改革电路实验教学培养学员的创新能力

以创新实践能力提升为导向的电路综合实验教学体系改革李曙光(东北电力大学 吉林省吉林市 132012)摘要： 电路综合实验是电路基础课程的实践环节，对培养学生创新实践能力起着重要的作用，有助于学生对理论知识的加深理解和拓展知识面。

目前，电路综合实验存在教学资源单一、实验内容无梯度等问题，无法满足学生需求。

为解决此类问题，利用多元化的教学工具和平台，通过网络、信息化的方法，建立“上下分层—虚实结合—综合拓展—多元评价”的电路综合实验教学体系，增加虚拟仿真与实操结合的综合设计型实验，采用线上线下互动探讨，提升学生内在学习动力，增强创新实践能力。

关键词： 创新实践能力 电路综合实验 多元化 综合设计中图分类号： G64文献标识码： A文章编号： 1672-3791(2023)10-0180-04Reform of the Teaching System of Circuit Comprehensive Experiment Oriented by the Improvement of InnovativePractical AbilityLI Shuguang(Northeast Electric Power University, Jilin City, Jilin Province, 132012 China)Abstract: Circuit Comprehensive Experiment is the practical part of the basic course of circuit, which plays an im‐portant role in cultivating students' innovative practical ability, and helps students to deepen their understanding of theoretical knowledge and expand their knowledge. At present, there are problems such as single teaching resources and gradient-free experimental content in Circuit Comprehensive Experiment, which cannot meet the needs of students. In order to solve such problems, using diversified teaching tools and platforms, a teaching system of Circuit Comprehensive Experiment of "upper-lower stratification—virtual-real combination—comprehensive expansion—multi-evaluation" is established through network and informatization methods, the comprehensive design-oriented experiment combining virtual simulation and practical operation is increased, and the online and offline interactive discussion is adopted to enhance students' intrinsic learning motivation and enhance innovative practice ability.Key Words: Innovative practice ability; Circuit comprehensive experiment; Diversification; Comprehensive design大学生创新实践能力的培养是本科教学的热点问题，特别是新工科背景下的本科教学更注重创新思维、实践能力的培养，通过课程实践环节，培养学生运用理论分析、解决工程问题的能力。

电力电子实践教学与创新能力的培养1. 引言1.1 背景介绍电力电子是现代电气工程中一个重要的分支领域，其研究和应用对于提高能源利用效率、促进新能源开发和推动工业现代化具有重要意义。

随着电子技术的飞速发展，电力电子技术在电力系统、工业控制、新能源领域等方面得到了广泛应用。

电力电子实践教学成为培养电气工程相关专业学生实际操作能力和解决问题能力的重要手段。

随着社会科技的发展，传统的理论教学已经不能满足学生的需求，实践教学逐渐成为教育领域的热点。

尤其是对于电力电子这样一个涉及到实际电路搭建、调试和运行的领域，实践教学的重要性更是不可忽视。

通过实践教学，学生可以深入了解电力电子设备的工作原理，掌握电路调试和故障排除的技能，提高解决实际问题的能力。

电力电子实践教学在电气工程专业教育中具有不可替代的作用。

1.2 研究目的研究目的主要是探讨电力电子实践教学与创新能力的培养之间的关系，通过分析电力电子实践教学对学生创新能力的影响，提出有效的培养策略和方法。

具体目的包括：第一，深入了解电力电子实践教学在学生创新能力培养中的作用机制，分析其对学生思维方式、问题解决能力和实践操作能力的影响，为教学实践提供理论支持。

第二，探讨如何通过优化电力电子实践教学内容与方法，促进学生创新思维和实践能力的综合发展，提升学生的创新能力水平。

总结成功的案例，借鉴先进的教学模式和经验，为今后的教学实践提供借鉴和指导。

通过本研究的探讨和分析，旨在为提高电力电子教学的实效性和创新性，培养学生的创新能力，提供理论支持和实践指导。

2. 正文2.1 电力电子实践教学的重要性电力电子实践教学的重要性在于提高学生的实践能力和解决问题的能力。

通过实际操作和实验，学生能够深入了解电力电子领域的理论知识，并将所学知识应用到实际情境中，加深对知识的理解和掌握。

在实践教学中，学生可以通过动手操作，锻炼自己的技能，并培养解决实际问题的能力。

电力电子实践教学还可以激发学生的学习兴趣，激发学生的创新思维。

电子技术运用实训教学对学生创新能力培养探究一、电子技术实训教学的意义1. 提升学生的动手能力传统的课堂教学往往过度依赖于纸上谈兵，学生们缺乏真正的动手实践机会。

而电子技术实训教学则以项目实践为主线，鼓励学生亲自动手操作，真正让他们亲身体验电子技术的神奇之处。

通过实际操作，学生可以更深入地理解电子技术的原理和应用，提高他们的动手能力和实践技能。

2. 培养学生的创新意识电子技术实训教学注重学生在实践中的创新能力，鼓励他们提出新的想法和解决问题的方法。

在实训项目设计中，教师可以设置一些开放性的问题，让学生们在实践中展现自己的创新意识和实践能力，从而培养学生们的创新意识和创新能力。

3. 培养学生的团队合作精神电子技术实训教学通常以小组合作的形式进行，学生们需要在实践中共同协作，分工合作，共同完成一个项目。

通过团队合作，学生们可以互相学习，交流思想，培养团队合作精神和沟通协调能力，这对于他们今后的职业发展十分重要。

二、实践教学模式电子技术实训教学的教学模式主要包括实验室教学和综合设计实训两种形式。

1. 实验室教学实验室教学是电子技术实训教学中最基础的教学方式。

学生们在实验室中可以亲自动手操作各种电子设备和仪器，进行实验和调试，从而深入了解电子技术的原理和应用。

教师可以在实验过程中引导学生们思考和解决问题，培养他们的实践能力和分析问题的能力。

2. 综合设计实训综合设计实训是电子技术实训教学中更具有挑战性的一种教学方式。

在综合设计实训中，学生们需要根据自己的专业知识和实际需求，设计并完成一个实际的电子产品或项目。

这既考验了学生的专业知识和动手能力，也锻炼了他们的创新意识和实践能力，是电子技术实训教学中不可或缺的一部分。

三、实训项目设计实训项目设计是电子技术实训教学中最关键的一环，好的实训项目设计可以有效地促进学生的学习和创新能力的培养。

在实训项目设计中，教师可以从以下几个方面进行考虑：1. 项目选题项目选题应当紧密结合学生的专业知识和实际需求，同时要注重项目的实践性和创新性，让学生在实践中能够充分发挥自己的想象力和创造力。

改革电路实验教学培养学员的创新能力摘要：随着现代化教学手段的发展，对电路实验教学提出了新的要求。

本文结合电路实验教学的经验对电路教学改革提出了一些方法。

关键词：电路实验；实验教学中图分类号：tm13-4 文献标识码：a 文章编号：1674-7712 （2013） 08-0000-01《电路分析基础》是我校电子专业必修的专业基础课，在整个教学环节中是不可或缺的。

实验教学的优劣将影响整个课程的教学质量。

在传统的电路实验教学中，学员习惯以书本为准，实验方法按教员事先给定的模式和步骤，依葫芦画瓢作完了事，其结果是对实验中所运用的理论知识一知半解，实验手段模仿多，实验数据共性多，导致学员在整个实验过程中主体意识薄弱，求新、求异、求变是思想欠缺，分析问题、解决问题的能力不强。

为此，我校的电路实验教学应结合先进的现代化教学手段，对现行的电路实验教学进行全方位的改革，以提高电路教学的整体水平。

一、改革实验实施方法以往的电路实验教学多采用一种模式化的方式，即教员讲方法、步骤，学员按此完成。

学员兴趣不高，极大地限制了学员的想象力和创造力的发挥。

因此我们必须利用行之有效的手段提高学员做实验的兴趣，并在此基础上培养学员的创新能力。

计算机软硬件和互联网技术的迅速发展为开展多媒体教学提供了便捷的途径，近几年来我校校园网络建设已经具有一定规模，利用校园网共享各种资源，可以大大提高效率。

因此在电路实验教学的过程中应多方面发挥校园网的优势，提高实验教学的效果。

（一）调整实验内容。

按照素质教育的目标，实验项目应该体现设计性、综合性和工程应用性，而传统的电路实验中包含了许多验证性实验，如基尔霍夫定律的验证、戴微南定理的验证等。

这些实验非常简单，学员兴趣不高，但验证性实验往往又是辅助理论教学的十分有效的手段，不做又不行。

为了节约有效的实验时间，可以把验证性实验做成生动形象的多媒体，让学员通过多媒体了解验证性实验，既节约了时间，又了解了整个实验过程。

电力电子实践教学与创新能力的培养在电力电子领域，实践教学是非常重要的一环，它可以帮助学生通过亲身实践，加深对理论知识的理解与掌握，并培养创新思维与实践能力。

本文将从实践教学的意义、实践教学内容与方法、实践教学中的创新能力培养等方面进行探讨。

一、实践教学的意义电力电子领域，具有很强的实践性，只有通过实践才能更好地理解和掌握其中的知识和技能。

实践教学是帮助学生从理论到实践转化的重要手段之一。

1、加强理论学习的实用性理论知识的研究是任何一门学科的基础，这也包括电力电子。

但是，仅仅停留在理论上，往往会给学生造成困扰。

因为电子电路往往需要应用与实践，在实际应用中经常会出现各种复杂的问题。

实践教学是理论学习与应用的结合，能够让学生更加深刻地理解理论应用，并将其应用在实际生产中。

2、促进创新思维和实践能力的培养电力电子领域中，经常需要敢于探索，勇于尝试，才能取得突破。

实践教学的重点是解决实际问题，因此它可以帮助学生建立从理论到实践的思维模式，培养创新思维和实践能力。

3、提高学生的职业素养电力电子，作为应用性强的学科，让学生在实践教学中接触到实际的生产现场，面对不同的工艺难题，培养了学生的实践能力。

在实践教学的同时，也可以提高学生的职业素养。

二、实践教学内容与方法1、实践性很强的课程实践教学课程需要具有实用性和实践性，学生可以通过实践学习更深入地了解理论知识，感受到实践魅力。

2、工程实践工程实践是指将电电子理论引入实践环节，通过对电力电子器件和电子系统进行设计、制造、调试和使用来培养学生的实践能力。

工程实践的目的是将学生的实践能力提升到实际工作需要的水平。

3、实验课实验课是电力电子实践课程的一部分，它通过实验教学的方式，让学生更好地体验电电子理论的实际应用，提高实践能力。

1、激发学生兴趣学生若是兴趣不高，便难以养成自主学习和研究的习惯，更难从实践教学中获得创新思维和实践能力。

因此，实践教学中首先要激发学生的兴趣，让他们对电力电子领域产生浓厚的兴趣和热情。

电工电子实验教学中创新能力培养的探讨摘要：实验教学是培养21世纪综合性、应用性复合人才的有效途径。

《电工与电子技术》是理论与实践联系较强的专业基础课程，长期以来，该门课程的实验教学中存在诸多弊端，为了适应高等教育发展和社会的需求，以突出培养学生创新意识和创造能力为重点，通过改革实验教学模式，培养学生的工程实践能力和创新能力。

关键词：创新性实验教学综合性设计性实验是实践教学活动中的一个关键环节，是使学生由感性认识到理性认识、不断认识事物及其发展变化规律的重要手段。

实验教学能够培养和发展学生的观察能力、思维能力、动手能力和自学能力等，培养学生的科学态度、科学方法和创新精神。

实验作为工科教学的重要内容、重要方法，对学生的知识掌握和科学研究方法、实验技能以及创新精神的培养，都具有重要的地位和作用。

就实验教学而言不仅仅是对简单定理、定律的验证，更重要的是启发和鼓励学生的创新和动手能力，引导学生积极参与到实验当中来，使不同层次的学生都有发展的机会和空间，使学生的创造性思维最大限度地活跃起来，在寻求解决问题方案的过程中，释放出创新的潜能，迸发出创造的火花。

我校电工电子实验中心2007年被评为国家级实验教学示范中心，承担着全校电工电子学课程的实验教学，而电工电子技术是一门实践性很强的学科，许多知识必须通过实验手段才能正确建立，因此，实践教学环节在电工电子教学中至关重要。

电工电子实验中心建设中必须将在实验中锻炼学生的实际动手能力、调动学生的主动性和参与意识、培养学生的创新能力作为实践教学改革的重点。

为此我们对电子技术实验教学改革进行探讨，现将部分实践总结如下：1、拓宽实验内容，精心构建综合性、设计性实验教学通过国家电工电子实验中心的建设，不仅能够给学生提供完成基础课教学大纲规定项目的较好实验条件，还可面向山东科技大学工科及相关专业的学生，提供进行创新性实验及毕业设计的实践场地。

在实验中心的建设中，不仅突出了以电工学和电子技术基础实验教学为重点的实践需要，也兼顾到学科及今后专业发展共享的实验需求，力求建成一个综合性、多功能的实验室，充分提高实验室的利用率。

改革电工电子实习提高学生创新能力【摘要】电工电子实习的各项改革实践措施，包括教学方法、教学内容、教学管理、教学手段、教学考试、成绩评定办法等改革和实践等方面。

说明了怎样把学生培养成综合素质好和创新能力强是当前急需研究和解决的实际问题，并且使他们的动手能力和创造能力有很大的突破。

【Abstract】Electrician electron practice each reform practice measure, including teaching method, course content, teaching management, teaching media, teaching test, merit rating means aspects and so on and so on reforms and practice. Explained how to train the student the overall quality to be good and innovation ability is the current urgently needed research and the solution actual problem, and causes their beginning ability and creation ability has the very big breakthrough.【Key words】Educational reform, practice, innovation ability本文从几个方面总结电工电子实习的各项改革实践措施，包括教学方法、教学内容、教学管理、教学手段、教学考试、成绩评定办法等改革和实践等方面。

说明了怎样把学生培养成综合素质好和创新能力强是当前急需研究和解决的实际问题，并且使他们的动手能力和创造能力有很大的突破。

高素质工程技术人才的重要标志是要有较强的工程实践能力和创新意识。

收稿日期:2009-09-14基金项目:湖北省教学研究项目基金资助(20060251)。

作者简介:金　波(1955-),男,副教授,从事电路理论、信号与信息处理等方面的教学和研究工作。

·实验教学·电路分析实验改革与创新意识的培养金　波,刘开健(长江大学电子信息学院,湖北荆州　434023)摘要:分析了传统电路分析实验存在的问题,树立新的实验教学观念,对电路分析实验教学内容、教学方法和手段进行了改革。

实验内容的改革体现了理论与实验的结合、硬件与软件的结合、测试方法与仪器设备使用的结合,并编写了相应的实验教材;实验教学方法的改革体现了实验的自主性和开放性,形成了学生自主学习和实践的环境。

从而有利于培养学生的创新意识和创新能力。

关　键　词:电路分析实验;实验改革;创新意识;实验教学中图分类号:G 642·423 文献标识码:A 文章编号:1672-4550(2010)01-0085-03T r a i n i n g R e f o r m a n d I n n o v a t i o nA w a r e n n e s s T h o u g hC i r c u i tA n a l y s i s E x p e r i m e n tJ I NB o ,L I UK a i -j i a n(S c h o o l o f E l e c t r o n i c s ＆I n f o r m a t i o n ,Y a n g t z e U n i v e r s i t y ,J i n g z h o u 434023,C h i n a )A b s t r a c t :I n t h i s p a p e r ,i no r d e r t o e s t a b l i s h a n e we x p e r i m e n t a l t e a c h i n g c o n c e p t a n dg e t r i do f t h e o b s t a c l e i n t r a d i t i o n a l c i r c u i t a -n a l y s i s e x p e r i m e n t ,w e h a v e t a k e nr e f o r m s o nt h e e x p e r i m e n t c o n t e n t a n dt e a c h i n g m e t h o d .E x p e r i m e n t a l r e f o r m s o f t h e c o n t e n t r e f l e c tt h e c o m b i n a t i o no f t h e o r y a n d e x p e r i m e n t ,h a r d w a r e a n d s o f t w a r e ,t e s t m e t h o d s a n d t h e e q u i p m e n t o p e r a t i o n .M o r e o v e r ,c o r r e s p o n d -i n g e x p e r i m e n t a l b o o kh a s b e e np u b l i s h e d .T h r o u g ht h er e f o r m ,e x p e r i m e n t 's i n d e p e n d e n c y a n do p e n n e s s h a v e b e e nf o r m e d ,w h i c h g i v e s s t u d e n t s a a d v a n t a g ei nr a i s i n g t h e i r i n n o v a t i o n a n d c r e a t i v i t y .K e yw o r d s :c i r c u i t a n a l y s i s e x p e r i m e n t ;t h e e x p e r i m e n t r e f o r m s ;i n n o v a t i v e i d e o l o g y ;e x p e r i m e n t t e a c h i n g1　引　言目前,我国正处在建设新兴工业化、创新型国家的关键阶段,国家是否有自主创新能力是我国在经济全球化的竞争中不被淘汰的关键。

电路课程的教学改革摘要:从电路课程的特点和培养学生能力的角度,提出了对电路传统教学进行改革,建立创新教育的教学观念,指出了培养学生的创新能力和实践能力出发,加强创新教育,并提出了教学改革的新思路。

关键字:教学创新改革电路课程是电子信息类专业的一门重要的专业基础课程。

本课程理论严密,逻辑性强,工程背景广阔。

通过这门课程的学习,学生可以学习到电路的基本理论和基本知识、分析计算的基本方法,对学生知识结构的组成、基本素质和能力的培养,有着极其重要的作用。

那么如何对于电路课程教学方法进行改革创新,才能提高学生的创新意识和动手能力并且提高学生的综合素质呢?这就需要教师在教学过程中,转变教学观念,采用全新的教学方法和教学思路。

一、教学手段的改革由于电路课程理论多、图形多、涉及数学知识多等特点,所以在教学过程中应采用多样化的教学手段。

随着社会的发展,我们已经进入了一个信息化的时代,随着现代教育化学校的创立,加强了现代化教学的运用。

应用多媒体教学手段的是教学改革的重要方式之一。

多媒体教学过程中优势明显,应用多媒体组织教学,不仅能加快教学节奏把知识更多、更快地传授给学生,还节约了时间,提供丰富的感性材料,帮助学生对所学的内容获得充分的感知。

从而使他们对所学内容进行抽象的概括,形成电路概念,理解电路知识。

同时也使教学过程变得生动,轻松愉快,激发学生的学习兴趣,调动他们的学习积极性,有效地提高了课堂教学效率。

教师授课的内容更加规范,采用醒目的彩色线条,标识内容的重点和难点,使学生一目了然。

应用多媒体课件可以节省书写板书和悬挂教学挂图的时间,使教师能在单位时间内向学生传递更丰富的教学信息,可以大大提高学生在有限的单位时间内获取更多的信息。

使得教师有更多的时间详细地讲解难点等等。

另外运用多媒体辅助教学,可以形成多角度、多层次的信息刺激,能够强化学生对知识的记忆和理解,缩短学生对知识的掌握时间,提高学生学习的积极性,扩展学生的知识面。

改革电工电子实习培养学生创新能力发布时间：2021-04-21T03:48:20.120Z 来源：《教育考试与评价》2021年第1期作者：黄一展[导读] 结合电工电子专业特征，完善优化实习教学，促进人才培养质量的高效提升。

江苏省陶都中等专业学校摘要：随着教育改革工作的深入，对广大职业院校的人才培养质量提出了更高要求，关注技术型人才的培养。

电工电子实习作为电工专业的学生必须接受的教学活动，在提升学生专业素养，强化其创新能力方面独具优势。

迎合社会发展的需要，实现电工电子教学改革，关注学生创新能力的培养，需要广大一线教育工作者深刻反思。

基于此，笔者结合自身的相关教育教学实际，以改革电工电子实习培养学生创新能力为研究主题，展开了相关探析。

关键词：电工电子；创新能力；实习；改革1.前言培养电工电子专业人才，需要关注实践教学，实践教学充分调动起学生的主观能动性，加深学生对于知识点的理解和把握，真正做到学以致用。

传统实习教学无法满足学生不断发展的需要，为此有必要结合职业教育实际，结合电工电子专业特征，完善优化实习教学，促进人才培养质量的高效提升。

2.改革电工电子实习培养学生的创新能力2.1转变思想观念改革电工电子实习培训，提升学生的创新能力，必须强调思想理念的深化转变。

电工电子实习对比其他教学环节，意义和作用不尽相同。

目标实训教学的展开主体内容为各类相关工程项目、电子产品的一系列操作，学生需将电路知识掌握扎实透彻，必须明晰具体原理。

掌握元器件组装技巧，这一过程就是借助理论知识解决工程问题。

同时要在实习教学中合理的运用启发式教学方法，电子电工实习属于实践性比较强的一个环节，学生需要自己动手完成实习内容，学生作为实习的主体，借助有效的教学方法是激发学生学习热情的一个关键。

实习指导教师在电子产品的安装和调试的环节，为学生提供诸多故障的分析方法和对应事项。

实习教学中，鼓励学生积极主动地展开思考，大胆尝试，发挥学生的主观能动性，让学生取得更大的收获，增强学生的学习自信。

ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ2010 11 2进入新的世纪，社会对人才素质要求越来越高，企业不仅需要受过良好职业技能训练，能够承担任务的技校毕业生，而且希望他们能在日常工作中有所创新，能够对现有的工艺、流程、管理机制等方面提出独创的见解及改革措施，以便使企业在竞争中立于不败之地。

这时，学生的创新能力就显得尤为重要。

作为一名年轻教师，在电工教学中如何帮助学生克服自身种种因素的干扰，培养他们的创新能力呢？通过几年的教学研究，笔者简单总结了以下几点，希望能够与大家分享。

一、激发学生的学习兴趣兴趣不仅是学习最好的老师，也是创新之母。

没有浓厚的兴趣，也就不能达到入迷的程度。

技工学校的专业课都是实用性较强的科目，当学生一开始接触这些知识时，会很自然产生兴趣，教师就应该引导这种兴趣，并努力在今后的教学中运用各种教法让学生保持、发展这种兴趣。

近几年来，技工学校的学生综合素质不高，学习基础普遍较差，对专业知识了解甚少，学生对专业课和专业基础课学得不扎实。

电工是理论性较强的专业，学生对电有一种害怕心理，不敢轻易动手，对学生来说，如果对电没有兴趣，就会直接影响教师教学的效果。

“兴趣是最好的老师”，采用各种有效方法培养学生的学习兴趣，调动学生的积极性，变被动为主动，方能达到最佳效果。

二、教学中不但要教，还要让学生做在电工专业教学中，怎么培养学生“做”的能力呢？事实证明，教会学生学会学习，应是学校最根本的任务，是“做”的能力的培养基础。

技校学生在校主要学习内容是各专业的专业知识，将创新能力要素的培养融于专业课的教学中。

具体来说，就是实践与讲授相结合。

在教学过程中，笔者发现，学生对上实验实习课的热情往往比上理论课的热情高。

在电力拖动基本控制电路的安装及故障排除的实验中，学生对线路的构成及功能原理很难理解。

实际上，控制电路的主要电器是各类接触器、继电器、开关等，了解这些电器的结构，掌握各部分的功能是学生正确使用和操作的前提。

在教学中，笔者注重利用实物讲清原理。

改革电子实训教学培养学生创新能力【摘要】本文主要探讨了改革电子实训教学，培养学生创新能力的重要性。

首先分析了电子实训教学的现状，指出存在的问题与挑战。

随后阐述了改革电子实训教学的必要性，以及培养学生创新能力的重要性。

接着提出了改革电子实训教学的具体措施，并结合案例进行分析。

在结论部分总结了改革电子实训教学的效果，展望未来发展方向，并得出结论。

通过本文的讨论，可以看出改革电子实训教学对于培养学生创新能力具有重要意义，有助于学生在未来面对复杂问题时更具竞争力。

【关键词】关键词：改革、电子实训教学、学生创新能力、现状分析、必要性、重要性、具体措施、案例分析、效果、发展方向。

1. 引言1.1 背景介绍随着信息技术的快速发展，电子实训教学已经成为高等教育中不可或缺的一部分。

在过去的传统教学模式下，学生往往只能通过被动学习来获取知识，缺乏实践能力和创新意识。

而电子实训教学则为学生提供了更多的实践机会，可以让他们通过模拟实验和项目实践来巩固所学知识，培养解决问题的能力。

目前的电子实训教学依然存在一些问题，如教学内容和方法单一，缺乏创新性；学生参与度不高，无法充分发挥实训的价值；缺乏与实际产业需求对接等。

对电子实训教学进行改革已经迫在眉睫。

通过改革电子实训教学，可以有效提升学生的创新能力和实践能力，使他们更好地适应未来社会的发展需求。

本文将从电子实训教学的现状分析、改革的必要性、学生创新能力培养的重要性、具体改革措施和案例分析等多个方面探讨如何通过改革电子实训教学来培养学生的创新能力。

的内容】。

1.2 问题提出在当前的电子实训教学中，存在着一些问题需要我们认真思考和解决。

传统的电子实训教学模式往往停留在模拟实验的层面，缺乏对学生实际操作能力和创新能力的有效培养。

学生往往只是机械地按照教材上的步骤进行实验，缺乏主动思考和创新能力的培养，无法适应未来社会对人才的需求。

电子实训教学的内容和方法相对滞后，难以与快速发展的科技领域保持同步。

改革实验教学模式促进学生创新能力的培养甘伟明吕念玲董俊袁炎成(华南理工大学，广东广州510640)摘要：本文阐述了模拟电子技术实验课的实验教学内容、教学方法和手段、实验考核等方面的改革，探索促进学生创新能力培养的途径。

关键词：教学内容；创新能力；考核方式中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1673—7938(2008)增刊一0078—03理论教学和实验教学是高等教育的两个重要组成部分，而实验教学对于理工科学生实践能力的培养起到至关重要的作用。

实验教学改革是一个系统工程，涉及实验内容、教学方法等诸多方面。

几年来，我们坚持对模拟电子技术实验课程的实验内容、教学方法等方面进行了改革，促进了学生创新能力的培养。

1科学设置实验教学内容科学地设置实验教学内容是完成培养学生能力的关键。

实验教学内容的设置应遵循循序渐进，先易后难，要于理论教材有良好的连接。

我们参照高等学校电子、电气信息类专业电子技术实验教学法的基本要求，对实验教学内容进行了改革。

通过对实验项目进行精选，引入新内容，重组知识单元，在适当保留验证性基础实验的基础上，大力拓展综合性、设计性和研究创新性实验内容，构建了一个有宽度(实验内容丰富)、有厚度(设计实验)、有尖锋(研究创新型实验，让学有余力的学生创新高度)的新课程体系，因此，在实验内容编排和篇章结构方面，我们考虑了以下几个因素：1．1实验内容要适合独立设课的要求实验内容中就基本知识和基本实验原理作了系统的介绍，以利学生自学；每个实验附有详尽的实验原理介绍或设计提示，以弥补学生对电路原理理解的不足，以便学生准确把握实验的要求与途径。

1．2突出基本实验技能的训练涉及电子仪器仪表的使用、电子元器件的识别与测量、基本电参的测量等实验，其内容的设置较为全面。

如将原来抽象的仪器频率特性对测试结果的影响概念，转化为可进行测量比较的具体实验项目；电子元器件的种类繁多，若将识别与测量的要求侧重于外特性，即使元器件种类繁多，学生也是能够理解的；在掌握对基本电参量的测量方面，除要求学生掌握常用电参量的测量方法外，还要求其关注测量方式和方法对测量准确度的影响，这些与工程实际密切相关的实验现象。

电路基础课程教学改革探讨与实践一、背景与意义电路基础课程是电子工程类专业的重要基础课程，通过学习电路基础知识，可以帮助学生建立起对电子电路的基本认识和理解，为后续专业课程的学习打下坚实的基础。

传统的电路基础课程教学往往以理论为主，缺乏实践环节和创新元素，导致学生对电路的理论知识掌握较好，但在实际应用中缺乏实践能力和创新意识。

对于电路基础课程的教学改革已经成为当前教育领域一个亟待解决的问题。

教学改革的目的是通过改变传统的课程设置和教学方法，提高学生的实践能力和创新意识，从而培养学生的综合素质和创新能力。

本文将对电路基础课程教学改革进行探讨，并结合实际案例提出一些具体的实践方法和建议。

二、教学内容创新1. 引入实践案例传统的电路基础课程以理论知识为主，缺乏实际应用案例的引入，导致学生对于电路的理论知识掌握较好，但在实际应用中缺乏实践经验。

可以在课程中引入一些实际应用案例，比如著名的电子产品的电路设计案例，让学生通过分析这些案例，了解电路理论知识在实际应用中的具体运用，从而培养学生的实践能力和创新意识。

2. 结合新技术和新方法随着科学技术的不断发展，电路设计和应用领域也在不断更新换代。

在电路基础课程中，可以适当引入一些新技术和新方法，比如数字电路设计、模拟电路仿真、电路板设计等内容，让学生了解电路设计的最新发展动态，培养学生对于新技术的接受和应用能力。

3. 强化实验教学实验是电路基础课程的重要组成部分，通过实验可以帮助学生将理论知识与实际操作相结合，从而加深学生对电路理论知识的理解和应用能力。

在教学改革中，应该加强对实验教学的重视，设计一些具有挑战性和实用性的实验项目，让学生通过实际操作来深入理解电路原理和设计方法。

三、教学方法创新1. 倡导问题导向学习传统的电路基础课程往往以教师为中心，学生被动接受知识。

这种教学方法往往难以激发学生的学习兴趣和主动性。

可以倡导问题导向学习，让学生在实际问题中探索和学习知识，从而提高学生的学习积极性和创新意识。