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XX五年级语文上册期末复习资料一（一）词语盘点第一单元招牌担忧急切惧怕知趣光顾恐怕充足理由屋檐其实支撑鼓励环绕娱乐感叹周游思考品味片段忽略意义方式倾盆大雨毫不犹豫贪婪通顺可靠培养起码比喻心扉呐喊饱览过瘾报偿驳杂馈赠磁石锻炼借鉴饥肠辘辘滚瓜烂熟流光溢彩津津有味天长日久如醉如痴浮想联翩囫囵吞枣不求甚解悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴不言而喻千篇一律别出心裁与众不同大显身手心安理得念念不忘呕心沥血第二单元幽芳飘泊唯独顿时慈祥稀罕离别大抵精神品格灵魂骨气民族气节磨难欺凌境遇毕竟所谓梳理衰老珍藏手绢华侨能书善画风欺雪压顶天立地低头折节玷污秉性眷恋姿态迷人至少邻居成熟完整尤其提前潺潺??婀娜舞姿粼粼波纹干涸点缀螃蟹浮现潮湿流通舒服印象凉飕飕颇负盛名香飘十里守望相助第三单元目前上腭哺乳退化垂直经验判断胎生特征寿命珍贵急促报警盗窃犯罪嫌疑金属银行图纸即使规定窗帘保持噪音废水集中处理对付研制奇迹博物馆安然无恙藕断丝连乖巧驯良清秀矫健机警躲藏追逐强烈溪流警觉触动锐利错杂苔藓狭窄勉强遮蔽然而面临颗粒分裂飘浮削弱柔和性能依附稳定朝晖单调古今往来庞然大物气象万千第四单元附近捕捞鱼饵辉映剧烈上钩操纵摆脱鱼鳃争辩皎洁乞求嘴唇沮丧旅途诱惑告诫实践严格永久启示收获吩咐榨油便宜可贵石榴爱慕分辨体面银光闪闪小心翼翼不容争辩依依不舍抉择环抱和蔼梦想素净巧妙闪现订购约定告辞挑拨如期开幕激发简易异常葱茏隐约繁茂蓬松伤害索性细腻陪伴眼睑咂嘴流泻信赖星罗棋布大喜过望心灵手巧源源不断络绎不绝受用不尽轻松自在不动声色第六单元地震混乱安顿昔日废墟坚定挖掘绝望爆炸叹息悲痛颤抖拥抱糟糕确实自豪誊写敬仰奇妙出版戏剧严厉灵感创作源泉警告提醒歧途谨慎把握极端断言欢声笑语破烂不堪??满怀信心一如既往疲惫忙碌腼腆触摸残忍虚弱指教滚烫后悔艰涩拖沓磨练埋怨冷漠失魂落魄震耳欲聋大吃一惊喋喋不休雪上加霜来日方长忐忑不安聊胜于无第七单元估量殿堂宏伟侵入销毁瑰宝灰烬进犯转移掩护任务崎岖尸体坠落雹子仇恨眺望豪迈举世闻名众星拱月玲珑剔透亭台楼阁诗情话意天南海北奇珍异宝满腔怒火斩钉截铁停泊港口真挚崇高敬意统治准许礼堂浓厚叩问旗帜旗杆脊梁刹那硝烟骨髓伤痕痛苦礼炮扎根悬崖绝壁第八单元远征典礼委员协商外宾汇集按照预定排列波浪爆发诞生奋斗庄严宣告欢呼电钮肃立瞻仰肃静飘拂选举骑兵高潮次序光明共产党万水千山??四面八方排山倒海磅礴拟定地域殉职奔赴尊重踌躇黯然操劳严肃石碾干扰诚恳簸箕为难胜利保证特殊【资料】五年级上册语文期末复习资料（精华版）（二）词语解释第一单元贪婪：是指贪得无厌，不知满足。
五年级语文上册单元知识点整理单元知识点《师恩难忘》是一篇深情而又朴实的记叙文，作者是著名作家刘绍棠。
作者通过对小学一年级时一位教学有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。
“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。
”这句话的意思是田老师善于用讲故事的形式给我上语文课，使我从小对文学产生了兴趣，受得了文学的启蒙。
关于感谢师恩的名句：老师，人类灵魂的工程师。
一日为师，终身为父。
假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！八字成语列举：十年树木，百年树人。
前人栽树，后人乘凉。
八仙过海，各显神通。
宁为玉碎，不为瓦全。
一夫当关，万夫莫开。
千里之行，始于足下。
《陶校长的演讲》是著名教育家陶行知的一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。
演讲稿情真意切，充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。
“建筑人格长城”指健全个人的人格。
“真人”指真诚、不虚伪的人。
“科学的健康堡垒”指通过科学合理的生活作息而塑造成的健康、强壮的身体。
陶行知的名言：捧着一颗心来，不带半根草去。
千教万教教人求真，千学万学学做真人。
我是中国人，我爱中华国。
中国现在不得了，将来一定了不得。
《古诗两首》中《寻隐者不遇》的作者是唐代诗人贾岛。
课文主要写了诗人与童子的问答，体现了隐者高洁的性格以《所见》是清代诗人袁枚的作品。
诗人向我们展示了一幅生动的牧童行歌捕蝉图。
作者在对乡村自然的描摹过程中，抒发了自己对乡村田园风光的喜爱之情。
0.《题秋江独钓图》是清代诗人王士禛的一首题画诗。
全诗通过九个“一”写出了秋江边渔人独钓的逍遥。
同时也让我们感受到诗人逍遥自在、怡然自得又难免孤独寂寞的心情。
五年级上册语文期中复习资料(人教版)五年级上册语文期中复习资料一、背诵、默写内容:《走遍天下书为侣》第10页第7自然段《古诗词三首》第21页全文、书下注释、译《梅花魂》第26页第13自然段描写梅花品格的语句《钓鱼的启示》第60页第10自然段父亲告诫我的话《落花生》第66页第10、12、13自然段《窃读记》林海音主要内容：课文主要写了“我”匆匆赶到书店，藏于大人中间或借着雨天匆忙而贪婪地读书，到了晚上才依依不舍的离开。
中心思想：表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
《走遍天下书为侣》英国作家，尤安•艾肯主要内容：面对孤寂漫长的旅程，作者会毫不犹豫的选择戴上一本书上路，书如友，书似家，反复读一本书如与老朋友重逢，每日回家，故地重游，总会有新的感受，要从不同的角度反复地读，就会有百读不厌。
中心思想：对读书的喜爱之情。
《泊船瓜州》宋，王安石这是一收脍炙人口，情意绵绵的思乡诗，表达了作者对家乡深深的思念和热爱。
《秋思》唐，张籍寓情于事，借助日常生活中一个小小的片断—寄家书时的思想活动和行动细节，表达了客居他乡之人，对家乡亲人的深切思念。
《长相思》清，纳兰性德描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作。
《梅花魂》陈慧瑛主要内容：课文主要写了“我”回忆外祖父教我唐诗宋词，读到思想诗时，总会落泪；外祖父应年龄大不能回国时，像小孩子一样痛哭；外祖父因我弄脏墨梅图而发脾气；在我回国前，外祖父送我墨梅图；外祖父又到船上送我梅花手绢这几件事。
中心思想：表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。
《鲸》主要内容：本文介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。
课文运用了：列数字、举例子、做比较、打比方等说明方法。
《新形玻璃》主要内容：课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新形玻璃的特点和在生活中的广泛应用。
课文运用了：举例说明、数字说明、打比方等说明方法。
《钓鱼的启示》主要内容：课文主要写了三十四年前，“我”和父亲去钓鱼，由于离捕捞鲈鱼开放时间还有两小时，父亲要“我”把好不容易钓到的大鲈鱼放回湖里，当时，我很不乐意，但还是依依不舍地把鱼放了。
XX五年级语文上册期末复习资料（主要成语苏教版）一、文中成语娓娓动听专心致志五彩缤纷兴致勃勃怒气冲冲身临其境戛然而止引人入胜坚韧不拔绘声绘色迅雷不及掩耳聚精会神依依不舍十年树木，百年树人鸟栖虫居枝繁叶茂奸诈贪婪波翻浪涌奔腾不息满载而归凶相毕露名副其实金蝉脱壳张口结舌张牙舞爪乌云密布犹豫不决翻箱倒柜惊慌失措迫不及待皓月当空树影婆娑无能为力惊慌失措惊叹不已画龙点睛滥竽充数鼓鼓囊囊夜深人静自相矛盾电闪雷鸣姹紫嫣红轩然大波刻舟求剑守株待兔螳臂当车滥竽充数掩耳盗铃买椟还珠东施效颦邯郸学步金碧辉煌卧薪尝胆首屈一指川流不息闻名于世情有独钟饱经风霜气势非凡断崖绝壁宏伟瑰丽漫天遨游举世闻名奋笔疾书訇然作响慈眉善目威风凛凛惟妙惟肖啧啧赞叹精妙绝伦丰富多彩引人注目翩翩起舞举世闻名腐败无能不足为奇冷嘲热讽乌云密布怒发冲冠欣喜若狂无稽之谈安然无恙混为一谈雷电交加鸿篇巨制化为乌有名垂青史家徒四壁荒山野岭化为灰烬锲而不舍日雕月琢微不足道翻山越岭孜孜不倦坚持不懈炉火纯青滴水穿石三心二意持之以恒半途而废措手不及气势汹汹不知不觉争先恐后按捺不住脍炙人口烟雾迷蒙依依惜别永世不绝誉满天下二、词语归类：刹那间：一刹那一瞬间霎时间顷刻间冷冰冰：绿油油金灿灿白花花娓娓动听：依依不舍井井有条滔滔不绝恭恭敬敬：兢兢业业支支吾吾吞吞吐吐绘声绘色：一心一意自由自在惟妙惟肖怒气冲冲：神采奕奕气喘吁吁风度翩翩金黄金黄研究研究商量商量枝繁叶茂：南征北战东张西望志同道合虚情假意指口才好的：出口成章口若悬河妙语连珠滔滔不绝指文笔好的：下笔成文文思如泉赞美老师的：诲人不倦循循善诱兢兢业业指精神集中：聚精会神全神贯注目不转睛专心致志指色彩多的：五彩缤纷色彩斑斓五颜六色姹紫嫣红含数字的：四面八方七上八下十全十美五光十色含身体部位：指手画脚满面春风七嘴八舌手舞足蹈描写自然景色：湖光山色山清水秀崇山峻岭赞美邓小平的：赤胆忠心顶天立地永垂不朽形容气势大的：排山倒海浩浩荡荡一泻千里寓言故事：画蛇添足守株待兔拔苗助长刻舟求剑历史故事：卧薪尝胆背水一战指鹿为马四面楚歌神话故事：精卫填海火眼金睛八仙过海夸父追日指很有名的：闻名于世举世闻名誉满天下指勤奋的：锲而不舍日雕月琢孜孜不倦坚持不懈滴水穿石持之以恒指技艺高超的：炉火纯青出神入化登峰造极指作品精妙的：惟妙惟肖精妙绝伦巧夺天工指情意深厚的：情同手足形影不离风雨同舟。
XX-XX五年级语文上册期末复习资料2（鄂教版）五上语文复习资料4一、阅读题答题技巧。
标题作用：全文的线索，推动情节发展总结内容，点名主旨形式新颖，吸引读者反映人物情感变化动词理解：XX生动表现了人物XX的特点，反映了人物……的心情句子分析：分析句子里词语的表达效果分析：修辞+修辞作用例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？比喻：用XX比喻XX，表现了……的特点，表达了……拟人：把XX拟人化，生动形象的表现了……排比：使句式更整齐，气势更强调了的……，突出了……的特点。
反问：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了……的感情设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注，给人以启迪，突出了的主旨”引用：引用诗句，其作用通常为“增强的诗情画意，使语言更优美”引用故事，神话传说，其作用通常为“增强的趣味性，吸引读者”运用表现手法作用：例题：请问这题用了怎样的写作手法，读有何好处？对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人物XX的特点象征，作用：使立意深远，含蕴深刻伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫照应，作用：使结构严谨，使主题更加鲜明，使更加严密烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题某段起什么作用：开头，作用：A、引起下B、点名所要描写的对象c、照应标题D、设置悬念，吸引读者E、为情节发展埋下伏笔此段在文中，作用：A、承上启下的作用B为情节发展埋下伏笔，推动情节发展结尾，作用：A、总结全B、揭示主旨c、照应前D、照应题目E、引人深思文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用：人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写坏境：自然环境、社会环境作用：人物：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格环境：烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情用简洁的言语概括内容：谁+干什么+结果怎么样二、教你几招：认真阅读，抓住关键词句，仔细体会，弄懂说什么，表达什么思想感情。
XX五年级语文上册重要知识点整理拼音专项训练zhāopɑidānyōujíqièjùpàhuánjìnɡzhīqùɡuānɡɡùǒnɡpàchōnɡzúlǐyóuūyánqíshízhīchēnɡɡǔlìhuánràoyúlèɡǎntànzhōuyóusīǎopǐnèipiànduànhūlüèyìyìfānɡshìyōufānɡpiāobóéidúdùnshícíxiánɡxīhɑnlíbiédàdǐjīnɡshenpǐnɡélínɡhúnɡǔqìínzúqìjiéónànqīlínɡjìnɡyùbìjìnɡsuǒèishūlǐshuāilǎozhēncánɡshǒujuànhuáqiáoùqián shànɡèbǔrǔtuìhuàchuízhíjīnɡyànpànduàntāishēnɡtèzhēnɡshòuìnɡzhēnɡuìjícùbàojǐnɡdàoqièfànzuìxiányíjīnshǔyínhánɡtúzhǐjíshǐɡuīdìnɡchuānɡlián bǎochízàoyīnfèishuǐjízhōnɡchǔlǐduìfuyánzhìqíjìfùjìnbǔlāoyúěrhuīyìnɡjùlièshànɡɡōucāozònɡbǎituōyúsāizhēnɡbiànjiǎojiéqǐqiúzuǐchún jǔsànɡlǚtúyòuhuòɡàojièshíjiànyánɡéyǒnɡjiǔqǐshìshōuhuòfēnfùzhàyóupiányiěɡuìshíliuàiùfēnbiàntǐiàndìzhènhùnluànāndùnxīrìfèixūjiāndìnɡājuéjuéànɡbàozhàtànxībēitònɡchàndǒuyōnɡbàozāoɡāoquèshízìháoténɡxiějìnɡyǎnɡqíiàochūbǎnxìjùyánlìlínɡɡǎnchuànɡzuòyuánquánjǐnɡɡàotíxǐnɡqítújǐnshènbǎòjíduānduànyánɡūliànɡsǔnshīdiàntánɡhónɡěiqīnrùxiāohuǐɡuībǎohuījìnjìnfànzhuǎnyíyǎnhùrènùqíqūshītǐzhuìluòbáozichóuhèntiàoànɡháoàiyuǎnzhēnɡdiǎnlǐěiyuánxiéshānɡàibīnhuìjíànzhàoyùdìnɡpáilièbōlànɡbàofādànshēnɡfèndòuzhuānɡyánxuānɡàohuānhūdiànniǔsùlìzhānyǎnɡsùjìnɡpiāofúxuǎnjǔqíbīnɡɡāocháocìxùɡuānɡínɡbóùɡuǎnɡònɡchǎnɡdǎnɡqīnɡpéndàyǔháobùyóuyùnénɡshūshànhuàfēnɡqīxuěyādǐnɡtiānlìdìdītóuzhéjiēānránúyànɡǒuduànsīliányínɡuānɡshǎnshǎnxiǎoxīnyìyìbùrónɡzhēnɡbiànyīyīb ùshěhuānshēnɡxiàoyǔpòlànbùānǎnhuáixìnxīnyìrújìǎnɡjǔshìénínɡzhònɡxīnɡɡǒnɡyuèlínɡlónɡtītòutínɡtáil óuɡéshīqínɡhuàyìtiānnánhǎiběiqízhēnyìbǎoǎnqiānɡnùhu ǒzhǎndīnɡjiétiěànshuǐqiānshānsìiànbāfānɡpáishānd ǎohǎi多音字专项训练xīngòjǐchǔuài兴磨给处会xìngógěichùhuìchuándànlèlùqiáng传弹乐露强zhuàntányuèlòujiàngquānéngjuǎnpíngxīng圈蒙卷屏兴juànēngjuànbǐngxìngōngshàyīngpūshěng空厦应铺省òngxiàyìngpùxǐngshǔjìnbēncānchā数劲奔参差shùjìngbènshēnchāifātiāolěijièshě发挑累藉舍fàtiǎolèijísèxiānzhéqǔjìnzhòng鲜折曲尽重xiǎnshéqūjǐnchóngpiānjuézhuǎngōngnán扁嚼转供难biǎnjiáozhuàngòngnànjiēzháojiānéishǎo结着间为少jiézhuójiànèishàojuépángbōānàn角磅剥看蔓jiǎobàngbāoànànjiàoháozhǎnghuánjīn 觉号长还禁juéhàochángháijìnbóféngèdíbiàn泊缝恶的便pōfèngùdìpiánbēiōāicángdāng背摩挨藏当bèióáizàngdàngdōusìhǎobùzhǎng都似好薄涨dūshìhàobáozhàng形近字专项训练窃婉痛杖抄魂撑切惋通账吵魄掌窝篇惦距缕某饿锅偏踮柜搂谋俄铝洛俱误允愉檐侣骆惧娱充榆瞻淌畔绸诵帐呜胃趟伴稠桶胀鸣谓噪费沮衰叛劳诱燥废阻哀判捞透捐胎践械骄谦钓鹃苔贱诫娇歉钩芬猎纵附腭偶啪吩猪丛咐鳄藕拍茅滤腮榨躁溜震矛虑鳃窄澡榴振慎杉糕捐充混毫填衫羔损统棍豪昔眷珑瑰销虚蔓惜誊拢魂消墟漫妙踢尽版吭庙暴吵剔烬板炕宙爆务砾详来葛腔倚雾栎祥莱褐控崎涯钮驱岷拂统副崖纽岖民佛充幅骑销坠燥泡协桑倚消队澡雹胁嗓烬宾宙狠泽雾眺尽滨庙恨择务跳揍葛诞腔仇凑褐延控丸本册近义词、反义词归类近义词饥饿惧怕鼓励智慧急切知趣随便采访兴趣赶紧建议选择环绕周游继续似乎程度亲切恰似助威爱好遭遇报偿缕缕飘泊偶尔慈祥训斥撩乱姿态尤其点缀干涸柔软环绕灌溉浮现判断捕获格外乖巧警惕惹恼错杂通常陈列急促采用规定问世对付面临飘忽柔和依附附近逃脱欣赏和蔼假如教导居然开辟收获吩咐可惜难得舒适异常奇怪轰动欣赏调查造诣感触愉悦创造安顿混乱昔日阻挡绝望坚定从噪音周围耽搁忍心鼓励歧途瞬间接触打蔫愣住锻炼指导损失环绕仿照名胜散步根据地形掩护依托停泊郊外重新真挚崇高湿润反义词贪婪充足支撑困难喜欢可靠偷偷通顺培养熟悉结束犹豫忽略欣赏特殊扩展吸引唯独玷污爱惜离别宝贵寒冷担心凉爽丑陋舒服宽敞倾斜退化敏捷警觉锐利细腻珍贵自动重要集中严寒分裂削弱剧烈单调折射得意清楚严格简单消失素净巧妙爱慕便宜成熟答应深夜可贵冷清舒展僵硬飘浮散发瞬间避免肯定陷入开辟忙碌瘦小精彩放肆得意滚烫挣开独立熟悉热情损失幻想精华掠走珍贵沉着崎岖坚强胜利简单熟练严肃强烈宽敞句子专项训练缩句知识点：缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。
五年级上册语文第三单元复习要点语文五年级第三单元知识盘点一、基础知识：易写错的字肺部、高矮、藕断丝连、废水、嫌疑、上颚、退化、噪音、盗窃、垂直、即使、急促、哺乳易读错的字鱼实橡栗尘湿漉育动追水苔多音字粘贴看守夹丝处理调动划破削弱朝晖调节气候中单调较短不易理解的词语：哺乳动物：指高等的脊椎动物，基本特点是靠母体的乳腺分泌乳汁哺育出生幼体。
哺乳动物大都是胎生的。
企图：图谋打算。
“藕断丝连”原是比喻表面上好像已经断了，实际上仍有牵连嫌疑：被怀疑有某种行为的可能性。
本课是指被怀疑有盗窃博物馆里的展品的可能性。
警报：用电台、汽笛、喇叭等发出的将有危险到来的通知或信号。
问世：指作品、产品等与世人见面，本课是指吸热玻璃早就生产出来和用户见面了。
噪音：嘈杂、刺耳的声音。
“安然无恙”是形容平安，没有受到一点儿伤害。
分贝：计量声音强度大小的单位，在大、中城市的繁华街道上都有这种计量装置；科学家说，声音超过54分贝就称为噪音，对人体有害。
课程资源拓展：地球之最──蓝鲸蓝鲸是地球上目前最大的动物，一头成年蓝鲸能长到非洲公象体重的30倍左右。
蓝鲸是真正的海上巨兽，平均长度约26米，最高记录为33．5米，平均体重150吨。
一头蓝鲸的舌头厚3米多，其重量比一头大象还重。
蓝鲸也是动物世界中绝无仅有的大力士。
一头蓝鲸以每小时28千米的速度前进，可产生1250千瓦的功率，相当于一个中型火车头的拉力。
曾有一头蓝鲸把一艘27米长的捕鲸快艇拖着游了8个半小时，平均时速为9千米，当时这艘快艇开足马力向后退行，却仍被它拉着向前行驶了74千米。
“口技专家”──白鲸白鲸是鲸类王国中最优秀的“口技”专家，它们能发出几百种声音，而且发出的声音变化多端，让人惊叹不已。
为了了解白鲸的声音，科学家在河口三角洲白鲸度假地进行了现场水下录音，结果大大出乎人的想象。
他们竟然听到了猛兽的吼声、牛的哞哞声、猪的呼噜声、马的嘶鸣声、鸟儿的吱吱声、女人的尖叫声，病人的呻吟声、婴孩的哭泣声……真是五花八门，无奇不有。
五年级语文上册期末课文内容复习资料（1-10课）、《窃读记》作者：林海音《城南旧事》就是他的作品重点句：①急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。
这句话把渴望读书的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。
它以一个极其生动形象的比喻，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。
②我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。
“我”渴望读书，却又无力购买，只好“窃读”。
“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧和快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐和惧怕交织在一起，形成了一种复杂、难以言说的感受，这正是窃读的滋味。
我快乐的是因为：我能读书，从书中获得智慧和乐趣；我惧怕的是因为：怕被店员或老板发现，受到训斥和驱赶。
③我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。
”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。
④这时，我总会想起国文咯是鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”“吃饭长大”指的是身体的物质需求；“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。
国文老师告诉我们，粮食哺育身体，而书籍哺育灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。
课文理解：课文以“窍读”为线索，从放学后匆匆地赶到书店，写到晚上依依不舍地离开书店，重点写了“我”是如何“窃读”和“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了我对读书的酷爱和对知识的渴求。
2* 小苗与大树的对话本文是访谈录，季羡林老先生指出：把写好，要多看书；要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。
五年级语文上册综合复习课课题综合一课时教学目标复习本段元的生字、词语、句子，体会作者表达的思想感情，练习背诵自己喜欢的部分，重点复习本段元的生字、词语、句子教具题板难点复习本段元的生字、词语、句子教学过程一、导入逐课复习第二段元的生字、词语、句子。
二、进行综合练习给多音字组词盛乘划2、把下列词语填完整悬峭思潮怒号水石寝不根据上下文理解词语杰出阻挠恶劣真挚在括号里填上恰当的词语的草原的祝愿的工程的条件的回击的工程师多音字组词把下列词语填完整根据上下文理解词语在括号里填上恰当的词语板书设计综合一悬峭思潮石学生达标情况班级上课人数达标人数达标率矫正后达标率14%00%教后记优点：复习本段元的生字、词语、句子，体会作者表达的思想感情，练习背诵自己喜欢的部分，这些这些内容都做的很好。
缺点:体会作者表达的思想感情课题综合二课时教学目标矫正测试卷，对知识进行巩固，对出错较多的地方进行巩固练习重点矫正测试卷教具小黑板难点进行强化练习教学过程一、矫正测试卷二、进行巩固练习我会读蜡烛中尉为难耗子挨着出息威风招待我会改难道你不用蜡烛就不行吗？改陈述句：难道他会从柴房里搬回一窝兔子吗？改陈述句：自己写一个反问句：填写上联或下联。
上联：地满红花红满地下联：上联：下联：三秋九月，中秋八月之中。
改正试卷中的错误我会读改陈述句自己写一个反问句填写上联或下联改正错误板书设计反馈矫正蜡烛中尉为难耗子挨着出息威风招待学生达标情况班级上课人数达标人数达标率矫正后达标率14%00%教后记缺点：通过矫正，同学们的阅读理解水平较低，还需进一步提高。
优点：比较流利地修改试卷中的错误。
五年级语文上册期末复习资料读拼音，写汉字dānyōuzhāopáijíqièjùpàhuánjìngzhīqùguānggùǒngpàchōngzúlǐyóuūyánqíshízhīchēnggǔlìhuánràoyúlègǎntànzhōuyóusīǎopǐnèipiànduànhūlüèyìyìfāngshìqīngpéndày ǔháobùyóuyùyōufāngpiāobóéidúdùnshícíxiángxīhānlíbiédàdǐjīngshénpǐngélínghúngǔqìínzúqìjiéónànqīlíngjìngyùbìjìngsuǒèishūlǐshuāilǎozhēncángshǒujuànhuáqiáonéngshūshànhuàfēngqīxǔeyādǐngtiānlìdìdītóuzhéjiéùqiánshàngèbǔrǔtuìhuàchuízhíjīngyànpànduàntāish ēngtèzhēngshòuìngzhēnguìjícùbàojǐngdàoqièfànzuìxiányíjīnshǔyínhángtúzhǐjíshǐguīdìngchuāngliánbǎochízàoyīnfèishuǐjízhōngchǔlǐduìfuyánzhìqíjìbóùguǎnānránúyàngfùjìnbǔlāoyú’ěrhuīyìngjùlièshànggōucāozòngbǎitu ōyúsāizhēngbiànjiǎojiéqǐqiúzuǐchúnjǔsànglǚtúyòuhuòg àojièshíjiànyángéyǒngjiǔqǐshìshōuhuòfēnfùzhàyóupiányiěguìshíliuàiùfēnbiàntǐiànyínguāngshǎnshǎnxiǎoxīnyìyìbùróngzhēngbiànyīyībùshědìzhènhùnluànāndùnxīrìfèixūjiāndìngājuéjuéàngbàozhàtànxībēitòngchàndǒuyōngbàozāogāoquèshízìháoténgxiějìngyǎngqíiàochūbǎnxìjùyánlìlínggǎnchuàngzuòyuánquánj ǐnggàotíxǐngqítújǐnshènbǎòjíduānduànyánhuānshēngxiàoyùpòlànbùānǎnhuáixìnxīnyìrújìǎnggūliángsǔnshīdiàntánghóngěiqīnrùxiāohuǐguībǎohu ījìnjìnfànzhuǎnyíyǎnhùrènùqíqūshītǐzhuìluòbáozichóuhèntiàoàngháoàijǔshìéníngzhòngxīnggǒngyuèlínglóngt ītòutíngtáilóugéshīqínghuàyìtiānnánhǎiběiqízhēnyìbǎoǎnqiāngnùhuǒzhǎndīngjiétiěyuǎnzhēngdiǎnlǐěiyuánxiéshāngàibīnhuìjíànzhàoyùdìngpáilièbōlàngbàofādànshēngfèndòuzhuāngyánxuāngàohuānhūdiànniǔsùlìzhānyǎngsùjìngpiāofúxuǎnjǔqíbīngg āocháocìxùguāngínggòngchǎndǎngànshuǐqiānshānsìiànbāfāngpáishāndǎohǎiXX学年学期五上语文单元复习练习卷五班姓名一、把下列词语补充完整悲欢大雨林好汉不言而滚烂吞枣浮想如似然神伤二、先补充词语，再照样子积累词语。
五年级上册语文复习资料整理单元复习《师恩难忘》一、本学期我们要养成读书做笔记、随时使用工具书的习惯。
读书做笔记有三种形式：摘抄、编写提纲、写读后感。
二、填空：《师恩难忘》是一篇深情而朴实的记叙文。
作者是著名作家刘绍棠，他通过对小学一年级一位教导有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。
我对文中“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。
”这句话的理解是：这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情。
也比喻老师讲了上千个故事，有如春雨点点，激起作者对文学的热爱与向往，最终使作者走上了文学之路。
三、赞美老师的名言：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
2、随风潜入夜，润物细无声。
四、根据提示写成语。
形容口才好的成语有：口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章、语惊四座形容人才学出众的成语：才高八斗、学富五车、才华横溢、满腹经纶博古通今八字成语：十年树木，百年树人。
生于忧患，死于安乐。
螳螂捕蝉，黄雀在后不经一事，不长一智。
千里之行，始于足下。
攻无不克，战无不胜。
道高一尺，魔高一丈。
当局者迷，旁观者清。
精诚所至，金石为开。
五、词语解释：娓娓动听：形容说话婉转生动，使人爱听。
身临其境：亲身来到某种境地。
戛然而止：形容声音突然停止。
引人入胜：胜，胜境，美好的境地。
文中指田老师讲的故事很有吸引力，把人带到了美妙的境地。
六、关于读书的名人名言读书破万卷，下笔如有神。
--唐杜甫《奉赠书左丞丈二十二韵》书犹药也，善读之可以医愚。
--西汉刘向问渠哪得清如许，为有源头活水来。
--宋朱熹《观书有感》陶校长的演讲一、填字：Lian锻精接简钢ji立使然时奋笔书Li史日鼓害激再接再二、根据课文内容填空。
“陶校长”是陶行知，他被毛泽东主席称为“伟大的人民教育家”。
他要求学生每天从身体、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己。
健康是生命之本；学问是一切前进活力的源泉；工作能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力；道德是做人的根本。
充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。
这是一篇演讲稿。
演讲是指在群众集会上或重大会议上就某个问题说明道理、发表见解的说话方式。
演讲的主要特点：真实性、鼓动性。
三、在括号里填上合适的关联词语，并用所填的词语写一句话。
根本一坏，你有一些学问和本领，不会成为对社会有用的人。
即使困难再大，我们也要想办法解决，绝不能向困难低头。
每个人讲究"“公德”，讲究“私德”。
我们既要学好科学文化知识,也要重视道德的修养，学做真人。
四、陶行知的名言。
行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
捧着一颗心来，不带半根草去。
千教万教教人求真，千学万学学做真人。
我是中国人，我爱中华国。
中国现在不得了，将来一定了不得。
古诗三首一、读古诗填空。
《寻隐者不遇》这首诗的作者是代诗人。
诗歌记述了这件事。
通过与童子的问答，体现了隐者性格以及诗人对他的。
《所见》是朝诗人的作品，诗人向我们描绘了。
古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是，忽然“”，是因为他“”。
我们还从诗中“"”一词中可见当时是。
二、搜集描写儿童生活的古诗。
村居宿新市徐公店小儿垂钓草长莺飞二月天，篱落疏疏一径深，蓬头稚子学垂纶，拂地杨柳醉春烟。
树头花落未成阴侧坐莓苔草映身。
儿童散学归来早，儿童急走追黄蝶路人借问遥招手。
忙趁东风放纸鸢飞入菜花无处寻。
怕得鱼惊不应人。
三、解释：不知处：不知道在何处。
振：震荡。
林樾：林中成阴的地方。
樾：树阴。
意欲：心想。
“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”：大概是想捕捉那只正在鸣叫着的蝉，牧童突然停止了行走，不再高声歌唱了。
练习一一、“诗中有画”的古诗：《题秋江独钓图》一蓑一笠一扁舟,一丈丝纶一寸钩。
一曲高歌一樽酒,一人独钓一江秋。
二、带有“风”字的古诗。
夜来风雨声，花落知多少。
2、野火烧不尽，春风吹又生。
随风潜入夜，润物细无声。
4、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
6、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
第二单元各课复习要点去打开大自然绿色的课本一、字词：形近字：锦棉绵二、课文：课题的含义是祖国绿色的大门，给孩子们一片。
去吧，去呼吸山水间，去吧，去打开大自然。
A，这段话即是的开头，也是的，让人们感受到的美好、神奇，召唤着人们去。
B，这段话把大自然说成绿色的课本，为什么？你喜欢这绿色的课本吗?三、拓展练习：描写自然风光的成语：山清水秀、鸟语花香、花红柳绿、沃野千里仿写诗句：青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟！，！，！学完这课，你想到了那些名言?装满昆虫的衣袋一、字词：同音字：察查；形近字：纺放防仿；多音字：中恶着背载二、课文：课文记叙了法国著名昆虫学家从小就对昆虫非常入迷的故事，告诉我们课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目？三、拓展练习：照样子写词语：甜滋滋：香喷喷、水灵灵、白花花、湿漉漉鼓鼓囊囊：勤勤恳恳、支支吾吾、吞吞吐吐、风风雨雨鸟栖虫居：龙吟虎啸、狼奔豕突、狼吞虎咽、龙飞凤舞颁奖词：法布尔，一个从小就迷恋昆虫的人，对科学、自然的热爱，执着追求的精神引领他成为了举世闻名的昆虫学家，写就一部宏伟诗篇《昆虫记》。
变色龙一、字词：同音字：震、振；筒、桶；距、拒用“绘声绘色”、“名副其实“造句。
二、课文：变色龙，学名，因为它能够，以求得自身的安全，所以俗称变色龙。
本文通过我们、、的过程，展示了变色龙的特点，从而提醒人们应当。
简要的介绍一下变色龙。
变色龙会变色，外形奇特，一目二视，捕食神速。
三、拓展练习：写出表达“看“的词语：窥探、观望、凝视、眺望、端详写出表示时间快的词语：刹那间、顷刻间、霎那间、一瞬间写出含有动物的成语：万象更新、鼠目寸光、鸡飞狗跳、画蛇添足金蝉脱壳一、字词：多音字：壳；形近字：柿、肺；同音字：协、胁、协、谐二、课文：《金蝉脱壳》生动地介绍了，展示，启发人们。
三、拓展练习：照样子写词：枝繁叶茂：桃红柳绿、风和日丽、山清水秀、风平浪静当你阅读“金蝉脱壳”的具体过程时，一定被那奇特动人的情景吸引了吧。
那你想到那些名言呢？练习二八仙过海——各显神通姜太公钓鱼——愿者上钩千里送鹅毛——礼轻情意重请你再写出几条歇后语：芝麻开花——节节高：改革开放三十年来，人民的生活越来越红火。
这真是芝麻开花——节节高。
写出两句关于“观察”的名人名言：第三单元复习一、字词部分妥帖贴补惊慌说谎一贯习惯贪婪贫穷机械戒心推敲礼貌多音字：济济南接济蒙蒙骗蒙蒙亮二、《成语故事》《成语故事》分别讲了_《自相矛盾》__、_《滥竽充数》_、_《画龙点睛》_。
“自相矛盾”比喻一个人的言语或行为前后抵触，告诉我们说话做事要前后一致。
举例：.“今年过节不收礼……收礼只收脑白金”“滥竽充数”比喻没有真才实学的混在行家里面充数，或比喻拿不好的东西混在好的里面充数。
告诉我们要有真才实学才能立身处世。
举例：“画龙点睛”比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动传神。
来自寓言故事的成语：守株待兔狐假虎威拔苗助长杯弓蛇影来自历史故事的成语：望梅止渴背水一战四面楚歌纸上谈兵来自神话故事的成语：大闹天宫火眼金睛精卫填海开天辟地总是……她大大咧咧的，做事总是不能让人放心。
不要……而要……我们不要过分地依赖父母,而要学会独立。
三、《推敲》《推敲》贾岛的《题李凝幽居》中诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”的“敲”原先是“推”，因此，后人把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。
你认为用“推”，还是用“敲”好？请说明理由：月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人。
用“敲”更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。
本课讲的是唐朝著名诗人贾岛与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
课后习题4推敲练习“访问”与“拜访”。
“访问”是有目的地去探望人并跟他谈话。
“拜访”也是访问，但对被访者包含了敬意，是礼节性的访问。
文中用“拜访”，说明贾岛对朋友充满敬意，并非一般性的“访问”。
“即时”与“即兴”。
“即时”是立即的意思。
“即兴”是对眼前情景有所感触，临时发生兴致而创作。
文中用“即兴”是说贾岛的《题李凝幽居》一诗是即景生情，有感而发的。
“安静”与“宁静”。
“安静”指没有声音，没有吵闹和喧哗。
“宁静”指很安静，表示静的程度很深。
文中用“宁静”准确地描写出月夜特定环境的特点。
四、《嫦娥奔月》本文是一篇神话故事。
描写了三个个性色彩很浓的人物，分别是美丽善良、舍己为民的嫦娥，力大神勇、造福百姓的后羿，奸诈贪婪的逢蒙。
我国有许多的传统节日，请你把它们连起来。
正月初一新春佳节正月十五元宵节五月初五端午节八月十五中秋节九月初九重阳节我还知道这些节日：，而在于。
，方。
仿《幸福》写话：河流的幸福，在于给鱼儿一个舒适温暖的家，让它们快乐的嬉戏。
所以河流在欢乐地不停奔唱。
蜜蜂的幸福，在于在花丛中亲吻着花朵，带给人们上好的花蜜。
所以蜜蜂在花丛中翩翩起舞！小鸟的幸福，在于站在枝头歌唱，唱出悦耳、动听的音符，让忧愁的人们，变得快乐。
所以鸟儿在空中欢乐地飞翔。
蜡烛的幸福，在于把自己点燃，为人们照亮世界。
燃烧了，给世界留下一片光明。
老师的幸福，在于把知识毫无保留地传授给学生，让我们茁壮成长。
所以老师的脸上每天都洋溢着幸福的笑容。
幸福，不在于取得，而在于奉献。
奉献，方使心灵丰满而充实。
星期天，小明约你去网吧玩游戏，你会说：不，小明，我们别去！我们还很小，法律规定未成年人不能随便进入网吧等公共场所；再说过度沉迷于网络游戏容易上瘾，影响我们身心健康成长。
我们还是到别的地方玩吧！第四单元复习3、在大海中永生一、字词：民族爱戴崭新呜咽篇章痛悼海疆属于波翻浪涌无边无垠奔腾不息水天一色震撼人心二、课文链接：本文是一篇事件通讯，按“飞向大海---撒向大海----告别大海”的线索写的。
充分表达了人民对邓小平同志深深的怀念，本文最大的特点就是运用了拟人、排比、对偶的修辞手法。
对偶句：骨灰撒大海,鲜花送伟人。
邓小平的话:我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。
课文填空：1997年3月2日上午，一架银色的的专机离开北京首都机场，在首都上空低低地地缓缓地地绕飞一周，然后穿过云层，飞向祖国辽阔的的大海。
机舱里安放着全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰。
一位以自己一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人，今天将完成他人生的最后一个篇章。
飞机在高空盘旋，鲜花伴着骨灰，撒向无垠的大海。
大海呜咽，寒风卷着浪花，痛悼伟人的离去……也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋……邓小平爷爷的影响超越时代，超越国界，他不仅属于中国，也属于全世界。
