人教版数学下册第一章1-10课时数学教案

四年级数学下册第一单元教案人教版四年级数学下册第一单元教案（通用10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的人教版四年级数学下册第一单元教案，欢迎大家分享。

四年级数学下册第一单元教案篇1教学内容：负数的初步认识，教科书第2～4页例1、例2，教学目标：1、知识目标使学生在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。

2、能力目标使学生知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，又不是负数。

正数都大于0，负数都小于03、感目标使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的能力。

教学重点：初步认识正数和负数以及读法和写法。

教学难点：理解0既不是正数，也不是负数教具准备：多媒体课件、温度计、练习纸、卡片等教学过程：一、承前启后1、出示主题图。

教材第2页主题图。

2、引导学生观察图片，说出图中内容。

（教师：观察上图，你能发现什么？0℃代表什么意思？-2℃ 和2℃ 各代表什么意思？）引出课题并板书：负数的初步认识二、学习引领1、教学例1 。

（1）教师板书关键数据：0℃ 。

（2）教师讲解0℃的意思：0℃表示淡水开始结冰的温度。

比0℃低的温度叫零下温度，通常在数字前加-（负号）：如-2℃表示零下2摄氏度，读作：负三摄氏度。

比0℃高的温度叫零上温度，在数字前加+（正号），一般情况下可省略不写：如+2℃表示零上2摄氏度，读作：正三摄氏度，也可以写成2℃，读作：三摄氏度。

（2）我们来看一下课本上的'图，你知道北京的气温吗？最高气温和最低气温都是多少呢？随机点同学回答。

（4）了解了北京的气温，下面我想请同学告诉我哈尔滨的气温，它与上海气温比较又怎样呢？用手势告诉大家好吗？2、学生讨论合作，交流反馈。

（1）请同学们把图上其它各地的温度都写出来，并读一读。

（2）教师展示学生不同的表示方法。

一年级下册数学教案全册人教版第一课：认识数字1-10目标：- 学生能够认识数字1到10，并正确书写这些数字。

- 学生能够将物品与相应的数字进行配对。

教学步骤：1. 介绍数字1到10，用图片或卡片展示每个数字的形状和写法。

2. 强调每个数字的发音和正确的书写方式。

3. 让学生跟随教师一起大声读出每个数字。

4. 给学生分发一些小物品，如积木、玩具等，让他们根据教师的指示将物品与相应的数字进行配对。

5. 教师巡视并纠正学生的错误。

6. 让学生在纸上练习写数字1到10，教师可以逐一指导他们正确的书写方式。

拓展活动：- 让学生在教室中找出并指出数字1到10的存在，如黑板上的数字、教室门牌号等。

- 让学生自由绘画，画出数字1到10，并用词语描述他们绘画中使用的颜色和形状。

第二课：数数1-10目标：- 学生能够用正确的顺序数数1到10。

- 学生能够通过观察物品的数量来判断数字的大小。

教学步骤：1. 教师用卡片或图片展示一些具有不同数量的物品，如苹果、纸张等。

2. 让学生观察每组物品的数量，并根据数量的多少进行排序。

3. 教师引导学生大声数数从1到10，让学生跟随教师一起数数。

4. 让学生自己数数1到10，教师巡视并纠正学生的错误。

5. 引导学生通过观察物品的数量来判断数字的大小，例如比较两组物品的数量并说出哪一组更多或更少。

拓展活动：- 让学生在教室中找出一些具有不同数量的物品，如书本、椅子等，让他们用数字来表示物品的数量。

- 让学生在纸上练习写数字1到10，并画出相应数量的物品来加深理解。

（以下类似，依次进行）。

新人教版一年级数学下册第一单元教学计划教学内容：认识图形（二）。

这单元内容是在学生上学期学习了立体图形的基础上，继续学习平面图形的初步认识。

由于在现实生活中学生直接接触的大多是立体图形，所以把立体图形的初步认识编排在平面图形之前，这是符合学生认知规律的。

教学目标：1、使学生直观认识几种常见平面图形：长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，能辨认和区分这些图形，初步建立学生的空间观念，培养学生初步观察、动手操作能力和用数学交流的能力。

2、通过找、画、拼、摆各种平面图形，使学生直观感受到各种平面图形的特征，感受所学平面图形之间的关系。

3、使学生感受数学与实际生活的联系，培养学生在愉悦的氛围中学习，培养学生合作、探究和创新的意识。

教学重点：从物体表面抽象出平面图形。

教学难点：建立平面图形的观念。

课时安排：认识常见的平面图形1课时拼一拼1课时认识图形练习课1课时第二单元教学计划教学内容：本单元学习的主要内容有两个：一是十几减几需要退位的减法，简称“20以内的退位减法”；二是用“20以内的退位减法”和以前学过的进位加法解决简单的实际问题，即“用数学”。

教学要求：1、学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内的退位减法。

2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。

3、引导学生在具体情境中利用操作、探讨、比较等多种形式训练的方法学习，培养熟练的计算能力。

4、引导学生把所学知识运用到生活中去，解决身边的问题，体验学有所用的快乐。

教学重、难点：理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能够正确熟练地进行计算。

课时安排十几减9……………………………2课时十几减8、7、6……………………2课进十几减5、4、3、2………………2课时解决问题………………………2课时整理和复习……………………2课时。

人教版新课标一年级数学下册全册教案人教版新课标一年级下册教案
第一单元上下、前后
第一课时
教学内容：教科书第1-3页。

教学目标：
1. 能辨认上、下、前、后这些方位，并用这些方位来描述物体的相对位置。

2. 能将自己所学知识运用于生活实际，初步能在同一场所辨认自己或他人所在的位置和方向。

3. 积极主动地参与位置与方向的认知过程，体会位置和方向在生活中的价值，发展学生积极学习情感体验。

教学重点、难点：正确辨别上、下、前、后的位置关系，体验其相对性。

4. 锻炼学生的口头表达能力。

教学过程：
一、联系生活，揭示课题
师：谁能告诉大家，在你的课桌上面放的是什么，桌子下面又有什么？
学生自由说。

师：谁能帮老师数一数，你前面有几位小朋友，后面呢？
学生汇报。

板书课题：上下、前后。

二、新课
1. 上、下
出示主题图，师：这是某个城市的跨江大桥，你们看，多宏伟啊，谁能把自己从图上看到的情景说一说？
让学生用自己的话对主题图进行描述，并侧重引导学生用“上”、“下”对物体的位置关系进行准确的描述。

学生独立完成课本的填空。

联系生活实际，学生用“上”、“下”描述身边事物的位置关系。

２．前、后。

全套人教版一年级下册数学教案第一课：认识数字1教学目标：- 让学生认识数字1，并能正确书写和读出数字1- 培养学生的观察能力，能从实物中找出相应的数字1- 培养学生的操作能力，能正确使用数字1进行计数教学内容：1. 数字1的认识和书写2. 数字1的读音和使用教学步骤：1. 引入数字1的概念，通过展示数字1的图片和实物，让学生认识数字1。

2. 让学生模仿老师的示范，正确书写数字1，并多次进行操练。

3. 进行数字1的听音练习，让学生能准确地听出数字1的读音。

4. 利用实物进行数字1的操作练习，让学生能从一组物品中找出数字1的数量。

5. 进行数字1的计数练习，让学生运用数字1进行简单的计数操作。

教学评价：通过观察学生的表现和回答问题的能力来评价他们是否掌握了数字1的认识、书写和使用。

可以进行小组活动或个别测试来检测学生的学习情况。

第二课：认识数字2教学目标：- 让学生认识数字2，并能正确书写和读出数字2- 培养学生的观察能力，能从实物中找出相应的数字2- 培养学生的操作能力，能正确使用数字2进行计数教学内容：1. 数字2的认识和书写2. 数字2的读音和使用教学步骤：1. 引入数字2的概念，通过展示数字2的图片和实物，让学生认识数字2。

2. 让学生模仿老师的示范，正确书写数字2，并多次进行操练。

3. 进行数字2的听音练习，让学生能准确地听出数字2的读音。

4. 利用实物进行数字2的操作练习，让学生能从一组物品中找出数字2的数量。

5. 进行数字2的计数练习，让学生运用数字2进行简单的计数操作。

教学评价：通过观察学生的表现和回答问题的能力来评价他们是否掌握了数字2的认识、书写和使用。

可以进行小组活动或个别测试来检测学生的学习情况。

（以下教案内容类似，依次介绍数字3、数字4、数字5等）。

人教版一年级下册数学全册教案详解第一课：认识数字0和1教学目标- 认识数字0和1- 能够正确书写数字0和1- 能够正确辨认数字0和1教学重点- 认识数字0和1的形状和含义- 正确书写数字0和1教学准备- 教学课件- 黑板、粉笔- 数字卡片教学过程1. 导入：教师出示数字卡片0和1，让学生观察并说出数字名称。

2. 引入：教师通过图示和实物，向学生展示数字0和1的形状和含义，引导学生认识数字0和1。

3. 操作：教师在黑板上书写数字0和1，要求学生模仿跟随。

4. 操练：教师分发数字卡片，要求学生正确辨认卡片上的数字，并与之对应的数字卡片进行配对。

5. 总结：教师与学生一起回顾数字0和1的形状和含义，强化记忆。

教学延伸- 可以通过游戏的形式加深学生对数字0和1的认识，如在数字卡片上画出相应的图案，让学生猜测数字是0还是1。

第二课：认识数字2和3教学目标- 认识数字2和3- 能够正确书写数字2和3- 能够正确辨认数字2和3教学重点- 认识数字2和3的形状和含义- 正确书写数字2和3教学准备- 教学课件- 黑板、粉笔- 数字卡片教学过程1. 导入：教师出示数字卡片2和3，让学生观察并说出数字名称。

2. 引入：教师通过图示和实物，向学生展示数字2和3的形状和含义，引导学生认识数字2和3。

3. 操作：教师在黑板上书写数字2和3，要求学生模仿跟随。

4. 操练：教师分发数字卡片，要求学生正确辨认卡片上的数字，并与之对应的数字卡片进行配对。

5. 总结：教师与学生一起回顾数字2和3的形状和含义，强化记忆。

教学延伸- 可以通过游戏的形式加深学生对数字2和3的认识，如出示一些物品，让学生数出其中有几个。

...（继续按照类似的教学模式详解其他课程内容）。

一年级下册人教版数学教案-单元概述和课时安排一、单元概述这个教案是针对一年级下册人教版数学课程设计的。

本教案旨在帮助学生理解和掌握数学的基本概念、基本技能和解决实际问题的能力。

通过本单元的学习，学生将了解到数的概念、数的读写、数的比较等内容，为今后的学习打下坚实的基础。

二、课时安排第一课时：数的概念学习目标：1.了解数的基本概念。

2.掌握数的读写方法。

教学重点：了解数的基本概念。

教具准备：数的图片。

教学过程： 1. 导入：通过观察数的图片，引导学生了解数的概念。

如：指着一张图片上的物品问学生：“这里有几个苹果？” 2. 检查学生对数的了解：随机抽几名同学回答上一个问题，然后引导学生总结数的概念。

3. 引入数的读写方法：教师示范数的读写方法，然后让学生跟读。

4. 合作学习：学生分组进行练习，相互核对读写方法是否正确。

5. 讲解生活中的数：引导学生举一些日常生活中运用数的例子，如计数、表示年龄等。

第二课时：数的比较学习目标：1.掌握数的比较方法。

2.培养学生的观察能力和判断能力。

教学重点：掌握数的比较方法。

教具准备：数的图片。

教学过程： 1. 导入：通过观察数的图片，引导学生比较数的大小。

如：指着两张图片上的苹果问学生：“这两组苹果哪组多？” 2. 呈现数的大小关系：教师通过比较数的大小，让学生观察并总结比较的方法。

3. 合作学习：学生分组进行练习，相互比较数的大小。

4. 讲解生活中的比较：引导学生举一些日常生活中运用比较的例子，如身高、重量等。

第三课时：数的加法学习目标：1.了解数的加法概念。

2.掌握数的加法运算。

教学重点：了解数的加法概念。

教具准备：加法口诀卡片。

教学过程： 1. 导入：通过展示加法口诀卡片，引导学生了解数的加法概念。

2. 讲解数的加法运算：教师通过示范加法运算的步骤，引导学生掌握加法的方法。

3. 合作学习：学生分组进行练习，相互加法运算核对答案。

4. 讲解生活中的加法：引导学生举一些日常生活中运用加法的例子，如购物、计算时间等。

人教版一年级数学教案全册下册第一课：认识数字
教学目标：
- 认识数字0-9，并能正确书写；
- 理解数字的大小关系；
- 能够对数字进行简单的排序和比较。

教学内容：
1. 认识数字0-9的读音和书写形式；
2. 数字的大小比较和排序方法。

教学步骤：
1. 引入数字0-9的读音和书写形式，通过展示数字卡片和口头指导让学生逐个认识。

2. 进行数字的大小比较练，让学生观察数字卡片上的数量，比较大小并排序。

3. 制作数字排序游戏，让学生按照指定的顺序排列数字卡片，培养他们的排序能力。

4. 进行小组活动，让学生互相比较手中数字卡片的大小，然后
按照从小到大的顺序进行排列。

5. 结束本节课，对学生进行简单的数字书写练。

教学评价：
通过本节课的教学，学生能够认识数字0-9，并能正确书写。

他们也能理解数字的大小关系，能够进行简单的排序和比较。

学生
在小组活动中能够积极参与，并能按照要求进行数字的排序。

在书
写练中，学生表现出良好的书写能力和对数字形态的掌握程度。

教学延伸：
为了进一步巩固学生对数字的认识和书写能力，可以设计一些
数字相关的游戏和练，例如数字拼图、数字迷宫等。

同时，教师可
以激发学生的思维，引导他们思考数字在日常生活中的应用和意义。

人教版下册一年级数学全套教案
目标
本教案的目标是为一年级学生提供一套完整的数学教学计划，帮助他们在人教版下册的数学课程中取得良好的学习成果。

教案概述
本教案分为不同单元，每个单元包含多个课时。

每个课时都有明确的教学目标和教学内容，以及相应的教学方法和评价方式。

教案结构
单元一：加法和减法
- 课时一：加法的概念和运算
- 课时二：减法的概念和运算
单元二：数的排序
- 课时一：数的比较和排序
单元三：数的组成
- 课时一：十以内的数的组成
- 课时二：十以内的数的分解
单元四：数的应用
- 课时一：简单的数的应用问题
教学方法
- 利用教具和实物进行教学，帮助学生直观理解数学概念和运算。

- 运用游戏和活动形式，增加学习的趣味性和参与度。

- 通过小组合作学习，培养学生的团队合作能力和互助精神。

评价方式
- 课堂参与度和表现评价。

- 书面作业和小测验评价。

- 课程结束时的综合评价。

注意事项
- 教学过程中要注意学生的学习兴趣和能力差异，采用不同的教学策略，帮助每个学生充分发展。

- 与学生和家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况和进展。

以上是一份人教版下册一年级数学全套教案的简要概述，具体的教学内容和教学方法需要根据实际情况进行调整和完善。

希望本教案能够对教师们在教学过程中提供一些参考和指导，帮助学生们更好地学习数学。

新人教版八年级下册数学全册教案第一单元有理数课时1 约定正数和负数- 教学目标：让学生理解正数和负数的概念，学会用数轴表示正数和负数。

- 教学内容：- 正数和负数的概念- 数轴的表示方法- 教学步骤：1. 引入正数和负数的概念，以生活中的例子说明。

2. 介绍数轴的概念，让学生理解数轴表示数值的原理。

3. 练使用数轴表示各种数值，如6、-3、0等。

- 教学重点：正数和负数的定义和数轴的表示方法。

- 教学扩展：让学生思考生活中的其他例子，如温度的正负值等。

课时2 有理数的加法- 教学目标：让学生掌握有理数的加法运算方法，能够灵活运用到实际问题中。

- 教学内容：- 有理数的加法规则- 有理数的加法运算练- 教学步骤：1. 复正数和负数的概念，以及数轴的表示方法。

2. 介绍有理数的加法规则，如同号相加、异号相减。

3. 给学生一些加法运算的练题，让他们灵活运用加法规则解决问题。

- 教学重点：掌握有理数的加法规则并能运用到实际问题中。

- 教学扩展：让学生自行思考一些实际问题，如两个温度的相加等。

课时3 有理数的减法- 教学目标：让学生掌握有理数的减法运算方法，能够灵活运用到实际问题中。

- 教学内容：- 有理数的减法规则- 有理数的减法运算练- 教学步骤：1. 复有理数的加法规则。

2. 介绍有理数的减法规则，如同号相减、异号相加。

3. 给学生一些减法运算的练题，让他们灵活运用减法规则解决问题。

- 教学重点：掌握有理数的减法规则并能运用到实际问题中。

- 教学扩展：让学生自行思考一些实际问题，如两个温度的相减等。

课时4 有理数的乘法- 教学目标：让学生掌握有理数的乘法运算方法，能够灵活运用到实际问题中。

- 教学内容：- 有理数的乘法规则- 有理数的乘法运算练- 教学步骤：1. 复有理数的加法和减法规则。

2. 介绍有理数的乘法规则，如同号相乘为正，异号相乘为负。

3. 给学生一些乘法运算的练题，让他们灵活运用乘法规则解决问题。

新人教版四年级数学下册第一单元教案
教学目标
1. 了解数的顺序和升序、降序的概念。

2. 掌握使用“比较大小”的方法进行数字的比较和排序。

3. 能够正确运用数的比较和排序方法解决简单问题。

教学重点
1. 数的顺序、升序和降序的概念。

2. 数的大小比较和排序方法。

3. 简单问题的解决思路。

教学准备
1. 教师准备好黑板、彩色粉笔和数的卡片。

2. 学生准备好练册。

教学过程
导入
1. 引导学生回顾数的顺序，并提问他们是否知道数的升序和降序是什么。

讲解
1. 通过示例，向学生讲解数的升序和降序的概念。

2. 强调升序即从小到大的顺序，降序即从大到小的顺序。

实践
1. 分发数的卡片，让学生通过比较大小的方法自行排序。

2. 纠正学生中可能出现的错误并给予指导。

总结
1. 进行一次简短的复，让学生回答以下问题：
- 数的顺序、升序和降序的概念是什么？
- 如何使用“比较大小”的方法进行数字的比较和排序？
拓展
1. 提供一些更复杂的数字排序问题，让学生尝试解决。

2. 引导学生思考如何应用数的比较和排序方法来解决实际生活中的问题。

作业
1. 要求学生完成练习册上相关的练习题。

一年级下册数学全册教案新人教版一年级下册数学全册教案作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的新人教版一年级下册数学全册教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

新人教版一年级下册数学全册教案1教学目标：1.通过估一估、量一量，进一步培养学生的空间观念，学会测量一些物体的长度，培养估测意识和动手操作能力。

2.通过练习、讨论，使学生会使用一定的长度单位表示物体的长度，在头脑中建立较为准确的长度概念。

3.为学生营造一个探究学习的环境，使学生在合作、探究中受到锻炼，增强合作意识和探究意识。

4.在各种游戏中使学生体会到成功的喜悦，进一步激发他们学习的兴趣。

教学重难点：通过练习、讨论，使学生会使用一定的长度单位表示物体的长度，在头脑中建立较为准确的长度概念。

教学准备：尺教学过程：(一)活动一：创设情境，实际测量教室的物品师：今天，我们到学校新建的这个多媒体教室来上课，你感觉怎么样呀?师：这里的课桌、黑板、讲台的长、宽、高都和我们教室里的不一样，那么，它们到底有多长、多宽、多高呢?谁愿意来估计一下?师：那我们就来量一量吧!我们以小组为单位，你们可以测量这个教室里的任何一样东西。

先在小组内讨论决定你们组要测量什么，再估计一下有多长，然后说说准备怎么测量，最后把测量的结果记录下来。

(学生分头测量。

)师：现在，到了交流汇报的时间了，哪个小组的代表先说?师：有没有哪个组测量的也是黑板?和他们组测量的结果一样吗?师：能告诉我，这个一米三应该怎么写吗?能让我看看你们是怎么记录的吗?(投影仪展示学生练习本上记录的结果：1 m 3 cm，1 m 30 cm，1.3 m。

)师：还有没有哪个组测量的也是课桌的长?师：来，把你们组记录的结果也展示出来好吗?(用投影仪展示与上组不同的记录方法：130 cm，1米3。

)师：有这么多种记录的方法，谁能简单评价一下吗?师：其实，在这几种表示方法中，除了1 m 3 cm是不正确的，其他的几种表示方法都是可以的.，在使用的时候你可以根据自己已经掌握的知识进行选择。

人教版八年级数学下册第一单元教学设计
教学目标
- 了解集合的概念和基本运算
- 掌握集合的表示方法和分类
- 理解并应用集合的运算规则
- 发展逻辑思维和解决实际问题的能力
教学内容
1. 集合的概念和表示法
2. 集合的分类和特点
3. 集合的运算规则和应用
4. 集合在实际问题中的应用
教学活动
活动1: 集合的定义和表示法
- 通过图片和实例介绍集合的概念和基本表示法
- 学生读取和理解集合的表示形式
活动2: 集合的分类和特点
- 分组讨论，了解集合的分类和特点
- 学生通过实例判断集合的分类
活动3: 集合的运算规则和应用
- 引导学生发现集合的运算规则
- 提供实际问题，让学生应用集合的运算进行解决
活动4: 集合在实际问题中的应用
- 学生根据实际情境，构建集合并应用集合运算规则解决问题
教学评价
- 通过解答问题、练题和实际问题，检测学生掌握情况
- 进行小组讨论和整体讨论，评价学生的思维和解决问题的能力
- 学生个人报告展示实际问题解决过程
教学反思与改进
- 加强对集合分类和特点的讲解，帮助学生更好地理解概念
- 提供更多实际问题和例子，增强学生应用能力
- 在评价中注重学生的思维和解决问题的过程，鼓励创造性思维和解决问题的能力。

一年级数学下册电子教案本册内容结构图第一单元认识图形（一）新知识点：1、初步认识平面图形长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，感知这些图形的基本特征。

2、正确区别辨认立体图形与平面图形，体会二者之间的关系。

3、认识七巧板，并学会用七巧板拼组图形。

教学要求：1、能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆这些平面图形，能够辨认和区别这些图形。

2、通过七巧板拼组图形，能直观感受各种图形的特征。

3、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。

4、初步感受到数学与实际生活的联系。

教学建议：这部分内容主要是通过让学生观察和动手摆实物，对几种基本的平面图形有一些感性认识，知道它们的名称，能够辨认，能初步感知这些图形的基本特征。

教学中要从以下几个方面入手。

1、要注意培养学生的观察意识和能力。

如何可以让学生观察身边的物体分别是什么形状的，哪些物体的形状相同等。

2、要给学生充分的动手操作机会和时间，一方面可以提高学生的学习兴趣，另一方面又可以锻炼学生的动手操作能力。

3、注意培养学生的数学交流与合作学习的意识和能力。

4、要鼓励学生积极探索，教学中老师要经常为学生创造“最佳发展区”，让学生利用已有的知识，主动探索和发现新知识。

老师要注意保护和鼓励学生的创新意识。

1、认识平面图形第一课时认识长方形、正方形、圆、平行四边形和三角形2、平面图形的拼组一课时解答平面图形的拼组，认识七巧板第二单元 20以内的退位减法新知识点：1、十几减9的口算。

2、十几减8、7、6的口算。

3、十几减5、4、3、2的口算。

4、综合应用。

教学要求：1、经历与他人交流各自算法的过程，能够熟练地口算20以内的退位减法。

2、初步学会用加法和减法解决简单的问题。

教学建议：1、重视引导学生在具体的情境中学习数学知识。

数学计算往往只重视算理和算法以及技能训练，而忽视与情景的结合，使计算教学变成枯燥的训练。

老师应努力改变状况，在教学20以内的退位减法的例题时，可利用教材提供的教学资源，编成有趣的故事或假设一个真实的情景，吸引学生想出结果，然后引出计算。

新人教版一年级数学下册全册教案一年级下册数学学习设计第一单元：认识图形（二）单元学习内容：认识图形（二）单元学习目标：1、能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边行和圆这些平面图形。

能够辨认和区别这些图形。

2、通过七巧板拼组图形，能直观感受各种图形的特征。

3、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。

4、初步感受到数学与实际生活的联系。

第一课时认识平面图形学习内容：认识平面图形学习目标：1、知识与技能。

认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些常见图形的名称，并能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。

2、过程与方法。

在多种形式的学习活动中，培养学生初步的空间观念，以及多种解决问题方法的意识和能力。

3、情感态度与价值观。

在小组合作开放型的学习环境中培养学生自主探究、合作交流、敢于创新的意识。

学习重点：从物体表面抽象出平面图形。

学习难点：建立平面图形的观念学习过程：一、设置情境、导入新课1. 复习立体图形。

2. 启发学生动手操作，用学具摞出“体”。

二、以旧引新、导入新课1. 放手让学生独立学习、观察书上第三、四幅例图，并仿照图用正方体、三棱柱体学具在纸上描出正方形、三角形。

问：（1）你刚才从书上第三、四幅图中学到了什么？你是怎么做的？（2）摸一摸描在纸上的正方形、三角形，感觉怎样？小组讨论：体与面的区别。

2. 师：今天我们认识了哪几个新朋友？（根据学生回答，在图形下板书名称）这就是我们今天要认识的图形（板书课题），这四个图形都是平面图形。

三、多层练习、巩固提高1. 想象印证电脑演示：由体引出四个图形，让学生说出图形的名称。

2. 说一说生活中在哪些物体的表面上有这几种图形？请你们去找一找，摸一摸。

（让学生分小组离开位置进行活动，再选代表汇报）3. 小组学习、引导探索四人小组共同合作、讨论，用小棒摆出几个图形。

讲一讲自己的发现、疑惑，再进行全班交流。

4. 分类：新老朋友欢聚一堂，你们能根据它们的特点，为它们分一分小组吗？（小组交流讨论，找出多种多样的分类方法）指明回答分类方法及理由。

人教版一年级下册全册数学教案第一课：认识数1
教学目标
1. 认识数字1
2. 掌握数字1的书写方法
3. 能够正确读出数字1及其相应的数量
教学准备
1. 数字卡片1
2. 黑板或白板
3. 计数器具
教学步骤
1. 导入：利用计数器具引起学生对数字的兴趣，并询问学生对数字1的了解程度。

2. 引入：出示数字卡片1，让学生观察数字1的形状，并指导学生正确书写数字1。

3. 认知：通过实物、图片等展示一件物品，并引导学生数出物
品的数量，强调数量与数字1的对应关系。

4. 操练：让学生用手指或计数器具数出不同物品的个数，并一
边数一边读出相应的数字1。

5. 巩固：利用黑板或白板，让学生亲自上台练习书写数字1，
并与同学互相评价，纠正错误。

6. 温故：复习数字1的书写方法和读法。

教学延伸
1. 给学生出示一些包含数字1的图片，让他们辨认并数出其中
的数量。

2. 利用游戏形式，让学生在教室中找出一些包含数字1的物品，并数出它们的数量。

教学评价
1. 观察学生在操练环节的学习情况，检查他们对数字1的书写
和读法是否正确。

2. 给学生布置一些书写和计数的练习题，检查他们对数字1的
掌握情况。

第二课：认识数2
（以下略去，以此类推，直至完成全册教案）。