品德与社会《生命与爱相随》说课稿范文

第一框世界因生命而精彩一、本课内容在本学科教学中所处的地位及其作用本课是七年级上册第三课的第一框，学习世界上因为各种各样的生命体，只有相互关爱才会使得我们的生活变得精彩，从而为下一节课《人的生命的独特性》创造了铺垫。

二、教学目标：1、知识目标：（1）学习缤纷世界的原因（2）学习生命需要相互关爱的原因2、能力目标：（1）认知世界各种各样生命的能力（2）保护环境，保护生命3、情感目标：（1）欣赏各种生命存在的价值和意义（2）相互关爱生命三、教学难点、重点。

教学重点：为什么多彩的生命构成了缤纷的世界教学难点：为什么生命需要相互关爱。

四、教法（1）情景启发法。

充分考虑到学生的个人经历，如果能够和课堂知识相联系的话，就能够有助于巩固学习效果。

因此，尽可能地为他们创造特定的学习情景，让他们自己从实际情景活动中有效地学习知识。

（2）多媒体教学法。

利用多媒体等辅助设备，可以运用图片、资料、音乐、电影等方式，能够把复杂的问题讲得直观、明白、易懂，巩固学生本节课的学习知识。

（3）集体讨论教学法。

通过课堂讨论，让学生对问题进行独立的分析、理解和辩护，并通过适当的引导，使得学生树立正确的思想，纠正以前的偏见。

五、学法（1）调查研究法。

毛泽东说过：没有调查就没有发言权。

调查研究，是一种行之有效的重要学习方法，一方面可以让学生掌握一些新知识，另一方面又能够让学生掌握一些基本的学习方法。

（2）自主探究法。

让学生成为学习的主体，是我们新课改的重要目标，鼓励学生独立思考问题，培养学生的独立人格，参加各种课堂讨论，从中收获知识和学习的乐趣。

（3）比较学习法。

通过比较不同的现象或问题，提高学生辨明是非、真伪的能力，促进辩证思维的发展。

六、教学程序(过程)1.导入新课：（2—3分钟）利用多媒体播放两组图片，一组是小鸟在蓝天白云里自由快乐地飞翔，鱼儿在海洋里嬉戏。

另一组图片是鸟儿站在荒漠的树根上哭泣着，在想“我的家在哪儿？”；由于海洋污染，死鱼成群地漂浮在海面上。

珍爱生命教学目标：1、通过不同的事例，让学生懂得生命的重要，珍爱自己的生命。

2、联系生活中常见的危险，让学生掌握自护和自救的方法。

教前准备：多媒体课件、教学过程：一、感受生命1、同学们，你们知道对于人来说，什么是最重要的吗？2、对，就是生命，一个新生命从诞生到长大成人需要经过一个怎样的历程呢？让我们一起来看一看。

出示图片3、老师看到有的同学在笑，其实，你们也是这样一点一点长大的。

看到这些记录我们成长的图片，你感受到了什么？4、学生交流小结：从呱呱坠地到一天天长大，是多么的不容易啊，生命是如珍贵，我们要珍爱生命。

板书课题：珍爱生命二、珍视生命1、正面事例出示课件指名读（1）水上安全，读了两个事例你感受到了什么？在下水的情况下我们应该注意哪些事项。

（2）交通安全，（3）食品安全三、联系生活1、其实，生活中有许多不经意的举动，虽然不会危及到你的性命，但有时也会受到伤害。

3、一个小小的行为，还影响了别人的生命安全。

日常生活中，还有哪些行为是不尊重生命的表现呢?5、想一想，和同桌的伙伴说一说。

出示交流（简评：对于小学生来说，对生命的尊重最终还是落实到在日常生活中能够保护好自己。

在前面的铺垫下，学生对生命的认知达到新的高度，此时不失时机地将话题引入日常生活中对自己人身安全的保护是水到渠成的事情。

）6、生活中，我们不可能一帆风顺，但懂得珍爱自己，珍爱生命的人，也一定是活得精彩的人。

7、全班交流四、总结结束时间的关系，我们就不一一交流了。

同学们，生命是宝贵的，而且只有一次，在今后的人生道路上，无论遇到什么样的困难和挫折，我们都要学会保护自己，珍爱自己的生命。

播放音乐。

珍爱生命主题班会说课稿（通用）5则范文第一篇：珍爱生命主题班会说课稿（通用）珍爱生命主题班会说课稿（通用11篇）在日复一日的学习中，说到主题班会，大家应该都参加过吧？主题班会要适合学生年龄特点、寓思想教育于生动活泼的形式之中。

还在为准备主题班会而发愁吗？下面是小编精心整理的珍爱生命主题班会说课稿（通用11篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

珍爱生命主题班会说课稿1尊敬的各位家长：您们好！感谢你们在百忙之中抽时间来参加今晚的家长会。

今天能有机会坐在一起，是为了一个共同的心愿，那就是为了孩子的健康、为了孩子的成长。

一、学校与班级情况：虽然新狮小学面积不大，学生不多，但取得的荣誉却不少。

给我印象最深的是婺城区中小学校园集体舞银奖（50几所学校参加）、婺城区飞人大赛第六名(有33所学校参加)、还有六年级的何筠获得全国少儿艺术人才风采大赛金奖等等。

我班也获得了迎奥运跳绳比赛年级组一等奖、教师5个课题在市里全部获奖。

这些荣誉跟家长对学校的支持是分不开的，更大一部分原因是家长对孩子从小的培养。

他们抓住孩子的特长，从一年级开始就参加相关的课余培训才获得了今天的成绩。

我们班也有很多孩子参加了雏鹰活动，家长们可不要认为只要参加了就水到渠成了，关键还是坚持和努力。

希望家长们要经常检查孩子课余培训的学习进展，并能继续支持学校工作，积极参加学校活动，并提出宝贵的意见和建议。

二、学习情况:我们班的孩子还是比较聪明的，但做作业非常不仔细，出错率很高。

希望家长与老师一起强调这个问题，早日帮孩子改正这个毛病。

三、家庭作业情况：所谓家庭作业就是指在家里完成的作业，从半个学期的反馈情况来看挺不理想的，三天两头出现家庭作业忘做或漏做的现象，而且是就集中于几个孩子。

最头疼的就是背书情况，我现在要求是2天背一课，但班里至少一半孩子是完成不了的，每天还需花一节课的时间让他们背书。

希望家长在工作之余不要忘记孩子的学业。

您辛苦工作不就是为了孩子的将来吗?如果从小就对他的作业习惯不严格，以后会更难教育。

思品教案－珍爱生命一、教学目标1.让学生认识到生命的珍贵，懂得珍爱生命的重要性。

2.培养学生尊重生命、关爱他人的品质。

3.提高学生自我保护意识和能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让学生认识到生命的珍贵，学会关爱生命。

2.教学难点：如何引导学生将关爱生命付诸实践。

三、教学准备1.课件、视频等教学资源。

2.教学道具：生命树、气球等。

四、教学过程（一）导入新课1.教师播放一段关于生命的感人视频，引发学生思考：生命是什么？2.学生分享自己对生命的理解。

（二）自主学习1.教师发放生命树图纸，让学生在纸上写下自己对生命的感悟和珍爱生命的方法。

2.学生展示生命树，分享自己的感悟和方法。

（三）课堂讨论1.教师引导学生讨论：为什么我们要珍爱生命？（四）案例分析1.教师展示一组关于珍爱生命的案例，如关爱弱势群体、保护环境等。

2.学生分组讨论：如何将关爱生命付诸实践？3.各组代表分享讨论成果，教师点评。

（五）互动环节1.教师组织学生进行生命接力游戏，让学生体验生命的延续。

2.学生分享自己的感悟，教师点评。

五、课后作业1.以“珍爱生命”为主题，写一篇感悟作文。

2.完成生命树图纸，贴在教室里，时刻提醒自己珍爱生命。

六、教学反思2.根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。

七、教学拓展1.开展生命教育主题活动，如关爱老人、保护环境等。

2.组织学生参观生命博物馆，了解生命的起源和发展。

3.邀请专家进行生命教育讲座，提高学生的生命意识。

通过本节课的教学，学生能够认识到生命的珍贵，学会关爱生命，尊重生命。

在教学过程中，教师要注重启发学生思考，引导学生将关爱生命付诸实践，提高学生的自我保护意识和能力。

同时，教师要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上有所收获。

重难点补充：教学重点：让学生认识到生命的珍贵，学会关爱生命。

对话设计：教师：同学们，你们知道生命对于每个人来说意味着什么吗？学生甲：生命是我们存在的基础，没有了生命，一切都无从谈起。

人教版七年级上册思想政治《珍爱生命》教案下面是小编为大家整理的人教版七年级上册思想政治《珍爱生命》教案，欢迎大家阅读。

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人教版七年级上册思想政治《珍爱生命》教案教学目标【教学目标】1、情感、态度、价值观目标：体会生命的可贵、生命的价值，激发学生悦纳生命、热爱生命、珍惜生命的情感，同时让学生主动去思索生命的意义，找出自己存在的价值与定位，回馈社会，造福更多的生命!2、能力目标：通过教学，培养学生的动手能力以及分析问题、解决问题等多种能力。

3、知识目标：知道留恋生命、肯定生命、尊重生命，知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，懂得怎样延伸生命的价值。

教学重难点【教学难点】：延伸生命的价值【教学重点】：认识到生命的宝贵，学会珍爱生命教学过程【教学过程】★创设情境导入新课看到这个标题，相信大家会想到许多有关生命的话题，而对于生命给我们带来的震撼，莫过于2008年的汶川大地震，一瞬间，无数的生命被埋没，在这个大灾难面前，生命牵引出无数令人感动的画面，许多人也用行动诠释了生命的内涵!生命属于我们只有一次，所有生命是宝贵的，我们应该更加珍爱自己的生命，今天老师将和你们一起进行一次特殊的生命旅行，愿我们能从中领悟到生命的可贵，懂得如何珍爱我们的生命，让生命之花绽放。

(显示课题)下面咱们就开始进入生命之旅的第一站：永不放弃生的希望。

设计意图：让学生知道生命的脆弱，激发学生对生命的敬畏之情、热爱之情。

生命之旅的第一站：永不放弃生的希望。

活动一：身临其境感悟生命讲述《矿难故事》设问：究竟是什么支撑两名矿工活下去?学生交流。

老师总结：永不放弃生的希望的精神力量支撑他们活下来.创造生的奇迹!活动二：对比判断，珍爱生命两段材料，同样是面对挫折，他们对待生命的态度分别是什么?哪种态度可取呢?给我们什么启示?学生交流。

老师总结：无论我们的生命遇到什么样的困难、挫折和危险，我们都不应该放弃生的希望。

活动三：生命考场-求生小知识假设情境，家中着火时：突遇地震时：发现有人溺水时：家中煤气泄漏时你该怎么办?等，由学生讨论回答，老师适时点评、补充。

七上第三课第三框《珍爱我们的生命》教学设计（说课稿）湖北省襄樊市保康县马桥镇中心学校王德法一、教材内容《珍爱我们的生命》是人教版七年级思想品德上册第二单元第三课《珍爱生命》的第三框。

教材体系如下。

二、教学目标依据对课程标准的理解和本教材内容的分析，结合七年级学生对生命的意义和价值还存在模糊的认识这个心理特点，可确定本节课的教学目标是帮助学生：1．学会一种本领：懂得如何珍爱自己的生命；2．提升两个认识：对生命意义的认识和生命价值的认识；3．锻炼三种能力：实践能力、合作探究能力、生存能力。

三、教学重、难点通过对教材和教学目标的分析，本框的教学重点和难点如下。

四、教学方法基于对本框的教材内容、教学目标和教学重难点的分析，结合七年级学生乐于参与、活泼好动和仍以形象思维为主的特点，本节课主要采用了以下教学方法。

1．教法（1）活动探究法；（2）模拟情景法。

教法是为学法服务的。

采用以上教法也是为了促进学生主动学习。

2．学法指导（1）自主探究、合作交流；（2）角色体验。

教法和学法的运用将在教学过程中具体阐述。

五、教学过程本节课的教学流程为四个环节：导入、新课、小结、延伸；包括故事感悟—生命营救—快乐回放—心灵碰撞—价值论坛五个活动步骤。

六、设计理念1．落实一个“主”字：以学生主体地位的落实和主动性的发挥为重点来设计本课。

2．突出一个“动”字：以活动为主线来设计本课，实现“内容活动化”。

3．体现一个“爱”字：以促进学生的健康发展为出发点来设计这一课。

附：艰难的抉择早晨，一个伐木工人照常去森林里伐木。

他用电锯将一棵粗大的松树锯倒时，树干反弹重重地压在他的右腿上。

剧烈的疼痛使他觉得眼前一片漆黑。

此时，他知道，自己首先要做的是保持清醒。

他试图把腿抽回来，可办不到。

于是他拿起手边的斧子狠命地朝树干砍去，砍了三四下后，斧柄断了。

他又拿起电锯开始锯树。

但很快发现：倒下的树呈45度角，巨大的压力随时会把锯条卡住，如果电锯出了故障，这里又人迹罕至，时间一长，就只能束手待毙了。

部编人教版道德与法治七上《珍视生命》说课稿1一. 教材分析《珍视生命》是部编人教版道德与法治七上册的一节课。

本节课的主要内容是让学生了解生命的宝贵，认识到珍惜生命的重要性。

教材通过生动的案例、引人深思的问题和富有教育意义的活动，引导学生思考生命的价值，培养他们珍爱生命、积极面对生活的态度。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的道德素养。

二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，他们开始逐渐认识自己，关注自己的内心世界。

这个阶段的学生具有很强的求知欲和好奇心，但也面临着许多困扰和压力。

他们需要学会如何面对生活中的困难和挫折，如何调整自己的心态，以积极的态度去面对生活。

因此，本节课的内容对于他们来说具有很强的现实意义和指导意义。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解生命的宝贵，认识到珍惜生命的重要性，学会保护自己的生命。

2.过程与方法：通过案例分析、问题讨论、活动参与等方法，培养学生的思辨能力和团队合作能力。

3.情感态度与价值观：引导学生思考生命的价值，培养他们珍爱生命、积极面对生活的态度。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解生命的宝贵，认识到珍惜生命的重要性。

2.教学难点：如何引导学生思考生命的价值，培养他们珍爱生命、积极面对生活的态度。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、问题讨论、活动参与等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的思辨能力和团队合作能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、教材、黑板等教学手段，生动展示教学内容，增强学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在身边的真实案例，引发学生对生命的思考，导入新课。

2.案例分析：引导学生分析案例中的人物如何珍爱生命，从中总结出珍惜生命的要点。

3.问题讨论：提出一系列关于生命价值的问题，让学生分组讨论，分享自己的看法。

4.活动参与：学生参加“生命手牵手”活动，让学生在实际行动中体会到珍爱生命的重要性。

生命与爱相随班级小组姓名备注：教师二次重构：学习目标：体验社会对生命的关爱，初步知道生命属于自己，也属于社会，珍爱生命是一种责任。

课前准备：社会对生命关爱的故事，要求真人真事。

前置作业：1、人的生命属于谁？2、我发现的社会关爱。

3、大家为什么要关爱生命？学习过程：一、课前三分钟：歌曲《爱的人间》。

二、导学：1、了解同学对“生命属于谁”的看法，引起大家对这个问题的关注。

2、学习方法：①全班合作，明确导学案的的学习目标。

②独立思考，大胆发言，积极交流讨论。

③把疑难问题作上标记，积极主动请教同学、老师。

三、独学思考：1、看教材第4页图片和文字材料，结合提示语思考：为什么灾难降临时人的生命得到这么多人的关爱？2、看教材第5页，观察三张照片，你发现了什么？有什么感受？四、互学（一）小组合作学习1、互相交流前置作业中的问题，谈感悟或体会。

2、交流独学思考题。

（二）全班展示互学1、为什么灾难降临时人的生命得到这么多人的关爱？谈感悟或体会。

2、赛一赛：谁发现的人间关爱最多。

2、针对暴露的问题，各小组互相质疑、解疑答惑，展示提升。

五、评学与小结1、小结：全班梳理本课知识要点，归纳总结。

2、巩固检测，反馈提升。

（一）我会填：我们的生命属于自己，也属于（），承载着自己的幸福快乐，（）的心血牵挂以及（）的关爱希望。

（二）我会选生命有爱，爱在人间。

下列不属于对生命的关爱的是（）A．老爷爷每天义务护送我们上学放学。

B.志愿者在“爱牙日”义务为行人宣传爱牙护牙知识。

C.客运车超载。

D.医护人员到幼儿园为孩子们喂食预防疾病的药丸。

（三）实践与感悟：在日常生活中，在我们身边，对生命的关爱无处不在，把你感受到的人间关爱写下来吧。

教学反思：。

第三单元珍爱生命
一、单元教学目标：
1、感受到生命的美丽，知道世界因为生命才美丽，人类应该善待、关爱生灵万物。

2、知道生命是宝贵的，要爱护自己的身体，呵护生命。

3、了解一些可以挽救他人生命且对自己没有伤害的行为，敬佩为拯救他人的生命现出爱心的人。

二、单元设计构想。

1、本单元旨在唤起学生对生命的热爱和珍惜。

生命的话题很大，需要不断思考与探究。

我们在这里只是播下一粒种子，让学生获得一些意识，有所感悟。

2、单元的内容安排是从大自然的生灵万物到人类的生命，从珍爱我们自己的生命到为他人的生命献出自己的爱心。

其中珍爱我们自己的生命是重点，珍爱自然界的各种生命是宏观引入，为他人的生命献出自己的爱心是延展。

针对不同的内容，本单元还安排了不同的学习方法。

3、本单元体现的新的课程观主要有：
（1）、课题设计注意综合性与范例性，打破了片面强调学科（材料）系统性的传统。

课题涵盖的范围涉及多门学科，学生可以在一个课题上发挥开去、深入领会并学以致用。

（2）、目标取向上追求基础性和有效性，不片面强调为了他人生命无私奉献自己的一切，而是首先要珍爱作为个体的自己的生命。

（3）、教材呈现上采用儿童喜闻乐见的形式，选择儿童自己能感受到、看得见、听说过的各种场景，用儿童的视角组织各种资料。

三、本单元由三个主体构成。

主题一：美丽的生命
主题二：我们的生命
主题三：呵护我们的身体四、预授课时：6——8课时。

部编人教版道德与法治七上《珍视生命》教学设计2一. 教材分析《珍视生命》是部编人教版道德与法治七上册的一篇重要内容，主要让学生认识到生命的宝贵，教育学生如何尊重和珍爱生命。

本节课的内容包括生命的起源、生命的价值、珍爱生命的方法等方面。

通过本节课的学习，学生能够理解生命的来之不易，学会如何保护自己和他人的生命，珍惜生命中的每一刻。

二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，他们对生命有自己的认知和理解。

部分学生可能对生命的价值有初步的认识，但还有一部分学生可能对生命的理解较为模糊。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导，让学生逐步理解生命的宝贵。

三. 教学目标1.让学生了解生命的起源和生命的价值。

2.培养学生尊重生命、珍爱生命的意识。

3.引导学生学会保护自己和他人的生命，珍惜生命中的每一刻。

四. 教学重难点1.生命的起源和生命的价值。

2.如何培养学生尊重生命、珍爱生命的意识。

3.如何引导学生学会保护自己和他人的生命。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受生命的宝贵。

2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深入理解生命的价值。

3.小组讨论法：让学生在小组内讨论如何尊重和珍爱生命，培养学生的合作意识。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如课件、视频、案例等。

2.准备课堂活动所需的时间和场地。

3.准备学生分组讨论的材料和工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频展示生命的奇迹，如婴儿的诞生、大自然的生长等，引发学生对生命的思考。

教师提问：“你们对生命有什么认识和理解？”让学生自由发表观点。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的知识点，包括生命的起源、生命的价值等。

教师讲解生命的来之不易，引导学生认识到生命的宝贵。

3.操练（10分钟）教师提出情境，如遇到危险如何保护自己和他人的生命。

学生分组讨论，并提出解决方案。

每组选一名代表进行分享，总结出保护生命的有效方法。

辽海版道德与法治三上1.1.1《与爱相随》教学设计2一. 教材分析《辽海版道德与法治三上1.1.1》这一节教材，主要讲述了爱的重要性以及如何去关爱他人。

通过本节课的学习，让学生认识到爱是生活的动力，是成长的源泉，学会关爱他人，传递正能量。

教材内容丰富，案例真实感人，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的道德素养和法治观念。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经具备了一定的道德素养，对关爱他人有一定的认识。

但部分学生可能还存在关爱他人的意识不够强烈，不知道如何去关爱他人。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况，进行有针对性地说服教育，引导学生树立关爱他人的观念。

三. 教学目标1.让学生认识到爱的重要性，明白关爱他人的意义。

2.培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

3.引导学生学会关爱他人，传递正能量。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到爱的重要性，学会关爱他人。

2.教学难点：如何引导学生在生活中实践关爱他人，传递正能量。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析真实感人的案例，引导学生认识关爱他人的重要性。

2.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此对关爱的认识和实践经验。

3.实践教学法：学生进行课堂实践活动，让学生在实践中学会关爱他人。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。

2.准备小组讨论的问题，引导学生进行思考。

3.准备课堂实践活动的道具和材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段关爱他人的视频，引起学生对关爱话题的兴趣，进而引入本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物是如何关爱他人的，并让学生谈谈自己的感受。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己身边的关爱故事，以及自己是如何关爱他人的。

通过讨论，让学生认识到关爱他人的意义。

4.巩固（5分钟）教师针对学生的讨论情况进行总结，强调关爱他人的重要性，并引导学生树立关爱他人的观念。

《道德与社会》六（上）《爱惜难得的生命》教课设计第二课时生命与爱相随活动目标：1、经过一系列的活动感觉父亲母亲的伟大与平庸，感觉父亲母亲对我们的关爱，愿意与他们真情交流2、在每一个人独到、奇特、漂亮的生命之旅中，不时辰刻在接受来自各方的关爱。

本活动旨在让学生经过各样活动领会四周人的爱心，懂得如何感谢在生命过程中支持和帮助过自己的人，进而理解自己生命的重要意义，珍惜眼前这美好、温馨、幸福的生活。

b5E2RGbCAP活动准备：1、教师准备多媒体教课光盘采集的对于父亲母亲与子女的资料2、学生准备自己小时候的照片自己印象最深的感人故事3、学生采集有关热爱生命，奋斗向上的有关资料。

活动过程：活动一：激趣导入，生命的难得。

1、[ 小游戏 ] 同学们在我们的生活中有好多宝贵的东西，此刻谁能谈谈你以为最难得的相同东西？大部分同学以为最难得的是生命（板书：生命）过渡语：是啊，生命是难得的，由于生命属于我们每一个人的只有一次！看一个小生命出生了。

活动一：看展现的“小海的出生”的资料师述：过渡语：一个小小的生命出生了，小海给家人带来了什么？小海获取了什么？（生命和不一样的爱）师：是啊，和小海相同，我们的生命相同遇到了关爱，认真看一看，我们就会发现，我们生活的世界是一个充满爱（板书：爱）的世界，生命与爱相随！（板书：与相随，揭露课题）今日，就让我们一同来共同学习新的一课《生命与爱相随》p1EanqFDPw 请同学们思虑：我们到达这个世界，我们遇到哪些人的关爱？（生回答）过渡：我们的生命遇到父亲母亲、亲人、老师和同学的关爱。

活动二：爱在温馨的家里1、鲍老师采集了到一些同学小时侯的照片，你们看一看、猜一猜是谁？并说一说自己的家人是如何关爱你的？看多媒体，展现学生小时候的照片。

每组选举一名同学将自己最受感人的故事。

（一张照片说一个故事，请两到三人说出来） DXDiTa9E3d2、让学生谈一谈自己的感觉。

（没有照片的同学也能够说一说）教师踊跃地加以指引。

《品德与社会》四年级上册第一单元《珍爱生命》研讨交流乌敦套海总校孙悦民我对教材的理解：（本单元设计构想）本单元有三个话题──“美丽的生命”“我们的生命”“呵护我们的身体”，《我们的生命》是第一单元《珍爱生命》中的第二个主题。

单元内容从珍爱自然界的各种生命宏观引入（《美丽的生命》），以珍爱我们自己的生命为重点（《我们的生命》和《呵护我们的身体》），并将为他人的生命献出自己的爱心（《我们的生命》中“献出爱心，延续生命”）作为延展。

我对学情的分析：《我们的生命》以探索生命的历程为线索，其中婴儿出生前后这一段时光，是学生记忆和认知的盲区，这给教师提出了很大的挑战。

如何让学生在与自身生活相隔甚远的领域深刻体验母亲怀胎十月、一招分娩的艰辛与幸福，家人细致呵护小生命的苦心与快乐；如何引领九、十岁的学生在感悟生命不易的同时，又能感受到生命美好，都有待教师在教学设计上去思考与突破！我对教学目标的预设：1、感受到生命的美丽，知道世界因为生命才美丽，人类应该善待、关爱生灵万物。

2．通过探寻生命的历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载着亲人的爱与期望，生命不仅仅属于自己；3．懂得要珍爱生命，善待生命，心怀感恩。

我对教学重点的思考：在探寻生命孕育、生命成长的过程中，了解生命成长的不易，感受生命成长的快乐。

我对教学难点的思考：认识到生命是美好也是脆弱的，自己的生命承载着家人的爱与期待，更关系着家人的欢乐与幸福，深刻领会“生命不仅仅属于自己”，从而倍加珍惜自己的生命。

我对教学的思考1、在教学方法上，改变陈旧的观念，树立新观念（1）转变教材观。

教学是对教材的再创造，是用教材教而不是教教材。

根据新课程的教学要求，要运用好教材。

要做到“删减、替换、补充”。

，教材是为学生提供的案例.教师在备课过程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教学主题。

在教学过程中，要以教材提供的教育主题为基础，引导学生去学习，去合作、去探究。

（2）转变教学观。

《生命与和平相爱》教案一、教学目标：1. 让学生理解生命的宝贵和尊重生命的重要性。

2. 培养学生对和平的热爱，学会与他人和谐相处。

3. 提高学生的人际沟通能力，增强团队协作精神。

二、教学内容：1. 生命的宝贵：介绍生命的定义，强调生命的独特性和无可替代性。

2. 尊重生命：讲述尊重生命的重要性，提倡关爱他人和动物。

3. 和平的含义：解释和平的概念，强调和平对于个人和社会的重要性。

4. 和谐相处：教授与他人和谐相处的方法，包括倾听、理解、包容等。

5. 团队协作：介绍团队协作的意义，培养学生的团队精神和协作能力。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解生命的宝贵和尊重生命的重要性，和平的含义以及和谐相处的方法。

2. 案例分析法：分析有关生命和和平的案例，引导学生深入理解。

3. 小组讨论法：分组讨论如何与他人和谐相处和团队协作，促进学生互动交流。

4. 角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟实际场景，提高沟通能力。

四、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度。

2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和提出的观点。

3. 角色扮演表演：评价学生在角色扮演中的沟通能力与合作精神。

4. 课后作业：布置相关作业，检查学生对教学内容的理解和掌握程度。

五、教学资源：1. 教材：生命与和平相爱教材。

2. 多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。

3. 案例资料：有关生命和和平的案例。

4. 角色扮演道具：模拟场景所需的道具和物品。

六、教学活动：1. 生命故事分享：邀请嘉宾分享他们的生命故事，让学生感受生命的宝贵和独特性。

2. 和平诗歌朗诵：学生分组创作和平诗歌并进行朗诵，表达对和平的热爱。

3. 角色扮演剧场：学生分组进行角色扮演，模拟不同场景下的和谐相处和团队协作。

4. 生命和平展览：学生分组制作展览，展示他们对生命和和平的理解和感悟。

七、教学安排：1. 第1-2课时：介绍生命的宝贵和尊重生命的重要性。

《我们的生命》教课方案标签：感情一．教材剖析《漂亮的生命》这一课选自人教版《道德与社会》四年级上册第一单元第一课。

本单元的主题是爱惜生命。

对于生命的话题，学生在二年级时已经从道德角度学习过了要保护花草树木的生命，在此基础上学习本课的内容，即让学生认识到是世界使生命更美丽，从而指引学生去关爱和蔼待动植物。

学好本课的内容也为六年级时学习热爱和平，反对战争这一内容做好了铺垫，所以，本课在整个知识构造中处于承前启后的重要地位。

本教材中所采纳的文字，图画等资料切合小孩的认知水平易心理特点。

这些资料源于学平生时的生活经验，从分表现了《道德与社会》课程以儿童社会生活为基础，回归小孩生活的理念。

二．学情剖析四年级的学生在平时的生活中对于大自然的生灵万物有必定地认识，但他们还没真实意识到是生命使世界更漂亮，对于如何善待和关爱动植物方面也做得不好。

所以，我针对学生的这一状况采纳了直观教课法，模拟情形等直观教课活动来指引学生去感觉生命的漂亮，去关爱和蔼待动植物三．教课目的知识与能力方面：在培育学生采集、整理、剖析资料的能力的基础上帮助学生认识到是生命使世界更漂亮，懂得在实质生活中要如何去关爱和蔼待动植物过程与方法方面：经过图片展现、小组议论、角色模拟等活动，让学生参加到关爱动植物的队列中来感情、态度与价值观方面：经过一系列的活动培育学生热爱大自然，关爱生命、善待生命的感情。

四．教课要点、难点教课要点：认识到是生命使世界更漂亮，培育学生去关爱和蔼待动植物教课难点：指引学生去关爱和蔼待动植物五、教课准备准备有关的协助教课课件准备植物的种子六、教法、学法直观教课法，争辩、讲故事这类分组教课法以及角色模拟、活动研究七、教课过程一、播松手语操，情境导入1、课件播松手语操《感恩的心》2、师：讲话：学习这套操后，你最想跟谁分享？最想向谁表达你感恩的心？二、研究新知，感觉生命（一）、感知生命的价值1、展现小鸟出生成长录像。

2、小鸟只需出壳了，它就能够自由生长了么？对它的成长过程你有何感想？(依据四年级的学生对小动物有较大的兴趣采纳直观教课法来指引学生去体验生命的不易)我们的生命又何尝不是这样？从妈妈的孕育到我们成长为四年级的学生，我们的父亲母亲、家人在我们身上一共倾注了多少心血、时间？我们一共花销了多少花费呢？1，请计算：我们的生命=？（先猜猜怎么算？）2、出示数字：我们计算一个一般的家庭从孩子孕育到成长为一个四年级的学生所花销的花费（课件出示）这就够了么？自然不够。

初中七年级下册政治教案：热爱生命善待生命一、教学目标1.了解生命的意义与价值。

2.了解保护生命的重要性，树立爱护生命的意识。

3.学会热爱生命，善待生命。

二、教学重点和难点1.教学重点：引导学生认识生命的意义与价值，学会爱护生命，并将之融入日常的学习与生活中。

2.教学难点：如何引导学生真正认识生命的意义，并对生命建立一种深刻的体悟并将之贯彻在日常学习与生活中。

三、教学过程1.导入老师通过阅读名人名言，点映生命的意义，让学生对生命有一个初步的认识。

例如：“生命不止，奋斗不息。

” –诺贝尔文学奖得主迪克·海兰德“生命像盛开的鲜花，要让它绽放，才是我该做的。

” –彩虹女孩麦琪2.生命的意义和价值1.生命是什么？让学生自己思考并回答。

2.生命的意义是什么？老师通过讲解、图片展示等方式引导学生思考和讨论生命的意义，例如：生命的意义在于： - 传承生命，延续种族。

- 体验人世间的种种美好和幸福。

- 实现自我价值和理想。

- 创造属于自己的成就和贡献。

3.生命的价值是什么？老师通过讲解、图片展示等方式带领学生思考和讨论生命的价值，例如：生命的价值在于： - 享有平等的人权与尊严。

- 能够自由生存、自由发展。

-能够实现自我理想和人生价值。

- 能够为社会做出贡献，造福人类。

3.保护生命的重要性1.为什么需要保护生命？老师通过讲解和演示引导学生了解保护生命的重要性，例如：生命的不可再生性，为了能够让生命得以延续、欣赏，我们必须学会保护生命。

2.如何保护生命？老师通过讲解和演示引导学生认识和掌握保护生命的常见方式，例如：•给自己和他人做好安全防范措施。

•培养自己的自我保护能力和危机应对能力。

•保护自然环境，维持生态平衡。

4.热爱生命，善待生命1.如何热爱生命？老师通过讲解、图片展示、互动小游戏等方式引导学生了解热爱生命的方式，例如：学会欣赏自然的美丽和纯真，发现自己身边的新鲜事物，学会积极、乐观地面对生活，找到生活中的快乐。

初中思想品德《珍爱生命》主题单元教学设计珍爱生命主题单元教学设计适用年级七年级所需时间 4课时课外一周主题单元学习概述(说明:简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)生命是大自然的奇迹。

自然万物构成一个共存共荣的生命大系统，我们每一个人的生命就孕生于自然界并依赖于它。

没有大自然的恩赐，我们的生命就丧失了存在的可能。

所以，我们应该对大自然抱有敬畏之心、感激之心。

也正因为如此，让初中学生体会包括大自然在内的所有生命的尊贵，保护环境、爱护动植物对自身健康成长的重要性，以及对他人生活的重要意义。

体会生命的可贵，并在此基础上热爱生活，积极地投入生活，让自己的生命更有意义更有价值，让自己的生活更为丰富，就成为思想品德课程教学的一个基本目标。

根据思想品德课教育的目标和学生的成长需要，教材安排了“珍爱生命”这个单元。

主要围绕“生命宝贵”、“人生多彩”、“青春闪光”三个问题展开。

从人与自然相互依存、和睦相处的生态道德观点出发，启发、引导学生为了人类的长远利益，从小树立一种崭新的人生观、自然观，养成保护自然环境的思想意识、觉悟及相应的道德行为习惯;启发、引导学生积极探索人生的意义，懂得只有通过创造，才能实现人生的价值;让学生体会青春是人生发展的重要时期，要珍惜青春，升华人生，创造人生的辉煌。

主题单元学习目标(说明:依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标)知识与技能:了解神奇的生命世界，欣赏生命的奥妙，感受生命之美;认识世界万物是相互依赖、相互联系的，学会尊重生命，珍惜生命、善待生命;懂得珍惜自己的生命，对自己的生命健康负责，尊重他人的生命和健康。

学会从大自然以及人们的相互关系中，体会生命世界的的多彩、神奇、珍贵。

培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力。

过程与方法:通过“探究园”中的活动，观察、分析、思考多彩神奇的生命世界，敬畏生命、热爱生命;与大自然和谐相处。