新时期大学生政治社会化的思考

当代大学生思想政治教育的社会化趋势1. 引言1.1 当代大学生思想政治教育的社会化趋势在当代社会，大学生思想政治教育面临着日益复杂多变的挑战和变化。

随着社会的不断发展和进步，大学生思想政治教育也在向社会化的方向发展，呈现出一系列新的趋势。

社会化信息传播、互联网时代、社会化媒体、社会实践等因素的影响都使得大学生思想政治教育呈现出新的特点和形式。

大学生群体性事件的频发也给思想政治教育带来了新的挑战。

在这样的背景下，了解并探讨当代大学生思想政治教育的社会化趋势，对于提高大学生的思想政治素养和综合素质具有重要意义。

本文将从不同角度分析当代大学生思想政治教育的社会化趋势，探讨其特点、影响及挑战，旨在为进一步完善大学生思想政治教育提供一定的借鉴和思路。

2. 正文2.1 社会化信息传播对大学生思想政治教育的影响社会化信息传播打破了信息传播的壁垒，使得大学生接触到更加全面、多元化的信息。

通过互联网等新媒体平台，大学生可以自由获取各种思想观点和政治信息，不再受到传统教育形式的限制，这有助于开阔大学生的视野，提高他们的信息素养和批判思维能力。

社会化信息传播促进了大学生与社会的互动与交流。

在社交媒体上，大学生可以轻松地与不同背景、不同观点的人进行沟通和交流，这有利于帮助他们理解社会的多样性与复杂性，增强社会责任感和社会参与意识。

社会化信息传播也强化了大学生对于思想政治教育的自主性。

通过各种信息渠道，大学生可以更加主动地选择他们感兴趣的内容进行学习和思考，而不是被动地接受教育机构传递的知识，这有助于激发大学生的学习积极性和创造力。

社会化信息传播对大学生思想政治教育的影响是多方面的，它推动了教育模式的转变，促进了大学生的全面发展，同时也为大学生的思想政治素养提供了更为广阔的空间和可能性。

当代大学生思想政治教育的社会化趋势在不断加强，教育者需要积极应对，引导大学生正确利用社会化信息传播的机会，提升他们的思想政治水平和道德情操。

对大学生社会化问题的思考大学生处在社会化的关键时期，一方面生理上逐渐成熟，知识储备增加，了解社会的愿望很强烈，另一方面思想、观念、心理还不很成熟，极容易受到外界环境的影响，在社会化过程中面临很多矛盾。

本文分析了影响大学生社会化的诸多因素，并提出一些对策。

标签：走学生：社会化；对策社会化是指个体在与社会的互动过程中逐渐养成独特的个性和人格，从自然人转变成社会人，并通过社会文化的内化和角色知识的学习逐渐适应社会生活的过程。

一个人的社会化过程表现在一个人的一生中，是一个人终身持续的过程，大学生的社会化指的是大学生在高等学校就读期间，通过学习、实验、实践等活动完成基本社会化的过程。

大学生的社会化过程是世界观、价值观、人生观、道德观形成和完善的重要时期，是联接社会、走向社会的过渡时期。

是继续社会化的基础。

一、大学生社会化的内容大学生作为社会中知识素养较高、思维活跃、辐射力强的特殊群体，是未来社会建设中的骨干力量，其社会化程度对社会发展将起着重要的作用。

大学生社会化主要体现在大学生政治社会化、职业意识社会化、道德社会化等方面。

1、政治社会化：政治社会化可以培养大学生的政治参与热情和能力，培养他们对某种政治制度和政治价值的认同、忠诚和责任感。

对社会系统的良性运行和协调发展具有促进作用。

2、职业意识社会化：大学生时期职业意识已经比较清晰，大学生职业理想变得更加直接和具体，他们已基本摆脱了不切实际的幻想，而把职业理想扎根于现实生话。

3、道德社会化：大学生道德社会化主要是指价值目标的确立和价值目标的实现及道德关系的建立。

将道德关系逐渐内化，形成一定的信念、习惯。

用以指导和约束自身行为的过程称之为道德社会化。

大学生已摆脱了少年时期道德的模仿性和不确定性并能够从抽象角度掌握一定的道德规范，从理性高度提出一定的道德要求。

二、影响大学生社会化的因素分析(一)大学生自身的因素1、自身期望值过高。

现在的大学生绝大多数都是独生子女，他们习惯于以自我的视角，以理想化的眼光观察周围环境，认识社会并进行自身角色的定位。

大学生政治社会化评析政治社会化是指人们在特定的政治关系中，通过社会政治生活和政治实践活动，逐步获得政治知识和能力，形成和改变自己的政治心理和政治思想的能动过程。

大学生的政治社会化内涵主要包括三个方面:学习政治知识，提升政治素质；培养政治情感，明确政治取向；参与政治实践，掌握政治技能。

那么接下来我将从大学生政治社会化的特点、当代大学生政治社会化存在的问题、大学生政治社会化的对策以及网络对大学生政治社会化的影响四个方面进行阐述。

一、大学生政治社会化的特点在我国现阶段，大学生政治社会化的过程是大学生获得政治知识、形成政治人格、逐步参与社会主义民主政治生活的过程，是提高大学生政治素质的基本途径。

大学生所学的理论知识较多，文化层次较高，他们比一般的社会成员更关心国家大事，政治敏锐性也较强；但由于年龄和环境等因素的制约，也存在社会经验和政治经验不足等问题。

因此，大学生政治社会化过程除了具有一般社会群体政治社会化的普遍特征之外，还具有一些独特的特征。

1.大学生政治社会化方向选择上的可塑性。

大学生是社会群体中一个特殊的群体，他们接受学校教育的时间长，在知识层次、修养水平和综合能力等方面明显高于同龄青年群体。

他们在一定程度上已开始接触社会，接触和认识一些社会政治现象，具有一定的政治鉴别力，初步具备了选择政治社会化方向与内容的能力，开始把政治社会化与实现个人的政治理想结合起来。

2.大学生政治社会化环境的校园群体性。

环境对人们的成长起着非常大的影响，相似的环境会对大致相同的人群有着相似的影响，而且在一个知识层次、兴趣、爱好大致相同的人群中，人们之间相互影响。

3.大学生政治社会化的方式和途径具有系统性和多元性。

随着大学生知识能力的不断发展、生活视野的扩大以及接受社会教化主动程度的增加，大学生政治社会化的途径也从单一转向立体多元。

首先，大学校园是对学生进行系统教育的地方。

其次，通过举办形势政策教育和社情报告会、学术讲座等，加强学生与社会的沟通和联系，增强他们对社会的认识，提高他们的政治认知水平，促进大学生的政治社会化程度不断提高。

高校思想政治教育促进大学生政治社会化的思考大学生是一个相对特殊的社会群体，是形成稳定的政治观念以及政治心理的关键时期。

注重对大学生的政治社会化的过程，是促进学生形成主流价值观念并成为主流政治文化接受者的重要任务。

高校政教要引导学生进行民主型的政治观念的形成，不断的提高政教的实践和实效性，积极发挥党团组织的重要作用，并构建政治实践过程中的大学生保障体系，在最大程度上加强以及改进高等院校的政治教育工作，促进大学生形成正确的政治社会观念，实现大学生的政治社会化。

1 新形势下大学生的政治社会化的发展现状1.1 大学生的主体意识得到加强，但是缺乏相应的公民意识新形势下的大学生处在一种思想自由以及竞争激烈的社会环境下，他们在看待社会问题的过程中，更多是运用批判以及审视的态度从不同的角度去分辨和解析，脱离了盲目的服从以及个人崇拜的政治心态；在对待重大的政治时事以及政治理论的问题上，具有明显的独立思考的意向，更多的通过理智对事物进行分析，这是大学生主体意识加强的重要表现，还是大学生在实现政治社会化过程中一个重要方向。

1.2 大学生的政治价值取向更加偏向功利化，同时自我倾向严重在市场经济进行转型的今天，市场经济中存在的趋利性以及西方思潮的影响，加上家庭和学校教育的不足，大学生的价值观念发生了极大地变化，新型的利益观念以及竞争观念已经形成，进一步追求物质利益。

在当前的大学生中，大部分学生更多的是追求物质的实用性以及个人的喜好，在学习以及择业和工作的过程中更多的是从自身的利益以及自我价值的实现出发，存在严重的自我倾向以及功利价值的倾向。

1.3 大学生政治理想出现动摇，缺乏足够的政治兴趣随着全球化的不断发展以及多元化思想的不断冲击，一部分大学生的政治理想出现了动摇的迹象，加之政治体制以及运作存在的一些问题，学生的政治理想信念出现了摇摆，主要政治的兴趣大大减少，同时还产生了一部分公众信任危机的负面情绪。

2 高校的思想政治教育在促进大学生政治社会化中存在的问题2.1 大学生缺乏对政治实践环节的参与大学生活中的政治实践环节是实现学生政治社会化的关键，大学生对政治的参与能力以及理解能力，是以政治实践活动为基础的。

对当代人学生政治社会化问题的思考【摘要】当代社会中，学生政治社会化问题备受关注。

本文通过分析社会化途径的变化、政治社会化的难点、教育体制的改革、网络时代的挑战以及社会角色的认知，探讨了当代学生在政治社会化过程中面临的挑战和困惑。

结论部分强调了加强教育引导的重要性，探索多元化途径，并呼吁政府与家庭间的合作。

在当代社会背景下，学生政治社会化的重要性日益凸显，但问题也在所难免。

教育体制需要不断改革，网络时代带来新的挑战，社会角色的认知也需要加强。

通过全社会的努力和协作，才能有效解决当代学生政治社会化问题，培养更加积极向上的公民意识和价值观。

【关键词】现代社会背景、学生政治社会化的重要性、问题的存在、社会化途径的变化、政治社会化的难点、教育体制的改革、网络时代的挑战、社会角色的认知、加强教育引导的重要性、多元化途径的探索、政府与家庭的合作。

1. 引言1.1 现代社会背景当代社会背景下，学生政治社会化问题成为人们关注的焦点。

随着社会的不断发展和进步，学生政治社会化已不再是简单的传统教育问题，而是涉及到整个社会的发展和未来的重要议题。

现代社会呈现出多元化、信息化、全球化的特点，这对学生的政治社会化提出了新的挑战和要求。

在这样一个充满变革和动荡的时代，学生必须具备开放的思维、辨别真伪信息的能力以及维护自身权益的意识。

对当代学生的政治社会化问题进行深入思考，不仅是为了实现学生个体的全面发展，更是为了推动整个社会的进步和繁荣。

在这个背景下，我们需要认真探讨学生政治社会化中存在的问题，寻求有效的解决途径，为学生提供更好的政治社会化教育。

1.2 学生政治社会化的重要性学生政治社会化在当代社会中具有重要意义。

随着社会不断发展和变革，学生作为未来社会的中坚力量，其政治社会化水平直接关系到国家的发展和稳定。

学生政治社会化是培养未来公民素质和参与政治的重要途径。

只有深入了解和参与政治生活，学生才能逐渐形成正确的政治观念和态度，提高政治素养和参与度。

当代大学生思想政治教育的社会化趋势随着社会的不断发展和变革，当代大学生思想政治教育也在不断地走向社会化。

这是因为社会已经不再是一个封闭的空间，而是一个开放的世界，大学生接触到的不仅仅是校园里的知识和信息，还有来自社会各个方面的各种观点和声音。

大学生思想政治教育的社会化趋势已经成为不可避免的发展方向。

一、社会化背景社会化是指一个人在社会中接受并适应社会文化的过程。

在当代社会中，信息时代的到来使得社会化过程更加复杂和全面。

大学生在校园内外都会接触到各种各样的信息和观点，这些信息和观点可能来自于互联网、社交媒体、新闻媒体、社会组织等多种渠道。

这些信息和观点的多样性和丰富性，使得大学生的思想政治教育不能再仅仅停留在传统的课堂教学中，而是需要更多地融入到社会化的过程之中。

二、发展趋势1. 网络化教育随着互联网的普及和发展，网络教育已经成为了当代大学生思想政治教育的一个重要方面。

通过网络教育，大学生可以随时随地地获取到各种政治和思想方面的知识，并且可以通过互联网平台进行讨论和交流。

这种方式不仅能够拓宽大学生的思想视野，还可以促进大学生的互动和交流，使得思想政治教育更加社会化。

2. 社交媒体教育社交媒体已经成为了大学生获取信息和交流观点的一个主要平台。

通过社交媒体，大学生可以获取到各种热点问题的信息和观点，还可以和其他同学或者老师进行交流和探讨。

这种社交媒体教育不仅能够增加大学生的信息来源和思想交流，还可以提高大学生的社会参与意识和批判思维能力。

3. 课外实践教育课外实践教育是指大学生通过参与社会实践活动来获取思想政治教育，这些实践活动可能包括社会志愿服务、社团组织、文化艺术活动等多种形式。

在这些实践活动中，大学生不仅可以了解社会的实际情况，还可以锻炼自己的社会责任感和领导能力。

这种课外实践教育使得大学生思想政治教育更加贴近实际社会，更加丰富多彩。

三、面临的挑战1. 信息安全问题随着信息技术的进步，信息安全问题已经成为了一个严重的社会问题，大学生思想政治教育也没有例外。

论当代大学生的政治社会化问题摘要：人的政治社会化是社会化的重要内容。

影响大学生政治社会化的因素有社会、学校、家庭、大众传媒等，当代大学生政治社会化存在诸如政治冷漠、政治功利化等现象。

本文从社会、学校和学生等方面剖析产生问题的原因，并从社会、学校、课堂、学生等方面提出促进大学生政治社会化的措施。

关键词：当代大学生；政治社会化；思想政治理论课合格公民是高度政治社会化了的人。

1957年，毛泽东同志在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》一文中讲到：“没有正确的政治观点，就等于没有灵魂。

”大学生政治社会化对于国家的政治稳定和政治发展具有重要影响。

作为一名教育工作者，必须努力促使学生参与政治生活，培养学生正确的政治观点，养成正确的政治态度和政治行为，提高其政治社会化水平，使学生成为现行政治体系的支持者和维护者，从而成为维护社会政治稳定的重要力量。

政治社会化是指人们在特定的政治关系中，通过社会政治生活和实践活动，逐步获得政治知识和能力，形成和改变自己的政治心理和政治思想的能动过程。

[1]包括政治认知、政治态度、政治能力等方面的内容。

一、影响政治社会化的因素家庭。

家庭是一个人最初的、影响最为直接的政治社会化的媒介。

学校。

学校是传播文化的专门机构，是系统的、强有力的社会化途径，因此在确立一个人的政治价值观念、培养其政治态度和政治情感方面，学校起着十分关键的作用。

大众传播媒介。

网络、电视、广播、报纸等大众传播工具的宣传是现代社会政治社会化的重要途径。

它通过直接宣传政治事件、政治观念、政治态度和政治情感，不仅在传播政治文化、形成共同的政治意识方面，而且在改造政治文化、引导社会政治方向方面都发挥着重大的作用，进而也对人们的政治社会化过程产生着极大的影响。

特定的政治符号。

特定的政治符号如国旗、国徽、国歌、政治人物的肖像等，在社会生活中具有重要的政治象征意义和代表意义。

因此在政治社会化过程中起着重要的政治文化传递作用，尤其对人的政治心理来说，更具有直观的刺激作用。

大学生个人政治思想总结作为一个大学生，我个人的政治思想可以总结为以下几个方面：首先，在我看来，政治是一门关乎人类社会发展和进步的重要学科，它涉及到国家的治理、社会的秩序、公共事务的管理等方方面面。

政治的核心是权力，而权力的合理行使是政治实践的关键。

在大学期间，我接触了政治学、政治经济学、政治哲学等课程，深入了解了政治的本质、原则和规律。

通过学习，我逐渐确立了一种理性思考政治问题的态度，以及关注和参与政治的意识。

其次，我认为政治是一个复杂的系统，它不仅仅涉及到国家层面的政权运行，还包括社会层面的利益博弈和个人层面的思想观念。

政治的核心问题是如何实现公平、正义与稳定的社会秩序。

在探讨这一问题的过程中，我逐渐形成了个人的政治理念。

我认为，政治的目标应该是促进人类的共同利益和社会的长期稳定发展。

为实现这一目标，必须坚持法治原则，保障公民的基本权利和自由，构建公平的经济秩序，并加强社会参与和民主决策。

再次，我在大学期间还关注了国际政治和全球议题。

随着全球化的深入发展，国际关系变得日益密切，国家之间的相互依存性不断增加。

因此，了解和研究国际政治对于一个大学生来说也是非常重要的。

我关注国际政治的发展动态，关注国际关系的演变和国际组织的作用。

我认为，国际社会应该坚持和平发展、和平共处的原则，建立起公平、正义和包容的国际秩序。

同时，各国应该加强合作，共同应对全球性挑战，保护地球家园并促进全人类的共同发展。

最后，作为一个大学生，我也在实践中逐渐形成了一些具体的政治观点。

例如，我反对权贵政治和腐败现象，主张建立透明、廉洁的政治制度。

我支持多元化的民主体制，认为每个公民都应该参与政治决策，对自己的权益和福祉负责。

我追求公平和正义，主张均等待遇和机会平等，反对任何形式的歧视和剥削。

总的来说，大学生个人的政治思想是一个不断发展和提升的过程。

在大学期间，我通过学习和实践逐渐形成了自己的政治理念和观点，并且不断丰富和完善。

在今后的学习和工作中，我将继续加强对政治问题的关注和研究，努力提高自己的政治修养和分析能力，为推动社会的进步和发展尽自己的一份力量。

新时期大学生思想政治教育之我见摘要：新时期，在市场经济体制下，学生思想政治教育工作出现了许多新情况、新问题、新特点，思想政治教育工作者必须把握好这些特点和趋势，才能在市场经济条件下走出新路，使大学生思想政治教育取得成功。

关键词：新时期；大学生；思想政治教育随着“在我国经济体制改革和政治体制改革的新时期，国内外形势发生了巨大变化，社会主义市场经济实践影响着人们的观念”，这些都客观上要求我们对大学生的思想政治教育工作必须有所调整，以适应新形势的要求。

一、彻底转变新时期对思想政治教育工作的弱化由于复杂的社会和历史原因，思想政治工作不再是“一切的统帅”，思想政治工作者也不再有昔日思想上的“红”帽子。

社会意识的习惯给人们印象似乎只有当教授、专家才是“正路”；认为思想政治工作可有可无，从事思想政治工作的教育者是“玩嘴皮子”的；甚至连高校内个别领导和老师也不关心重视，造成思想政治工作“口头上重视，工作上忽视，专业上歧视，待遇上偏视”的不良现状。

这大大挫伤了思想政治工作者的积极性，并产生了相当大的负面影响。

一些从事学生思想政治工作的教师、干部自身的信仰就不坚定。

某大学曾对全校教职工做过的无记名问卷调查，约百分之三十的教职工对社会主义持有不同程度的疑虑和非议。

试想，自身思想就不通，立场就不坚定，那又如何做学生的思想政治工作？又如何才能让学生信其道呢？当前在市场经济条件下，个别教师对金钱向往大于对教育事业的热爱，弃教从商或把教书育人作为“第二职业”。

马克思也承认金钱和一定的物质基础对个人生活和发展是必要的，但金钱绝不能作为一种人生价值尺度。

教师若把第一职业和第二职业颠倒了，就违背了教书育人的天职，因此，广大教师必须积极承担教师的义务，履行教师的职责。

特别是在大力强调素质教育，加强学生思想政治工作，培养合格接班人的今天，广大思想政治工作者要教育好学生，就必须自己先接受教育，用建设有中国特色社会主义理论武装自己的头脑，掌握实质和精神，把自己的思想和行为从“商海”转为“书屋”，把“要我教”转变为“我要教”，肩负起历史赋予我们的重任。

浅析大学生政治社会化问题摘要：政治社会化是大学生社会化的重要组成部分，大学生的政治社会化对大学生的政治取向产生直接影响。

本文通过分析当代大学生政治社会化的内涵和特征，阐述了目前大学生政治社会化所面临的障碍，并从大学生自身的觉悟、教育的改革以及环境的优化三方面提出克服大学生政治社会化障碍的举措。

关键词：大学生；政治社会化；特征；障碍；克服一、大学生政治社会化的内涵美国著名政治学家戴维·伊斯顿和罗伯特·海斯于1958年发表的论文《政治社会化研究中的若干问题》最早提出“政治社会化”的概念。

次年，赫伯特·海费所著《政治社会化：政治行为心理的研究》一书，从政治心理的角度系统地论述了政治社会化的过程，阐述了政治社会化理论。

现在政治社会化已成为政治学和社会学研究的一个重要内容。

学术界对于政治社会化的定义非常多。

简单地说，所谓政治社会化，是指社会个体通过接触和学习某种政治文化来培养政治立场(包括政治信仰、政治情感和政治态度等)和政治参与能力的过程。

就大学生政治社会化的内涵而言，学术界也是众说纷纭，并没有统一的定义。

其中较具代表性的观点是：从广义上看，大学生政治社会化是指大学生们从外界社会环境获得政治文化信息，形成具有稳固的政治认知、政治情感、政治态度、政治价值观、政治信念等一系列反映和倾向的政治人的过程，包括参加各种政治学习——正式的和非正式的、有意的和无意的、直接的和间接的学习——并将知识内化的过程；从狭义上看，大学生政治社会化是指高校政治教育机构在政治知识、政治价值观和政治实践等方面对大学生所进行的反复的教育与训练，以及大学生自身能动地内化主导政治文化的过程。

二、大学生政治社会化的特征(一)学生主体可塑性大学生在生理和心理上都处于由不成熟走向成熟的阶段。

一方面，大学生初步具备了选择政治社会化方向与内容的能力，开始把政治社会化与实现个人的政治理想结合起来。

他们的成长环境宽松，思想活跃，好奇心强，对新思想和新观念的认同和接受的速度快，不易受传统思想的束缚，具有探索和创新的特性。

试论当代大学生的社会化问题摘要:随着大学生社会化形式的日益多样化和复杂化，大学生社会化问题越来越受到社会的普遍关注。

高等学校应如何发挥教育和引导作用，帮助大学生做好社会角色定位，提高大学生适应社会、改造社会的能力，促进大学生顺利实现社会化，是新形势下高校思想政治教育面临的新课题。

本文从当前大学生社会化过程所面临的问题入手，提出了解决大学生社会化问题的对策。

关键词:大学生社会化思考对策1 大学生社会化的内涵及主要特点所谓人的社会化是指作为生物个体的自然人通过与社会的相互作用，学习社会文化，掌握社会技能，形成社会观念，适应社会生活，并积极作用于社会，创新社会生活和社会文化的过程。

大学生社会化是指大学生在校期间通过知识教育和学习，掌握文化知识和职业技能，参与社会实践，适应社会生活，实现人与社会的平衡发展，成为能自觉履行社会角色的社会人的过程。

大学生社会化是人的社会化的重要阶段，伴随着人的社会化的终生发展，大学生社会化呈现出不同于其他时期的特点。

首先，大学生正处于自我意识和价值观念不断成熟时期，是政治信仰和理想信念逐步养成时期，是人的社会化一个最重要的发展阶段；其次，大学生作为社会化的主体，是推动社会进步的重要力量，他们通过发挥自己的知识技能和聪明才智，为社会贡献智慧和力量，推动社会不断向前发展。

第三，大学生知识层面丰富，属于社会高知群体，本身具有的精英素质和文化使得他们能够在更高的起点和层次上完成社会化过程。

2 大学生社会化的主要问题从大学生整体思想素质来看，当代大学生能够拥护我国的社会主义制度，拥护国家的教育方针和政策，能够理性地分析和看待改革开放和经济建设中出现的各种问题，具有较强烈的爱国主义热情、民族自信心、自豪感和社会责任意识，体现出了积极、健康、向上的思想修养和文化素质。

但我们也应看到，在大学生的社会化过程中仍存在着许多突出的问题，如科学社会主义信仰弱化，价值观念扭曲，个人主义、自由主义思想膨胀，价值取向功利化，心理障碍和人格障碍问题也很突出，这些因素极大地影响着大学生社会化的进程。

对学生政治社会化的思考一、大学生政治社会化的现状大学生政治社会化的过程不仅需要学校和社会提供良好的教育和条件，更主要的，还需要大学生自身具有接受政治教育的主观认识，并且具有接受教育的能力，每个大学生政治社会化的程度都与其自身的主观因素密不可分。

总体来讲，大学生的世界观、人生观和价值观正处于发展阶段，还没有定型，心理状态不稳定，这常常使他们在政治价值观和政治行为上产生主观随意性。

1政治认知模糊。

我国目前正处于社会转型时期，政府行为时常滞后，官僚主义严重，腐败现象严重普遍存在，这些现实不断冲击着大学生的头脑，使得部分学生对现实政治失望，对政治教育持怀疑态度，动摇了他们原有的政治信念，使其政治认知不断模糊。

当他们一旦大学生发现现实社会与理想完全不符时，很多人就会陷入理想与现实脱节的鸿沟中，产生愤世嫉俗心理。

这使大学生在价值观念上的困惑和矛盾。

他们在感到天下兴亡匹夫有责的同时，又常倾向个人主义，他们表面倾向务实，深层陷入困惑，在价值判断与选择上呈现关心与冷漠相融，希望与困惑并存，进取与彷徨相伴的心态。

［4］而有相当一部分大学生的政治思想观念发生了刻变化，他们对政治理论学习不感兴趣，缺乏主动性，对教育部制定高等教育政治理论课产生厌倦心理和抵触情绪。

2政治内化能力低，政治鉴别能力差。

社会政治教化和主体内化是大学生政治社会化两个基本方面。

所谓主体内化是指大学生经过一定阶段的政治学习、影响和政治教化，将主导的政治文化逐步为自己相对稳定的政治价值观和政治态度等。

大学生在校园里进行理论学习，往往缺乏政治实践，政治整合能力差，加之主观不协调，心理发展不够成熟等因素，对其政治内化能力产生影响。

所以大学生虽然对国内外一些重大事件或问题表示关注，但是往往缺乏理性思维人云亦云，缺乏理性的政治评价和分析。

3政治认知偏激，政治信仰危机。

大学生在认识社会时，由于他们缺乏社会实践经验，加之社会的东西不能面面都看得到，所以容易产生认识上的片面化和简单化，对社会现实的政治产生偏激的认识。

当代大学生思想政治教育的社会化趋势随着时代的变迁和社会的发展，当代大学生思想政治教育的传统方式和方法已经无法满足日益复杂的社会需求和大学生的个性化需求。

社会化教育成为了当代大学生思想政治教育的重要趋势之一。

社会化教育是指以社会为主要教育场所，采取社会资源和社会实践活动为主要手段，结合学校教育，使学生在学校教育外的社会实践活动中进行思想政治教育的一种教育方式。

本文将从社会化教育的内涵和特点、社会化教育对当代大学生思想政治教育的作用和问题等方面进行探讨。

一、社会化教育的内涵和特点社会化教育是一种涉及到社会各种教育因素、建立在社会各领域教育资源和实践活动基础之上的教育方式。

它主要包括三个方面的内涵：1. 社会资源的整合。

社会化教育主要通过整合社会资源来促进学生的思想政治教育。

这些社会资源包括各类社会组织、社会团体、社会机构以及各种社会实践活动等，这些资源将为学生提供更广泛和多元的思想政治教育资源。

2. 学生参与的广泛性。

社会化教育是指学生除了在学校中进行思想政治教育外，还要在社会实践活动中有所作为，参与并在实践中探索、思考和提高。

学生在社会化教育中扮演着积极的、主体性的角色。

3. 教育方式的多样性。

社会化教育侧重于运用多种方式和手段对学生进行思想政治教育，包括社会实践、社会实践活动、社会实践实习、社会实践实训等。

这些活动在一定程度上可以培养大学生的创新思维和实践能力。

社会化教育具有如下特点：1. 教育对象广泛。

社会化教育可以覆盖到更广泛的教育对象，包括不同地区、不同学校、不同专业的学生。

这意味着社会化教育可以让更多的学生受益，扩大了思想政治教育的范围。

2. 教育方式多样。

社会化教育的方式多样，可以根据学生的需求和实际情况进行灵活的教育安排。

在社会实践中，学生可以通过参与各种社会活动来接受思想政治教育。

3. 教育机构多元。

社会化教育需要依托各种教育机构和社会组织，这意味着学校需要积极与社会各个领域进行资源对接，从而体现出教育的多元性和开放性。

当代大学生思想政治教育的社会化趋势当代大学生思想政治教育的社会化趋势是指随着社会的发展，大学生思想政治教育逐渐深入到社会各个方面，并由单一的教育环境延伸到社会生活中的各种情境和场域，以实现更全面、更深入的教育效果。

大学生思想政治教育社会化的趋势体现在教育内容的扩展。

过去，大学生思想政治教育主要是通过课堂教学来进行，注重传授相关的理论知识和思想观念。

如今的思想政治教育越来越注重培养学生的实践能力和社会责任感，教育内容也涵盖了社会发展、人际关系、职业规划等多个方面。

大学生接受的不仅是传统的理论知识，更关注个体与社会的互动以及社会角色的责任与义务。

大学生思想政治教育社会化的趋势表现在教育形式的多样化。

传统的思想政治教育主要通过课堂讲授、学术讲座等形式进行，限制了交流的广度和深度。

而如今，思想政治教育逐渐脱离课堂，走向校园广场、社交媒体、社团组织等多个环境。

大学生可以通过参加各类社团活动、志愿者服务等方式参与到社会中，与不同领域的人交流，从而更好地理解社会现象和问题。

大学生思想政治教育社会化的趋势还表现在教育主体的多样化。

传统的思想政治教育主要由教师承担，学生则处于被动接受的状态。

如今的思想政治教育强调学生的主体地位，注重培养学生的自主学习和自我教育能力。

社会各界的人士也加入到思想政治教育中，通过与大学生的互动交流，传递更直观、实际的经验和观念。

大学生思想政治教育社会化的趋势还体现在教育目标的拓展。

传统的思想政治教育主要关注政治意识的培养，强调维护国家稳定、爱国主义等。

如今的思想政治教育扩展了教育目标，注重培养学生的创新精神、社会责任感、全球视野等。

大学生不仅要具备政治觉悟，还要具备创新能力，能够为社会发展做出贡献。

当代大学生思想政治教育的社会化趋势体现在教育内容的扩展、教育形式的多样化、教育主体的多样化以及教育目标的拓展等方面。

这种社会化趋势使得大学生思想政治教育的效果更加全面而深入，在促进大学生的个人成长和社会发展方面起到了积极的作用。

当代青年政治社会化分析一、青年大学生政治社会化的影响因素青年是祖国的未来，民族的希望，他们的思维活跃、充满活力，实现青年政治社会化，培养其合格的政治人格与政治素质对我国民主化建设至关重要，促进青年大学生个人的理想信念与政治教育价值的和谐统一，高校需要从以下三个方面着手。

1在教育观念上,要凸显青年大学生政治社会化的价值性近年来,政治教育被机械化的现象突出，高校政治教育被误解为简单重复的说教活动和单一灌输，说服力不强，学生的主体意识不够明显，甚至被误解为指导人们形成正确思想行为的一种方法与手段，政工人员最多的是把全部重心放在了理论宣讲和日常管理方面，伴随而来的是青年大学生的政治立场和世界观方面的教育效果不明显，也有部分学生信仰缺失，分不清社会提倡的主流价值观与抵制的腐朽思想，盲目追风现象在大学生中司空见惯。

道德滑坡，价值追求庸俗，原因之一在于政治教育往往流于形式，缺乏实效性和针对性，或者形式单一没有深入挖掘内在的潜质，而且还在一定程度上泯灭了政治教育的社会价值，导致其被异化成了约束人、管理人和压抑人的工具。

高校要在以合理价值准则为前提的情况下，教育观念上,要凸显青年大学生政治社会化的价值性。

2在教育内容上,要实现对青年大学生政治社会化的交融性青年大学生政治社会化的一个重要途径是学校，在教育内容方面的丰富和完善，对大学生政治教育有举足轻重的作用。

当前，由于众多因素的影响，政治教育理论与实际脱节，甚至把政治教育的内容纯理论化，过于理想化，很难实现政治教育的预期价值目标。

再加上一些非主流的思想观念，逆反常规的政治态度，使大学生政治社会化偏离了政治教育价值与时代主题。

由于政治教育的内容创新不足，使得大学生政治认知的兴趣和政治人格的塑造缺失，更难以实现政治教育的终极价值。

3在教育方式上,要体现青年大学生政治社会化的主体性坚持以学生为本，突出学生的主体性。

当前由于政治教育的方式方法机械化、单一化法在一定程度上导致单向度的灌输、说教等方式，实践育人与情境感化和塑造不强，受教育者没有完全形成独立人格，主动参与性没有调动起来，忽略了受教育者的主体意识，学生进行的仅仅是复制式的学习。