北师大版八年级上册《动物行为的主要类型》优秀教案1(重点资料).doc

樊相镇二中导学案班级小组学生科目生物时间课题【课前热身】动物的行为多种多样，根据行为的发生可以分为和，和是动物适应环境的两种最基本的方式。

【我的目标】了解动物的取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为。

【自主课堂】一、创设情境，导入新课列举一些动物的行为事例列二、合作交流，解读探究：（一）取食行为1、很多动物有的手段，例如；2、有些动物能猎取食物，例如；3、有些动物能对捕获的食物进行，例如；4、有些动物有的习性，例如。

（二）领域行为动物生存需要一定的，这就是动物生存的领域，在这个领域中动物可以，动物可以、、，占有领域的可以是一个、一个、一个，也可以是一个。

领域的占有者通常使用、、等方式来警告周围的动物，保卫自己的领域。

、（三）攻击行为动物个体之间常常由于争夺、、等发生，这种行为称为攻击行为，这种行为有一个明显的特点，就是。

（四）防御行为、的行为就属于防御行为。

讨论：防御行为对动物的生存有什么意义？防御行为能彻底防止自己被捕食吗？【课堂跟踪反馈：】1、攻击行为和防御行为的本质区别是（）A、行为过程是否激烈B、行为结果有无伤亡C、行为双方是否同种D、行为双方是否主动2、尺蠖静止不动时，形态象一段树枝，这属于（）A．防御行为B．繁殖行为 C．攻击行为 D．节律行为3、白居易诗：“须臾十来往，犹恐巢中饥。

辛勤三十日，母瘦雏渐肥。

”这描述的是母燕的（）A.社群行为B.繁殖行为C.攻击行为D.防御行为4、人类养蜂取蜜，是利用了蜜蜂的（）A、攻击行为B、繁殖行为C、贮食行为D、防御行为5、下列动物行为中，属于攻击行为的是（）A、一只鹰捕食一只飞行的小鸟B、两只雄海豹为一只雌海豹而争斗C、一条蛇追击一只青蛙D、螃蟹反击天敌的进攻6、下列属于攻击行为的是（）A．一条蛇追击一只青蛙 B.螃蟹举起螯反击天敌的进攻C．猫捉老鼠D．两狗争食7、我国古籍《草木疏》上说“蝗类青色，长角长股，股鸣者也。

”，说明动物能通过（）来传递信息。

第2节动物行为的主要类型
一、教学目标
1．举例说出动物的多种行为（取食行为、防御行为、繁殖行为、领域行为、攻击行为等）及这些行为对动物的意义。

2．通过对动物行为的主要类型的学习，体会动物行为的多样性及适应性。

二、教学重点与难点
（一）教学重点
动物行为的主要类型及意义。

（二）教学难点
通过小组学习，体会动物各种行为类型的意义。

三、教学方法
讲授与学生活动、讨论相结合。

四、教学过程
五、板书设计
第2节动物行为的主要类型一、动物行为的主要类型。

第二节动物行为的主要类型一、教材、学情分析：（一）教材分析：《动物行为的主要类型》一节是北师大版初中《生物学》八年级上册第五单元第16章第2节的教学内容，与本章1、3节内容紧密相关，具有承上启下的作用。

动物是生物圈中活泼的一类，有复杂的运动方式和行为。

生活在人类的身边，与我们的日常生活、生产有着密切的联，使学生乐于学习，也是渴望关注的内容。

本节内容有如下特点：联系生活，通俗易懂；涉及面广，实例丰富。

（二）学生分析：本教学设计的授课对象是八年级学生，对动物的行为并不陌生，也有比较丰富的感性认识；同时他们普遍处于青春期，好奇心、好胜心特别强；也具有一定的自主学习、合作探究、分析归纳的能力。

二、教学目标：（一）知识与能力：1、举例说出动物的取食行为、攻击行为、领域行为、防御行为。

2、举例说明动物的取食行为、攻击行为、领域行为、防御行为对其生存和繁殖的意义。

3、让学生能够运用已获得的知识，对新知识进行分析，做出自己的判断，逐步提高分析问题、解决问题、合作和探究的能力。

（二）过程与方法教师可以通过展示图片或播放相关的录象举实例说明，加强直观教学，让学生对知识有更深的了解，并引导学生从感性认识上升到理性认识。

（三）情感态度与价值观：1、通过对动物行为的探究，认同动物行为对其生存和生殖的重要。

2、形成热爱自然，珍爱生命的情感。

三、教学重点：1、动物的取食行为、攻击行为、领域行为、防御行为的意义。

2、攻击行为和防御行为的区别。

四、教学难点：分析动物的取食行为、攻击行为、领域行为、防御行为对其生存和生殖的意义。

五、教学策略：紧密联系生活实际，采取探究性教学并调动多媒体技术，展示图片或播放录象真实呈现动物行为的动态变化，引导学生将丰富的感性认识上升到理性认识，形成有关动物行为的基本概念。

六、教学过程：七、板书设计：第2节动物行为的主要类型行为的分类：先天性行为1、行为的发生后天学习行为2、行为的功能：7种①取食行为：②领域行为：③攻击行为：④防御行为：八、布置作业：1、《同步练习册》第2节2、以小组为单位，观察自己熟悉的动物，记录下你们观察到的行为。

北师大版第5单元第16章第二节动物行为的主要类型（第二课时）预习提示1.什么叫动物的繁殖行为？2.繁殖行为包括哪些方面？请举例说明3.动物的繁殖行为有什么意义？4.什么叫节律行为？5.举例说出潮汐节律、日节律、月节律、年节律6.动物的节律行为有什么意义？7.什么是社群行为？8.举例说出蜜蜂的群体中是如何分工合作的？9.举例说出蚂蚁的群体中是怎样分工合作的？教学目标知识目标 1.举例说出动物的繁殖行为、节律行为、社群行为。

2.举例说明动物行为对其生存和生殖的意义。

能力目标培养学生对知识点的分析、对比能力情感目标使学生认识到动物的大多数行为有利于其生存和生殖重点难点重点: 各种行为类型的意义难点: 分析动物行为与其生存和生殖的关系课时安排一课时教学方法自学阅读法、识图法、小组讨论法教学用具图片、录像、电影等资料教学过程新课导入上节课我们学习了动物的取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为，除此以外，动物还有其他一些行为。

今天我们就来继续学习第二节《动物行为的主要类型》进行新课一、繁殖行为（一）学生自学阅读课文，思考问题：1.什么叫动物的繁殖行为？2.繁殖行为包括哪些方面？请举例说明3.动物的繁殖行为有什么意义？（二）学生展示自学结果（三）教师引导学生识图，进一步理解繁殖行为1.图16-10雄性洄鱼守卫鱼卵2.图16-11蚯蚓的交配3.图16-12鸟的筑巢4.图16-13火烈鸟的育雏5.图16-15袋鼠抚育后代（四）学生分组讨论（结合图16-14三刺鱼的繁殖行为）1.图中雄鱼腹面是什么颜色？雌鱼腹面有什么特点？2.图中雄鱼、雌鱼各有几条？3.雄鱼共进入小巢几次？各有什么任务？4.图中四个巢各处于什么状态？（五）学生展示讨论结果（六）教师补充讲解很多动物有抚育后代的行为。

鸟类的育幼任务一般是由父母双方共同承担的，哺乳动物的育幼一般是由母亲来完成的。

动物抚育后代是先天性的行为，没有性成熟的鸟类和哺乳类没有抚育后代的行为。

《动物行为的主要类型》(说课稿)一、说教材本节内容是北师大版生物学新教材八年级上册第十六章《动物的行为》一章中的第二节内容.教材列举动物的取食行为,领域行为,攻击行为,防御行为,繁殖行为,节律行为,社群行为等,说明动物的大多数行为对其生存和生殖的重要性.本节安排2课时,第一课时我们主要学习动物的取食行为,领域行为,攻击行为和防御行为.二、说教学目标(一)知识目标1.举例说出动物的取食行为,领域行为,攻击行为和防御行为;2.举例说明动物取食行为,领域行为,攻击行为和防御行为对其生存和生殖的意义.(二)能力目标通过对上节课动物先天性行为和后天学习行为的学习,使学生能够运用已获得的知识,对新知识进行分析,做出自己的判断,从感性认识上升到理性认识,形成有关动物行为的概念,培养学生分析问题,解决问题,合作和探究的能力.(三)情感,态度与价值观目标使同学们辨别动物大多数行为,认识动物行为的重要性,激发学生对学习生物知识的兴趣.三、说教学重难点1 教学重点:动物取食行为,领域行为,攻击行为和防御行为的意义.2 教学难点:分析动物取食行为,领域行为,攻击行为和防御行为与其生存和生殖的关系.四、学情分析1,知识水平:学生通过对上节课动物先天性行为和后天性学习行为的学习,对动物行为并不陌生,而没有从动物行为的功能这个专题的角度来认识和思考这个问题.2,能力水平:学生经过一年多的生物课程学习,已具备一定合作探究学习能力和生物学知识,对研究动物行为有浓厚的兴趣,为顺利地进行本课的学习奠定了基础.五,说教法和学法(一)教学方法：.1.直观教学法.2.情景教学法.3.提问教学法.4.讨论教学法.5.比较教学法.6.练习教学法(二)学习方法自主学习,合作探讨,平等互动,归纳总结.六,说教学程序教师活动：（一）复习提问,创设情景,引入新课（二）学生预习教材（三）学生以小组为单位，讨论教师出示的问题：1．根据动物行为的发生，可分为那些类型2．根据动物行为的功能，可分为那些类型，每种类型举至少三个事例四学生展示交流成果五．教师点评：根据动物行为的功能，可分为1．取食行为举例:蟒蛇吞蛋,狮子捕获斑马,黑猩猩用工具挖取白蚁等.意义:对动物度过食物稀少的时期,维持动物的正常生命活动十分有利.狗撒尿做标记2．领域行为动物生存需要一定的空间,这个领域中,动物可以取食,繁殖抚育后代.举例：两只雄盘羊的相互攻击行为3．攻击行为同种动物个体之间因争夺食物,配偶,领域或巢区而发生的相互攻击.举例:两只雄狮为争夺配偶打架4．防御行为动物保护自己防御敌害的行为.如:乌贼释放墨汁,招潮蟹颜色鲜艳的螯肢,螳螂的保护色.。

动物行为的主要类型课程标准分析义务教育阶段的生物学课程是自然科学领域的学科课程，期待学生主动地参与学习过程，养成理性思维的习惯，形成积极的科学态度，发展终身学习的能力。

本节内容处于课程内容10个一级主题的第六项《动物的运动和行为》，课标指出动物行为是目前生物研究中的一个十分活跃的领域，动物行为的知识与人类的生活和生产关系密切。

在教学中，教师要帮助学生理解动物的行为为使其能适应环境的变化，提高其存活和繁殖的机会，引导学生到周围的环境中去观察动物的行为，培养学生的观察能力和学习兴趣。

教材分析本课是北师大版《生物学》八年级上册第五单元第16章《动物的行为》的第2节的内容，教材列举了动物的取食行为、攻击行为、领域行为、防御行为、繁殖行为、节律行为、社群行为，说明这些行为对动物生存和繁殖的重要性。

学生已有知识和能力储备分析八年级的学生已学过和掌握了一些学习生物学的方法，能够举例说出一些动物的行为也能够初步判断一些行为的功能，但仍有一定局限性，这就需要教师有效地引导以及学生间的合作探究学习。

八年级的学生具有良好的阅读能力、观察能力；具备一定的分析、归纳等思维能力；具有一定合作学习和探究的经验；对直观、有趣的视频、图片资料、探究实验尤其感兴趣，这就为学习新知奠定了良好的基础。

教学目标1．能举例说出动物的多种行为。

2．能举例说明动物的行为对其生存和繁殖的意义。

3.认同动物在自然界中表现出来的各种各样的行为，都是动物为其周围复杂多变的生存环境的适应性表现。

4.关注身边常见小动物行为，增强保护动物的自觉性。

教学思路学生通过课前的预习清单，小组抽签汇报预习内容，其他小组相机补充，汇报完毕后，学生再提出还有哪些问题不是很明白，根据学生提出的问题，小组讨论交流，教师相机指导，最后通过练习题，巩固本节所学内容教学重点各种动物的主要行为类型及其意义。

教学难点分析动物行为与其生存和繁殖的关系。

教法学法学生汇报、讨论、交流，教师相机指导教学手段多媒体教学教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图一、导入新课直接引题新课导入上节课学习动物行为在发生上可以分成先天性行为和后天学习行为，那么在其功能上，动物行为种类就比较多了，这节课我们来学习几种主要的、常见的类型回想上节所学内容二、抽签汇报诠释课文动物行为的主要类型预习清单(一)、取食行为1．取食行为定义：。

第二节《动物行为的主要类型》教案（北师大版初二上） (3)一、教学目标：1、举例讲明动物的多种行为；2、举例讲明动物行为对其生存和生殖的意义。

二、提早预备提早依照自己的教学打算收集有关的图片、录像、电影等资料。

三、教学策略：1、教材分析：①本节的知识结构：取食行为〔举例、意义〕领域行为〔举例、意义〕攻击行为〔举例、意义〕防备行为〔举例、意义〕繁育行为〔举例、意义〕节律行为〔举例、意义〕社群行为〔举例、意义〕②本节教学重点：各种上行为类型的意义。

③本节教学难点：分析动物行为与其生存和生殖的关系。

课时安排：2个课时教与学互动设计第1课时：动物的取食行为、领域行为、攻击行为、防备行为㈠创设情境，导入新课课件演示：多媒体播放不同动物的各种行为的录像：雄鹰盘旋之中突然俯冲捕食野兔，两只雄性角斗，小鸟筑巢等杰出画面。

雌狮追捕斑马，两只公鸡争斗、乌贼喷墨汁等动物行为片断。

不论是动物的本能行为，依旧学习行为是动物适应环境的差不多方式。

本节我们依照动物行为的功能，去研究和学习动物的动物的取食行为、领域行为、攻击行为、防备行为，以及各种行为对动物自身而言有什么意义。

㈡合作交流，解读探究：1、取食行为课件演示：多媒体录像播放：蛇的取食、水螅的取食、鹰的取食、狮子的捕食等多种动物的取食行为。

议一议：你还明白哪些动物是如何取食的？描述一下取食的过程。

哪些动物有贮藏食物的适应？动物的取食行为与动物生存有什么关系。

点拨：动物的不同捕食方式和各种捕食行为得动物获得食物，同时贮食行为有利于动物度过食物稀少时期，有利于动物的生存。

2、领域行为：讨论：观看课本插图狗的适应，联系实际生活讲讲，狗的这种行为表示什么？点拨：狗撒尿做标记是在保卫自己的领地。

议一议：你还明白动物哪些行为是它占据和保卫领域的行为？点拨：动物发出声音、散发气味、排放排泄废弃物等方式占据领地。

讨论：动物的领域行为有什么意义？点拨：动物占有一定的领域后能够不受限制地使用它的资源，如食物、配偶等，给动物的繁育和抚育下一代提供一个安全的区域，幸免与同类的其他成员竞争。

北师大版八上《动物行为的主要类型》教案1班级小组学生科目生物时间课题动物行为的主要类型（第二课时）【课前热身】【我的目标】了解繁殖行为、节律行为、社群行为。

【自主课堂】一、创设情境，导入新课列举一些动物的行为事例二、合作交流，解读探究：（五）繁殖行为想想议议：观察书中插图，动物和繁殖行为有哪些方面的表现？你知道哪些动物的繁殖行为？动物的繁殖行为包括、、、、和以及等。

很多动物有抚育后代的行为。

鸟类的育幼任务一般是由共同承担的，哺乳动物的育幼一般都是由来完成的。

动物抚育后代是行为，不，没有的鸟类和哺乳动物没有抚育后代的行为。

（六）节律行为讨论：随着地球、日、月的运转，动物表现出的周期性和有节律和行为是什么行为类型？这种行为对动物的生存有什么意义？随着地球、日、月的运转，动物表现出的周期性和有节律的行为是节律行为。

这种行为有利于动物，利于动物的。

节律行为是因为动物体内存在，它是一种以体内的为基础的复杂机制。

（七）社群行为1、说一说：哪些同学可以说出蜜蜂的一些特点？蜜蜂是生活的，有、、三种成员。

他们各自的职责不同。

2、讨论：：蚂蚁的群体和蜜蜂的群体相似，它们有什么样的共同特征？对他们的生存有什么意义？蚂蚁的群体和蜜蜂的群体成员一样，有明显的，共同协作，共同维持群体的生存，有利于种族的延续。

3、想想议议：你还知道哪些群体生活的动物的一些特征？迁移：狼王、狮王、猴王等。

【课堂跟踪反馈】1、蝶类白天活动，蛾类夜间活动的行为属于（）A．昼夜节律B．潮汐节律 C．季节节律 D．没有节律2、尺蠖静止不动时，形态象一段树枝，这属于（）A．防御行为B．繁殖行为 C．攻击行为 D．节律行为3、白居易诗：“须臾十来往，犹恐巢中饥。

辛勤三十日，母瘦雏渐肥。

”这描述的是母燕的（）A储食行为 B繁殖行为 C攻击行为 D、防御行为4、人类养蜂取蜜，是利用了蜜蜂的（）A、攻击行为B、繁殖行为C、贮食行为D、防御行为5、有一些鱼类有趋光性，渔民常利用灯光引诱这些鱼类。

第5单元生物圈中的动物和微生物第2节动物行为的主要类型附一：板书设计附二：典例分析【范例】下列动物行为中，不属于防御行为的是（）A、蝗虫的体色与周围的环境颜色十分相似，有利于隐藏自己B、乌贼遇到天敌难以脱身时会释放墨汁，趁机逃脱C、两只蟋蟀争斗中，一只退却逃走D、野兔发现天空中的鹰在盘旋时，立即逃回洞穴。

【探究】防御行为是指动物为了保护自己而防御敌害的行为，这一行为往往发生在捕食活动中，发生在不同种动物之间，C项中两只蟋蟀的争斗发生在同种动物之间，属于攻击行为，其它三个选项都属于防御行为。

【答案】C附三：检测题一、选择题1、金龟子遇到敌害后，会从植株滚落到地面上装死，伺机逃脱，这种行为属于（）。

A、取食行为B、防御行为C、领域行为D、繁殖行为2、动物的社群行为是指同一群体中（）。

A、各成员明确分工B、不同成员的合作行为C、个体之间的相互识别D、不同成员分工合作，共同维持群体生活的行为3、下列动物行为属于攻击行为的是（）A、一只猫看到一只狗后，身体前部趴在地上，发出叫声B、两只雄性狠互相竖起耳和尾，紧盯着对方C、一只成后的黑猩猩给一只幼年黑猩猩梳理毛发D、黄鼠狼遇到敌害放出臭气4、下列动物行为属于防御行为的是（）A、蜥蜴在遇到敌害时，自断尾巴B、母袋鼠把小袋鼠放在育儿袋中C、东北虎躲藏在茂密的森林D、美洲狮将剩下的食物挂在树上5、下列说法中正确的有（）①茂密的森林中，捕食动物一般采取“穷追不舍”的策略追捕猎物②占有一个领域的只能是动物的一个家庭③乌贼遇到敌害时，会从墨中喷出墨汁，属于防御行为④哺乳动物抚育后代都是由父母双方来完成的⑤动物抚育后代属于先天性行为A、①②③B、④⑤C、③⑤D、②③⑤6、蜜蜂群中能够生育后代的是（）。

A、蜂王B、雄蜂C、蜂王和雄蜂D、蜂王和工蜂7、海水涨潮时，牡蛎张开贝壳，退潮时关闭贝壳。

这种行为属于（）。

A、取食行为B、节律行为C、防御行为D、攻击行为8、所有的动物都具有的行为是（）。

动物行为的主要类型-北师大版八年级生物上册教案一、教学目标1.了解动物行为的主要类型2.掌握动物行为的分类方法3.掌握动物的生存行为和繁殖行为二、教学重点难点1.掌握动物行为的分类方法2.理解不同类型动物行为的适应性及其反映的生物学意义三、教学内容1. 动物行为的主要类型（1）对内行为指由动物的本体构造和代谢机能控制的活动，包括呼吸、运动、消化等基本生命活动。

（2）对外行为指动物为适应环境而具有的种种功能性活动，包括进食、求偶、求生、逃避、保护等活动。

（3）训练行为指通过学习从而形成的行为，如类固醇性条件反射、习得性条件反射等。

2. 动物行为的分类方法1.按反应的性质分类。

•先天反应：出生时即有反应，又称先天性反应。

•后天反应：由环境刺激引起，又称获得性反射。

2.按某些行为出现的时空间特征分类。

•活动节律行为：如昼夜节律、周期性动物行为等。

•空间定向行为：如趋光性、趋味性、趋磁性等。

•社会行为：如交配、护卫、群居等。

3. 动物的生存行为和繁殖行为1.生存行为：包括搜索食物、逃避捕食者、选择栖息环境等生态行为。

2.繁殖行为：包括求偶、交配、产卵或生产后代等行为。

四、教学过程1. 导入环节通过让学生观察花瓶中游来游去的金鱼，介绍动物行为的类型和分类方法。

2. 新课讲解1.讲解动物行为的主要类型，即对内行为、对外行为和训练行为。

2.分别讲解不同种类的动物行为的分类方法。

3. 练习环节1.让学生分组，对某种动物进行行为分析，提炼出这种动物的行为特点，总结其分类方法。

2.提出一些生存和繁殖情境，让学生分组进行讨论，搜集相应的动物行为，并总结分类方法。

4. 归纳总结通过上述练习的结果，对动物行为的主要类型和分类方法进行归纳总结。

五、教学评价根据学生的练习情况和听课效果，评价学生对动物行为主要类型和分类方法的掌握程度。

六、教学反思通过本次教学，我发现学生对动物行为的分类方法比较陌生，容易误解某些行为类型。

因此，我在教学中更注重分类方法的讲解和练习，让学生更加清晰地认识不同类型的动物行为，提高了学生的分类思维能力。

《动物行为的主要类型》生物教案一、教学目标1、举例说出动物行为的主要类型；举例说明动物的社群行为对生物生存和发展的意义2、通过探究实验“蚂蚁的觅食行为”培养学生动手操作能力和进行科学探究的能力；通过小组内的合作和讨论学习培养学生合作学习的能力和质疑能力、分析问题和解决问题的能力3、通过探究和讨论培养学生的参与意识、团体意识和善于与他人交流合作的意；通过探究实验培养学生实事求是的科学态度和科学精神发展学生的创新意识和探索精神；探究实验结束后提醒学生将蚂蚁放回培养学生关爱生命的情感意识二、教学重点：列举动物行为的主要类型三、教学难点：举例说出动物行为的主要类型四、学法指导：观察、探究、讨论、分析、归纳、总结1、学生准备：预习教材内容课前捕捉蚂蚁并准备材料用具如糖、面包、辣椒酱、纸盒、放大镜等搜索有关动物行为方面的资料五、知识链接动物的觅食行为是通过独特的方式获取生存所需食物的行为当雄蛙和雄蟾蜍在一起以美妙的鸣声向雌性求爱的时候蝙蝠却能分辨出是可食的青蛙还是不可食的蟾蜍响尾蛇的红外线感受器极其灵敏能够感知鸟或哺乳动物的准确位置六、导学过程：创设情境导入新课：播放：“动物世界”中的相关录像[学生]观察、欣赏（调动学生的积极性增强学生的探究欲望）通过刚才的观察和欣赏同学们可以看到在自然界中动物有多种多样的活动如果你留心观察周围的动物世界你会发现蝴蝶飞舞、蜜蜂采蜜、虫鸣鸟唱、大雁南飞、亲鸟育雏等等你会被这些奇妙的现象所吸引其实这种种现象都是动物行为的表现那么什么是动物的行为动物行为的主要类型有些探究过程：一、动物行为的主要类型[学生]探究：蚂蚁的觅食行为学生4人一组讨论并制定方案用放大镜观察并记录蚂蚁的觅食行为[学生]讨论：1）蚂蚁是怎样觅食的2）蚂蚁喜欢什么样的食物学生分组进行讨论、交流并回答学会之间相互补充学生4人一组交流各自搜集到的有关动物行为的实例和图片然后讨论并填写表171中的相关内容[学生]讨论：1）动物的行为主要包括些类型学生分组进行交流、讨论并相互补充此外动物的行为还有迁徙行为、洄游行为、攻击行为、节律行为等[教师]过渡：上面列举的一些实例都是动物个体的行为而我们平时见过的像蚂蚁、蜜蜂等一些动物过着群居的生活那么它们每个个体之间除生殖以外的各种联系的行为又行为呢二、动物的社群行为[学生]观察：教学挂图和图172、图173讨论：1）白蚁的群体是由几种形态不同的蚁组成的它们各有何种功能 2）白蚁群体的不同成员之间是如何分工合作的共同维持群体的生活学生分组讨论、交流、且互相补充具有社群行为的动物不是同一种的许多个体简单地聚集在一起而是群体内的成员都有明确的分工例如白蚁和蜜蜂的群体都是由几种形态不同的个体组成不同成员之间分工合作共同维持群体的生活七、达标检测：一、填空题1．尺蠖在遇到敌害或休息时就伸直身体伪装成目的是这种现象叫做拟态尺蠖的拟态属于行为2．动物的行为是对的适应表现动物个体生活在特定的环境中需要寻找和并对做出适当的反应3．冬季来临燕子带着幼鸟飞向南方这属于动物的行为八、布置作业：1、课后思考题（先由学生讨论回答后教师明确）2、课外探究：蚂蚁是如何进行交流的3、课外阅读：动物的节律行为和生物钟自我问答：蚂蚁的社群行为十分复杂如上图一群兵蚁守卫着筑在枯树上的蚁穴的洞口随时准备击退入侵者（1）蚂蚁的社群行为对其生存和生殖有什么意义（2）你能说出这一蚂蚁“王国”内的社群组成以及各成员的只能九、学生反思：。

北师大版第五单元第16章第二节动物行为的主要类型（第一课时）预习提示1.不同的动物捕捉食物的方式相同吗？请举例说明2.动物的取食行为有哪些特点？请举例说明3.动物的取食行为有什么意义？4.什么是动物生存的领域？5.领域的占有者怎样保卫自己的领域？请举例说明6.动物的领域行为有什么意义？7.什么叫攻击行为？8.攻击行为的明显特点是什么？9.动物的攻击行为有什么意义？10.什么叫防御行为？11.举例说出动物防御行为的多样性教学目标知识目标1.举例说出动物的取食行为、领域行为、攻击行为和防御行为。

2.举例说明动物行为对其生存和生殖的意义。

能力目标能准确判断动物行为的不同类型情感目标爱护你身边的每一种动物重点难点重点：各种行为类型的意义难点：分析动物行为与其生存和生殖的关系教学方法自学阅读法、识图法、讨论法教学过程新课导入动物的行为多种多样，根据功能的不同可以分为取食行为、领域行为、攻击行为等不同类型。

今天我们就来学习第二节《动物行为的主要类型》新课讲述一、取食行为（一）学生自学阅读课文，思考问题：1.不同的动物捕捉食物的方式相同吗？请举例说明2.动物的取食行为有哪些特点？请举例说明3.动物的取食行为有什么意义？（二）学生展示自学结果（三）教师引导学生识图，进一步理解取食行为图16-4蛇、狮子的取食行为图16-5安康鱼诱捕猎物二、领域行为（一）学生自学阅读课文，思考问题：1.什么是动物生存的领域？2.领域的占有者怎样保卫自己的领域？请举例说明3.动物的领域行为有什么意义？（二）学生展示自学结果（三）教师引导学生识图，理解领域行为16-6狗撒尿做标记属于领域行为三、攻击行为（一）学生自学阅读课文，思考问题：1.什么叫攻击行为？2.攻击行为的明显特点是什么？3.动物的攻击行为有什么意义？（二）学生展示自学结果（三）教师讲解：1.攻击行为发生在同种动物的不同个体之间2.攻击行为是动物为了争夺食物、配偶、领域等而发生的一种行为。

动物行为的研究教学目标：1.初步学会运用观察法研究一种常见小动物的行为；2.知道可以用观察法和实验法来研究动物的行为。

提前准备：科学家研究动物行为的相关材料。

知识结构：科学家的案例，教学重点：研究动物行为的主要方法。

教学难点：实验法和观察法的区别和联系。

安排：1教学过程（一）创设情境，导入新课雄性三刺鱼在繁殖期间的相互攻击等行为。

议一议：雄性三刺鱼在繁殖期间有哪些行为表现？科学家是怎么知道三刺鱼的这些行为的？可能采用哪些方法？点拨：运用一定的研究方法，例如：观察、实验等方法。

（二）合作交流，解读探究1.研究动物行为的案例读读想想阅读课文“法布尔对昆虫的研究”，法布尔对昆虫的描写材料主要是通过什么方法获得的？点拨：法布尔对昆虫的描写材料主要是通过观察的方法获得的。

读读想想阅读课文“弗里施对蜜蜂色觉的研究”、“廷伯根对银鸥雏鸟求食行为的研究”、“劳伦兹对小野雁学习行为的研究”材料，想想这三位科学家中通过什么方法研究动物的行为的？点拨：这三位科学家中通过实验方法研究动物的行为的。

2.动物行为的研究方法阅读：读“细腰蜂运送食物哺育幼虫的行为研究”和“雄性三刺鱼生殖行为的研究”资料。

讨论比较：观察法和实验法的区别和联系共同学习，填写下列表格（三）应用迁移，巩固提高例1雄狮鬃毛综黑色和黄褐色的研究。

制作一只仿真黑鬃雄狮立于狮群出没处，通过望远镜观察到它很快就吸引了几只雌性狮到身旁来。

这种研究行为的方法属于：观察与实验相结合的方法。

例2探究不同环境因素对鼠妇生活的影响就是利用动物行为来获得结果。

这种探究使用的研究方法最好是：查阅资料法、实验法、讨论法、观察法（四）总结反思、拓展延伸在学习了研究动物行为的方法时，知道了多名科学家对动物行为的研究实例，并认训到观察法是研究动物行为的基本方法。

二者之间有区别也有联系。

板书设计：第一节动物行为的研究一、科学家的研究案例法布尔对昆虫的研究：主要应用观察法弗里施对蜜蜂色觉的研究：主要应用实验法廷伯根对银鸥幼雏求食行为的研究：主要应用实验法劳伦斯对小野雁学习行为的研究：主要应用实验法二、学生活动：探究蚂蚁的行为教学反思：老师的作用在于引导，帮助学生认识、掌握两种方法的基本要点，向学生灌输科学研究的态度，为提供科学研究的氛围。

第2节动物行为的主要类型一、教学目标1、举例说明动物的多种行为；2、举例说明动物行为对其生存和生殖的意义。

二、教学重难点各种上行为类型的意义，分析动物行为与其生存和生殖的关系三、课时安排1课时四、教学过程㈠创设情境，导入新课雄鹰盘旋之中突然俯冲捕食野兔，两只雄性角斗，小鸟筑巢等精彩画面。

雌狮追捕斑马，两只公鸡争斗、乌贼喷墨汁等动物行为；不同动物的繁殖行为：如鸟的筑巢、求偶、孵卵等行为，鳄鱼的产卵、哺乳动物的哺乳等行为。

不论是动物的本能行为，还是学习行为都是动物适应环境的基本方式。

本节我们根据动物行为的功能，去研究和学习动物的动物的取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为，以及各种行为对动物自身而言有什么意义。

㈡合作交流，解读探究：1、取食行为多媒体播放：蛇的取食、水螅的取食、鹰的取食、狮子的捕食等多种动物的取食行为。

议一议：你还知道哪些动物是如何取食的？描述一下取食的过程。

哪些动物有贮藏食物的习惯？动物的取食行为与动物生存有什么关系。

点拨：动物的不同捕食方式和各种捕食行为得动物获得食物，并且贮食行为有利于动物度过食物稀少时期，有利于动物的生存。

2、领域行为：讨论：观看课本插图狗的习惯，联系实际生活说说，狗的这种行为表示什么？点拨：狗撒尿做标记是在保卫自己的领地。

议一议：你还知道动物哪些行为是它占领和保卫领域的行为？点拨：动物发出声音、散发气味、排放排泄废弃物等方式占领领地。

讨论：动物的领域行为有什么意义？点拨：动物占有一定的领域后可以不受限制地使用它的资源，如食物、配偶等，给动物的繁殖和抚育下一代提供一个安全的区域，避免与同类的其他成员竞争。

3、攻击行为多媒体播放几种动物攻击行为。

讨论：你还知道哪些同种的动物之间的争斗现象？什么是动物的攻击行为？攻击行为有什么特点？对动物的生存有什么意义？点拨：同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领域等发生相互攻击或战斗称为攻击行为。

攻击行为的特点是双方的身体很少受到致命的伤害。