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2 《水浒传》——李逵负荆◎课文导读历史的喧嚣让曾经叱咤风云的英雄豪杰都已沉沉睡去，但是当我们翻开《水浒传》时，依然能看到那些提着朴刀的梁山好汉正行走在崎岖的山道之上。
《李逵负荆》通过李逵误听宋江强抢民女、大闹忠义堂、破旗骂宋江、刘家庄对质、负荆请罪、戴罪立功等一系列情节，生动地塑造了李逵正直、刚毅又鲁莽的性格。
同时也讴歌了梁山英雄除暴安良、纪律严明、与群众血肉相连的高大形象。
◎思路梳理[国学知识诵读区]◎背名句1．《庄子·逍遥游》中描写迁徙南冥的大鹏击水之广、飞升之高的句子是“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”。
2．韩愈在《师说》中说：从师与年纪无关，比自己年纪大的人，闻道在自己之先，要以之为师；而“生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之”。
3．屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”。
◎读经典经典：天下皆知美之为美，斯恶已；皆知善之为善，斯不善已。
——《老子》翻译：天下人都知道美之所以为美，那是由于有丑陋的存在。
都知道善之所以为善，那是因为有恶的存在。
赏析：老子认为，当天下人都知道“美”之所以为美，这就知道丑了；知道“善”之所以为善，这就知道恶了。
知道什么是美、什么是丑，就会崇尚美、厌恶丑；知道什么是善、什么是恶，就会追求善、斥责恶。
于是，“美”与“善”，已不仅是审美标准，更是一种社会规范、道德修养。
从某种意义上说，人类社会的文明程度，与人对“美”的理解及追求成正比。
文明程度越高，对“美”的理解就越深刻，对“美”的追求就越执着。
当人类走出蒙昧时代，就有了追求美、创造美的欲望。
凡心智正常的人，都有求美、羞恶之心，这正是人区别于动物的地方。
能将美与善发扬光大者，就是圣人。
黄帝、唐尧、虞舜、夏禹，这些中华民族的祖先，都有仁、义、礼、智、信各方面的美德，所以世世代代被称颂。
人们敬仰圣人，就是人性崇尚美、追求善的反映。
[课文助读预习区]◎作者简介施耐庵(1296～约1370)，本名彦端，号子安，别号耐庵，元末明初小说家。
第2课《水浒传》——李逵负荆《水浒传》是一部产生于元末明初的长篇小说。
它生动形象地叙写了北宋末年一支以宋江为领袖、有众多英雄豪杰参加的农民起义队伍的可歌可泣的事迹。
作者写农民起义，不满足于写农民起义的一两个片段、插曲，而是将农民起义的全过程，从发生、发展到衰败、瓦解，全都收入笔底。
作者的创作意图在于，形象地表现和反映历史上的一场农民起义从首至尾的全过程，总结经验和教训，让人们深入地思考。
这支队伍的参加者，绝大多数曾不同程度地遭受到封建统治阶级的各种各样的迫害。
为了树起反抗的大旗，他们走到了一起，共同的目标把他们团结起来。
他们开辟了根据地，建立军队。
他们有严格的组织和严明的纪律。
他们进行的是武装的斗争，而不是和平的、“合法的”斗争。
他们的矛头所向是地主恶霸、贪官污吏、封建官府，而不是某一特定的个人。
本课节选自第七十三回，上回写的是宋江到东京观灯，李逵、燕青随行。
宋江到京后想通过与皇帝素有联系的李师师面见宋徽宗，请求招安。
李逵认为宋江是贪恋女色，于是怒火中烧并在门外闹起来。
宋江的计划泡了汤，慌忙带人马杀出京城。
宋江等杀出东京城，却不见了李逵，宋江让燕青稍候，自己便带了大队人马回到梁山。
没想到，燕青和李逵这一路又横生了枝节：先是在四柳村乔装成“真人”，替庄主狄太公捉“鬼”；然后路过荆门镇，又发生了课文中所叙的故事。
一、读准字音(一)单音字1．弩．子(nǔ) 2.蹊跷．(qiāo) 3.呼延灼．(zhuó)4．绾．扣儿(wǎn) 5.撅．撒(juē) 6.掳．掠(lǔ)7．发髻．(jì) 8.哽．噎(ɡěnɡ) 9.筵．宴(yán)10．脸颊．(jiá) 11.蹙．秋波(cù) 12.蟊．贼(máo)(二)多音字1．绰⎩⎪⎨⎪⎧ 绰．绰有余chu ò绰．起ch āo 2.蹊⎩⎪⎨⎪⎧ 蹊．径x ī蹊．跷q ī 3．攒⎩⎪⎨⎪⎧ 积攒．z ǎn 攒．射cu án 4.泊⎩⎪⎨⎪⎧ 梁山泊．p ō泊．车b ó5．咽⎩⎪⎨⎪⎧哽咽．yè咽．喉y ān 吞咽．y àn 6.朴⎩⎪⎨⎪⎧ 朴．刀p ō姓朴．pi áo 朴．树p ò 7．着⎩⎪⎨⎪⎧ 着．手成春zhu ó着．慌zh áo 8.沓⎩⎪⎨⎪⎧ 纷至沓．来t à一沓．d á 二、写准字形 1.⎩⎪⎨⎪⎧ 元xi āo 宵节气冲xi āo 霄汉 2.⎩⎪⎨⎪⎧l ù绿林l ù渌水 3.⎩⎪⎨⎪⎧ 瓮中捉bi ē鳖bi é蹩脚独占áo 鳌头4.⎩⎪⎨⎪⎧ di ān 翻di ān 巅峰di ān 癫狂5.⎩⎪⎨⎪⎧ 宽chu ò绰ch āo 焯菠菜6.⎩⎪⎨⎪⎧ 接n à纳木n è讷三、辨析词语1．化妆 化装 例句 ①慈禧太后每天早上起床后要做的第一件事，就是花相当长的时间化妆，晚上休息前还要往脸上抹花汁、蛋清等物以保养皮肤。
2《水浒传》李逵负荆勇敢意味着付出，有时是金钱，有时是地位，有时是名誉，有时甚至是生命。
这付出是深思熟虑后的决断和义无反顾，因为勇敢的基础是胆识，先有识，对人对事对前途对命运的独特的见解，然后产生“胆”。
太胆小是懦弱，太胆大是鲁莽，勇敢是适得其中。
勇敢不同于激情中的不顾一切，它是根植在心中的稳定持恒的人生品质，如经冬不凋的松树，四季常青。
勇敢无所谓大小，凡是追求进步、追求真理、追求正义的行为都是勇敢的行为。
这种人也即是勇敢者。
在战场上冲锋陷阵奋不顾身的战士是勇敢者，在事业中开拓进取与困难作不懈斗争的人是勇敢者，在成长里与自己的阻碍进步的观念欲望进行坚决斗争的人是勇敢者。
流星也许稍纵即逝，但它能划破夜空，给人类带来光明。
愿我们勇敢地面对人生，奏出人生的最强音。
虽然有时没杀成，也有时被人阻止，但也有一次没杀，就是李逵在赌场。
我们看：小张乙接过来，说：人只拿了自己的。
这十两原银，虽是李大哥两博输与小人，如今小人情愿不要他的，省你只顾将去，不要记怀。
当李逵听说宋江抢夺民女时，顿时火冒三丈，直呼宋江的大名，甚至当着宋江的面毫不掩饰自己的怒气，大骂宋江“畜生”。
回到梁山砍倒杏黄旗，把“替天行道”四个字扯做粉碎，并警告宋江，若不还人家女儿，早晚都要杀了他。
这一系列的语言、动作描写，生动地展示了李逵的性格——崇尚正义，嫉恶如仇，即便是对他最崇敬的宋大哥也是如此。
其实这是李逵对受欺压百姓的同情和打抱不平的精神。
可见，生动传神的动作描写，可以让人物形象栩栩如生。
[技法点拨]进行动作描写应该注意：(1)选择好人物行动的特定场景。
把人物放在特定的背景中进行刻画，往往能收到较好的表达效果。
(2)以个性鲜明的动作表现人物特点。
描写时，要仔细揣摩，精确“炼词”，用最合适的一个动词来表现人物特点。
(3)合理分解动作，精描细摹完整过程。
分析、分解动作，进行组合动作描写，在动词前尽量选择合适的程度词修饰。
(4)运用比喻、夸张等手法，既可以把动作描绘得更形象，突出人物的个性特点，也可以使文章显得更有趣味。
语文·选修/中国小说欣赏(人教版)(第2课）《水浒传》--李逵负荆义薄云天是谁，在昏庸黯淡的年代里准备行侠仗义,疾恶如仇？是谁，在官逼民反的岁月中奋勇抗争，替天行道？是谁,在血光四溅的江湖上肝胆相照，团结互助？是谁……梁山好汉！是他们！他们在朝廷混乱、黯淡无光的时代里谱写了一首义薄云天、永垂不朽的壮丽诗篇！梁山好汉!在不义之道前行侠仗义，在黑暗邪恶中疾恶如仇.鲁智深三拳痛打镇关西，武松怒杀狼狈为奸的西门庆和潘金莲，行者快活林醉打蒋门神，李逵负荆请罪救回老翁之女……他们，在动荡的年代里仍能保持自己的一身正气，助老扶弱；在黑夜里点燃正义之火,照亮四方。
正如马克思所说：“能一生都保持正义之心的人才是真正的英雄。
”义薄云天,快哉！梁山好汉，在狭路相逢中变得肝胆相照，在血光四溅的战场上携手并进。
鲁提辖大闹野猪林救回林教头；宋江率领大军破曾头市,报了托塔天王的一箭之仇;李逵忠心肝胆随宋江入葬地府……他们怀着一颗颗“侠心",在战争中团结互助，大破辽军，平定方腊；在江湖上同生共死,互帮互助。
义薄云天，壮哉!或许，有些路的终点，在启程之前就被定在了悬崖边,但他们都愿为这“奇迹"放手拼杀。
他们输掉了结果,却赢得了过程，也赢得了世人的尊重。
在那个不属于他们的岁月里，梁山好汉共演了一出义薄云天的伟大戏剧!(节选自高考满分作文《义薄云天》)阅读课文“李逵、燕青径望梁山泊来，路上无话……晚做晚杀了你”,完成1～4题。
1．李逵为何那么轻易地听信刘太公的话呢？答：______________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ __________________答：①因为他在东京，见过宋江恋着唱歌的李师师不肯放。
1、林冲望后一退，洪教头赶入一步，提起棒，又复一棒下来。
林冲看他脚步已乱了，便把棒从地下一跳，洪教头措手不及，就那一跳里，和身一转，那棒直扫着洪教头臁儿骨上，撇了棒，扑地倒了。
柴进大喜，叫快将酒来把盏。
众人一齐大笑。
洪教头那里挣扎起来。
众庄客一头笑着，扶了洪教头，羞颜满面，自投庄外去了。
赏析:这段话是动作描写，叙述了林冲棒打洪教头的场面，体现了我们的主人公胜得精彩漂亮，而且光明磊落。
2、回头看那日色时，渐渐地坠下去了，武松走了一直，酒力发作，焦热起来。
一只手提着哨棒，一只手把胸膛前袒开，踉踉跄跄，直奔过乱树林来。
见一块光挞挞的大青石，把那哨棒倚在一边，放翻身体，却待要睡，只见发起一阵狂风来。
原来但凡世上云生从龙，风生从虎。
那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。
武松见了，叫声：“阿呀!”从青石上翻将下来，便拿那条哨棒在手里，闪在青石边。
赏析：这里作者只用了两句话衬托此时的气氛和心情：“回头看那日色时，渐渐地坠下去了”，武松“踉踉跄跄直奔过乱树林来”,既写出了老虎活动的时间，又写出了老虎出没的环境。
两句话就把一种恐怖悲凉的气氛和心情和盘托出，让人感到此时此地不知什么时候会突然跳出一只活老虎来，“闪”突出武松动作之快。
3、那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。
说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。
那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，武松只一躲，躲在一边。
大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，震得那山冈也动，把这铁棒也似虎尾，倒竖起来只一剪。
武松却又闪在一边。
赏析：写得极为传神，写人虎相搏，写老虎一扑、一掀、一剪三般拿人的本事，和声震山岗的吼声，一只活生生的真老虎就跃然纸上。
4、武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去，那大虫吃武松奈何得没了些气力。
武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。
高中语文人教版选修中国小说欣赏第一单元２.《水浒传》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
知识与能力目标:
能够通过诵读文本,整体把握节选部分的内容。
过程与方法目标:
能画出课文中有关语言描写和动作描写的语句,分析李逵的性格特征。
情感态度与价值观目标:
能够在整体把握李逵性格的基础上,学会如何全面而正确的认识一个人。
2学情分析
本文选自人教版普通高中课程标准实验教科书选修《中国小说欣赏》第一单元第二课《水浒传之李逵负荆》。
学生对《水浒传》并不感到陌生,因为初中学过《智取生辰纲》《鲁提辖拳打镇关西》,高中必修教材学过《林教头风雪山神庙》,所以在此基础上学习本文,难度并不大,而且学生也会很感兴趣;但是不乏有一部分学生对《水浒传》的了解较浅显、宽泛,甚至没读过原版,一些认知仅来源于影视作品,因此,学生在学习《李逵负荆》的时候,极容易简单而机械地理解人物形象。
鉴于此,老师应激励学生,为全面了解李逵,应从整部小说阅读出发,做一些更加深入的挖掘、探究,加深对人物形象的认识。
3重点难点
教学重点:
从语言描写和动作描写入手来了解李逵的性格。
教学难点:
多侧面,多角度的来探究李逵性格特征。
4教学过程
教学活动
1【导入】
金圣叹评《水浒》说∶“别一部书,看过一遍即休,独有《水浒传》只是百看不厌,无非为他把一百零八人性格都写出来。
《水浒传》测试题1. “风雪山神庙”是《》的情节，涉及两个人物及性格是：；2. “自幼曾攻经史，长成亦有权谋。
恰如猛虎卧丘……他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫” 这是___ _ _在___ ___写的_____ 诗3. “耗国因家木，刀兵点水工。
纵横三十六，播乱在江东”，这首童谣唱的是。
4. “景阳岗打虎”“醉打将门神”“大闹飞云浦”血溅鸳鸯楼“……说的是《水浒传》中的一位传奇英雄的故事。
这位英雄是。
《水浒传》中“倒拔垂杨柳”的人物是。
5. 《水浒传》中三名女将的名字和绰号：、、6. 《水浒》中“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂” 其中“花和尚”指的是。
“豹子头”指的是____________。
7. 《水浒》中一百零八位好汉个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的外号。
⑴请用一句话写出《水浒》中你最熟悉的故事：⑵请写出《水浒》中你最喜欢的一位好汉的外号，并说出外号表现出的人物的特征：8. 《水浒》中身怀绝技的三位英雄：善盗的是鼓上蚤_______，善射的是小李广________，善行的是神行太保______________。
9. 《水浒》中叙述了好汉_______“大闹野猪林”的故事。
10. 《水浒》主要人物有及时雨____________，行者______________，花和尚___________。
11. 《水浒传》中“大闹野猪林”涉及到哪两个重要人物，他们的性格怎样?12. 《水浒传》中“大闹五台山”的是“火烧草料场”把林冲逼上梁山的是“‘拼命三’火烧祝家庄”的“拼命三”指，把“聚义厅”改为“忠义堂”的是教使钩镰枪大破连环马的是：“燕青救主”之主是。
13. 《水浒传》中“神行太保”行程可达每天里，“梁山泊双献头”讲的是的故事，“霹雳火夜走瓦砾场”讲的是的故事，“黑旋风斗浪里白条”之“浪里白条”指，“燕青月夜遇道君”的道君指的是，14. 《水浒传》中“智取生辰纲”的是（加绰号）15. 《水浒传》中“智取生辰纲”的领导者是。
