5-2-9《国家学生体质健康标准》测试数据学校汇总表

根据国家学生体质健康评价标准国家学生体质健康评价标准简介国家学生体质健康评价标准是由国家体育总局、教育部、卫生部三部委共同制定的，旨在全面了解学生的身体素质，为其身体健康发展提供参考和保障。

评价内容国家学生体质健康评价标准包括以下内容：1.心肺耐力：采用3000米长跑测试。

2.肌肉耐力：采用俯卧撑和仰卧起坐测试。

3.身体柔韧性：采用坐位体前屈测试。

4.速度：采用50米短跑测试。

5.爆发力：采用立定跳远测试。

6.身高体重指数：按年龄和性别分类，测身高体重指数。

评价标准国家学生体质健康评价标准以年龄和性别作为分类标准，根据测试数据分为五级：1.优秀：成绩达到该年龄或性别的前15%。

2.良好：成绩达到该年龄或性别的前15%-50%。

3.合格：成绩达到该年龄或性别的前50%-85%。

4.不合格：成绩达到该年龄或性别的前85%-95%。

5.极不合格：成绩低于该年龄或性别的前95%。

应用意义通过国家学生体质健康评价标准，可以了解学生的身体素质水平，进行分类管理和分类训练，帮助学生树立正确的健康观念和生活方式，促进其身体健康和全面发展。

在教育教学中，也可以根据学生的身体素质水平，制定合理的培养计划和课程安排，促进学生的身体与智力的协调发展。

结语国家学生体质健康评价标准是促进学生身体素质发展的重要工具和参考，应得到各级教育部门和学校的重视和应用。

注意事项在进行体质健康测试时，需要注意以下事项：1.保证测试环境的安全与稳定，以保证测试结果的准确性。

2.测量前进行适当的热身和伸展，以避免运动损伤。

3.测量时需要保持充分的心理准备和积极的心态，以发挥最佳水平。

4.测量后进行适当的恢复和放松，以避免因过度活动引起的身体损伤。

总结国家学生体质健康评价标准是促进学生身体素质发展的重要工具和参考，它对于检测学生的身体素质、制定健康生活方式和促进学生全面发展具有重要意义。

在实践中，需注意科学合理的测试方法和注意事项，以提高测试的准确性和安全性，为学生的身体健康提供更好的保障。

教育部国家体育总局关于实施《国家学生体质健康标准》的通知2007年4月4日教体艺〔2007〕8号各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、体育局，新疆生产建设兵团教育局、体育局：《学生体质健康标准》自2002年试行以来，各地认真组织推广试行，取得了很好的经验。

教育部、国家体育总局在认真总结试行工作的基础上，根据新的形势对《学生体质健康标准》进行了修改和完善。

现将《国家学生体质健康标准》(以下简称《标准》)及《国家学生体质健康标准》实施办法印发给你们，请认真贯彻执行。

具体要求通知如下：一、《标准》自发布之日起在全国各级各类学校全面实施，确有困难不能在2007年实施《标准》的学校，须请示上级教育行政部门，经省级教育行政部门核准同意后可以延期至2008年实行。

各省级教育行政部门须将延期实施《标准》的学校名单报教育部(体育卫生与艺术教育司)备案。

二、各省级教育行政部门要根据实际情况，制定《标准》的具体实施计划，并于2007年9月1日前报教育部备案。

三、自2007年开始，国家体育总局、教育部每两年组织一次对各地实施《标准》情况的检查，并公布检查结果。

《国家学生体质健康标准》实施办法一、《国家学生体质健康标准》(以下简称《标准》)的实施工作在教育部、国家体育总局的领导下，由各级教育行政部门管理，体育行政部门指导，学校组织实施。

二、《标准》的组织实施工作在校长领导下，由学校体育教研部门、教务部门、校医院(医务室)、学工部门、辅导员(班主任)协同配合共同组织实施。

《标准》的测试应与学生的健康体检有机结合，避免重复测试。

学生的《标准》测试成绩按评定等级记入《国家学生体质健康标准登记卡》，小学列入学生成长记录或学生素质报告书，初中以上学校列入学生档案(含电子档案)，作为学生毕业、升学的重要依据。

对达到及格以上成绩的学生颁发证章。

《标准》的实施工作记入教师的教学工作量。

三、学生《标准》测试成绩达到良好及以上者，方可参加三好学生、奖学金评选；成绩达到优秀者，方可获体育奖学分。

教育部召开“２００８年《国家学生体质健康标准》数据上报工作会议”作者：来源：《体育教学》2008年第08期[编者按]：《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）自2007年实施以来，至今已有一年多的时间。

经过各级教育行政部门、学校领导和广大教师的共同努力，《标准》的实施工作有条不紊的顺利进行，并取得了较大进步。

但在操作实施的过程中，也暴露出了一些问题。

我们看到了来自一线的真实反映，如领导不重视、师资不足、操作不熟练、器材配备不完善、缺乏监督机制等，最终的结果是导致上报数据的统计结果误差较大，另外，据说有的学校敷衍了事的应付上级领导，甚至有的学校编造假数据，完全违背了此次《标准》制定和实施的初衷，应该及时予以纠正。

《标准》制定组曾多次召开会议，认真听取各方意见，采取多种措施，争取标准的顺利实施。

2008年8月11日教育部再次组织召开了“《标准》数据上报工作会议”，肯定了实施工作中取得的进步，并对下一步的工作进行了部署。

在此值得提出的是，2007年第3期本刊已有专题从不同方面详细阐述了此标准制定的理论意义、操作内容和方法。

另外，建议所有从事测试工作的一线教师认真、反复阅读人民教育出版社出版的《国家学生体质健康标准解读》，书中详细介绍了各项目的操作方法，对测试工作起到指引作用。

2008年本刊第6期《专家解读》（p71～72）栏目中也有一组操作过程中的困惑和问题的详细解释，本期我们还特邀中国学生体质健康网的专家针对数据上报存在的问题作了解答，相信这一系列的举措会解除一线教师心中的一些疑虑。

我们相信，经过多方努力，必将《标准》的实施进行到底。

为反映国家学生体质健康标准实施情况，推进学校体育工作科学化，同时为行政管理和决策提供依据，2005年教育部下发了“《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）测试数据上报工作的通知”，确定了在全国实施《标准》测试数据上报制度。

自2005年起，在全国逐步实施《国家学生体质健康标准》测试数据上报工作。

《国家学生体质健康标准》相关文件及表格目录1．教育部国家体育总局关于实施《国家学生体质健康标准》的通知(P2—P3)2．《国家学生体质健康标准》(P4—P5)3．《国家学生体质健康标准》实施办法(P6—P7)4．教育部办公厅关于《国家学生体质健康标准》有关测试方法、器材规格的通知(P8—P11)5．国家学生体质健康标准登记卡（小学一---四年级）(P12) 6．国家学生体质健康标准登记卡（小学五---六年级）(P13) 7．国家学生体质健康标准登记卡（初中）(P14)8．国家学生体质健康标准登记卡（高中）(P15)9．免于执行《国家学生体质健康标准》申请表(P16) 10．安徽省实施《国家学生体质健康标准》工作方案(P17—P19)教育部文件国家体育总局教体艺[2007]8号_______________________________教育部国家体育总局关于实施《国家学生体质健康标准》的通知各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、体育局，新疆生产建设兵团教育局、体育局：《学生体质健康标准》自2002年试行以来，各地认真组织推广试行，取得了很好的经验。

教育部、国家体育总局在认真总结试行工作的基础上，根据新的形势对《学生体质健康标准》进行了修改和完善。

现将《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）及《国家学生体质健康标准》实施办法印发给你们，请认真贯彻执行。

具体要求通知如下：一、《标准》自发布之日起在全国各级各类学校全面实施，确有困难不能在2007年实施《标准》的学校，须请示上级教育行政部门，经省级教育行政部门核准同意后可以延期至2008年实行。

各省级教育行政部门须将延期实施《标准》的学校名单报教育部（体育卫生与艺术教育司）备案。

二、各省级教育行政部门要根据实际情况，制定《标准》的具体实施计划，并于2007年9月1日前报教育部备案。

三、自2007年开始，国家体育总局、教育部每两年组织一次对各地实施《标准》情况的检查，并公布检查结果。

优 秀良 好及 格不及格优秀率良好率及格率不及格率123456789101112总体4204242343237.1%9.5%76.2%7.1%男生2202222221629.1%9.1%72.7%9.1%女生200202012161 5.0%10.0%80.0% 5.0%总体18018183510016.7%27.8%55.6%0.0%男生1001010235020.0%30.0%50.0%0.0%女生8088125012.5%25.0%62.5%0.0%总体23023234316017.4%13.0%69.6%0.0%男生1101111227018.2%18.2%63.6%0.0%女生1201212219016.7%8.3%75.0%0.0%总体3103131342409.7%12.9%77.4%0.0%男生16016162212012.5%12.5%75.0%0.0%女生150151512120 6.7%13.3%80.0%0.0%总体40040406529015.0%12.5%72.5%0.0%男生19019194312021.1%15.8%63.2%0.0%女生2102121221709.5%9.5%81.0%0.0%总体15401541541921111312.3%13.6%72.1% 1.9%男生7807878121252215.4%15.4%66.7% 2.6%女生7607676795919.2%11.8%77.6%1.3%说明:全校统计192、本文件填写完毕后，请以“学校全称”命名。

3、栏目之间关系：1-2=3、5+6+7+8=4、5÷4=9、6÷4=10、7÷4=11、8÷4=12五年级班 级 数5上报率（学校上报数/学校总人数）一年级二年级三年级四年级100.00%年 级适龄学生数免测人数（病、残）应测学生数实测学生数人 数等 第 百 分 比2015-2016《国家学生体质健康标准》测试数据学校汇总表学校名称（盖章）***小学校长签名**学校总人数154实际上报人数154率。

2012年度全市小学生《国家学生体质健康标准》测试情况统计表邳州市教育局 填表日期：2013年2月大于9993-97说明：只上传电子稿；每所完小都要填报，教学点人数归入所属的完小（学校一栏不出现教学点）；达标是指及格（包括及格）以上；未参加测试的学生数控制在总数的1%以内；各达标率以相应的实际测试人数为单位1（见批注）；达标率在93%-97%之间。

急用，本周五之前完成上传，辛苦，谢谢！联系 658979 86626076建议： 填入学生数（1.2.参见右表数据）＝＝填入实际测试人数（3.4.5.6. 保证4.＞99）＝＝填入达标人数及达标率（23.24. 保证97＞24.＞93）＝＝填入不及格人数（19.20.21.22）＝＝填入优秀、良好、及格人数（7.-18.）＝＝合计（中心校）＝＝清除多余行内容邳州邳州邳州邳州市邳州邳州邳州邳州邳州邳州市邳州邳州邳州邳州邳州邳州市邳州邳州市邳州邳州市邳州邳州邳州邳州邳州邳州市邳州邳州邳州邳州邳州邳州邳州邳州邳州邳州邳州邳州邳州市邳州邳州邳州市邳州邳州邳州市邳州邳州市邳州邳州邳州邳州邳州邳州邳州邳州邳州市邳州邳州邳州邳州邳州邳州邳州邳州邳州市邳州邳州邳州邳州邳州邳州邳州邳州邳州邳州邳州邳州市邳州邳州邳州市邳州邳州邳州邳州邳州市邳州邳州邳州市邳州邳州邳州邳州邳州邳州邳州邳州邳州邳州邳州邳州邳州邳州邳州邳州邳州市邳州邳州邳州邳州邳州邳州邳州邳州邳州邳州邳州邳州邳州邳州邳州邳州市邳州邳州市邳州邳州邳州邳州邳州邳州市邳州邳州邳州邳州市邳州市邳州邳州邳州邳州市邳州市邳州邳州邳州邳州邳州邳州邳州邳州邳州邳州邳州邳州邳州邳州市邳州邳州邳州市邳州邳州邳州邳州邳州邳州市邳州邳州邳州邳州邳州市邳州市邳州邳州邳州学生数 用后请删除2012-2013学年度　小学学生数。

国家学生体质健康标准抽查复核办法工作方案一、背景与目标学生体质健康是国家和社会关注的重要问题，关乎青少年的全面发展和未来。

为了准确掌握学生体质健康状况，加强学校体育工作，促进学生积极参加体育锻炼，提高体质健康水平，特制定本抽查复核办法工作方案。

本方案的目标是通过科学、公正、客观的抽查复核，了解各地学校落实《国家学生体质健康标准》的情况，发现问题，提出改进措施，推动学校体育工作的深入开展，切实提高学生的体质健康水平。

二、抽查复核原则1、科学性原则采用科学合理的抽样方法和测试手段，确保数据的准确性和可靠性。

2、公正性原则严格按照标准和程序进行操作，不受任何因素干扰，保证抽查复核结果的公正公平。

3、客观性原则以客观事实为依据，如实反映学生体质健康状况，不夸大、不缩小问题。

4、随机性原则抽样过程中，充分考虑地区、学校类型、年级等因素，确保样本具有广泛的代表性。

三、抽查复核内容1、学校实施《国家学生体质健康标准》的组织管理情况包括工作计划、实施方案、测试安排、数据上报等方面。

2、学生体质健康测试数据的真实性和准确性对学校上报的学生体质健康测试数据进行现场复核，比对实际测试结果与上报数据的一致性。

3、学生的体质健康状况按照《国家学生体质健康标准》规定的项目和方法，对学生进行现场测试，包括身体形态、身体机能、身体素质等方面。

四、抽查复核对象与范围1、抽查对象全国各级各类学校，包括小学、初中、高中、中等职业学校和普通高等学校。

2、抽查范围涵盖全国各省、自治区、直辖市。

五、抽查复核时间安排1、准备阶段（具体时间区间 1）（1）制定工作方案，明确抽查复核的任务、要求和流程。

（2）组建抽查复核工作队伍，进行培训，使其熟悉工作内容和操作方法。

（3）准备测试器材和设备，确保其性能良好、准确可靠。

2、抽样阶段（具体时间区间 2）（1）根据抽样原则，确定抽查学校名单。

（2）通知被抽查学校做好相关准备工作。

3、现场测试阶段（具体时间区间 3）（1）工作小组到达被抽查学校，按照标准和规范进行现场测试。

DOI：10.16655/ki.2095-2813.2018.25.204关于《国家学生体质健康标准》免测规定的操作性研究①谭静 熊炎(中山大学南方学院 广东广州 510000)摘 要：2014年，教育部接连下发一系列文件这些文件无一例外直指学校体育中最突出的问题——学生体质持续下降。

《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）要求所有学生每年测试一次，不仅对学生参加测试制订了相关奖惩条款，如学生测试成绩与学生评奖、评优、升学、毕业挂钩、奖励学分等，还将《标准》的测试结果作为学校评估和评价学校体育工作的重要依据。

由于学生体质测试日益受到重视，学生免测的问题也日益突出起来。

文章主要综合运用定性定量的研究方法，结合实践中的具体问题，对《标准》免测规定的操作性进行系统研究，通过对广州高校学生、高校体育老师的访谈，通过对文献资料的收集、整理，对《标准》免测规定的操作性进行探究。

目的在于获取《标准》免测规定实施过程中存在的问题，对免测实施所产生的实际效果做出相对客观的评价，希望能够在评价的过程中找出问题，对症下药，提出相对可行的免测方案。

关键词：免测 突出问题 操作性 可行方案中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813(2018)09(a)-0204-04①作者简介：谭静（1989—），女，土家族，湖北恩施人，硕士，助教，研究方向：体育教育训练学。

1 对不同高校关于《标准》免测规定的实施方案调查分析为了了解各高校关于《标准》免测规定的具体操作方案，文章通过查阅百度文库以及各高校的官方网站，将各高校关于免测规定的具体要求进行了收集，并做分类整理。

1.1 各高校关于免测规定的集合各高校关于免测规定的集合如表1所示。

1.2 从高校关于免测规定的异同分析其操作性各个学校对于免测规定的操作方案详尽程度各不一样。

1.2.1 简单复制《标准》免测规定如中山大学、华南师范大学、广东外语外贸大学在《标准》中提及免测规定，但只是直接照搬其模糊的规定，具体如何操作仍然存在很大问题。

南乐县第四实验小学2141000007南乐县城关镇东街关小学2141008989南乐县城关镇南街小学2141009036南乐县城关镇第一实验小学2141009125南乐县张果屯乡三行小学2141009230南乐县张果屯乡吉干小学2141009238南乐县张果屯乡王刘行小学2141010761南乐县张果屯乡北街小学2141011228南乐县张果屯乡魏庄小学2141011230南乐县张果屯乡希望小学2141011233南乐县张果屯乡韩森固小学2141011236南乐县西邵乡古宁甫中心小学2141011759南乐县西邵乡葛霍李小学2141011778南乐县西邵乡李崇町小学2141011791南乐县西邵乡求知小学2141011861南乐县杨村乡烟庄小学2141012034南乐县杨村乡东侯小学2141012063南乐县杨村乡后烟小学2141012092南乐县韩张镇第二实验小学2141014945南乐县韩张镇罗庄小学2141014947南乐县韩张镇西五楼小学2141014949南乐县韩张镇夏庄小学2141014951南乐县韩张镇阳光实验小学2141014953南乐县千口乡紫阳中心小学2141014955南乐县西邵乡崇町中心小学2141017561南乐县西邵乡刘任村小学2141017810南乐县福堪镇六合中心小学2141018419南乐县谷金楼乡后陈小学2141018681南乐县谷金楼乡崔方小学2141018693南乐县谷金楼乡西邵郭小学2141018711南乐县谷金楼乡宋谷金楼小学2141018726南乐县青华实验学校2141018743南乐县寺庄乡北渠头庄小学2141018790南乐县寺庄乡西寺庄小学2141018800南乐县寺庄乡邱辛店小学2141018813南乐县寺庄乡前郭村小学2141018820南乐县寺庄乡南丈小学2141018826南乐县寺庄乡双语实验小学2141018849南乐县元村镇中心小学2141018934南乐县寺庄乡小北张小学2141019956南乐县元村镇谷村小学2141020089南乐县寺庄乡李岳村小学2141020669南乐县元村镇古寺郎中心小学2141021400南乐县福堪镇荟萃小学2141022088南乐县福堪镇永飞实验小学2141022483南乐县福堪镇西肖家中心小学2141022771南乐县元村镇西审什小学2141023366南乐县元村镇涨汪小学2141023594南乐县第三实验小学2141023671南乐县元村英贤实验小学2141023869南乐县梁村乡邵庄小学2141023882南乐县梁村乡东郭村希望小学2141023889南乐县梁村乡永新小学2141023892南乐县梁村乡安庄小学2141023900南乐县梁村乡北八村希望小学2141023909南乐县梁村乡春晖学校2141023924南乐县梁村乡袁庄双语小学2141023931南乐县千口乡南仇庄小学校2141023951南乐县千口乡王村小学2141023958南乐县千口乡焦村小学2141024147南乐县千口乡大刘村小学2141024159南乐县梁村乡梁村铺中心小学2141024996南乐县梁村乡张王村小学2141025077南乐县千口乡曙光小学2141025269南乐县千口乡兴华小学2141026348南乐县千口乡罗疃中心小学2141026440南乐县近德固乡佛善村小学2141026475南乐县近德固乡君泽村小学2141026484南乐县近德固乡赵庄小学2141026486南乐县近德固乡跳堂小学2141026488南乐县近德固乡善缘町小学2141026490南乐县谷金楼乡谷金楼集小学校2141026492南乐县千口乡陈村小学2141026497南乐县谷金楼乡西小楼小学2141026525南乐县福堪镇耿洛中心小学2141026561南乐县福堪镇薛集中心小学2141026566南乐县福堪镇才丈中心小学2141026571南乐县元村镇操守小学2141026597南乐县城关先锋小学2141026615南乐县梁村乡梁村小学2141027736南乐县城关镇初级中学3141002672南乐县西邵乡初级中学3141003103南乐县韩张镇初级中学3141003536南乐县福堪镇初级中学3141003930南乐县寺庄乡初级中学3141005423南乐县第二实验中学3141019152南乐县实验中学3141019155南乐县近德固乡初级中学3141019465南乐县新世纪实验学校3441002509河南南乐县第一高级中学3441002520南乐县职业中等专业学校3641002450以上为南乐县必须进行《国家学生体质健康标准》测试及数据上报的185所学校名单，请各单位按时按要求规范上报。

良 好： 总分75分～891． 先按年级、性别，找到对应的评分表，使用该表查出相应指标所处的档次及其得分。

例如：测得某小学三年级一位男生的身高为141.3厘米，体重为37.5公斤，50米跑为9秒，坐位体前屈为12厘米。

找到小学三、四年级男生身高标准体重表，在表左侧的身高段里找到该男生141.3厘米所处的段，在141.0～141.间，再向右查与此对应的体重，37.5公斤在33.0～38.9的范围内，属于正常体重，得100分；再找小学三、四年级生评分标准，查50米跑的得分，9秒为优秀，得92分；坐位体前屈为12厘米属于优秀，得分为94。

使用评分表对学生的测试结果进行评价可分为两个部分，首先是对各项测试结果分和等级；第二部分是对每一个学生给出一个总的得分和等级。

下面就分别予以介绍。

再如：某小学五年级的一位女生的身高为141.5厘米，体重为37公斤，查相应身高标准体重表，在正常体重的31.39.0的范围内，得100分；测得台阶试验成绩为64，查表为优秀，得100分；测得肺活量为1850毫升，计算肺活量重指数为50（1850/37=50），为及格，得分为69；测得50米跑成绩为8.7秒，为优秀，得94分；测得仰卧起坐为个，属于良好，得分78。

通过这一步对受试者每一项指标进行评价，我们就可以了解该生在体质健康各个根据每个学生的个体差异，对于不够理想的指标，进行有针对性的锻炼，鼓励学生生进步与发展，从而不断提高个学生的体质健康水平。

如果想要对它进行总体评价，就需要查出的分数进行下一步计算。

2．等级评价例如：上面举例的某小学三年级一位男生身高标准体重为100分，50米跑得92分；立定跳远94分，总分为100×0.2+92×0.4+94×0.4=94.4（分），依据等级标准，该生的体质健康评分等级为优秀。

再如：上面举例的某小学五年级一位女生的总分： 总分= 100×0.1+100×0.2+69×0.3+94×0.2+78×0.2=85.1（分）依据综合评级标准，该生的体质健康评分等级为良好。

《国家学生体质健康标准》测试数据上报常见问题解答第一部分模板导入常见问题解答一、数据导入模板相关问题（1）导入班级基本信息模板注意事项：班级名称、班级编号必须一一对应，班级编号、班级名称与系统中年级班级管理中的编号保持一致。

（2）学生基本信息模板问题注意事项：出生日期必须为日期格式，其它列为文本或常规格式。

1）问：提示班级编号不存在或班级编号、班级名称不对应如何处理？答：登陆数据上报平台，在数据上报系统中查看学校基本信息设置-年级班级管理，查看其中设置的班级编号与班级名称是否与模板中的班级名称和编号一致，模板中填写的编号必须与系统中提供的编号一致。

2）问：1、提示导入模板与系统下载模板格式不一致2、提示数据处理中、上传文件出错等问题，如何处理？答：将模板中的数据复制到记事本（TXT文本文档）中，在记事本中查看数据是否存在双引号或者单引号，如果存在把双引号和单引号删除，将单双引号去除；如果不存在此类错误，直接下载新的基本信息模板，把数据从记事本复制到新模板中即可。

（3）体测成绩模板导入问题1）问：系统提示学籍号不存在，此项男生、女生不应该填写，如何解决？解答：该类提示是因为系统中不存在该生的基本信息，需要先导入学生基本信息之后再下载体测成绩模板进行填写导入，体测成绩模板中的数据不允许新增、修改。

2）问：提示导入模板与系统下载格式不一致，或提示某行某列解析错误，如何解决？问题原因：下载的体测成绩模板数据被修改或者模板格式遭到破坏；答：下载新的体测成绩模板，将两个模板按照相同顺序排列，确认数据无误之后，把原模板中的成绩数据复制到记事本（TXT文本文档）中，重新下载体测成绩模板，把记事本中的成绩复制到新模板中即可。

注意事项：下载的基础信息不可修改，复制成绩的时候需要先把成绩复制到记事本中，避免直接从其他EXCEL中复制到体测模板中破坏模板格式。

（4）测试环境模板导入问题问：导入模板时提示导入模板与下载模板格式不一致，或提示某行某列格式不正确，如何解决？答：下载新的测试环境模板，下载的模板中数据不允许修改、增加。