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层次：业余专升本批次：201103姓名：季光学号：th1103135专业：工商管理结合远程教育理论及自身实际及学习体会，论述远程教育在当今社会的继续教育、终身教育中的地位及作用1引言远程教育是施教者通过多种传播手段向受教者传递知识信息、连接教与学的过程。
远程教育是对教师和学生在时空上相对分离，学的行为通过各种教育技术和媒体资源实现联系、交互和整合的各类院校或社会机构组织的教育的总称。
远程教育发源于19世纪的、通过邮政通信和印刷技术方式进行教学活动的函授教育。
20世纪视听技术的广泛应用和大众媒介的大规模发展，使单一的函授教育形态向多种媒体的广播电视教育形态发展。
虽然广播电视教育和函授教育的手段不同，但它们实际上都具备了远程教育的特征，是远程教育的初级阶段。
21世纪由于科学技术和通信技术及信息产业的迅速发展，以双向交互为特征的网络教育进入了远程教育新的历史时期，也为远程教育的开展提供了更多更丰富的技术手段，计算机网络、电信网络、数字卫星电视网络正带来教育形态的革命。
2. 远程教育理论与自身实践、体会在2011年3月中，经过报名、选拔、开学典礼后，正式成为了201103批次、工商管理专业的网络教育学生一员。
通过这段时期的学习生活，在利用媒体技术和各种教育资源地情况下，体验到远程教育与常规的学校教育相比，远程教育有如下特点：2.1、开放性。
这是我在目前远程教育学习中体验到地最基本的特征。
以前就学地常规学校教育是封闭性的，其表现是教育资源被封闭在校园内，教育的门槛被抬高，接受教育的始终是社会中少数。
远程教育则是面向社会大众的，对我们学习者来说，教育的门槛被降低，接受教育的机会大幅度地增加，教育信息资源得以共享。
远程教育就是应社会大众的教育需求而诞生，远程教育的根本目的就是为一切有意愿的人提供受教育的机会。
2.2、延伸性。
这是远程教育中的一个功能性特征。
常规的学校教育把学习者从四面八方通过应试后筛选、汇集在特定的校园中，在一定的制度安排下，由教育者对其实施教育活动。
现代远程教育在建设学习型社会中的作用论文摘要：学习型社会是社会的快速发展对人们提出的要求，而现代远程教育在学习型社会的建设中起着很大的作用。
本文旨在研究现代远程教育在建设学习型社会中的作用，并针对现代远程教育在建设学习型社会中存在的问题做出了总结和思考，并提出相应的整改措施，为建设学习型社会做出贡献。
关键词：学习型社会；远程教育；终身学习学习型社会就是指采用各种机制和手段来建设一个全面学习和终身学习的社会，是时代发展和社会进步的产物。
随着科学技术的不断进步和知识的不断更新，社会对人们各方面的素质提出了更高的要求，因此，为了适应社会的变化必须通过不断的学习知识来提升自身素质，而远程教育是我们在学习过程中主要的借助工具。
一、远程教育的概念和意义远程教育在人们的学习中有着不可替代的作用，而且已经成为全世界各大高校都在大范围应用的现代教育技术。
远程教育是现代科学技术和教育进步的重要表现，主要是指通过电视、网络等信息载体进行教学，该技术与传统的坐在教室讲课不同，是打破时空界限，学生可以在任何地方都能学习。
不仅如此，现代远程教育教学手段丰富，教学的内容更是涵盖社会生活各个方面，扩大了教育对象的范围，利于不同阶层不同年龄个性化的学习。
而且，现代远程教育能够有效的扩充和利用多方面的教育资源，传输手段也越来越多样化，使现代远程教育取得了良好的发展。
远程教育具有以下特点：（1）开放性：由于远程教育是以互联网和多媒体技术为主要的传播媒介，因此，不受学习时间和空间的局限，受教育对象也不受年龄、职业以及地域的限制，教学内容和方式都是开放的，为“教育公平”提供了有力的支持，也为终身学习提供了支持，有利于学习型社会的良好建设。
（2）技术先进性：远程教育的发展必须依赖各项先进技术作为支持，这些技术包括计算机技术、现代网络通信技术和软件技术，可有效的利用数字化和网络化的特征，以提高远程教育的交互性。
不仅如此，远程教育的课程教学资源通常具有创意和灵活性，为教育对象提供形象生动的多媒体课件，以助于人们更好的理解和掌握，从而提高学习效果。
谈远程教育的作用现代远程教育是随着计算机网络技术的发展而产生的一种新型的教育方式，它以计算机技术、多媒体技术、通信技术和国际互联网等高新技术为主要教学手段，实行跨时空、跨区域教学。
其丰富的教育资源为小学语文教育插上了腾飞的翅膀,为教育教学的改革和发展提供了一个很好的平台。
作为一名小学语文教师,我在实践中深深地体会到应用远程教育的重大意义。
一、远程教育改变了师生角色在传统的小学教学中，教师是教学中的主导者，是知识的传递者。
教师在教学中占主导地位，学生仅仅被动的接受者。
而在现代远程教育资源这个优越条件下，教师的传统角色已经悄然发生转变。
学生成了学习的主体，是学习的中心。
在多媒体教室，教师不再是高高在上的主宰者，每个学生都有权利、有机会发表自己的看法，师生利用远程教育搭建了一个互动的舞台。
学生从以前的“老师要我学”变成“我要学”、“我要怎样学得好”，真正成为学习的主人。
教师从传统的“教学”变为“导学”，成为学生学习知识的伙伴和指导者，从知识的讲授者转变为学生学习的组织者和引导者。
而远教资源示范课，对于教学资源中的示范课例，我们充分发挥了它的示范作用，学校经常组织教师观摩学习，并展开评课、反思，促动了教师的专业及技能的发展。
在示范课的影响下，我校一大批青年教师教学艺术持续提升，课堂教学水平日益进步。
二、远程教育促动了师生成长。
随着人类对远程教育及网络的持续开发、研究、利用，远程教育在小学语文教学中得到广泛应用。
实践证明，计算机及网络有着较强的视觉感染水平，较好地避免了教师教学中的局限性，改变了传统教学中教材立地为竿，学生以教材画地为界的现象。
它集文字、图形、图象、音频、视频等多媒体于一体，动静结合，图文并茂，充分创设了形象逼真的教学情景，渲染了活泼的教学气氛，令学生耳目一新，更具吸引力，也极大地激发了学生学习的兴趣，在短时间内调动了学生多种感官参与活动，使之产生强烈的学习欲望，从而形成良好的学习动机，激发了学生学习的兴趣，大大提升了课堂教学效率。
现代远程教育在教学中的应用研究现代技术的快速发展使得远程教育在教学中的应用越来越普遍。
远程教育是通过网络技术、多媒体等手段进行教学活动的一种形式，它突破了时空的限制，提供了更加灵活自主的学习方式。
本文将从远程教育的定义、优势与挑战以及在教学中的应用研究等方面进行探讨。
首先，我们来理解一下远程教育的定义。
远程教育是指将教育过程中的教学行为与学习者分开的一种方式，通过各种信息传播技术，将学习者和教师之间的教学活动，以及学习者之间的交流活动，都转移到了网络空间中。
这种教育方式将教学过程中的时空限制变得模糊，学习者可以在任何地点、任何时间进行学习，提供了更大的便利性和灵活性。
其次，我们来分析一下远程教育在教学中的优势。
首先，远程教育可以提供更加个性化的教学服务。
通过网络技术，教师可以根据学习者的需要进行教学设计，提供量身定制的学习内容和学习方式。
其次，远程教育可以解决教育资源不均衡的问题。
通过网络，学习者可以获得各地的优质教育资源，突破地域限制，实现资源共享。
此外，远程教育还可以鼓励学习者的主动学习和独立思考能力的培养，提高学习者的自主性和学习动力。
然而，远程教育在教学中也面临着一些挑战。
首先，学习者在远程教育中面临着孤立感和缺乏交流互动的问题。
相比于传统教育，远程教育更加注重学习者的自主学习，学习者之间的互动比较有限。
其次，远程教育对学习者的自律性和时间管理能力提出更高的要求。
学习者需要具备较强的自我管理与自我激励能力，才能自觉地进行学习。
针对这些挑战，教育界进行了许多远程教育在教学中的应用研究。
一方面，教育技术的不断发展为远程教育的应用提供了更多的工具和支持。
例如，虚拟教室、在线教学平台等技术设施的出现，大大增强了远程教育的效果和体验。
另一方面，教育界也在研究如何提高远程教育的教学质量和学习效果。
他们发现，个性化教育和互动教学是提高远程教育教学效果的关键。
通过利用人工智能、大数据等技术手段，对学习者进行精准的教育评估和个性化的教育服务，提高学习者的学习效果。
探讨现代远程教育对学习型社会建设的作用南京大学，这所坐落于金陵古都的百年名校，在一个多世纪的办学历程中，为国家的富强和民族的振兴做出了重要的贡献。
2009年，南京大学成为我国首个名校联盟——“C9”的重要成员之一，与其他8所名校结盟在人才培养、科学研究等领域加强合作与交流，优势互补。
依托南京大学一流的师资力量，通过现代信息技术手段，以专升本学历教育为主的南京大学网络教育学院成立于2003年。
结合学校创建世界高水平大学的总体目标，南大网院把发展定位为：“职业性、高起点、应用型、国际化”，强调“规模、结构、质量、效益”协调发展。
综合国内外远程教育先进经验，南大网院倡导“开放的教育教学思想、优质丰富的教学资源、严格有效的质量保障和管理体系”的办学理念，培养学生从掌握知识为目的向掌握实践能力为目的转变，受到广大在职从业人员的欢迎。
2010年度、2011年度连续两年南京大学被我国现代远程教育领域的网络媒体——学习港网站评为“十大热门现代远程教育试点高校”之一。
在党的十八大报告精神的指引下，远程教育将更多的与学习型社会建设结合起来，根据需求不断提供教育培训，更多的满足地区、行业各类人才的需求。
为实现我国建设人力资源强国的理想，大力发展现代远程教育，是国家赋予我们远程教育工作者的历史使命。
南京大学作为直属国家教育部的重点综合性大学，在发展远程教育方面肩负着义不容辞的职责。
1 坚持三名工程，确保教学质量南京大学现代远程教育作为南京大学人才培养的重要组成部分，始终坚持把高质量的人才培养和教学管理放在第一位，把“三名工程”——名师、名课、名教材——视为我校实施建立现代远程教育品牌的关键举措和发展目标。
南京大学国家级教学名师王守仁教授、桑新民教授、徐士进教授、刘厚俊教授都亲自担任课程主讲或專业负责人。
建院以来，自主研发了优质网络课程近200门，并成立了精品课程制作项目组，以精品课程建设带动其他课程建设。
有多门课程被评为国家级和省级网络教育精品课程，如《大学语文》《刑法学》《计算机组成原理》《国际经济法》《国际贸易实务》等，在现代远程教育十年庆典的评选中荣获网络精品课程建设组织奖银奖；《公文写作》《期货投资与期权》评为江苏省成人教育精品课程；国际经济贸易专业、行政管理专业被评为江苏省成人教育特色专业；《国际经济与贸易》《商务英语口语》《大学语文》《法理学》等课程先后获得江苏省高等学校多媒体教学课件竞赛优秀奖。
试分析学历教育培训中现代远程教育的应用探究随着科技的不断发展和全球教育的不断进步，现代远程教育成为了学历教育培训领域中一种不可或缺的教育方式。
远程教育通过互联网技术和现代通讯技术，解决了时间、空间等传统教育中存在的限制，为学生提供了更加便捷和灵活的学习方式。
本文将从现代远程教育的定义、特点、应用以及教育培训中的作用等方面进行探究，旨在分析现代远程教育在学历教育培训中的重要性和发展前景。
一、现代远程教育的定义与特点现代远程教育是指利用计算机网络、通讯网络等现代信息技术，突破时间和空间限制，使学习者在任何时间、任何地点都能接受教育培训。
与传统教育相比，现代远程教育有以下几个显著特点：1. 突破时间和空间限制。
学习者可以随时随地通过互联网接收教育培训信息，不再受到地域和时间的限制，大大提高了学习的灵活性和自主性。
2. 个性化学习。
远程教育可以根据学生的学习进度和能力进行个性化的教学安排，提供针对性更强的学习资源和学习支持，满足学生的个性化学习需求。
3. 多样化教学手段。
现代远程教育借助多媒体技术和交互式教学工具，丰富了教学手段，提高了教学效果，使学习过程更加生动和专业化。
4. 开放性和共享性。
远程教育可以通过虚拟教室、在线讨论等方式，让学生们进行知识和经验的交流、分享和合作，增强学习氛围和学习效果。
以上特点使得现代远程教育成为一种颠覆传统教育的新型教学模式，为学历教育培训提供了新的思路和方向。
1. 在提高学历教育覆盖面上的应用现代远程教育利用信息技术手段，通过网络学习、在线教学等方式，可以实现全天候、全方位的学习资源共享，大大提高了学历教育的覆盖面。
尤其对于那些时间、地域受限的学生来说，远程教育为他们提供了更多选择的机会。
现代远程教育打破了传统教育场所的限制，可以通过互联网覆盖更广泛的教育资源，实现学历教育的多元化渠道。
通过网络学习平台，学生可以随时随地自主选择学习时间和学习地点，提供了更灵活的教育资源供给。
现代远程教育在教学中的应用研究随着互联网的普及和技术的不断进步，现代远程教育在教学中的应用越来越广泛。
远程教育是指通过互联网等远程技术手段，实现不同地点、时间、语言、文化、社会背景的学生之间互动，帮助学生获得知识和技能的学习模式。
本文将围绕现代远程教育在教学中的应用进行探讨。
一、现代远程教育的定义和特点现代远程教育是指利用网络、移动通信、卫星电视等现代通信技术高效、方便、快捷地进行教育教学。
现代远程教育的特点包括：避免了传统教育的时间和空间限制，节约了学习的成本和时间；学习过程更加灵活，学生可以根据自己的需要和时间安排进行学习；采用了多媒体技术，让学习过程更加直观、生动；学生参与度更高，可以随时随地进行学习，避免了传统教育中单调、枯燥的教学形式。
二、现代远程教育在教学中的应用2.1、综合学习平台现代远程教育的综合学习平台是一个集线上课程、教学资源、学习社区、在线交流与学习服务为一体的教育信息化平台。
通过综合学习平台，学生可以在家里、在公司、在移动终端上随时随地访问课程、下载教学资料、与老师和同学交流互动，实现在线学习、在线考试和在线证书颁发。
2.2、互动性教学利用互联网远程教育平台进行教学，可以通过语音、文字、图像、视频等多媒体方式进行教学，使学习内容更加直观、生动，可以吸引学生的注意力。
此外，互联网远程教育平台可以实现学生与教师的实时互动，学生可以随时随地与教师进行在线交流与互动，提高学习效果。
2.3、资源共享现代远程教育的互动性也提高了资源共享的效率。
对于同一门课程，不同的教师可以共享教学资源，避免了教学资源的浪费和重复开发，同时也方便了学生的学习。
通过网络实现资源共享，也可以实现学科联合教学，打破传统学科壁垒，为学生提供更全面、更多元化的学科资源。
三、现代远程教育在教育中的作用3.1、促进教育公平和普及利用现代远程教育平台，可以消除地域和时间上的限制，使得学生可以享受到具有同样教育水平的人所拥有的教育资源和学习机会。
远程教育在现阶段教育中的作用远程教育，在现阶段教育中起着重要的作用。
随着信息技术的迅猛发展和互联网的普及，远程教育成为了一种灵活、便捷的学习方式。
下面将从以下几个方面来探讨远程教育在现阶段教育中的作用。
首先，远程教育打破了时空限制。
传统教育需要学生到学校进行面对面的教学，而远程教育通过网络技术实现了学生和教师之间的实时互动。
学生可以通过计算机、手机等终端设备随时随地接收到教学资源和课堂内容，无论身处何地都能参与学习。
教师也能够利用互联网技术进行远程教学，不再受制于地理位置的限制。
这样一来，远程教育让学生和教师互动更加灵活，为教学提供了更大的便利。
其次，远程教育促进了个性化学习。
每个学生的学习能力和学习需求都是不同的，传统教育往往采用统一的教学模式，无法满足所有学生的个性化需求。
而远程教育可以根据学生的不同特点和学习进度，提供个性化的教育资源和学习计划。
学生可以在自己的节奏下学习，根据自己的需要选择适合自己的课程。
同时，教师也可以根据学生的学习情况进行针对性的指导和评价。
这种个性化教学的模式充分发挥了学生的自主性和学习的主动性，提高了学习效果。
再次，远程教育拓宽了学习资源的渠道。
传统教育中，学生的学习资源主要依赖于教室和教材。
而在远程教育中，学生可以通过网络获取到更加丰富的学习资源。
互联网上有着各种各样的教育平台和学习社区，学生可以在这些平台上自由选择自己感兴趣的课程和教材。
同时，远程教育也促进了教师之间的资源共享和交流。
教师可以将自己的教学经验和教学成果通过互联网与其他教师分享，从而促进教育的共同发展。
最后，远程教育提高了教育的普及性和公平性。
传统教育中，教育资源集中在一些发达地区，农村地区和偏远地区的学生往往面临教育资源匮乏的问题。
而远程教育通过互联网的技术连接，突破了地理障碍，使得教育资源可以覆盖到每个角落。
农村和偏远地区的学生只需一部智能手机或者电脑，就能够和城市的教师进行同步互动学习。
这样一来，远程教育在很大程度上提高了教育的普及性和公平性。
浅谈远程教育的作用浅谈远程教育的作用远程教育：是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统需要往校舍安坐于课室的教学模式。
使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者。
由于不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课。
学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授（函授）等多种不同管道互助学习。
现代远程教育是随着计算机网络技术的发展而产生的一种新型的教育方式，它以计算机技术、多媒体技术、通信技术和国际互联网等高新技术为主要教学手段，进行跨时空、跨区域教学。
其丰富的教育资源为教育插上了腾飞的翅膀,为教育教学的改革和发展提供了一个很好的平台。
下面就说一下远程教育对教育教学的作用。
一、远程教育改变了师生角色在传统的教学中，教师是教学中的主导者，是知识的传递者。
教师在教学中占主导地位，学生只是被动的接受者。
而在现代远程教育资源这一优越条件下，教师的传统角色已经悄然发生转变。
学生成了学习的主体，是学习的中心。
在多媒体教室，教师不再是高高在上的主宰者，每个学生都有权利、有机会发表自己的看法，师生利用远程教育搭建了一个互动的舞台。
学生从以前的“教师讲”逐渐变成“学生自己学”及“我要怎样学得好”，真正成为学习的主人。
教师从传统的“教学”变为“导学”，成为学生学习知识的伙伴和指导者，从知识的讲授者转变为学生学习的组织者和引导者二、远程教育促进了师生成长。
随着人类对远程教育及网络的不断开发、研究、利用，远程教育在教育教学中得到广泛应用。
实践证明，计算机及网络有着较强的视觉感染能力，较好地避免了教师教学中的局限性，改变了传统教学中教材立地为竿，学生以教材画地为界的现象。
它集文字、图形、图象、音频、视频等多媒体于一体，动静结合，图文并茂，充分创设了形象逼真的教学情景，渲染了活泼的教学气氛，令学生耳目一新，更具吸引力，也极大地激发了学生学习的兴趣，在短时间内调动了学生多种感官参与活动，使之产生强烈的学习欲望，从而形成良好的学习动机，激发了学生学习的兴趣，大大提高了课堂教学效率。
现代远程教育在教学中的应用研究【摘要】现代远程教育在教学中的应用研究一直备受关注，本文通过对远程教育的发展历程、现代技术的应用、优势和挑战、不同学科中的应用以及对学生学习成果的影响进行探讨。
现代远程教育由于其灵活性和便利性，逐渐成为一种教学方式的重要选择。
研究表明，远程教育在不同学科中都有着广泛的应用，且能对学生的学习成果产生积极影响。
结论部分将探讨现代远程教育的潜力和发展趋势，未来研究方向以及其在教学中的重要性。
现代远程教育在教学中发挥着越来越重要的作用，并且有着广阔的发展前景。
【关键词】远程教育、教学、应用研究、发展历程、技术、优势、挑战、学科、学习成果、潜力、发展趋势、研究方向、重要性1. 引言1.1 现代远程教育在教学中的应用研究现代远程教育在教学中的应用研究，是指利用现代信息技术手段，在不受时间和空间限制的情况下，实现教育教学的过程。
随着科技的发展和互联网的普及，远程教育在教学中的应用越来越广泛，成为了教育领域的一大亮点。
远程教育在教学中的应用研究，不仅推动了教育的创新，也提升了教学效果。
通过远程教育，学生可以随时随地学习，打破了传统教育的时间和空间限制，提高了学习的便捷性和灵活性。
教师也可以通过远程教育手段，实现教学资源的共享和教学质量的提升。
通过对现代远程教育在教学中的应用研究，我们可以更好地了解远程教育的发展历程、技术的应用、优势和挑战，以及在不同学科中的应用情况。
我们也能够深入探讨远程教育对学生学习成果的影响，以及未来远程教育研究的方向和发展趋势。
现代远程教育在教学中的应用研究具有重要意义，对促进教育的创新和提高教学效果具有积极影响。
相信随着科技的不断发展和教育的不断改进，远程教育在教学中的应用研究将会迎来更加美好的发展前景。
2. 正文2.1 远程教育的发展历程远程教育的发展历程可以追溯到20世纪初，当时主要是通过邮递课程材料和书信交流进行教学。
随着科技的发展，电视、录像带和广播等媒介开始被应用于远程教育领域，使得学生可以在家中接受教育。
