外研社新标准英语(三年级起点)小学英语第七册教学计划

第一篇：外研社新标准英语(三年级起点)小学英语第七册教学计划外研社新标准英语（三年级起点）小学六年级英语第七册教学计划一、指导思想国家《英语课程标准》要求在英语教学中，继续提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。

二、教材分析《小学新标准英语》第七册，共有11个模块，内含一个复习模块，在每个模块均有两个单元，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元是任务型练习，包括一首歌谣和小诗。

每单元设计了以下几个部分：首先是listen ，point and find。

在这部分学生会看到本单元的基本故事，书中的小朋友在用英语互相交流。

学生要认真听，认真看，理解他们在干些什么，说些什么，然后努力去学着说。

然后是Listen and say。

这部分是对重点句型的练习与巩固。

接着是practise。

这部分设计了一些课堂活动。

学生可以按照书中的范例，运用前面学到的表达方法进行交流，进一步巩固和提高用英语听、说、做、玩、演的技能。

第二单元还专门设计了listen and say.then sing。

在这里，同学们可以结合本单元的内容，唱一唱，说一说，玩一玩，做一做，动动脑筋，使英语学习成为一件快乐的事情。

这学期的教学内容，在继续培养学生的听、说、写的基础上，继续侧重学生阅读理解方面的能力，同时也继续要求学生在写能力方面进行要求，引导学生写出简单的小短文。

继续对出现在每一个模块中的语法点进行形象的，生动的讲解。

做好小学阶段的复习工作。

在复习阶段，应该加大练习量，在复习中提高学生的口头表达和复习重点：三、教学重难点1．能按教学要求掌握所学单词。

2. 能按教学要求掌握所学句型。

3. 能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口、发音正确。

4. 能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

新标准英语第七册教案新标准英语第七册教案Module 1 一、模块教学建议语言功能：Talking about the experiences. 学习任务：Tell me more about the Great Wall. How long is it? It's about six thousand seven hundred kilometres 模块分析：Unit 1 主要是让学生学会怎样谈论一个地方，例如一个景点、一个城市等等。

学习用数字表达长度、人口数量等。

Unit 2 是在前一课的基础上继续谈论某处，特别让学生学会看地图，从地图上找到某一个地方，指出并说出来。

二、活动建议活动１：谁是Tell me more.小博士活动目的：巩固和练习介绍一个地方的语句，增强学生对不同国家文化的了解。

活动准备：课前让学生搜集关于北京和纽约的资料，特别是这两个城市自己很感兴趣的地方的资料。

活动过程：教师把学生分成两组进行比赛，最终选出获胜组和Tell me more.小博士。

首先教师要求学生说一说他们搜集了关于北京和纽约哪些地方的资料。

比如The Great Wall, The Summer Palace, The Statue of Liberty, Chinatown 等。

让学生用英文表达这些地方的情况。

比如有多长，有多大，有什么特点等。

关于Chinatown，教师可以告诉学生我们还要在第二模块重点进行谈论。

活动２：我是一名小导游活动目的：巩固和练习介绍一个地方的语句，增强学生对世界各地的了解。

活动准备：让学生搜集一些国家、城市或名胜古迹的明信片或图片。

活动过程：让学生把自己准备好的图片贴在教室周围。

每名学生扮演成一名导游，向大家介绍自己准备的图片上的地方。

其他同学如果有什么关于这个地方的问题，可以向导游提出来，请扮演导游的同学尽量给予回答。

活动３：快速找一找活动目的：巩固和练习表达对于地点、方位的问答语句。

三年级上册英语教案Module7 Unit 1 What’s this 外研社（三起）一、教学目标1.知识目标：掌握本课词汇What’s this? This is a/an…2.技能目标：培养学生的听、说、读的能力，能较好地运用本课所学知识来进行简单的口语交际。

3.情感目标：培养学生学习英语的兴趣，让学生在语言游戏中感受快乐，提高学生的自信心。

二、教学重点1.学会掌握What’s this? This is a/an…的用法。

2.学会利用所学语言进行简单的口语交际。

三、教学难点培养学生的口语表达能力，通过本课的实际操作，使学生更加自信，更具安全感。

四、教学准备1.教学PPT2.单词卡片3.图片五、教学方法采用任务型教学法，注重听、说、读综合能力的培养，注重语境教学，关注学生的语感及自然发音。

六、教学过程Step1：热身T：Good morning, everybody.Ss: Good morning, teacher.T: How are you today?Ss: I’m fine, thank you. And you?T: I’m fine, too. Thank you. Today we’ll learn Unit 1, Module 7, What’s this? Please look at the screen, what’s this?Ss: It’s a (chair).T: Very good, let’s begin.Step 2：学习重点词汇T: Please look at the screen, what’s this?Ss: This is a (pen)。

T: Very good, let’s read it tog ether. (教师板书pen，指着写)Ss: pen。

T: Look at the board, pen, very good, let’s read it again. pen。

外研版（三年级起点）第七册英语M...外研版（三年级起点）第七册英语Module 3Unit 1 Collecting stamps is my hobby.教案和教学反思外研版（三年级起点）第七册英语Module 3Unit 1 Collecting stamps is my hobby.作者及工作单位融安县长安镇河勒小学廖艳芳教材分析本课题是谈论中国的主要节日和自己对节日的喜爱的内容，教师可通过前面学过有关的运动导入：如What’s your favourite sport?Do you like…?等引入到课本的Part One Look, listen and find.从而引入到文中。

学情分析本单元的这个课题很容易激发起学生的学习兴趣，可以在热身What’s your favourite sport?Do you like…?以后导入到本课中有关中国传统的节日并给予学生讨论他们心目中理想的节日。

以达到调动学生学习兴趣的目的。

教学目标一、能力目标：能够运用有关节日的单词，操练What’s your favourite festival?My favourite festival is….二、知识目标：1. 能够听、认读、练What’s your favourite festival?My favourite festival is….的句型2. 能够听、读、认识有关中国主要节日Lantern Festival，Spring Festival，Mid-Autumn Festival, Dragon Boat Festival的单词。

.三、情感目标：培养学生团结协作良好品质和对中西方文化差别的认识，从而教育学生的爱国主义情操。

教学重点和难点本课时的教学难点如何利用有关节日的单词操练What’s your favourite festival?My favourite festival is…的句型.以及学生谈论自己喜欢的节日。

三年级上册英语教案Module 7 外研社（三起）教学内容本模块为外研社三年级上册英语第七模块，主题围绕“家庭与朋友”。

教学内容主要涉及家庭成员的介绍、家庭成员之间的关系描述以及与朋友间的简单交流。

通过本模块的学习，学生应能够用英语描述自己的家庭成员，并能就家庭和朋友进行基本的对话交流。

教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本模块的单词和句子，并能运用所学单词和句子进行家庭成员的介绍。

2. 过程与方法：通过图片展示、角色扮演、小组讨论等互动方式，提高学生的英语听说能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对家庭的热爱和对朋友的友好态度，增强学生的家庭观念和团队协作意识。

教学难点1. 家庭成员间的称谓和关系描述的表达方式。

2. 描述家庭成员时的时态正确使用。

3. 朋友间简单交流的句型和词汇运用。

教具学具准备1. 教具：多媒体教学设备、单词卡片、家庭成员关系图。

2. 学具：学生用书、练习册、彩笔。

教学过程第一课时一、热身活动利用歌曲或游戏活动，复习与家庭相关的词汇，如“mother”, “father”, “sister”等。

二、新课导入展示家庭成员图片，引导学生用英语进行描述，并引出本模块的主要句型。

三、课堂互动进行角色扮演活动，让学生模拟家庭成员进行对话练习。

小组讨论，让学生分享自己的家庭成员，并用英语进行介绍。

四、巩固练习完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。

第二课时一、复习导入复习上一课时所学内容，检查学生对家庭成员词汇和句型的掌握情况。

二、深入学习通过阅读材料，学习更多关于家庭成员的描述和与朋友间的交流句型。

分析并讲解本模块的语言难点。

三、实际应用进行小组活动，让学生模拟家庭和朋友间的真实场景进行对话练习。

教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

学生提出疑问，教师解答。

板书设计1. 家庭成员词汇表2. 主要句型框架3. 家庭关系图解4. 课堂练习示例作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。

三年级下英语教案-Module7 Unit1 We fly kites in spring.-外研社（三起）一、教学目标：1.学会掌握新单词：spring, fly, kite.2.结合图片和场景学习并掌握新句型：We fly kites in spring.3.通过实际操作，学生能够制作自己的风筝并且掌握基本风筝飞行技巧。

4.能够表达自己对于季节和活动的喜好和不同的情绪表达。

二、教学过程：1、复习：通过图片朗读不同季节的名称和图片，让学生回忆各个季节常见的天气和活动场景，提高学生对季节和活动的感受力和理解能力。

2、新词掌握：通过图片、示范和场景教学等手段引导学生了解和掌握新单词: spring, fly, kite.（图片展示不需要描述，易于理解）3、新句型学习：先引导学生通过图片等形式认识新句型 We fly kites in spring. 得出该句子的正确表达（理解为我们在春天放风筝）教师引领短暂的提问：1.What do we do in spring?2.Do we fly a kite in winter?3.In which season do we fly kites?4.Do you like flying kites in spring?4、活动体验：根据学生年龄和能力，可以让学生们手动制作简单的风筝，并在室外（如操场、草坪）进行展示和飞行。

5、情感教育：通过讨论和角色扮演等形式，引导学生表达自己对于季节和活动的喜好和不同的情绪表达。

例如：我对春天最喜欢的一件事是什么？当我们放风筝时你会感到什么？三、教学评估：教师可以通过以下方式对学生进行教学评估：1.通过语言交流和活动表现考察学生对于新单词和句型的掌握情况；2.观察学生的风筝制作和飞行表现，考察他们对于风筝的了解和基本技能掌握情况；3.利用作业、小测等形式考察学生对于季节和活动的理解和能力。

四、教学反思：在本节课教学中，教师采用了多种教学手段，通过人性化的教学设计和实践，在学生中达到了不错的教学效果。

Module 7Unit 1 What's this?一、教学内容外研社新标准小学英语三年级上册Module 7 Unit 1 What's this?二、教学背景本节课是针对三年级的小学生，三年级的学生活泼好动，乐于参与活动、游戏及表演，所以要采用多种教学手段交替使用，创设情景，尽量利用实物、图片及课件等直观教具进行教学，激发学生的求知欲望。

三、教材分析本课是《新标准英语》(三年级起点)三年级上册Module 7Unit lo本单元以学校为话题，Unitl呈现了Lingling怎样介绍她的学校、教室和英语老师以及灵活运用句型“What' s this ? "If s a……句义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。

四、教学目标：(1)、知识与技能1.学习单词：school, pupil, classroom, English,teacher.(2)学习句型：介绍人物：This is my teacher, Ms Smart.询问物品：What' s this? It' s a bag.What' s that? It' s a pen.五、过程与方法:通过各种活动，培养学生的有意记忆和创造能力,培养学生用英语进行交际能力。

六、情感、态度、价值观：培养学生大胆自信乐观的性格，从简单的日常交际口语中激发学生学习英语的兴趣。

七、教学重点、难点：重点：(1).掌握本课单词。

(2)掌握功能句型This is my teacher, Ms Smart. What's this? It's a pen.难点：能用英语向对方介绍自己的老师等，并谈论交流询问时什么物品。

八、教学用具：PPT课件、Ms Smart头饰、单词卡片九、学情分析三年级的学生活泼好动，好奇心重，为了激发学生的学习兴趣，设计这课时主要以男女孩游戏PK为主，有竞争才有压力，才能进步，才能激发孩子们的潜力，达到最好效果。

小学新标准英语三年级起点第七册Module5教案学校新标准英语三班级起点第七册Module5教案学校新标准英语三班级起点第七册Module5教案《英语》六班级第七册第五模块第2单元教案Pen Friends一．教学预备与分析1、Teaching material:Students Book：Module5Unit 2Activity1, 2, 32、Teaching aim and demanda. Using Ability task :Using ‘can’to talk about abilities. According one’s hobby make ne friends.b. Moral task: Students love to communicate.A．Basic Demands:Vocabulary：Australia French petSentences: Who can be your pen friend?I can be your friend.He can speak French.I like doing sth.B．Further Demand: Like doing sth/ Because…..C．RevisionThe using ay of “I can do….”3、Key ords：Australia French pet4、Teaching difficulties:The using ay of “be”，以及Australia的读音5、Teaching aidsTape recorder, photos, ord cards, pictures.二、课堂教学程序{ Period One}第一课时1、Warm up⑴Greetings: T—Ss Ss—Ss(2)Game: What can you do?Students four a groupA: I can sing a song.B: I can sing a song and play the violin.C: I can sing song, play the violin and dra a picture.D: I can sing song, play the violin ,dra a picture and jump high.2、导入（Leading ）（1）A. Watch PPT ( Guess! Who am I?)P1: Hello! I can sing songs, and I can play basketball. I like playing the piano, playing the basketball, and I like POP music,. listen ! this is my song.(Zhou Jielun)P2: Hi! I am a super sportsman, I can run very very fast, I like running, I like singing too!(Liu Xiang)Students guess outB. Game :GuessingTeacher give the instruction:a. Students follo the sentence structure from PPT, practice to introduce themselves.b. A student describe himself, teacher guess ho is he/she.c. If teacher guess out for the first time, students ill be punished, or teacher ill be punished.C. Lead in1)T: Sho PPT again, students find their friend and tell the reason; S1: Zhou can be my friend, because he can sing songs very ell. 2) T: No students, I ill introduce more friends to you, they are on your books, let’s see, ho many friend il you get today. Student take out their books.3、呈现（Presentation）(1)S open their books(2)Listen to the tape, students pay attention ho do they introduce their name, age and adddress.(3) Teacher teach the key points.a. The key points: Australia French pet Sydney Hong Kong London San Franciscob. The main sentences structure:“I can do….”Like doing sth/ Because…..(4) repeat after the tape.(5) students close the book.teacher call out information about the different people and the students have to tell hom teacher are talking about.T: He is from Auatralia.Ss: Is it Mike?T: Yes!…….4．老师板书：“ … can be my friend, because he/she can ….”的语言结构. 5. 选择完成运用任务同学从活动1中选择出一个笔友，并给他写一封信。

第七节Time:2010-10-18Module 4Unit 1Happy Thanksgiving!教学过程结构与方法说明Step 1: Warm up:1.Free talk:1) T: We just have two special festivals ? What are they?(National Day,Mid-autumn Festival) Are you happy? What did you do on your holiday?2) Talk about some Chinese festivals (Spring Festival, Mid-autumnFestival)and ask students: ---What do you do on the festival?2. Sing a song : Christmas song.Step 2: Lead-in1)T: Do you like this song? Do you like Christmas Day? Can you tell memore about Christmas Day? (Discuss in groups.)T: Spring Festival is Chinese Festival. Christmas Day is a special festival in America.2)Read and spe ll the words “festival” “special”Step 3: Task-settingT: Today we will learn some American festivals and then we will talk about “What do people do on American festivals”并且谈谈自己喜欢的节日是怎么过的？Step 4: Presentation and drilling1.Can you tell me something about American festival? (Christmas ,Mothers’ Day, New Year’s Day …)When is the Christmas Day? Do youlike it?将学生所说的节日图片贴在黑板上，带学生读一遍相关英语节日的名称。

《新标准英语》（三年级起点）第七册教材知识点分析一、英语课程的性质、任务与教学理念性质：《标准》明确指出外语是基础教育阶段的必修课程。

“英语课程的学习，既是学生通过英语学习和时间活动，逐步掌握英语知识技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素质的过程。

任务：基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

理念：1、面向全体学生，注重素质教育。

2、整体设计目标，体现灵活开放。

3、突出学生主体，尊重个体差异。

4、采用活动途径，倡导体验参与。

5、注重过程评价，促进学生发展。

6、开发课程资源，拓展学用渠道。

级别目标总体描述模块体现内容二级对英语学习有持续的兴趣和爱好。

能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。

互致问候M5U1 Pleased to meet you.M5U2 How do you do?个人信息M3 U1 Collecting stamps is my hobby.M3 U2 I’ve got a hobby.M5 U2 I can speak English and sing English songs.家庭信息M4U1 We always have a special meal.We say “thank-you” for our food, familyand friends.M4 U2 We all go to see the Dragon Boat race.朋友信息M4 U1 We carry flays and we sing songs. M5 U1 He can speak French.能根据所学内容表演小对话或歌谣。