历史背景的电视剧中不可能出现的情景是 ( )A．在城市看电影 B．有钱人家拍照 C．市民穿新式礼服 D．成年男子留长辫3.电视剧《闯关东》中曾有传武兄弟剪辫子的情节，请问民国政府颁布剪辫令是在( ) A．洋务运动期间 B．甲午中日战争期间 C．戊戌变法期间 D．辛亥革命后4.观察两张图片，历史上中国女子发饰发生由图——到图二的转变，这种转变的历史可以追溯到什么时期 ( )A．鸦片战争以后 B．洋务运动以后 C．辛亥革命以后 D．新中国成立以后5.辛亥革命以后，中国社会上改称谓、废跪拜，从深层次上说明了 ( )A．中国和世界日渐同轨 B．人们更讲究礼仪了C．民主、共和的观念深入人心，人们的“平等”意识加强D．西方的文明日益影响着中国民众6.关于中国近代史上的提倡女权，下列表述错误的一项是 ( )A．是追求民主的进步反映 D．女性“半边天”的地位日渐确立，直至今天B．鼓励女性大胆地与家庭决裂，带来了家庭和社会中的很多负面影响，“得不偿失” C．促进了女性的受教育，抬升了女性的文化水平7.(2009·南京)右图这一场景最早出现在 ( )A．辛亥革命后 B．新文化运动后C．五四运动后D．新中国成立后8、历史探究随着中国闭关自守大门的打破和西方资本主义势力的闯入，近代文明也传入中国。