禾加小学校园文化建设特色提升实施

中心小学校园文化建设实施方案模版如下：一、文化建设目标明确，以培养学生成为根本出发点。

在校园文化建设中，突出培养学生成长为核心，建立以学生为中心的教育理念。

注重学生成长的各个方面，包括品德、学业、身心等方面的全面发展。

二、加强文化氛围营造，构建积极向上的校园文化。

通过各类主题活动、校园环境布置、文化墙展示等手段，营造浓厚的校园文化氛围，并积极引导学生形成乐观向上的心态，培养学生积极进取的品质。

三、激发学生参与热情，建立多样化的参与平台。

通过设置校园文化节、学生社团、志愿者服务等形式，让学生有更多的机会参与和体验校园文化建设活动，培养学生的合作精神和团队意识。

四、加强师生互动，促进校园文化建设共建共享。

营造师生和谐互动的氛围，建立师生之间的良好关系，并通过师生共建共享平台，让师生共同参与校园文化建设活动，促进师生之间的交流和互动。

五、倡导精神文明，培养学生良好的道德品质。

通过开展道德讲堂、主题班会、道德评比等活动，引导学生明辨是非，培养学生尊重他人、团结合作、诚实守信等美德，提升学生的道德修养和社会责任感。

六、弘扬校园文化特色，树立学校品牌形象。

结合学校的办学定位和办学特色，突出校园文化的独特性，发挥学校文化建设的品牌效应，提升学校的社会美誉度和影响力。

七、不断创新文化建设模式，完善文化建设体系。

积极探索符合学校实际情况和学生需求的文化建设模式，通过不断创新和完善文化建设体系，推动校园文化建设向更高水平迈进。

中心小学校园文化建设实施方案模版（2）一、指导思想以坚持___理论、“___”重要思想为指导，落实科学发展观，以培养人文精神和提高综合素质为宗旨，构建文明、健康、平安、人文、和谐的校园文化体系，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，充分展示学校个性___力和办学特色。

二、工作目标通过全员参加，开展各种文明创建活动，围绕“使每位学生、每一位教师都得到充分的发展”这个目标去进行，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力又促进教师、学生共同发展的校园文化。

2024年小学校园文化建设规划方案____年小学校园文化建设规划方案一、前言小学教育是培养学生良好的学习习惯和全面发展的基石。

校园文化建设是小学教育发展的重要组成部分，对学生的成长起着至关重要的作用。

本文将重点规划小学校园文化建设的目标、内容以及实施措施，旨在为学生提供一个丰富多彩的学习环境，培养他们良好的品德、积极的态度和全面的能力。

二、目标1. 培养学生的良好品德素养通过课堂教育、校园文化活动和社会实践等方式，培养学生的高尚品德，包括诚实守信、友善乐观、团结合作等。

2. 增强学生的创新思维能力通过设置创新实验室、开展科技实践活动等方式，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

3. 提供多元化的发展机会通过学校社团、课外活动等方式，提供学生丰富的学习和发展机会，鼓励他们参与体育锻炼、艺术表演、社会实践等活动。

4. 促进家校合作积极营造家校合作的氛围，与家长共同培养学生，建立良好的教育合作关系。

三、内容1. 校本课程建设根据学生的兴趣和特长，设立多样化的校本课程，例如音乐、舞蹈、绘画、手工等，丰富学生的学习内容。

2. 校园文化活动定期举办校园文化活动，例如主题日、学科竞赛、文艺晚会等，增强学生的合作意识和自信心。

3. 校园创新实验室建立校园创新实验室，提供学生进行科学实验和创新项目的机会，培养他们的创新精神和动手能力。

4. 学生社团的培养设立丰富多样的学生社团，例如音乐社团、舞蹈社团、棋艺社团等，为学生提供广阔的发展平台。

5. 志愿者服务活动组织学生参与社区志愿者服务活动，培养他们的社会责任感和为他人着想的意识。

6. 家校合作平台建立家校合作平台，定期开展家长会、学校开放日等活动，促进家长与学校的互动与合作。

四、实施措施1. 提供师资培训加强教师的专业培训，提升他们的教育教学水平和校园文化建设能力。

2. 加强资源投入学校将加大对校园文化建设的资源投入，提供文化活动场地、教学设备和图书阅读资源等。

3. 成立领导小组成立领导小组负责校园文化建设的统筹和协调工作，明确各方面的责任和任务。

小学校园文化提升方案校园文化建设是推进素质教育和创立办学特色的重要手段，是学校人文传统和优良校风的根本之源，也是学校创新发展的生命所在。

为进一步推动我校校园文化建设，创建文明、平安、和谐的校园，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想以素质教育为目标，以人文精神培养和综合素质提高为根本宗旨，弘扬民族文化传统，突出现代教育特色，通过建设校园文化工程，以提升校园静态文化品位，拓展校园文化活动领域，创新和丰富校园动态文化活动，构建具有学校特色的校园文化体系，有效地促进素质教育，提高办学水平和质量。

二、实施目标通过实施校园文化工程建设，逐步构建具有学校特色的校园文化体系，创建文明、平安、和谐的校园。

力争用二至三年的时间，在原有的校园文化基础上，促使我校建设成校舍设施全，校园环境美，艺术氛围浓，文化底蕴厚，人际关系和谐平等的校园。

并且，坚持校园文化建设的正确方向，形成校园文化建设的长效机制，不断总结经验，不断丰富校园文化内涵，把我校建设成为学生、教师、学校都得到全面发展的民主、科学、人文、开放的特色校园。

三、主要措施（一）挖掘潜力，构建校园静态文化。

1、优化校园环境，营造文化氛围。

校园环境是静态文化成果的主要表现，是校园文化建设的重要内容，是陶冶学生情操、激励学生奋发向上、警示学生不良行为的主阵地。

学校要挖掘潜力，加大投入，不断完善校园整体布局和规划，要在校园绿化、美化、硬化、净化和文化上下功夫，努力营造积极向上的校园文化氛围。

①设置文化内涵深、艺术欣赏价值高的景观，如名人画像、名著阅读等。

②制定独具特色的校训、校风、教风、学风，并书写在校园显目位置。

③悬挂新的学生守则、小学生日常行为规范、中国地图、世界地图等。

④根据学校和班级特色，布置办公室、教室文化，如“学习园地”、“名人警句”、重要的规章制度、师生书画作品等⑤设计具有教育性、激励性、人性化标语，包括激励类、提醒类、环保类、安全类、甚至小到一句话的文明标语。

庄上小学校园文化建设规划与实施方案1. 背景介绍庄上小学是一所位于乡村的小型学校，学生数量有限，且教育资源相对匮乏。

为了提升学校的整体素质和促进学生的综合发展，我们有必要进行校园文化建设。

本文档旨在制定庄上小学校园文化建设的规划与实施方案。

2. 目标校园文化建设的目标是创造一个积极向上、和谐美好的学习环境，培养学生的良好品德，发展学生的创造力和综合素质。

具体目标包括： - 培养学生的道德品质和社会责任感 - 提升学生的学习成绩和学习兴趣 - 丰富学生的文化艺术生活 - 培养学生的团队意识和合作精神3. 方案3.1 制定校园文化建设的整体方向制定校园文化建设的整体方向是确保文化建设工作有条不紊地进行，不偏离教育教学的主线。

整体方向包括营造优良的学校文化氛围、提升学生的道德品质和培养学生的创造力等。

3.2 开展主题教育活动校园文化建设的核心是开展主题教育活动，旨在增强学生的国际视野、道德观念和创新能力。

活动可以包括主题演讲比赛、社会实践活动、科技创新大赛等。

3.3 构建良好的师生关系良好的师生关系是校园文化建设的基础。

加强师生交流，建立起师生之间的信任和友谊是重要的一环。

学校可以组织师生共同参加一些娱乐活动，增进彼此的了解和感情。

3.4 丰富课外活动内容丰富的课外活动内容可以增加学生的文化艺术生活，培养学生的综合素质。

学校可以开设音乐、美术、舞蹈等社团活动，鼓励学生积极参与。

3.5 建立文化艺术角落为了创造良好的学习氛围，学校可以设置文化艺术角落，供学生展示自己的作品和才艺，激发学生的创作欲望和发展潜力。

4. 实施计划4.1 期限和阶段校园文化建设是一个长期的工程，可以分为不同的阶段逐步实施。

每个阶段可以根据实际情况制定不同的计划。

4.2 活动安排和组织校园文化建设需要统筹安排和组织。

学校可以成立相关的工作小组，负责具体活动的策划、组织和评估。

4.3 资金筹措校园文化建设需要一定的经费支持，学校可以寻求政府、企业和社会的赞助，也可以通过筹款等方式筹措资金。

以“文”化人，育德细无声——对三所小学特色校园文化育人的价值评析作者：王会平来源：《吉林省教育学院学报·上旬刊》 2012年第5期王会平（吉林省教育学院德育研究所，吉林长春 130022）摘要：校园文化是指以学生为主体，以校园为主要空间，以学校精神为主要特征的一种特有的学校文化。

而以校园文化为内涵所开展的各种丰富多彩的德育活动，乃是学校重要的教育资源，对学校的整体办学模式、育人方向、精神面貌等都具有重大而积极的影响价值。

关键词：文化;德育;价值中图分类号：G620文献标识码：A文章编号：1671—1580（2012）05—0001—04“文化”一词，最早始于拉丁文Cultu，其意为耕作、培养、教育、发展、尊重等，其衍生意义则是指通过人工努力，将自然界的野生动植物加以驯化培育，使之成为符合人类需要的品种，引用到教育中，文化就是如何把一个人通过“文”而“化”出来，主要是指把学生从自然本能的状态中提升出来，教化和培养成为有素养、有修养的人。

哲学家雅斯贝尔斯曾指出：“教育，是人对人的主体间的灵肉交流活动，包括知识内容的传授、生命内涵的领悟、意志行为的规范，并通过文化传递的功能，将文化遗产教给年轻一代，使他们自由地生成，并启动其自由天性”。

［1］德育专家鲁洁教授也指出：“教育的根本目的就是在通过对已有文明的传授……去改造、去发展现存的世界于现存的社会以及现存的自我。

为此，教育的着眼点不在于使人接受已有的，而在于适应的基础上去改造和超越。

”［2］从这个意义上说，校园文化不仅是学校办学特色的表征，更是学校的生命所在，而且校园文化已成为每个学生须臾不可剥离的生存方式，就像大自然中的动植物需要阳光雨露一样，校园文化已成为学生生命成长之主要的动力和源泉，更是一个人成为人的根本与灵魂。

所以一所真正的名校，能够让人信服和赞叹的绝不仅仅是标志性的高楼与现代化的教学设备，而应是其富有特色的文化底蕴和浓厚的人文气息。

小学校园文化建设实施方案为了营造积极向上、团结友爱的校园文化，提高学生的综合素质和文明素养，我们学校制定了以下的校园文化建设实施方案：1. 建立校园文明礼仪制度。

教师和学生共同制定并遵守校园文明礼仪规范，培养学生的文明意识和礼仪规范。

2. 开展主题班会活动。

每周举办不同主题的班会活动，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养正能量和健康心态。

3. 进行文明素质教育。

通过举办各类讲座、比赛、展览等形式，增强学生的文明素质和道德修养，提高学生的社会责任感和文明修养。

4. 设置文明标语宣传栏。

在校园内设置多个文明标语宣传栏，定期更换展示内容，引导学生树立正确的人生观和价值观。

5. 强化美育教育。

加大对艺术、音乐、书法、绘画等美育课程的开设力度，提高学生的审美能力和文化素养。

6. 注重举办文明活动。

组织各类文明活动，如文明校园角模、文明礼仪大赛等，激发学生的积极性和创造力。

以上就是我们学校校园文化建设实施方案，希望通过这些措施，能够为学生营造一个积极向上、团结友爱的校园文化氛围，全面提升学生的综合素质和文明素养。

7. 强化道德教育。

开展各种形式的道德讲堂、道德模范评选等活动，树立良好的道德风尚，引导学生弘扬美德。

8. 打造和谐校园环境。

学校领导和老师共同关注校园环境的卫生整洁，组织学生参与校园绿化、美化活动，创建一个整洁、优美的校园环境。

9. 丰富多彩的文化节日活动。

举办春节联欢晚会、国庆文艺表演、校园读书节等各类文化活动，丰富学生的课余生活，培养学生的审美情趣和文化品味。

10. 加强家校合作，共同育人。

通过家长会、家访等形式，与家长密切合作，共同为学生创造一个和谐、温馨的家庭教育环境。

11. 推行志愿者服务活动。

鼓励学生参与各类志愿者服务活动，培养学生乐于助人、热爱公益的社会责任感。

在这些校园文化建设实施方案的支持下，我们相信学生们在这样的校园氛围中将会有更多的收获和进步，不仅在学习上取得优异成绩，更将在品行端正、健全人格等方面得到全面发展。

2022年普通高中学业水平选择性考试政治试卷海南卷学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________养成良好的答题习惯，是决定成败的决定性因素之一。

做题前，要认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测;答题时，切忌跟着感觉走，最好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记，要善于发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整;答题完毕时，要认真检查，查漏补缺，纠正错误。

一、单选题1．19世纪初，空想社会主义者傅立叶指出：“在文明时代，贫困是由过剩本身产生的”“这种文明制度使野蛮时代每一以简单方式犯下的罪恶，都采取了复杂的、暧昧的、两面的、虚伪的存在形式”。

该论断( )A.强调了阶级斗争的重要性B.表达了对未来理想社会的诉求C.揭露和批判了资本主义的真实面目D.科学论证了资本主义灭亡的历史必然性2．冰雪上的青春之花，绽放于奋斗之中。

冬奥健儿坚定梦想，顽强拼搏，超越自我，为祖国和人民贡献青春和力量，诠释了“胸怀大局、自信开放、迎难而上、追求卓越、共创未来”的北京冬奥精神。

这启示新时代中国青年要( )①增长才干，练就过硬本领②锐意进取，引领时代发展方向③遵守道德规范，追求完美人生④把人生理想融入国家和民族的伟大梦想中A.①③B.①④C.②③D.②④3．海南省积极实施“一市（县）两校一园”工程，通过“请进来、送下去”等方式，累计引进各类优质学校83所，实现市县全覆盖，提供超过16万个优质学位，让优质教育资源在海南“遍地开花”。

该工程的实施( )①深化了教育改革创新，促进了教育公平②有利于合理配置教育资源，推进教育均衡发展③坚持经济效益优先办学，推动了城乡教育一体化④坚持以人民为中心，满足了人民对优质教育资源的需要A.①②B.①③C.②④D.③④4．2021年11月，第四届中国国际进口博览会成功举办，来自127个国家和地区的近3000家参展商亮相，达成累计意向成交金额707.2亿美元。

2024年小学第二学期教科研工作计划例文一、指导思想本校教科研工作以____及《全国教育科学“____”规划要点》为引领，紧密遵循市教育局及校长室的各项指示精神，致力于构建以教育改革和学术研究为核心的学校文化氛围。

我们立足课堂教学，深入开展有效的教学研究活动，引导教师群体沿着“学习、实践、反思、写作”的路径不断前行，旨在持续提升教科研水平，为学校的长远发展奠定坚实基础。

二、工作目标1. 聚焦课题研究、教学论文及案例撰写等关键环节，以此为契机促进教师队伍的专业成长，并充分发挥教科研在教育教学工作中的引领作用。

2. 邀请业界专家，举办形式多样的文学讲座与交流活动，推动文学社建设向纵深发展。

以寓言文学创作为核心，积极推荐学生参加各级各类文学竞赛，并鼓励他们加入各级文学组织，以此推动文学教育的全面发展，形成具有广泛影响力的语文教育格局。

3. 确保《红旗实小报》第九、十期顺利出版，并精选优秀作品推荐至市级以上报刊发表，以此激发学生的写作热情，提升他们的写作积极性。

4. 在教师队伍中积极发掘并培养文学爱好者，推荐他们加入市级以上各类文学组织，以提升其写作能力和指导水平，为学校文学创作的持续发展提供坚实的人才支撑。

三、主要工作（一）以课题研究为引领，深化课程改革1. 加强教科研工作的规范化与精细化管理，对课题组成员实施严格管理，并鼓励他们积极撰写阶段性研究成果。

同时，聘请专家对课题研究的开题论证、过程研究及结题报告撰写等环节进行规范化指导，并提供必要的教科研知识培训，以提高课题研究的实效性。

2. 依托我校被中国教育学会语文教学专业委员会授予的“全国语文学习策略研究课题实验基地校”称号，全力推进国家“____”重点课题“语文学习策略研究”子课题《小学作文教学生活化策略研究》的实验工作。

我们将积极探索并认真总结阶段性成果，同时深入开展瑞安市级立项课题的研究工作，确保各项课题顺利推进并取得丰硕成果。

3. 倡导教师广泛阅读教育教学专著，注重理论学习与实践相结合。

中心小学校园文化建设实施方案范文一、背景分析随着经济的快速发展和教育事业的不断进步，学校作为培养社会主义建设者和接班人的重要阵地，越来越受到社会的关注。

校园文化建设是学校管理工作中的重要组成部分，对于提高学校的整体素质和形象具有重要意义。

本次实施方案旨在全面推进中心小学校园文化建设，进一步提升学校的办学水平和学生的综合素质。

二、目标确定1. 建设具有校本特色的校园文化，不断提升学校的整体文化氛围和内涵。

2. 培养学生的良好道德品质和积极向上的人生态度，塑造学生的健康人格。

3. 实现家校共育，促进学校和家庭之间的良好互动。

4. 提高师生的文化素养和教育教学质量，打造优质教学环境。

三、实施内容及措施1. 打造“以人为本”的校园文化(1) 建设具有校本特色的校园文化，鼓励学校各类文化活动的开展，丰富学生的校园生活。

(2) 建立适合学生的、丰富多样的课外活动项目，鼓励学生积极参与并充分发挥自身特长。

(3) 开展以学生为主导的主题活动，提高学生的参与性和主动性。

(4) 建立爱校文化，弘扬学校的优良传统和文化，激发学生对学校的归属感和自豪感。

2. 培养学生的良好道德品质和积极向上的人生态度(1) 设置道德教育专题课程，加强学生良好道德品质的培养。

(2) 设立德育角落，展示学生们的优秀事迹和道德行为，激励其他学生的学习。

(3) 组织道德故事会、主题讲座等活动，提高学生的道德意识和责任感。

(4) 实施校园文明行为规范，倡导文明礼仪，培养学生良好的行为习惯。

3. 家校共育，促进学校和家庭之间的良好互动(1) 开展家长教育活动，提高家长的教育意识和育儿技能。

(2) 注重学校和家庭之间的沟通与合作，建立家校互动平台，加强家校联系。

(3) 定期举办亲子活动，增强家庭和学校的互动和交流。

(4) 鼓励家庭参与学校的文化活动，增进家庭对学校的了解和支持。

4. 提高师生的文化素养和教育教学质量(1) 加强师资培训，提升教师的教育教学能力和专业素养。

和美校园文化实施方案一、背景分析。

和美校园文化是指在校园中营造一种和谐、积极向上的氛围，促进师生之间的良好关系，提升学校整体文化素质。

目前，随着社会的不断发展，学校教育已不再仅仅注重知识的传授，更加强调学生的综合素质和人文精神的培养，因此和美校园文化的建设显得尤为重要。

二、实施目标。

1. 建立和谐校园氛围，促进师生之间的互信互助，增进师生情感交流。

2. 培养学生的良好品德和行为习惯，提升学生的综合素质。

3. 提升学校整体文化素质，树立良好的校园形象。

三、实施步骤。

1. 加强师生沟通交流，促进师生之间的情感交流。

学校可以通过组织各类文体活动、座谈会等方式，营造一个开放、包容的校园环境，让师生之间更加亲近。

2. 加强学生品德教育，引导学生树立正确的人生观、价值观。

学校可通过开展主题班会、德育课程等形式，引导学生树立正确的人生观念，培养学生的良好品德和行为习惯。

3. 建立和完善相关制度，规范校园行为。

学校可制定相关的校规校纪，规范学生的行为举止，同时也要加强对学生的心理健康教育，引导学生树立正确的人生观念。

4. 营造良好的校园文化氛围，提升学校整体文化素质。

学校可以通过举办各类文化活动、宣传校园文化等方式，提升学校整体文化素质，树立良好的校园形象。

四、实施效果。

经过一段时间的实施，学校将会逐渐形成和谐、积极向上的校园文化氛围，师生之间的关系将更加融洽，学生的综合素质和人文精神也将得到有效的提升，学校整体文化素质将不断提高，树立了良好的校园形象。

五、总结。

和美校园文化的实施是学校教育的重要组成部分，对于提升学校整体文化素质、促进师生之间的良好关系具有重要意义。

因此，学校应该高度重视和美校园文化的建设，制定科学合理的实施方案，不断完善和推进，以营造一个和谐美好的校园环境。

中河中学校园文化建设整改提高措施校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程,是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要.为了进一步优化育人环境，以服务全校师生为宗旨,以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设,创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系，特对我校一年来校园文化建设活动进行总结回顾,通过总结，查找不足，总结经验,使明年我校的校园文化建设再上新的台阶.一、2011年取得的成绩1、全校师生共同努力对教室,办公室,教师宿舍楼、学生宿舍楼、食堂、厕所、围墙等的墙壁、窗户粉刷一新.2、硬化校园、道路、使校园整洁一新。

3、硬化整改篮球场、羽毛球场地，购置标准球篮、羽毛球网等,使学生活动场地规范，美观。

4、添加4个宣传标语栏，新颖、美观。

5、规范、美化校务公开栏、宣传栏、各教研组板报栏等。

6、对校园美化绿化进行统一规划，使其布局合理、规范，给人以整洁、美观之感。

7、确立了以“运动”为主题的校园墙壁文化，整合了奥运会、亚运会、各种运动标志、运动标语、运动口号等内容,制作了大型喷绘、标语牌等，充分展示了运动这一主旋律。

8制作了中学生一日常规、中学生行为规范等内容的大型喷绘，对学生进行日常行为教育。

9、开展形式多样、丰富多彩的师生读书活动。

开放了图书室，努力营造浓厚的书香氛围.10、开展了形式多样的大课间活动.11、开展了富有特色的班级文化建设。

12、在校园内建设了一个教师基本功训练广场，为每位教师配置了大号毛笔等书写工具，扎实开展教师基本功训练，营造校园文化氛围.13、开展各项文化活动,如升国旗、演讲比赛、小型运动会等。

二、存在不足：虽然经过我们的努力，学校面貌有了很大改观，学校文化氛围营造的也有了起色，但是可能离上级要求还有一定差距，各项活动开展还不够深入，没有形成自己的特色。

以“和”为主题加强特色校园文化建设作者：陈迪夫来源：《基础教育参考》2014年第12期校园文化是一所学校历史的积淀，是学校由创办至今物质财富和精神财富的传承。

湖南省长沙高新区明德麓谷学校传承了百年名校明德中学的文化精髓，以“和”作为校园文化的主题，通过开展丰富多彩的校园文化活动，致力于校园文化建设，以期形成独特的校园文化精神，让学校成为学生理想的学习和栖息之所。

一、打造展现本校特色的校园文化精神一是继承优良的学校传统。

继承百年名校明德中学的文化精髓，秉承坚苦真诚的传统校训，坚持磨血育人的办学精神，以文化立校、特色办学为办学方略，致力于学生的全面发展与特长培养，让每个学生学有所好，学有所得，学有所长，学有所用。

二是制定学校的发展目标。

在“明德树人”的办学理念引领下，我校明确了“和善新美”的办学目标，并致力于精细管理、精致服务，将精细和精致运用于学校的物质文化建设、精神文化提升、制度文化规范之中。

同时学校制定了全面+特长的独特的课程文化，既致力于学生的全面发展，又尊重学生的个性发展，让每一位学生带着一门特长走出学校。

此外，学校还倡导无痕教育、无尘管理，将学校的理念践行于丰富的活动之中。

二、营造良好的校园文化环境创设和美的校园环境。

基于“和”的校园文化主题，整个学校的文化建设也洋溢着“和”的气息，学校环境优美，古色古香，走进校园映入眼帘的便是恢宏的建筑以及充满人文气息的石刻，这些石刻上分别刻有“明德树人”、“坚苦真诚”、“和善新美”、“止于至善”、“时务虽倒，而明德方兴”。

学校的主建筑群皆以“和”字命名其中，如办公楼命名为源和堂，教学楼分别命名为沁和楼、润和楼等。

学校的风雨走廊上还挂有许多名家的墨宝，营造了优美典雅的墨香校园环境，让人时刻感受到那浓浓的书香气，深深的翰墨缘。

校园里花香弥漫，植物繁多，食堂前的池塘、喷泉为校园添上了一抹灵气，美丽宽敞的大操场是学生喜爱的嬉戏之地。

营造和谐的文化氛围。

教师是学校文化建设的先行者。

小学班级文化布置小学班级布置8篇围绕学校关于打造书香校园的方案要求，积极推动各班级书香文化的建设，丰富班级读书活动的开展，以形成良好的学习氛围，经学校书香校园建设领导小组讨论，提出实施书香班级的评比制度，并拟订《桃园小学书香班级评定办法》以作试用。

一、评定范围以全校参与书香活动的所有班级为对象，评选其中的30%（小数以整数记）为学校书香班级。

二、评定条件综合各班级书香文化的建设，班级实际读书氛围的形成以及参与学校书香活动竞赛的情况进行评比。

具体条例：计算办法：基本分实得分+附加分=考核总分。

板块具体条件得分班级书香文化建设（20）1、建立班级图书角，筹集具有人均二册以上的图书以供阅览；建立符合本班特色的借阅制度，确保图书保洁完整，形成一定的流动；并落实专人管理，有专门的读书口号。

52、进行具有本班特色的班级布置，校园文化廊和班级阵地建设创建有特色，营造书香文化气息。

53、建立书香建设目标，有明确的班级阅读之星评比标准。

54、推广普通话，要求学生在校必须使用普通话，校外乐于用普通话交流。

5班级阅读氛围形成（30）1、全体学生都能有积极的热情进行课外阅读，每天有专门的阅读时间，养成良好的阅读习惯。

52、全体学生能在一个学期里完成阅读书目五本以上。

53、有珍惜图书，爱护图书的习惯。

54、积极开展阅读交流和指导活动，组织有效的读书活动，在校定的阅读指导课中教师能积极参与指导。

55、经常性地开展优秀图书推荐活动，例如建立好书推荐的专栏，进行新书推荐报道等等。

56、开展富有班级特色的读书活动，有创意、有成效。

（例如出班刊、开展小小书市活动等）5参与书香竞赛活动（附加）1、凡学校组织的有关书香校园建设系列的竞赛，分团体或个人记录书香班级评比加分，团体一、二、三等奖，分别给予6、4、2分，个人一、二、三等奖分别给予3、2、1分。

2、在学校评比的阅读小明星评比活动中，评比选中的，可给班级以每人2分记分入班级考核。

附：2008年宝鸡市基础教育优秀教学成果获奖名单一等奖（79件）刘虎生《立足校本培训造就高素质教师队伍》凤翔中学贾懿军实施“情趣工程”提高教师素质清姜小学杨会琴优化资源校际联合全面推进教研活动首善镇东关小学刘军成重组资源创新机制提升品味全面实现县域教学管理现代化眉县教研室冯玉虎提高农村初中教育质量潜在的问题与对策千阳南寨中学杜德栎、刘荃信、赵广才学校公共安全教育教程千阳南寨中学韩安民引领教师专业化发展的策略探索与实践宝鸡一中强林科《农村远程教育环境下初中数学探究教学应用研究》课题研究报告相家庄中学李红梅《提高数学课堂教学的有效性—凸现重难点激情引思》新建路中学吴晓英通过几个案例反思高中数学教学应引起注意的问题金台区教研室梁文祥新上台阶的青年教师怎样上好高三课岐山高级中学凤兴铁数学学科学生学习方法之有效性研究双石铺中学朱永红给图形一个“特写”宝鸡中学范亚玲老师的眼神眉县中学李宏刚古诗文情趣教学法初探凤县中学郭佳静用“问”瓦解金城汤池长岭子校杨列娟经典墨海须畅游书香弥漫伴成长——新课标下中学生名著阅读现状与策略岐山三中张娟丽《风筝》教学设计眉县马家镇初级中学王海瑜关于语文教学有效性的研究陇县温水中学王磊利用网络教室上作文讲评课的实验双石铺中学李昕我的秋冬与春夏宝鸡一中胡书平山区初中作文教学的问题及出路——“自主式”创新写作教学初探陇县天成中学来小利《浮力》的教学设计凤县河口初中南建校《农村远程教育资源在初中物理课堂教学中的应用研究》课题研究报告相家庄中学佘战占农村幼儿教育存在问题及对策眉县示范幼儿园雷淑慧会“自理”的孩子是“做”出来的眉县示范幼儿园李双勋、罗兆民高一历史新课程教学的困惑及对策金台区教研室苗利萍新课标下农村初中历史课堂教学方法探讨与实践岐山县北郭中学王明海中学体育教学中小组合作学习研究的总结报告新建路中学史红军新课程背景下信息技术与《体育与健康》课程的整合岐山县第三初级中学张玲霞多媒体技术和生物情境教学的实践与思考凤县河口中学宫正升“浓度配比问题”新解陈仓区教师进修学校徐慧宁创设问题情景金台区教研室高君宏化尴尬为精彩东仁堡小学杨志军‘鸡兔同笼’教学设计扶风县教研室杨岚珠心算与小学数学课堂教学整合的策略眉县首善镇东关小学王月琴《图形的旋转》清姜小学杨建明数学教学也应注重表达陇县杜阳堡子身小学范玉虎教苑求实岐山高级中学张德辉浅谈数学教学中的创新能力凤县河口中心校时会英《春天的种植》教学叙事眉县首善镇中心小学刘红星《信息技术与学科教学的有效整合研究》课题中期研究报告眉县常兴中心小学张婷自制英语教具的制作与使用双石铺小学陈桃《等待花开》宝鸡实验小学龙银慧、王晓莉地球表面形态眉县城关中学浦党林《别迷失自我》教学设计眉县城关二中李宝录试论思想政治课教学中的研究性学习金台区教研室宋田林浅谈新课标下政治课堂教学中的探究性学习宝鸡中学苏应典、李素红影响课堂教学方法选择的因素凤县教研室陈天慧、赵凤琴浅谈农村中学如何有效地开展化学探究性实验黄牛铺初中-1-邓宝刚高中化学课堂教学设计凤县中学亢宝丽《探讨英语学科的教学反思》凤翔横水一中李建华初中学生英语书面表达能力培养的策略陇县天成中学党会芳创设情境，让语法教学生动起来五处中学赵陶玲坚持精讲精练尝试英语“4P”课堂教学模式新建路中学王小丽情感---英语教学的灵魂幕仪一中李芳山区职业中学英语教学现状分析凤县职中贾桂林英语语音教学---单元音教学设计宝桥中学王存弟、谭红亮《植物的光合作用》专题学习网虢镇中学卢明平面镜成像原理麟游电教中心余功勋、乔吉宁、寇静函数专题学习网站五处子校杜建苍行星地球之地球的运动宝桥中学张肖侠《荷塘月色》课堂实录姜谭联中苏军华荷塘月色岐山中学郭永辉中国的海洋资源眉县第五村中学达辉学科专题学习网眉县城关中学赵倩融入阅读教学彰显语文魅力渭滨区凌云子校赵亚妮浅谈如何培养学生进行自主学习金台区东仁堡小学张海梅“先学后教”要重视预习工作陈仓区虢镇小学王建辉围绕“三维”目标实施“五化”教学岐山县大营玉省小学陈燕浅谈阅读教学中的“读”眉县常兴镇中心小学何玲娟新课改下的小学语文课堂教学评价方式浅谈眉县槐芽镇中心小学侯亚利、严玉英改革评价方式提高学生习作能力眉县槐芽镇中心小学任亚萍转变学习方式快乐自主识字——低年级识字教学案例陇县西大街小学张小正小学开展经典诵读活动的尝试陇县堎底下中心校刘华文浅谈多媒体对小学作文教学的促进凤县坪坎中心校韩伍红《让学生快乐作文》宝鸡市实验小学徐晓丽结构稳定性教学设计宝鸡中学达辉基于网络环境的研究性学习的实践与探索眉县城关中学二等奖（446件）张永明新课程下快乐教育中的“苦”与“乐”清姜小学刘秦渭《新课程理念下的学生素质评价》经二路小学李莹雨露滋润禾苗壮，辛勤育花花更红新民路小学李小琴《学困生形成的原因及转化》凤翔县城关镇火星小学牛乃侠把爱倾注给每一位学生岐山县大营中心小学杨志军我县小学新课程改革实验实施情况的调查扶风县教研室左军亮实行现代化管理促进学校内涵发展眉县常兴镇中心小学周敏哲浅谈现代信息技术在综合实践课中的应用眉县汤峪镇二郎沟小学李文良怎样当校长陇县河北兰家堡小学刘红星加强校园文化建设，创造良好育人环境陈仓区周原镇东王小学杜萍玲一张照片背后的阴影陈仓区磻溪镇小学王娟琴让阳光洒向每位学生岐山县安乐镇中心小学郝钰萍用爱播撒阳光岐山县凤鸣镇城北示范小学周文华一次《思品与生活》课测试后的沉思宝鸡实验小学魏晓英给低年级学生创设科学小天地金台区龙泉小学马晓玲后进生现状分析及对策凤县新建路小学张亚妮工作学习化，教学研究化金台区教研室张仁全《立足校本教研推进课程改革》陈仓区周原一村学校李钊校本教研中的发现与思考岐山县益店西街初级中学赵凤琴化学教学的新课程导入艺术凤县教研室李东亮新课程下初中语文课堂教学转型的几个问题凤县教研室-2-李淑梅《横渠书院、张载墓及张载祠历代修葺考》眉县横渠初级中学刘娟本土综合艺术课开发方案眉县城关中学向宇循一种简约有效的初中地理课堂教学模式凤县教研室陈国强《初中物理科学探究教学策略课题研究》阶段性总结凤县教研室强林科、王建忠、南建校、石文利、文学军中学物理课外读本相家庄中学杜德栎学校公共安全教育教程宝鸡文理学院罗兆民由“大声批评”引起的思考金台区教研室杨小燕《建筑测量》水准仪的使用教学设计陈仓区职教中心杨奎、沿茂生虢中特色的心理健康教育虢镇中学李文康新课改中如何进行问题教学培养学生问题意识坪头中学王砚新课程呼唤“适合”陈仓区职教中心张秀莲中学生的心理特征及教育策略陈仓区职教中心肖林虎改革电子教学课程提高技能训练效果陈仓区职教中心杨永强《基于“生态校园创新工程”平台实施综合实践课程的管理与实践》凤翔范家寨中学冯芳芳《浅析高中生的嫉妒心理及消除途径》凤翔横水职中宋文斌《我与学生同在---浅议课堂教学过程中的情感交流》凤翔西街中学王建强、陈晓、杨红格《横水一中新课程与课堂教学评价研究实验结题报告》凤翔横水一中范玉虎师德建设的思考与建议岐山高级中学杨辉高中新课改《学生多元化学习方式和学习有效性研究》课题阶段性研究报告——学生学习方式及其有效性问卷的对比研究报告岐山高级中学李军科“批评”的方法初探眉县常兴中学刘军成实践“三四四”教学模式推进课堂教学现代化研究眉县教研室顿治国渗透科学、技术与社会思想，提高青少年科学素养陇县东风中学赵广才《百家讲坛》引发的教育学思考千阳县南寨中学徐淑惠谈谈教师的问题行为与学生心里健康的关系凤县双石铺中学李维目前学校法制教育存在的问题及对策凤翔石家营中学赵宏仓天度初中现状分析及对策扶风县天度初中卢娇怎样做好职业学校的班主任工作凤县职业高级中学何希以尊重学生为前提，使德育工作做到与时俱进宝鸡一中李丹初中数学复习教学模式的创新金台区教研室吴亮谈一谈数学的课堂教学卧龙寺中学寄雪秀数学开放式教学之我见陈仓区磻溪二中何志刚精心设计教学过程，提高数学教学效果县功一中杨卫国《视图1》教学设计陈仓区周原三中梁军财浅析新教材立体几何的变化与教学策略陈仓区天王高中何冰清探索《三角形全等的条件》教学设计凤翔田家庄中学冯瑾浅谈初中数学教学过程中的问题、情景创设岐山县第三初级中学史会云在数学教学中培养学生的创新能力岐山县第一初级中学秦晓梅数学“探究式”课堂教学基本策略初探岐山县第一初级中学张静凯《探索勾股定理》教学设计眉县马家镇初级中学张亚萍对于初中数学教学现状的分析与思考眉县青化中学何烨浅谈初中数学教学中学生创新思维的培养眉县马家镇初级中学王建利数学课堂有效教学初探眉县第五村中学蒙红科新课标下初高数学教学的衔接的新思考眉县中学黄武奇新课示下的数学课堂教学初探眉县中学张红利渗透数学思想方法提高学生能力眉县齐镇职业中学姜刚《角的概念的推广》眉县槐芽中学张拴成落实三点措施提高数学教学有效性陇县杜阳中学张晓芳关于新课标下数学教学中的几点思考陇县东南镇中学李斌龙课改背景下学生成长的观测及个案分析陇县李家河中学田安有充分挖掘教材例（习）题的教育价值麟游中学罗西强、李晓兰数学课堂分层数学研讨双石铺中学-3-张凤妮《几何画板》在数学教学当中的应用双石铺中学刘巧玲、唐静现代信息技术与数学的整合初探双石铺中学田静提高数学课堂的有效性双石铺中学张铁军三角形全等判定方法的实验探索与尝试凤县河口初中徐喜全数学新课程实验改革面面观凤县教研室皮光明浅谈初中数学“探究性教与学”宝鸡一中张彩云提高数学课堂教学有效性的体会宝鸡一中曹秀侠数学课堂有效性的思考宝鸡一中雷震云《§5.8教育储蓄》教学设计宝鸡一中董朝全试论创设数学教学策略情景的几种策略金台中学陈亚文《多边形内角和》教学设计眉县常兴中学李向锋《求二面角的常用方法|》凤翔横水职中刘列盘新课程理念下的数学教学岐山县七0二子校杨树仁向量在立体几何中的应用——异面直线的距离岐山县七0二子校朱俊华论数学探究性学习双石铺中学齐蕊浅谈数学教学中的分层教学凤县三岔初中邬晓燕创造性思维与数学教学新建路中学苟永波高中语文新课程改革点滴谈天王高中杨永平作文教学现状调查报告及对策设想天王高中王林均《关于职业高中语文探究式阅读与教学情况的调查报告》陈仓区职教中心张宗虎感悟——语文创新教育的力点岐山县七0二子校赵江雪如何使语文课堂教学更有效眉县中学高燕玲《老人与海》教学叙事眉县中学张晓红诗歌鉴赏如何做到“规范和操作性”？眉县中学曲华“质疑、讨论、点拨、实践”教学法初探凤县中学樊宝玲语文课堂上应该“扯点别的”宝鸡中学郑剑玲为新课堂喝彩宝鸡中学唐建设“阅读与鉴赏”教学要在“读”字上做文章千阳中学李敏《老王》教学设计相家庄中学王桂莲营造和谐语文氛围感悟生命和谐之美磻溪二中曹晓林尝试以学生为作文评改方法磻溪二中王会明网络教学与语文课的整合县功一中杨根让、彭江红《乡愁》导学创意凤翔田家庄中学杨春《语文与美育---初中语文美育教学初探》凤翔教研室王亚锋《李白诗文积累之一---吟酒诗名句名篇积累》凤翔彪角中学王鑫如何在古寺词教学中培养学生的审美素质岐山县罗局初级中学任湛武阅读教学中学生创造力培养的策略岐山县第三初级中学郭晓芳如何上好语文综合性学习课岐山县第三初级中学史卫军《浅谈新课改下的作文教学》岐山县第三初级中学武东语文课要培养学生的创造性思维岐山县第三初级中学张恒语文教学要重视拓展学生想象岐山县故郡中学刘娟平发展学生个性培养创新意识岐山县故郡中学张芳会浅谈语文个性化阅读教学扶风天度初中杨雅宁《桥之美》教学设计眉县马家镇初级中学王胜利课堂教学中学生想象力的培养眉县常兴中学王玲构建说写转化教学模式提高学生语文综合能力眉县常兴中学高永平开放课堂让学生真正成为学习的主人眉县常兴中学孙芳语文课堂教学要充分调动学生的主动性眉县槐芽初中王玲提高自身素质，克服无效教学眉县齐镇中学郭欣武问题教学法在语文课堂中的应用陇县南道巷中学张帆层层推进作文不再难写陇县八渡中学孙来全正面鼓励增强自信说写结合注重运用麟游职业中学-4-冯亚梅农村初中语文教学中存在的问题及对策麟游职业中学马攀云浅论新课程背景下中学生课外阅读的实施策略麟游两亭中学郭建军语文探究性学习之我见麟游两亭中学柳春琴初中写作教学策略几其创新初探双石铺中学张玉琳浅谈影响语文课堂教学有效性因素双石铺中学王巧侠拓展思维，放飞灵性黄牛铺初中张宏个性化的语文教学再谈刍议宝鸡一中倪宝军物理概念规律教学中学生自主学习行为的培养姜谭联中安学军《飞机为什么能飞上天》教学设计相家庄中学韩晓荣《初中物理创新教学总结》陈仓初中刘关利《“探究不同物质的导电性”教学设计》王堡村中学路国强《浅议新课程改革下高中物理课堂教学与反思》横水职中黄彦《这种变化，是创新，还是守旧》横水职中杜健舟一个探究试验方法的不足与改进岐山高级中学任甲瑞改革物理教学方法，培养学生创新能力岐山县益店西街初级中学宋雅丽浅谈比喻天电专业基础课教学中的作用眉县职教中学徐正平“五步探究教学法”培养学生的科学素养东风中学韩文科浅淡物理中考复习的方法及应考心理调试东风中学苟晓栋让研究性学习进入物理课堂东南镇中学成力利物理小实验在物理教学中的作用职业中学杨升峰加强教师队伍建设深化物理课程改革麟游中学宁玉萍高中物理实践教学思考与改革凤县中学张红如何做好幼儿园家园共育工作眉县示范幼儿园赵晓华哭声带给我心灵的喜悦陇县幼儿园徐雅妮让感恩教育从这里开始眉县示范幼儿园余晓玲让孩子学会倾听眉县示范幼儿园屈萍大班音乐活动—打击乐《铃儿响叮当》眉县示范幼儿园孙宁以主题活动为契机促进幼儿主动发展眉县示范幼儿园张巧玲幼儿自主学习能力的培养与创新眉县示范幼儿园闫燕幼儿园大班健康活动设计《安全用电》眉县示范幼儿园权晓勇中考历史考点汇编金台教研室岳拴录《精研高考把方向激发兴趣提质量》凤翔西街中学付娟《民主政治的摇篮---古代希腊》教学设计凤翔横水职中吴小伟《三国鼎立》教学设计眉县横渠镇初级中学张利军历史课堂教堂如何发挥学生主动学习的积极性陇县温水中学胡永萍我思，故我在凤州初中林铁娟《大一统的汉朝》教学案例及反思宝鸡一中赵军芳如何在体育教学中培养学生坚强意志虢镇中学杨天林浅谈新课改下体育教学虢镇中学兀皎洁学生终身体育一时的培养与提高双石铺中学赵雷罡试论体育运动对中学生心理健康的促进作用新建路中学赵养路浅谈课外体育活动宝桥中学高翔浅谈影响学生运动技能形成的心理障碍姜谭高中赵小辉浅谈增强和提高运动运心理素质的方法和措施二等奖凤翔县横水一中张锦辉体育课堂要融入心理健康教育岐山县麦禾营初级中学高晓娟浅谈成功体育教学模式在中学体育教学中的应用岐山县大营初级中学孙妮、屈浩4x100接力教学案例眉县小法仪中学韩有韬谈生物实验课堂有效教学策略钢管厂子校张刚“细胞增殖”复习方法探讨眉县中学何新林浅谈中学生物教学效率的提高策略坪头中学刘辉小学数学课堂作业开放性设计与研讨相家庄小学王贵雪《奖牌给哪组》教学设计新民路小学-5-范红霞探索与发现（三）“乘法分配律”教学设计清姜小学王静《三角形内角和》教学设计经二路小学刘凤生活经验数学化，数学问题生活化高家镇孔家庄小学曲雪在数学教学中培养学生创新意识铁一小汶亚平《商不变的规律》的复习与应用金台教研室李小红有效教学的探索与思考神武路小学寄秀云节日的礼物车站小学贺满宁《线的认识》教学设计县功中心小学董红玲提高小学数学课堂教学效率的途径初探周原张谢小学刘小军在小学数学教学中培养学生的创造性思维能力磻溪镇杨家店小学程祁堂组合图形的面积磻溪镇上站小学张田礼数学教学的生活化与数学化磻溪镇刘家山小学李林锋学生的课前准备是课改的重要一环岐山县枣林镇神差小学蔡婧让解答分数应用题成为学生快乐的享受岐山县实验小学雷小侠新理念下的教学课堂岐山县实验小学郑菲《什么是周长》教学设计岐山县南吴邵小学程珠虎小学数学教学中学生合作学习能力的培养扶风县天度镇晁留小学张敏乾、李红宁小学数学校本课程的开发与实践常兴中心小学贺永梅《需要几个轮子》案例分析首善镇东关小学李荣《回家路上》教学设计首善镇东关小学王雁、孙海鸿运用新课程理念快乐学数学首善镇中心小学李颖丽浅谈小学数学教学中的合作学习首善镇东关小学张红侠在生活中体验数学首善镇东关小学杨岚、净斌丽“5的乘法口诀”教学设计首善镇东关小学喻新社快乐的数学课堂实践探究营头镇中心小学李翠侠抓住时机动手操作数学课堂更显活力横渠镇土岭小学陈正平让学生动起来--数学教学中的点滴尝试汤峪镇上王小学张宇、赵娜把趣味何快乐带进我们的课堂汤峪镇中心小学王建明小学数学教学中的问题与解决策略凤县教研室徐田忠、祁丽花创景激趣激活课堂陇县堎底下中心校田秋兰新课程背景下的小学数学全程学习指导策略麟游镇头小学王莉数学教学应与生活连接起来凤县新建路小学蒋正芳新课程改革下的生生互动凤县双镇中心校董秀琴培养小学生数感初探凤县双镇中心校罗莉让学生学习生活中的数学凤县温江寺中心校葛晓霞在教学实践中培养学生的创新意识店子街小学聂银梅小学数学教学中如何培养学生的阅读能力凤县河口中心校陈冬生浅谈“做”数学的教学策略凤县河口中心校梁晓萍《聆听·思辩·解疑》宝鸡实验小学赵海英实施课改快乐伴生行陈仓区周原镇油坊小学刘志强开辟数学学习新天地岐山县双语学校林朝霞浅谈激发学生学英语的兴趣凌云子校李永刚提高体育课堂教学效率金台区教研室李雪利体育教学中培养学生创造思维浅谈店子街小学张晓红浅谈小学英语板书设计东仁堡小学王科社《月相变化》教学设计磻溪镇小寨小学俆乖录小学思想品德课开放式教学的实践与体会磻溪镇小寨小学高红丽浅谈如何促进农村小学英语口语教学磻溪镇小寨小学杨芳妮小学信息技术教学中的几点心得幕仪镇中心小学郑萍《浅谈如何提高小学生上体育课的积极性》凤翔东关逸夫小学张玲《如何让一堂小学英语课活跃起来》横水镇横水中心小学李彩平《相信我能行》教学设计岐山县枣林镇中心小学-6-杨春侠播种快乐岐山县安乐中心小学郑新娟谈谈远程教育资源在课堂教学中的运用岐山县实验小学黄亚云创设生活化的英语课堂岐山县城关小学李文英语课堂教学中体态语的应用岐山县城关小学贾小宁培养学习兴趣开启艺术之门横渠镇土岭小学王浩充分激活音乐课自主体验音乐美营头镇永安村小学李乃侠浅谈信息技术与课程整合常兴中心小学李萍该放手时就放手凤县河口中心校海金虎小学生英语听力水平提高的策略双石铺小学赵云丽《音乐教学随想》宝鸡实验小学窦颖《How Much》教学设计金台区教研室苏志斌从一般到特殊是打开等值线地图的“钥匙”凤县中学温皓地理教学中时间和日期的计算天王高中岳迎宝鸡市旅游资源开发与可持续发展的探究活动岐山县七0二子校秦金水从“生活”中享受地理课的教学反思眉县城关中学赵明强校本培训的有效途径和模式眉县中学赵俊兰新课标下的地理课堂教学定位与反思凤县中学杨海芬《对初中思想品德课堂教学实效性的探索》新建路中学罗丽芬源远流长的中华文化宝桥中学田杰新课改下山区政治课教学的反思坪头中学张亚尧《让思想品德课融入生活》凤翔横水一中师鹏《初中思想品德课情境教学法初探》凤翔教研室张关科《浅谈高中思想政治新教材的阅读指导》凤翔教研室宋文彬思想政治课面临的困境及突破的几点做法扶风职教中心贺若确立课程改革理念创造开发组织引导眉县中学马宝丽学会主宰自己教学设计眉县槐芽初中梁挺思品课实践环节教学的探索陇县南道巷中学梁碧蔚初探初中思想品德课教学的回归之路凤县黄牛铺初中宁志丽挖掘新闻和社会热点资讯放大思想品德课的的德育教育功能双石铺中学吴应明浅谈“非预设性思想政治课堂教学模式凤县河口初中杨文娟思想品德课中如何培养学生兴趣宝鸡一中杜琳做营养型父母宝鸡一中杨艳丽调控情绪，保持乐观心态宝鸡一中淡云“八荣八耻”为学生腾飞插上翅膀宝鸡一中姚文祖《决胜考场》凤翔石家营中学王瑜爱是沐浴学生心灵的春风扶风法门二中侯省莉浅谈初三化学学习自主性的培养宝鸡一中王晓丽浅议走出山区农村中学化学教学低谷的对策凤县河口初中李萍浅谈“化学与生活”模块的课堂教学策略凤县中学王晓荣如何突破化学用语——化学式教学的尝试凤县双石铺中学王海波积极参加课改全面提高质量麟游中学胡拴科浅谈初高中化学教学衔接麟游中学李欣新课改下教学模式的几点尝试眉县城关中学蔡晓亮高三化学复习课教学模式眉县城关中学陈志文化学歌诀岐山县七0二子校谢智勋浅谈初中化学教学方式的探究与改进岐山县第三初级中学李苟林汲取建构主义理论开展科学探究实验坪头中学吕娟娥“金属的化学性质”探究式教学设计宝桥中学张晓妮《Lesson 26》教学设计凤翔田家庄中学何小琴《开发非智力因素转化英语学困生》凤翔页渠中学李晔案卷中英语写作能力的培养与教学实践眉县小法仪中学范玉梅多媒体辅助中学英语课堂教学实例五处中学-7-。

LiberalArtsGuidance2020年12月（总第396期）文理导航No.12,2020Serial No.396姻综合园地“稻禾”文化下的“合和教育”———平安中心小学学校办学理念诠释梁立国裴海洋【摘要】近年来，舒兰市委市政府不断强化“稻香名城”的名片，在此契机之下结合地区优势，当地学校也有责任有义务让孩子在中华优秀传统文化的传承与坚守中，保持对祖辈生活记忆的留存和思想道德品格的坚守。

所以提出“弘扬稻禾文化树立教育品牌”的发展战略，通过培养学生的高尚道德，建立卓越品行，养成良好行为习惯，同时对平安小学学校树立的三风一训进行全面诠释，进一步推广“合和文化”“智慧教育”的教学理念，给予孩子更多的知识和智慧。

【关键词】“稻禾文化”；“智慧成长”；合和文化在认真的分析我校的历史传统,分析理解当今教育的新形势,考量学校所处区域的人文地理环境,在我校确立了以农耕文化为基础的适合我校的“稻禾”文化,并以此为基础提出“合和文化”的教育教学思想及模式。

我们提出了“成德立行智慧成长”的办学理念。

形成了以“合和文化”“智慧教育”为基础的学校三风一训及完整的办学理念体系。

一、为什么把学校办学文化确定为“稻禾文化”?(一)“稲禾”二字的本意和寓意“稻”在造字的本义中指的是用石臼舂米,在用手从臼中掏出带糠的米抛在风中,让风吹走糠尘留下米粒。

这就像我们的教育一样,我们的教育追求的就是蒙童养正,让孩子去掉身上的不良习惯,用教育和爱抹去孩子身上的蒙昧。

“禾”有苗的寓意,指学生。

小学的孩子人生刚刚开始,就像田地里茁壮成长的“禾苗”,他们需要太多的养分和指导才能茁壮成长,未来收获人生的累累硕果。

(二)“稲禾”的引申意“稻”引申为“道”,显性涵义指发展的道路,寓指为学生的智慧人生奠基。

学校要在小学教育的过程中为学生指引道路,铺就道路。

小学教师应成为学生人生“道路”的基石,成为学生人生道路的指引者;隐性涵义来源于中国传统哲学思想。

2017.12小学阶段是学生认知的“奠基”阶段，我们展现给学生的东西往往会影响学生的一生。

因此我校的“和文化”教育，一直提倡给学生打开一扇文化之门，“潜移默化、润物无声”是我校营造校园“和文化”的追求，营造一种“融合”的文化氛围，并通过学生生活中耳濡目染、喜闻乐见的形式展现。

学校文化失去内涵的支撑，那就是“空壳”，校园“和”的文化教育，契机无处不在，但如何利用这些契机，使其真正转化为教育的突破口，我们的具体做法是“扮靓‘五和’工程，打造校园‘和文化’教育特色”。

一、和谐校园工程“和”是中国传统文化的“中庸”之道，道家、儒家、释家都以“和（中庸）”为提升修为的愿景。

无论天人合一的道家，以和为尚的佛教，还是和而不同的儒家都强调人与自然的和谐。

今天的“和”的意蕴有了与时俱进的时代意义及创新超越。

国家要和谐，学校也只有和谐才能谋求发展，学生才能更好地成长，教师才能更加幸福。

在和谐中关注“和”，在“和”中再关注和谐。

我校的“和谐校园工程”以学生健康和谐发展为目标，以创建江苏省平安校园为载体，将学校打造成学生安全的“乐”园；以助推教师专业成长发展规划为载体，打造教师的“和”园；以创建省市优秀家长学校和市三星级青少年成长指导中心为载体，打造家长的“亲”园；最终达到干群之间和谐互敬，教师之间和谐互学，学生之间和谐互助，师生之间和谐互动，人与环境之间和谐共生。

二、和美环境工程大力实施美体、美心、美师、美生工程，促进和美环境生态文明校园建设。

（一）实施“美体工程”学校在大力开展“阳光体育运动”的同时，精心组织大课间排球操活动，结合“2+1”艺体活动，成立排球队、书法班、乒乓球队、舞蹈队、绘画班等，发挥学生特长，增强学生体质。

同时，每天下午的排球操，已成为我校一道亮丽的风景。

（二）实施“美心工程”美心工程以突出心理健康教育和关爱留守儿童成长为重点。

学校成立了学生健康成长指导中心，定期为师生进行心理辅导，为每一位学生的健康成长找到发展坐标，为每一位家长提供育子咨询，为每一位教职工排忧减压。