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二年级语文下册教材研说尊敬的各位领导、老师，大家好！今天我想和大家一起研究人教版小学语文二年级下册教材。
我将从课程目标与内容标准、编写体例与意图、内容结构与特点、知识与技能的立体性整合、教学建议与评价建议、课程资源的开发与利用等方面和大家一起探讨、交流。
一、课程目标与内容标准：1、本学段的目标特点：汉语拼音要求降低，内容减少。
语文课标规定汉语拼音的功能是帮助识字、研究普通话、查字典，不再提帮助阅读。
识字提出了“会认”、“学会”两种不同要求。
本学段要求学会的是800～1000字。
通过识字与写字的实践，让学生喜欢研究汉字，有主动识字的愿望。
阅读强调积累，写话强调兴趣。
第一学段明确要求学生背诵优秀诗文50篇，课外阅读总量不少于5万字。
第一学段对写话没有统一的要求，却强调了对写话有兴趣，从兴趣入手，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语，为第二学段的自由表达奠定了基础。
口语交际是“听话·说话”的发展，更具有时代要求。
第一学段对口语交际提出了最基本的要求，如能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容，以及讲普通话的惯、自然大方的态度、与人交流的意识与自信等。
增设综合性研究要求。
第一学段对综合性研究的要求是：就感兴趣的内容提出问题，用口头或图文等方式表达自己的观察所得；热心参加校园、社区活动。
2、本册的教学目标：1)继续复、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2）认识400个字，会写300个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。
需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。
要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练运用于口头和书面语言表达之中。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成良好的写字惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
3）继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4）喜欢阅读，对阅读有兴趣。
研究用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 北师大版二年级语文下册教材研说北师大版二年级语文下册教材研说朱阳一小二语组米文娅今天我所说的教材是《义务教育课程标准试验教科书》北师大版小学语文二年级下册。
记得崔峦老师说过：不看不识君，一看就动心，当我初读语文北师大版教科书二年级下册之后，确实动心了。
这册教材保持和发扬了前三册教材的特色，以丰富多彩的内容、深厚的人文底蕴，新颖活泼的呈现方式，富有新意的导学和练习设计，深深地打动了我。
那么如何让我的语文课堂因心动而美丽呢？心动要看行动，今天我就从课标、教材、建议三部分来解说。
第一、说课标，明方向（一）说课程的总目标小学语文同其他的学科有所不同，它是将课程标准和内容融合在一起的。
小学语文的课程总目标是以三维目标来呈现的，全面而又富有新意。
（知识树：课程的总目标）三维目标相互渗透，融为一体，就是为了全面提高孩子们的语文素养。
我们所说的全面提高孩子们的语文素养也就是我们平常所说的识字、写字的能力，阅读能力，口语交际能力，写作能力以及综1 / 6合性学习的能力。
（课件出示知识树，学段目标与课程标准）（二）二年级下册学段目标 1、认字 420 个,写字 230 个。
前四册累计认字 1588 个,写字 691 个。
2. 学习音序查字法。
帮助学生学会能够根据需要选择查字典的方法。
3. 掌握字的间架结构和书写规则。
4. 继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。
在自检中，学生要自查、互查，交流阅读体会 5. 通过语文天地中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。
练习写请假条、个人启事等实用便条。
根据学段目标，本册的教学目标制定如下：课件出示（三）本册教学目标本册教材共安排了五个专题，每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，蕴涵教育价值。
人教版二年级语文下册教材研说尊敬的各位领导老师，大家好！今天我研说教材的内容是人教版二年级语文下册：二年级语文下册教材和上册教材一脉相承，教材内容丰富而蕴含教育、文化价值，具有时代特点。
下面我将从说课标（课程目标、内容标准）、说教材（教材内容结构、教材编写体例、教材特点）、说建议（教学建议、评价建议、课程资源的开发和利用）几个方面研说教材。
（下面首先说课程目标，语文课程标准对本册教材的要求）一、（课标要求）识字与写字1、借助汉语拼音识字、正音。
2、认识400个字，会写300个字。
3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
阅读4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。
5.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
6.学习默读。
7、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感想。
8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
口语交际9、讲普通话，愿意与人交流。
认真听别人讲话，能听懂主要内容。
10.能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
11.说话时态度自然大方，有礼貌，有表达的自信心。
写话12、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
13.在写话中运用阅读和生活中学到的词语14.学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
15.学习写日记。
16、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。
二．说本册教材的内容标准识字写字：认识400个会写300个阅读：本册共有32篇课文。
精读课文28 篇，为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文，（卡罗尔和她的小猫、充气雨衣、阿德的梦、玩具柜台前的孩子）略读课文只编排了两项课后练习，有识字任务，没有写字要求。
八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。
口语交际：春天里的发现、伸出我们的双手、夸家乡、我们的小制作、奇妙的动物世界、大家都来帮帮他、看图编故事、身边的科学写话：春天里的发现、我的家乡、自己熟悉的动物、画画写写、收获、打算综合性学习：了解家乡、观察动物了解动物习性（说二年级语文下册教材的内容结构）三、说教材的内容结构：（二年级语文下册教材内容结构知识树）本册教科书继续以专题组织单元，安排了八组教学内容。
