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2017-2018学年人教部编版语文七年级下册课件：19.外国诗二首(共15张PPT)

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2017-2018学年七年级下册语文(部编版)课件：19外国诗二首(共24张PPT)

2017-2018学年七年级下册语文(部编版)课件：19外国诗二首(共24张PPT)

shùn ) 伫立( zhù ) 涉足( shè ) 幽 jì 瞬 息 ( ( ． ． ． 污 rǎn( 染 ) zhǔ( 嘱 )咐 ɡān( 尴 )尬
)
2．选词填空。向往 怀恋 (1)心儿永远________(渴望 向往 憧憬 )着未来；现在却常是忧郁。 (2)而那过去了的，就会成为亲切的________( 旅人 留恋 怀念 怀恋)。 (3)虽然在这条小路上 ，很少留下________(行人 3．下列诗句朗读节奏划分有误的一项是( ) 人们 旅人)的足迹。
七年级下册人教版语文
Hale Waihona Puke 第五单元19* 外国诗二首
1．走近作者
普希金 (1799—1837) ， 是俄罗斯伟大的民族诗人、小说家 ， 史称“俄
罗斯文学之父”。他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文 学的奠基人。著名诗作有《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等。
弗罗斯特 (1874—1963) ， 美国诗人 ， 被认为是“新英格兰的农民诗
励自己的座右铭。
C．《未选择的路》一诗的诗题表明诗人对自己人生道路的彷徨和苦闷。 D．《未选择的路》运用了象征手法，表达了诗人对人生之路的思考。
5．按要求默写。
(1)写出《假如生活欺骗了你》一诗中 ，表达诗人对美好未来的热烈向 往与追求，勇于面对现实、拥抱苦难的诗句。 心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁：一切都是瞬息，一切都将会 ______________________________________________________________ 过去。 __________ (2)写出《未选择的路》一诗中表现“我”对已选择的路的无怨无悔的 诗句。 ______________________________________________________________ __________ 而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。

人教部编版七年级语文下册：19外国诗两首 课件(共11张PPT)

人教部编版七年级语文下册：19外国诗两首 课件(共11张PPT)
8. 外国诗两首
弗 罗 斯 特
弗罗斯特（1874～ 1963），美国诗人，生于 加利福尼亚州。11岁丧父， 徒步漫游过许多地方，认 为世界“善恶合体”。被 称作“新英格兰的农民诗 人”。其代表作有诗集 《少年的意志》《白桦树》 等。
他青年时养过鸡，作 过老师，经营农场失败， 后开始创作。人生的多次 坎坷选择，促使他思考自 己的人生得失。在晚年成 为美国的非官方的桂冠诗 人，美国参议院曾作出决 议向他表示敬意。他处在 传统诗歌和现代派诗歌交 替的一个时期，因此被称 为“交替性的诗人”，与 艾略特同为美国现代诗歌 的两大中心。
千里之行，始于足下。 慎重选择现在的路，就是为明天的 成就作了铺垫。
两诗写作特点比较：
《未选择的路》运用象征的手法， 写得含蓄。
《假如生活欺骗了你》全诗没有 意象，只是在纯粹说理，但却没有说教 意味，语气亲切自然，清新流畅，感情 热烈深沉，给人以启示。
也许/多少年后/在某个地方， 我将轻声叹息/将往事回顾： 一片树林里/分出两条路—— 而我选择了/人迹更少的/一条， 从此/决定了/我一生的道路。
字词积累
瞬息（ shùn ） 一眨眼一呼吸的短时间。 幽寂（ jì ） 幽静寂寞。 延绵（ yán ） 延续不断。 萋萋（ qī ） 形容草长得茂盛的样子。 忧郁（ yōu ） 愁闷。 伫立（ zhù ） 长时间地站着。 涉足（ shè ） 指进入某种环境或生活范围。 向往（xiàng） 因热爱、羡慕某种事物或境界而希
望得到或达到。
尴尬（gān gà） 处境困难，不好处理。
简洁概括每小节：
岔路伫立 作出选择 难回旧地 回顾反思
思考：《一条未走的路》中，“路” 含 义？表现手法？
自然之路——》人生之路
象征手法

2017-2018学年人教部编版语文七年级下册课件：19.外国诗二首(共15张PPT)

2017-2018学年人教部编版语文七年级下册课件：19.外国诗二首(共15张PPT)
人教版
19．外国诗二首
1．下列加点字的注音有误的一项是( A．悲 伤(bēi) ． B．怀恋 (lià n) ． C．萋 萋(qī) ． D．污染 (rǎn) ． 忧郁 (yù ) ． 伫 立(zhù ) ． 幽寂 (jì ) ． 延绵 (miá n) ．
D
)(5 分) 瞬 息(shù n) ． 丛 林(có nɡ) ． 清晨 (ché n) ． 脍 炙人口(huì ) ．
尔曹⑩其存⑪之！” (选自刘义庆《世说新语》)
【注释】①处：居于高位。②易：改变。③殷仲堪：人名。④水俭：因
水灾而年成不好。俭，歉收。⑤率物：为人表率。⑥素：朴素。⑦受任方州： 受命担任方州刺史。⑧豁：抛弃。⑨时意：时俗。⑩尔曹：你们。⑪存：谨
记。
7．解释下列句中加点的词。(4 分) (1)辄拾以啖 之( ． (2)盘外无余肴 ( ． (3)亦缘其 性真素( ． (4)勿以 我受任方州( ．
上
路
出了门 就到了路上
路冷冰冰地凝视着 即使在夏天
它对我也没有一点热情 它对我的能力持怀疑态度
从家出发的那么多路 就像
从根出发的那么多枝条 我只能选一条走
我只能到达一个地方
像我上了树 树上的果子有千万个 我只能摘一个
树上的千万个果子看上去 没有什么大不同 却有千万种滋味 每一种 足够品尝一生
我已忘了出发的地方
我已忘了当初 为什么要出发
冷冰冰的路上 我的热情是一根 继续向前探险的
新枝条
象征 3．这首诗与《未选择的路》一样，也运用了_________的写作手法， 读完这首诗，你从中悟出什么道理？(5分)
人生之路有千万条，我们只能选一4．诗的第一小节，作者用拟人的修辞手法，写路“冷冰冰地凝视 着”“对我也没有一点热情”“对我的能力持怀疑态度”，这是为了表达什 么意思？(5分)

部编版语文七年级下册课件-19 外国诗二首共47页文档

部编版语文七年级下册课件-19 外国诗二首共47页文档
舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
部编版语文七年级下册课件-19 外国诗
二首
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。

人教部编版七年级语文下册课件：19.外国诗二首(共28张PPT)

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【相关链接】普希金在年轻时结交了一些后来成为“十二 月党人”的朋友。虽然“十二月革命”最终遭到反动政府的残 酷镇压，但他们的进步思想深深地震撼了普希金。这一时期他 的作品主要是歌颂自由、进步，反对封建农奴制，抨击暴君专 制。
失败的日子里须要振作：相信吧，只要耕耘终有收获。
阅读感悟
阅读下面的诗歌，回答问题。 风暴 普希金
你可看过岩石上的少女 穿着白衣裙，立于波涛上， 当海水在混乱的幽暗里 和岸石游戏，澎湃和轰响，
当电闪以它紫红的光线 不断地闪出了她的形象， 而海风在冲激和飞旋， 扬起了她的轻飘的云裳？ 美丽的是这海，狂暴、阴郁， 闪烁的天空没一块蔚蓝； 但相信吧：岩石上的少女 比波浪、天空、风暴更美丽。
弗罗斯特(1874—1963)，美国诗人。他被认为是“新英格兰的 农民诗人”，又被称为“交替性诗人”。
现代诗也叫“白话诗”，是诗歌的一种，与古典诗歌相比，一般 不拘泥于格式和韵律。其特点表现为：形式自由，意蕴丰富，意象经 营重于修辞，有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和 谐的音乐性，形式上分行排列。
B．弗罗斯特是最受人喜爱的美国诗人之一，留下了《林间 空地》《未选择的路》等许多脍炙人口的作品。
C．现代诗也叫“白话诗”，是诗歌的一种，与古典诗歌相 比，一般不拘泥于格式和韵律。
D．《西游记》中的唐僧师徒一路走过了女儿国、大人国、 飞岛国、慧骃国等多个国家，历经九九八十一难，最终去到西 天，取得了真经。
阅读时，应了解诗人和创作的背景，流利地朗读和背诵诗歌； 借鉴《假如生活欺骗了你》一诗直抒胸臆的构思，理解《未选择的 路》象征手法的作用；理解诗中所蕴含的人生哲理，感受诗人真诚 博大的情怀和坚强乐观的思想感情。
基础闯关
1．[18 儒墨教研原创题]下列词语中字形和加点字的注音无误的一 项是( C )

人教部编版七年级下册第19课《外国诗两首》课件(共26张ppt)

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作业布置
同学们，请拿起手中的笔，不要吝惜你创作的热情…… 作业一：请以“假如生活重新开头”为题目，仿
照本诗写一首诗，字数不少于50字，严禁抄袭。
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未选择的路
弗罗斯特
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“假如”表示假设，“生活欺骗了你”指在生活中遭遇挫折。 “假如生活欺骗了你”的意思的：假如在生活中遭遇不幸或身处逆境。
以此为标题很容易引起读者的好奇和深思：被生活欺骗了该怎么 办呢？题目耐人寻味，引发了读者的阅读兴趣。同时“欺骗”一词将 “生活”拟人化，生动形象。
2.假如生活欺骗了你，诗人给了你怎样的叮嘱？
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这首诗的内容与作者的经历有关。1912年，38岁 的弗罗斯特做出了一个重要选择：放弃本来安静平稳的 教书生活，投身于不可预知的诗歌创作中。这首诗便暗 示了诗人这次重要的人生选择。作为一个现代诗人，在 诗歌的创作上，弗罗斯特也像诗中所写的那样，选择了 一条少有人走的路，并形成了与20世纪多数诗人迥然 不同的创作风格。

2017七年级下册语文人教版课件19.外国诗二首

2017七年级下册语文人教版课件19.外国诗二首

当堂检测
例： 假如生活中遇到了困苦，不要惊慌，不 要沮丧！阴暗的日子里需要信心，相信 吧，开心的日子定会到来。
当堂检测
布置作业： 1.背诵本诗
2.预习《未选择的路》
自主预习
弗罗斯特【美】
自主预习 自主预习
作者简介
罗伯特·弗罗斯特（1874——1963），美国 诗人。罗伯特·弗罗斯特堪称美国20世纪90年代最 受欢迎的诗人之一，是美国非官方的桂冠诗人，他 一生致力于诗歌的创作，主要写作并出版了10部诗 集，这一首是其第三部诗集《山的间隔》中的名篇 。 弗罗斯特以写抒情短诗著称，它的抒情短诗的 质量很高，是内容和形式的完美结合。劳伦斯指出 他的主要艺术成就就在于他能把思想情感和富有象 征的意象糅合起来，用抒情诗的形式表达。
讲授新课
预习效果
• 问：诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？请结 合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。 • 明确：诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态 度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急 ；在苦恼的时候要善于忍耐，一切都会过去， 我们一定要永葆积极乐观的心态；生活中不可 能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩 盖，快乐的日子终会到来。
导入新课
导入新课
讲授新课
讲授新课
自主预习
普希金是俄国伟大的民族诗人、 小说家，史称“俄罗斯文学之 父”。他被认为是俄罗斯文学 语言的创建者和奠基人。他出， 一生倾向革命，与黑暗专制进 行着不屈不挠的斗争，他的思 其代表作有：著名诗 想与诗作，引起了沙皇俄国统 歌《自由颂》《致大 治者的不满和仇恨，他曾两度 海》《致恰达耶夫》 被流放，始终不肯屈服，最终 等，以及诗体小说 与敌人决斗而死，年仅38岁。 《叶普盖尼· 奥涅金》， 长篇何理解“而那过去了的，就会成为 亲切的怀恋”这两句诗的含义？

部编版七年级语文人教版下册教学课件_19 外国诗二首

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7
基础知识梳理 字词盘点 作家作品 写作背景 主题思想 课文结构
重难知识探究
镇静中走向乐观⇨乐观进取
强者的
过去成为亲切怀恋⇨执着坚忍 生命赞歌 选择的路 独立思考
未选择的路→选择前的迷惑
未选择的路 慎重选择
8
基础知识梳理 问题探究1 问题探究2
重难知识探究
《假如生活欺骗了你》一诗,诗人在逆境中对生活抱有怎样的态 度? 诗人在逆境中对生活抱有积极乐观的态度:假如生活欺骗了你, 不要悲伤,不要心急;在苦恼之时,要善于忍耐,一切都会过去,未来是 幸福美好的;生活中不可能没有艰难、困苦和不幸,但欢乐不会永 远被忧伤掩盖,快乐的日子终将到来。
3
基础知识梳理 字词盘点 作家作品 写作背景 主题思想 课文结构
重难知识探究
4.解词语 瞬息:一眨眼一呼吸的短时间。 怀恋:怀念。 幽寂:幽静寂寞。 极目:用尽目力(远望)。 涉足:进入某种环境或范围。 延绵:延续不断。 萋萋:形容草长得茂盛的样子。
4
基础知识梳理 字词盘点 作家作品 写作背景 主题思想 课文结构
怀恋 (liàn) ． 延绵 (mián) ．
将
(������������ā������������)将来 (������������à������������)将领
2
基础知识梳理 字词盘点 作家作品 写作背景 主题思想 课文结构
重难知识探究
3.辨字形 涉(������ℎâ)涉足 徙(������ǐ)迁徙 诱(������ò������)引诱 绣(������������ù)刺绣 伫(������ℎù)伫立 贮(������ℎù)贮存 延(������á������)延伸 廷(������í������������)朝廷

2017-2018学年人教版七年级语文下册课件：19 外国诗二首(共26张PPT)

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4. 分析诗的艺术表现手法 欣赏诗歌时，既要领会作者浓烈的情感，又要 揣摩作者抒发情感的艺术手段，从而在思想和艺术 两方面都获得美的享受。 诗人闻一多在《死水》中，借鉴西方现代派始 考点 祖之一的波德莱尔“以丑为美”的主张和技巧，营 链接 造一种反讽的氛围，批判丑恶和肮脏。诗人选用 “翡翠”“桃花”“罗绮”“云霞”等华丽的词语 描写这沟死水，将丑恶写得很美。美与丑交织形成 反差，造成新颖独特的表达效果。丑越写得美，越 引起人的反感，使读者自觉反思诗人所要表达的感 情，增加了引人思考的魅力。
比如穆旦的《赞美》，在第二节中通过平淡、 质朴的语言，运用白描的手法，不加修饰地刻画出 勤劳善良、有着巨大忍耐力却最终也“放下了古代 的锄头”的“农夫”形象，显得真切深刻。而臧克 家的《老马》，动词运用精彩传神，“背上的压力 往肉里扣”“眼前飘来一道鞭影”，“扣”“飘” 考点 二字，准确、生动、逼真、有力地刻画出受到深重 链接 压迫的老马形象。 3. 体味诗的意境，领悟思想感情 阅读诗歌的关键和着眼点在于体味出诗的意境， 领悟作者的思想感情。体味意境的主要方法是抓住 诗的画面和氛围，去感受此时、此地、此景中人的 情感世界。
第2节：诗人表达了向着未来的积极人生态度，并且 对未来充满信心。 《未选择的路》的内容可分为四节： 第1节：作者站在人生的路口上，两条路都想选，犹 豫不决。 第2节：作者选择人少的一条路，这条路充满挑战。 第3节：作者想留下一条路改日再来走，但路很长很 长。他知道自己不可能再回来了。 第4节：作者回忆他的往事，又想起了那片森林以及 未选择的那条路。
如果我们知道在 20 世纪 20 年代，闻一多与“新 月诗派”同仁一起致力于新诗形式的建设，并以其 深厚的中国古典文学修养和广博的艺术素养，在对 新诗作了深入研究的基础上，提出了建立新格律诗 体的理论主张，在他的《诗的格律》中强调了诗歌 要“形质兼美”“精神和形式调和”，并具体阐明 考点 了新格律诗体的具体要求是：“音乐美”“绘画 链接 美”“建筑美”，我们就可以轻易地从“三美”的 角度来欣赏《死水》。 2. 咀嚼诗歌语言，把握诗的形象 诗歌是通过具体感人的形象来表情达意的。只 有把握了诗的形象，我们才能更深一层地理解诗的 意境和诗人的思想情感，而诗的形象则必须是通过 咀嚼诗的语言来把握。

部编版七年级语文下册19.外国诗二首课件(共36张PPT)

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课堂小结
这首诗用劝慰的口吻，表现了诗人积 极乐观的人生态度，抒发了诗人对生活的 热爱，相信光明必来、正义必胜的思想感 情。同时告诉人们：生活中不可能没有挫 折，面对挫折时要镇静，要坚信未来是光 明美好的。
文章结构
现实——假如 生活欺骗
态度 不要 悲伤心急 须要 镇静对待
相信——快乐 将会来临
嘱咐 永远向往未来 一切将会过去 成为怀恋
忧郁：忧伤，愁闷。 向往：因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。 瞬息：一眨眼一呼吸的短时间。 涉足：指进入某种环境或范围。 萋萋：形容草长得茂盛的样子。 伫立：长时间地站着。 延绵：延续不断。 幽寂：幽静，寂寞。
假如生活欺骗了你
普希金
作者简介
普希金（1799-1837），俄国诗 人，史称“俄罗斯文学之父”。19世 纪俄国积极浪漫主义文学的代表和批 判现实主义文学的奠基人。
假如生活欺骗了你 普希金
假如/生活/欺骗了你，
心儿/永远向往着/未来；
不要/悲伤，不要/心急！
现在却/常是忧郁：
忧郁的日子里/须要/镇静：
一切都是/瞬息，一切/都将会/过去；
相信吧，快乐的日子/将会来临。 而/那过去了的，就会/成为/亲切的怀恋。
2.“假如生活欺骗了你”指的是什么？ 特指在生活中遭遇的挫折磨难甚至不幸，身 处逆境。 结合作者写这首诗时被流放的经历，也是指 当时正义被沙皇专制所扼杀的遭遇。
拓展延伸
世上本没有路，走的人多了，也便成了路。 ——鲁迅
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 ——屈原
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 ——陆游《游山西村》
走自己的路，让别人说去吧。 ——但丁
假如你欺骗了生活
宫玺
假如你欺骗了生活 以为神鬼不知，心安理得 且慢，生活并没有到此为止 有一天，它会教你向它认错 大地的心是真实的 孩子的眼睛是诚实的 人生只有一步一个脚印 才会有无悔的付出无愧的收获
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尔曹⑩其存⑪之！” (选自刘义庆《世说新语》)
【注释】①处：居于高位。②易：改变。③殷仲堪：人名。④水俭：因
水灾而年成不好。俭，歉收。⑤率物：为人表率。⑥素：朴素。⑦受任方州： 受命担任方州刺史。⑧豁：抛弃。⑨时意：时俗。⑩尔曹：你们。⑪存：谨
记。
7．解释下列句中加点的词。(4 分) (1)辄拾以啖 之( ． (2)外无余肴 ( ． (3)亦缘其 性真素( ． (4)勿以 我受任方州( ．
之处？(8分)
在我们的面前常常会有许多条可供选择的路，但我们只能选一条走，对 未被选择的则有一种不得不放弃的遗憾，因此，选择更当慎重。
处①之不易②
殷仲堪③既为荆州，值水俭④。食常五碗，盘外无余肴。饭粒脱落盘席间， 辄拾以啖之。虽欲率物⑤，亦缘其性真素⑥。每语子弟云：“勿以我受任方
州⑦，云我豁⑧平昔时意⑨，今吾处之不易。贫者士之常，焉得登枝而捐其本？
作者这样写，形象地告诉我们人生路上并不总是鲜花相伴的，会遇到很
多艰难坎坷。 5．诗的第四小节和第一小节相呼应，通过“我已忘了……”和“我的热 情……”等诗句，强调了什么意思？(8分)
强调在充满艰险的道路上，需要有坚强的意志和饱满的热情才能到达目
的地。
6．诗的二、三小节与《未选择的路》这首诗所表达的思想感情有何相同
吃
) ) )
因为
菜
他
)
8．将文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分) 殷仲堪既为荆州，值水俭。 殷仲堪做荆州刺史不久，正赶(遇或碰)上水灾荒年。 9．文中“贫者士之常，焉得登枝而捐其本”，可解释为：安于清贫是读 书人的本分，哪能登上高枝，就抛弃根本了呢？这句话给你怎样的启示？(6 分) 人不能因为身份、地位的变化而改变原来的品行、志向。(意思对即可)
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19．外国诗二首
1．下列加点字的注音有误的一项是( A．悲 伤(bēi) ． B．怀恋 (lià n) ． C．萋 萋(qī) ． D．污染 (rǎn) ． 忧郁 (yù ) ． 伫 立(zhù ) ． 幽寂 (jì ) ． 延绵 (miá n) ．
D
)(5 分) 瞬 息(shù n) ． 丛 林(có nɡ) ． 清晨 (ché n) ． 脍 炙人口(huì ) ．
上
路
出了门 就到了路上
路冷冰冰地凝视着 即使在夏天
它对我也没有一点热情 它对我的能力持怀疑态度
从家出发的那么多路 就像
从根出发的那么多枝条 我只能选一条走
我只能到达一个地方
像我上了树 树上的果子有千万个 我只能摘一个
树上的千万个果子看上去 没有什么大不同 却有千万种滋味 每一种 足够品尝一生
我已忘了出发的地方
我已忘了当初 为什么要出发
冷冰冰的路上 我的热情是一根 继续向前探险的
新枝条
象征 3．这首诗与《未选择的路》一样，也运用了_________的写作手法， 读完这首诗，你从中悟出什么道理？(5分)
人生之路有千万条，我们只能选一条走；人生路上磨难多，我们要
满怀热情，坚定不移地往前走。
4．诗的第一小节，作者用拟人的修辞手法，写路“冷冰冰地凝视 着”“对我也没有一点热情”“对我的能力持怀疑态度”，这是为了表达什 么意思？(5分)
普 希金(pǔ) ． 涉 足(shè ) ． 诱 人(yò u) ． 叹 息(tà n) ．
【解析】“脍”应读kuà i。
2．下列各句中加点词语的解释有误的一项是(
B
)(5 分)
A．流星划过夜空，瞬息 便消失了。(一眨眼一呼吸的短时间) ．． B．他久久地伫立 在人生的交叉路口，思索着。(孤独地站着) ．． C．另一条路荒草萋萋 ，十分幽寂。(形容草长得茂盛的样子) ．． D．普希金用自己的诗句告诉我们：忧郁 的日子里须要镇静。(忧伤愁 ．． 闷)