第20课抗日战争的胜利
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第20课抗日战争的胜利——日本无条件投降1945年夏,德国法西斯已经灭亡,欧洲战争结束,世界反法西斯战争进入最后阶段,盟军在亚洲大陆各战场对日军发起反攻。
7月26日,中、美、英三国发表《波茨坦公告》,促令日本立即无条件投降。
但是,日本军国主义统治集团执迷不悟,继续负隅顽抗。
据此,盟国决定对日实行摧毁性打击的最后一役。
8月6日和9日,美国先后在日本广岛和长崎各投下一颗原子弹。
8月8日,苏联召见日本驻苏大使,通告苏联参加《波茨坦公告》,并宣布对日作战。
8月9日,苏联出兵我国东北,对日本关东军发动全面进攻。
同日,毛泽东发表《对日寇的最后一战》的声明。
我八路军、新四军和其他人民武装力量在全国各地向侵华日军发起强有力的攻势。
至此,日本法西斯的全面失败已成定局。
8月14日,日本政府照会美、英、苏、中四国政府,宣布接受《波茨坦公告》。
8月15日,日本天皇裕仁以广播“终战诏书”形式正式宣布日本无条件投降。
9月2日,的同盟国代表接受日本投降签字仪式在停泊于日本东京湾的美军战列舰“密苏里”号上举行。
4分,日本政府、表日本帝国大本营在投降书上签字。
9时8分,高司令官的身份签字,降,然后是接受投降的中、美、英、苏等9个盟国代表分别代表本国依次签字。
签字结束后,数千架美式飞机越过“密苏里”号军舰上空,庆祝这个具有伟大历史意义的时刻。
至此,中国抗日战争胜利结束,世界反法西斯战争也落下帷幕。
南太平洋地区和太平洋诸岛的300多万日本军队,陆续向盟国投降。
其中,中国战区的投降仪式于9月9日在南京举行。
日方的中国派遣军总司令官冈村宁次在投降书上签了字,并交出他的随身佩刀,以表示侵华日军正式向中国缴械投降。
同年9月3日,中国国民政府下令举国庆祝,放假1天,悬旗3天。
1951年8月13日,中华人民共和国中央人民政府政务院发出由周恩来总理签署的通告,确定抗日战争胜利纪念日为9月3日。
通告指出:本院在1949年12月23日所公布的统一全国年节和纪念日放假办法中,曾以8月15日为抗日战争胜利日。
八年级历史第20课笔记
一、重要时间节点
1937年:七七事变爆发,全民族抗战开始
1938年:台儿庄战役
1940年:百团大战
1945年:日本投降,抗日战争胜利
二、重要战役和人物
1.平型关大捷:抗战以来首次大胜,打破了日军不可战胜的神话。
2.台儿庄战役:抗战以来最大胜利,提高了中国军队的士气。
3.百团大战:破坏了日军交通线,拔除了日军据点。
4.杨靖宇、赵尚志、左权等抗日英雄的事迹和贡献。
三、抗日战争胜利的意义
1.提高了中国的国际地位。
2.增强了中国人民的民族自尊心和自信心。
3.为世界反法西斯战争胜利作出了重要贡献。
4.为中国的独立和民主奠定了基础。
四、抗日战争的教训和启示
1.落后就要挨打,强大才有尊严。
2.民族团结是国家安全和社会稳定的重要保障。
3.要加强国防建设,提高国家的综合实力。
第20课抗日战争的胜利【教材内容】《抗日战争的胜利》一课是北师大版初中历史教材八年级上册第四单元第20课。
抗日战争的胜利是近百年来中国人民反抗帝国主义侵略的完全胜利,它洗雪了近代以来中华民族的耻辱,从此中华民族由衰败走向振兴,开始了一个伟大的转折。
本课既是本单元的【教学目标】了解中共“七大”的时间、地点,掌握中共“七大”的主要内容和历史意义。
知道日本无条件投降的时间,学习识读历史地图的基本技能。
收集、阅读、讲解有关抗战的故事。
【教学重难点】教学重点:中共“七大”的主要内容、抗战胜利的历史意义。
教学难点:理解分析中共“七大”的重要意义。
【教学过程】通过阅读资料、讨论等方法指导学生进行探究式学习;利用歌曲形式导入新课,充分调动学生的积极性,活跃课堂气氛;教师适时地对知识进行讲解分析,对学法给予指导。
一、导入新课播放歌曲《团结就是力量》设问:这首歌曲创作于什么年代?这首歌曲诞生于1943年,歌曲气势雄壮,表现出中国人民面对日寇进攻团结战斗的精神。
经过八年的艰苦抗战,中国人民终于看到了胜利的曙光。
下面我们就一起来学习20课──抗日战争的胜利。
二、学习新课[“团结的大会,胜利的大会”]1.指导学生阅读教材,提示学生从会议召开的背景、时间、地点、主要内容、历史意义几要素去了解中共七大。
2.教师补充介绍七大召开的背景:国际上:处于世界反法西斯战争胜利前夕;国内:在抗战胜利前夕,国民党企图夺取抗战胜利果实,中国人民面临着黑暗和光明两种前途与命运的形势下召开的。
3.学生总结会议的主要内容4.结合背景、内容,教师指导学生分析理解会议召开的历史意义。
5.讨论:那为什么说中共“七大”是“团结的大会,胜利的大会”?“团结”是指全党在毛泽东思想的旗帜下形成了空前的团结和统一。
“胜利”是为中国抗日战争和新民主主义革命的胜利指明了道路,为抗日战争的胜利和实现光明前途准备了条件。
[日本无条件投降]1.了解日本无条件投降的原因,经过。
第 20 课抗日战争的胜利【教学目标】一要求掌握的知识1中共七大;日本无条件投降;抗日战争胜利的历史意义。
二、教学方法1.通过指导学生分析共产党为克服根据地出现的严重困难所制定的政策和采取的措施的正确性和重要意义,培养学生分析历史事件、评价历史事件的能力。
2.通过八年抗战的历史,说明共产党坚持全面抗战的坚定性和全面抗战路线的正确性,培养归纳、分析批较、表达问题的能力。
三情感态度价值观1.通过学习中国共产党坚持抗战,反对投降,领导根据地军民克服严重困难,制定党的“七大”政治路线的史实,使学生认识到共产党是争取抗战胜利的中流砥柱。
2.通过学习抗日战争胜利的历史意义,使学生认识到抵御外来侵略,实行全民族抗战的重要性。
认识到中国的抗日战争对世界反法西斯战争的胜利作出了巨大贡献。
认识到日本法西斯发动侵华战争,不仅给中国人民,也给亚洲各国人民带来了巨大灾难,也使日本人民蒙受了战争的痛苦。
今天日本右翼复活军国主义的行为,是伤害中国人民以及亚洲各国人民感情的事,是对历史不负责任的行为,如果一意孤行,不正视历史和现实,必将把日本引上一条死胡同,重蹈当年覆辙。
【重点、难点】重点:中共七大的召开。
抗日战争的胜利。
难点:中共七大的意义【解决办法】1.中共七大。
重点是掌握七大的历史地位。
可以结合七大在抗日战争即将取得胜利的背景下召开,七大的召开使全党在毛泽东思想的旗帜下达到空前的团结和统一,以及七大为抗日战争胜利后中国的发展前途指明了方向,从上述几方面认识七大的历史地位,其结论必然是为抗战的最后胜利和新民主主义革命在全国的胜利作了重要准备。
2.抗日战争的胜利。
一方面掌握抗日战争胜利的原因。
另一方面把抗日战争放在一百多年来反抗外来侵略的斗争历史中和世界反法西斯战争的历史大背景中来理解抗日战争胜利的伟大历史意义。
3.中国共产党巩固抗日根据地的政策、措施。
一方面从当时面临的严重困难,中国共产党是依靠根据地军民来克服困难,靠政治、经济、思想、统战政策和措施来巩固、发展根据地的。
第20课抗日战争的胜利
教学目标
教学重点:理解中共七大会议的主要内容,探讨抗日战争胜利的历史意义。
教学难点:中共七大的重要意义。
“团结的大会,胜利的大会”
组织学生通过列表,回答七大的知识点:
日本无条件投降
1、日本无条件投降的时间是什么?(8月15日)。
2、组织学生讨论抗日战争胜利的原因。
(从以下三个方面实行引导:
A、平型关大捷、敌后游击战、百团大战等是共产党和人民的抗战;台儿庄战役是国民党的抗战;还有爱国华侨对抗战的贡献等,说明了抗日战争的胜利是全民族团结抗战得来的,它改变了百年来中国抗击外来侵略屡战屡败的历史。
B、美国在太平洋打击日军、苏联红军进攻东北的日军、加拿大白求恩大夫志愿援华等,说明了中国的抗日战争是世界反法西斯战争的组成局部,得到了国际间的有力配合和援助。
C、中国的抗日战争是反侵略的正义战争,这是取胜的最根本原因。
)
3、想一想:为什么说抗日战争的胜利洗雪了中华民族百年来的民族耻辱?
台湾光复
读小字局部,理解抗日战争胜利后台湾光复的情况。
巩固小结
1、梳理、巩固本课知识要点。
2、指导学生当堂完成课本第107页“材料阅读”和“自我测评”。
3、课后完成练习册相关习题。
4、预习第22课《全面内战的爆发》。
抗日战争的胜利
〖课程标准〗
了解中国共产党第七次全国代表大会的主要内容。
探讨抗日战争胜利的历史意义。
〖教学目标〗
知识与能力
了解中共“七大”的时间、地点,掌握中共“七大”的主要内容和历史意义。
知道日本无条件投降的时间,学习识读历史地图的基本技能。
收集、阅读、讲解有关抗战的故事。
过程与方法
通过合作学习,知道中共“七大”的召开,进一步表明中共的领导给中华民族的解放带来了光明;收集资料,归纳抗日战争胜利的历史意义。
情感态度与价值观
通过了解中共“七大”和抗战的胜利,思考回答中国人民为什么能够取得八年抗战的最后胜利,培养学生综合分析问题的能力,树立民族自尊心和自信心,增强爱国主义情感。
〖教学重点难点〗
重点中共“七大”的主要内容、抗战胜利的历史意义。
难点中共“七大”的重要意义。
〖教学准备〗
教材分析
抗日战争的胜利是近百年来中国人民反抗帝国主义侵略的完全胜利,它洗雪了近代以来中华民族的耻辱,从此中华民族由衰败走向重新振兴,开始了一个伟大的历史转折。
课前准备
教师准备:准备教学挂图,制作投影胶片,准备歌曲磁带、录音机。
学生准备:提前预习,搜集有关抗战的资料,准备辩论主题与辞令。
〖教学方法〗
利用挂图、投影片,通过阅读资料、辩论等方法进行探究式学习,利用歌曲形式调节情绪,充分调动学生的积极性,活跃课堂气氛。
〖板书设计〗
第20课抗日战争的胜利
一、“团结的大会,胜利的大会”
时间:1945年4月
地点:陕西延安
主要内容:
A.毛泽东报告
B.政治路线:放手(),壮大(),领导人民(),解放(),
建立一个()、()、()、()、()的新中国。
C.指导思想:()
D.选举产生以()为首的中央领导集体。
二、日本无条件投降
〖教学过程〗
师:哪位同学知道,我们党在新世纪召开的一次伟大的会议是什么会议?
引出中共“十六大”(2002年11月8日―14日)
问:这次大会的指导思想是什么?
(学生回答,师指导:把“三个代表”重要思想和马列主义、毛泽东思想、邓小平理论确立为党的指导思想)
师:这次大会是我们党在新世纪召开的第一次代表大会,是团结的大会、胜利的大会、奋进的大会。
那么,我们党在抗日战争胜利前夕召开了什么重要会议呢?
引出中共“七大”。
(板书课题)
一、“团结的大会,胜利的大会”
1.请同学们自主学习本目内容,勾划出本目的主要内容,并选择两三位同学陈述、补充。
2.教师根据学生陈述板书:
时间:1945年4月
地点:陕西延安
毛泽东的报告
政治路线:放手(),壮大(),
领导人民(),解放(),建立
主要内容:一个()、()、()、()、()的新中国。
指导思想:毛泽东思想
选举产生以()为首的中央领导集体。
出示资料(投影)
出席大会的正式代表547人,候补代表208人,代表全国121万党员。
毛泽东、刘少奇、朱德、周恩来在大会上分别作了报告。
毛泽东在大会预备会议上说:这次大会的方针是“团结一致,争取胜利。
简单讲,就是一个团结,一个胜利。
胜利是指我们的目标,团结是指我们的阵线,我们的队伍。
我们要有一个团结的队伍去打倒我们的敌人,争取胜利;而队伍中间最主要的、起领导作用的,是我们的党。
没有我们的党,中国人民要胜利是不可能的。
”毛泽东在大会闭幕词中,用愚公移山的故事鼓舞根据地军民将抗战进行到底。
学生阅读有关内容,体会“团结、胜利”的含义,认识会议的作用。
根据资料拓展:中共十六大有代表2134人,代表全国6600多万党员。
拓展:同学们还知道我党历史上的哪些重要会议?(自由发言)
师简单评价,给予鼓励。
情绪调节:同学们,大家喜欢唱歌吗?有没有自己喜爱的歌呢?(学生回答,并安排一定时间让学生上讲台演唱展示)
老师也有一首喜爱的歌,我们大家一起来听一听,好吗?
播放歌曲《黄河大合唱》(冼星海曲,光未然词)
问:哪位同学知道这首歌的名字?请告诉大家。
能不能说一下这首歌反映了什么历史事实?
展示图片“卢沟桥事变”,让学生认识。
教师说明:从1937年卢沟桥事变发生后,开始了全民族的抗战,国共两党再次合作,建立了抗日
民族统一战线,全国各阶层民众团结一致,以极大的爱国热情投身于民族解放战争的洪流。
1945年是中华民族全面抗战的第八个年头,中国人民和其他各国人民互相支援,共同打败日本法西斯,迫使日本帝国主义投降,最终赢得世界反法西斯战争的最后胜利。
二、日本无条件投降(板书)
1.分组学习,了解基本史实;
2.观察图片(课本插图:“八路军解放华北重镇张家口”及“日本向同盟国无条件投降签字仪式”),阅读小字介绍。
(点到为止:1945年10月25日台湾光复)
3.齐声朗读本目最后一段,探讨抗日战争胜利的历史意义。
课堂辩论
确定辩题:正方――抗日战争的胜利洗雪了中华民族的百年耻辱
反方――抗日战争的胜利并没有完全洗雪中华民族的百年耻辱
分组抽签:分男女两个小组,抽签选择辩题。
推选几位同学组成评委会进行评判。
总结归纳
辩论结束后,教师总结归纳:正如正方同学所言,一般认为,抗日战争的胜利洗雪了中华民族的百年耻辱。
并对反方同学的精彩辩论进行鼓励。
自由论坛
各位同学,你认为抗日战争胜利的原因有哪些?
在学生各抒己见后,教师引导学生逐一归纳抗日战争胜利的各条因素。
内容小结
请几位勇于表现的同学以不同方式进行小结――以时间为序;以本课重要内容为线索;以党历史上的重要会议为线索;以分析抗战胜利的历史意义来切入进行小结……
课后测评(投影)
1.请把你看过或读过的有关抗日战争的影片或书籍介绍给大家。
2.宝岛台湾是祖国神圣领土不可分割的一部分,1945年10月25日,被日本强行割占整整半个世纪之久的宝岛台湾又回到祖国怀抱。
(1)请列出历史上大陆与台湾关系的史实;
(2)中华人民共和国政府为解决台湾问题而采取的政策是什么?
(3)台湾的主要民族有哪些?面积有多大?人口有多少?
(4)台湾有哪些矿产资源?有哪些风景名胜?
准备性作业
下节课是活动课――“抗日歌曲大联唱”,把课本中提示的歌曲分给各小组,要求精心准备,下节课进行小组比赛。
〖教案点评〗
教学设计在比较充分的课前准备基础上,以新时期党的十六大切入抗战胜利前夕召开的中共七大;在进入新课后,通过投影展示有关资料,对两次会议都是“团结的大会、胜利的大会”进行了对比分析,以史观今、以今推古,有利于增强学生学史鉴今、服务现实的意识。
通过学生阅读有关课文内容,利用挂图、投影片、歌曲录音等创设情景,引导学生认识抗战胜利的史实、分析抗战胜利的意义。
期间,还通过学生上讲台演唱抗日救亡歌曲和播放抗日救亡歌曲录音,来调节学生情绪、创设情景、联系史实。
并当堂设置辩论,对大家已普遍认同的历史结论进行重新思考,培养了学生的质疑、发散等创新思维品质,锻炼了学生的口才。
让学生以不同方式进行课堂小结,既展示了学生的胆识和才华,又使学生在课堂的最后注意力重新集中起来。
在最后,一方面设计了关于台湾问题的课后测评,从历史学科向政治、地理、旅游等其他领域延伸,以体现“跨学科综合”的课改理念。
另一方面又布置了关于下一节活动探究课的“准备性作
业”,在作业的形式和内容上突破了传统作业观念。
总而言之,教学设计有着多方面的创新点和令人借鉴之处。
指导教师:贾生石(湟中县教育局教研室)。