人教版语文六年级上册第三单元口语交际习作课件_2

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习作要求
（1）体现人们相互关爱的事； （2）注意环境描写，把事情的经过写清 楚； （3）注意人物的语言、动作、心理活动 的描写，要表达真情实感。
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作文六要素 放学的时候 时间 马路人行道上 地点
人物 起因 经过
结果
老奶奶 两个女同学 老奶奶要过马路 两个女同学扶老奶奶 过马路
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教师范文
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无
限
我感觉到眼睛热热的，心想：“坏了，眼睛 流血了！”果然。当我把手拿开时，同学们惊叫 了起来：“你眼睛流血了！”我听后心里咯噔一 下，心里直冒冷汗。“找班主任李老师去。”罗 文说着跑去找班主任。
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无
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这时，我心里七上八下的，非常害怕。很快， 李老师来了，看到我的眼睛，他惊得嘴巴张开成 了“O”型。他马上给我妈妈打了电话，然后一 边安慰我一边陪我去卫生院。我心里忐忑不安， 不知道妈妈会说什么呢。我们到医院时，妈妈也 心急如焚地赶到了。医生说：“没事，就擦破了 点皮儿。”妈妈和李老师这才松了口气。
……
小学语文六年级上册第三单元习作
ห้องสมุดไป่ตู้
《天堂的勺子》
人人为我， 我为人人
《天堂的勺子》
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的事情
习作
生活中，人与人之间需要相互关心、帮 助。这次习作，我们就来写一写体现人们相 互关爱的事情。写之前先想一想，事情发生 在怎样的环境里，是怎样发生的，事情发展 变化的过程怎样。写时注意人物的语言、动 作、心理活动等，要表达真情实感。写完后 可以和同学交换意见。
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黑柳彻子 《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事：小豆豆因 淘气被原学校退学后，来到巴学园。小林校长却常常对小豆豆说： ‚你真是一个好孩子呀！‛在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里 ‚怪怪‛的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她 一生的基础。‚巴学园‛有着与众不同的校长，第一次见小豆豆，校 长就微微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话。没有一丝不耐烦， 没有一丝厌倦。‚巴学园‛有着与众不同的午餐，每到午餐开始的时 候，校长就会问：‚大家都带了‘海的味道’和‘山的味道’来了吗？ ‚巴学园‛还有着与众不同的教育方法，每一天的第一节课，老师就 把当天要上的课和每一节课的学习重点都写在黑板上，于是小朋友就 从自己喜欢的那门课开始，慢慢地老师就会知道每一个学生的兴趣所 在。
题目：
好的题目有画龙点睛的作用。
爱的奉献 予人玫瑰，手有余香 帮助别人，快乐自己 一百多个孩子的父亲 让座其实并不难 当钱被大风刮飞时 两种态度 刻在心上的记忆 ……
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课外书屋
曹文轩 《根鸟》讲述的是一个叫根鸟的少年的成长史，也是每个少 年的心灵史；是讲给每个少年人听的成长故事，也是唱给每 个少年人听的成长心曲；对于成年人来说，则是一部悠远而 精彩的心灵童话。这是一部具有浓厚浪漫色彩的小说，让人 在梦幻中游走，在真实中体验人性。《埋在雪下的小屋》讲 述的是四个孩子和一只雪兔在绝境中求生的故事，作品将人 性的善与恶、人间的爱与恨巧妙而精准地浓缩在小屋中的方 寸天地之间，扣人心弦，发人深省。曹文轩通过孩子的视角， 给我们传递了美好的情感。
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斯比丽 善良、单纯的8岁小姑娘海蒂被姨妈送到山上，跟性情古怪 的爷爷住在一起。虽然爷爷和别人不一样，但很快，她就爱 上了山上的一切。可姨妈又把她送到城里的一户人家去陪伴 有残疾的小姐。那里虽然衣食无忧，但女管家对她非常严厉， 女仆也瞧不起她，最主要的是没有大山和自由，海蒂由此患 上了思乡病。 最后，海蒂终于又回到山上，并且在一个蓬 勃盎然的春天，克拉拉在其奶奶的陪伴下来到了阿尔姆大牧 场。爷爷的真情挽留使克拉拉留了下来，经过爷爷的细心调 养，克拉拉健康起来。在海蒂的鼓励下，克拉拉出现了奇迹， 竟然学会了走路，在阿儿姆山上的两个月里，她们的友谊更 加深厚了。
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时间
懂事的时候 上学前 去年 今年 上个月 上星期 最近 …… 家里 邻居家 外婆家 公车上 大街上 商店里 …… 学校
地点
人物
爸爸妈妈
爷爷奶奶
老师同学
不认识的人 ……
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走进美好的回忆：
孩子，你曾经帮助过别人吗？感受到陌生人对你的 关爱吗？
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动作描写片段
老奶奶：————————————————————

我们俩：
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我想：
心理 片段描写
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晴朗的天空下，操场上同学们在玩 游戏，吵吵嚷嚷的，现在是上午第二节 课的大课间。
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我们几个同学在打乒乓球，突然来了一 个高球，罗文一拍子下去，没打着球，却 打上了我的眼睛。我痛得大喊，使劲地跺 脚。我不敢睁开眼睛。同学们马上跑过来 问我：“你没事吧！”“痛不痛”。
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下午，我去学校继续上课。同学们看到 我的伤时，喧闹的教室很快安静了下来， 同学们都过来安慰我：“疼吗？”“很快 就会好起来的！”……。罗文拉着我的手 说：“对不起，都怪我不小心。”我说： “没关系，我不怪你。”
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看到大家这么关心我，我心里暖 暖的，有一种从未有过的感觉，这种 感觉一直荡漾在我的心田。
老奶奶安全通过马路
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语言描写片段
我说:------------------------------------------------------------------------------ 老奶奶说:------------------------------------------------------------------------------------