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人教PEP版六年级英语上册《Unit6_B_Let’s_talk名师教案》一. 教材分析人教PEP版六年级英语上册《Unit6 B Let’s talk》主要讲述了动物及其特征。
本节课的主要内容是让学生能够听懂、会说、会读关于动物的词汇和句子，并能够运用所学知识进行简单的交流。
通过本节课的学习，学生能够进一步拓展动物的知识，提高听说能力和语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的英语基础，对于图片和简单的故事情节感兴趣，善于模仿和表演。
但部分学生在发音和听力方面还存在一定困难，需要教师耐心引导和反复练习。
此外，学生对于动物的知识了解有限，需要教师在课堂上进行补充和拓展。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子，了解动物的特征。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流，提高听说能力和语言运用能力。
3.情感目标：培养学生热爱动物，关注生态环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。
2.难点：学生能够运用所学知识进行简单的交流，正确运用动物的词汇。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置动物主题的情境，让学生在真实的环境中学习动物词汇和句子。
2.游戏教学法：通过趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，提高听说能力。
3.任务型教学法：通过完成小组任务，培养学生合作学习的能力和语言运用能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，展示动物图片和动画。
2.教学卡片：准备生词卡片，方便学生学习和复习。
3.教学录音：准备本节课的录音材料，提高学生的听力水平。
4.动物玩具：准备一些动物玩具，增加课堂的趣味性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放动物的歌曲，引导学生谈论自己喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示本节课的生词和句子，并用课件或卡片的形式呈现动物的图片，让学生直观地感知和理解新知识。
3.操练（10分钟）教师学生进行听说法和情景交际练习，让学生在实际语境中运用所学知识。
PEP人教版六年级英语上册《Unit6_B_Let’s_talk名师教案》教材版本：PEP小学英语六年级上册第六单元课题Unit 6 How do you feel? 备课时间课型B Let’s try Let’s talk主备人复备教师一、课程标准1. 能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料。
2. 能就日常生活话题作简单叙述。
二、教材解析本课时是对话课，通过Let’s try听力练习，为进入正式的对话练习做准备。
Let’s talk中通过Sarah父母对话的场景来呈现新句型：What’s wrong? Your fathe r is ill. He should see a doctor. How does dad feel now? 等句型，使学生掌握重点句型的应用。
三、目标预设1. 熟练朗读本课时对话，语调自然，发音准确。
2. 能在情景中运用四会句子Your father is ill. He should see a doctor this morning. Don’t be sad. 等表达自己的感受。
四、重难点预设(一) 重点熟练掌握本单元的重点句子Your father is ill. He s hould see a doctor this morning. Don’t be sad. 并能在实际情景中灵活运用。
突破方法：反复朗读，在熟读的基础上背诵并表演，突破重点。
(二) 难点能够针对他人的情况提出适当的建议。
突破方法：联系生活实际，教师讲解，突破难点。
五、评价设计1. 通过小组内读写，组长检查并汇报，核对答案并举手统计检查目标1的达成情况。
2. 通过小组展示，汇报检查目标2的达成情况。
六、教学设计第3课时教学环节教学预设一、热身/复习(Warm-up/Revision) 1. 师生合唱歌曲If you’re happy, clap your hands。
2. 教师把angry, afraid, sad, worried, happy的图片给学生看一遍，然后用How does she feel?问学生，让学生去猜，猜中的学生根据图片说出单词，并拼写该单词。
人教PEP版六年级英语上册《Unit6_B_Let’s_talk优质说课稿》一. 教材分析人教PEP版六年级英语上册《Unit6 B Let’s talk》主要讲述了有关动物的知识。
本节课的主要内容是学习动物的名称以及它们的特点。
通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于动物的词汇，如panda, tiger, cat, dog等，并能够运用所学生动物词汇进行简单的交流。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于图片和简单句子能够进行理解和表达。
但是，学生在发音和听力方面还存在一些问题，需要通过本节课的教学进一步提高。
此外，学生对动物的认知程度不同，需要在教学中关注学生的个体差异，引导他们积极参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于动物的词汇，如panda,tiger, cat, dog等，并能够运用所学生动物词汇进行简单的交流。
2.能力目标：通过本节课的学习，学生的发音、听力、口语表达能力得到提高。
3.情感目标：培养学生热爱动物，关注生态环境的意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于动物的词汇，如panda, tiger,cat, dog等，并能够运用所学生动物词汇进行简单的交流。
2.难点：学生能够正确发音，并在实际情景中运用所学生动物词汇进行交流。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、任务型教学法和分组合作法进行教学。
通过图片、视频、卡片等直观教具，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
同时，利用多媒体教学手段，如PPT、录音机等，为学生提供丰富的学习资源，帮助他们更好地掌握知识。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平。
然后，引导学生谈论他们喜欢的动物，引出本节课的主题。
2.Presentation（10分钟）教师展示有关动物的图片，如panda, tiger, cat, dog等，引导学生说出动物的名称。
人教PEP版六年级英语上册《Unit6_B_Let’s_talk优质教学设计》一. 教材分析《人教PEP版六年级英语上册》Unit6 B Let’s talk部分主要讲述了关于动物的话题。
本节课的主要内容是让学生能够听懂、会说、会读关于动物的词汇：panda, tiger, elephant, giraffe, monkey等，并能够运用句型What’s this? It’s a/an…来询问和回答动物的名字。
通过本节课的学习，学生能够进一步巩固一般疑问句的用法，提高听说能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于一般疑问句的用法已经有了一定的了解。
但是，对于一些动物的词汇，如panda, elephant, giraffe等，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生正确发音，熟练掌握动物词汇，并能够灵活运用句型进行问答。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于动物的词汇：panda,tiger, elephant, giraffe, monkey等，并能够运用句型What’s this? It’s a/an…来询问和回答动物的名字。
2.能力目标：学生能够正确发音，熟练掌握动物词汇，并能够灵活运用句型进行问答。
3.情感目标：培养学生热爱大自然，关注动物的情感。
四. 教学重难点1.重点：动物词汇的学习和运用句型What’s this? It’s a/an…进行问答。
2.难点：panda, elephant, giraffe等动物词汇的发音和记忆。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际语境中学习和运用动物词汇和句型。
2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，提高学生的综合语言运用能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含动物图片、词汇和句型的课件。
2.教学道具：准备一些动物玩偶或图片。
