浙江省临海市新概念教育咨询有限公司八年级科学下册 第三章《植物体中物质的运输》学案 浙教版

典型例题
例1草本植物茎的维管束，由外向内依次是（）。

A．韧皮部、形成层、木质部 B．韧皮部、木质部
C．木质部、形成层、韧皮部 D．木质部、韧皮部
答案：B。

解析：草本植物茎的维管束没有形成层，但韧皮部总是靠向表皮一侧，而木质部则总是靠近茎中心的一侧。

例2 年轮最明显的界限形成在（）。

A．同一年的春季与夏季之间 B．同一年的春季与秋季之间
C．同一年的秋季与冬季之间 D．上一年的秋季与下一年的春季之间
答案：D
解析：同一年形成的木质细胞，从春天到冬季是逐渐过渡的，没有明显的界限，而上一年秋冬季节形成的木材致密，细胞很小，与第二年春天迅速生长的春材较大的细胞之间则形成了明显的界限，所以一个年轮指当年春材到当年的秋材之间的木材，与下一个年轮界限很明显。

例3 双子叶木本植物的茎逐年加粗的原因是（）。

A．形成层的活动 B．木质部的活动
C．韧皮部的活动 D．树皮的细胞分裂的结果
答案：A
解析：双子叶木本植物的茎能逐年长粗的原因正是因为形成层不停的活动，向内、外两侧分裂新的细胞，尤其是向内形成大量的木质部细胞的结果。

自然科学第三章 第二单元 植物体中物质的运输、叶的蒸腾作用和结构浙江版【本讲教育信息】一. 教学内容：第三章 第二单元 植物体中物质的运输、叶的蒸腾作用和结构二. 重点：1. 了解植物茎的分类和结构，能说出各部分构造的功能。

2. 了解导管对水和无机盐的运输；了解筛管对有机物的运输。

3. 了解植物叶片的解剖结构及其各部分构造的功能。

4. 了解保卫细胞及气孔的组成、分布和作用。

5. 理解蒸腾作用对植物生长的意义。

6. 了解土壤污染及防治土壤污染的措施。

三. 难点：1. 正确区分各类茎及观察茎的结构。

2. 植物蒸腾作用的实际运用。

3. 正确分析农业、工业、生活等方面引起土壤污染的因素以及对土壤的危害，制定出最佳防治污染的措施。

四. 知识要点：（一）茎：1、茎的类别：（2）茎按生长方式可分为: 茎的类别特点 代表植物 茎与环境的关系 直立茎茎较坚硬，能直立，最常见 果树，甘蔗，白菜 茎的生长都能使叶更好地伸展在空中，接受阳光进行光合作用或使根更好地吸收水分和养料攀援茎用卷须等攀他物上升的茎 葡萄，黄瓜等 缠绕茎借茎本身缠绕他物上升的茎 牵牛，常春藤，菜豆 匍匐茎 平卧于地，四周蔓延，长不定根 草莓2、茎的结构及各部分的功能：（由内到外）树皮： 作用韧皮部：内有 ，运输双子叶植物的茎 形成层：属_______组织，细胞能分裂增生，使茎加粗木质部：内有_______，运输_______和_______髓：由薄壁细胞构成，有贮藏营养物质的作用3、茎的功能：茎具有支持、 的功能。

（1）水分和无机盐的运输：①输送的方向：自下而上向枝端运输。

土壤中的水分和无机盐−−−→−根尖吸收进入根部−−−−→−茎中导管的输送输送到叶 ②输送的组织： 。

它位于 部。

③水分输导的动力：其中主要的是蒸腾拉力。

（2）有机物的运输：①输送的方向：自上而下向根运输②输送的组织： 。

它位于 部。

（二）叶：1、蒸腾作用：根从土嚷中吸收的水中只有很少部分用于植物的生命活动，其中的99％都通过蒸腾作用散发出去了。

第三章《第4节植物体中物质的运输》学案联想情景导入在多年生的木本植物茎的横切面上．常会看到一些同心圆形的环层．这就是年轮。

年轮是怎样形成的?它又可能隐藏着哪些秘密呢?为什么有些植物茎的横切面有年轮，而有些植物的横切面却没有年轮呢?有些植物的茎在生长的过程中伴随着增粗的现象。

而有些植物的茎却不会增粗呢?我们已经知道，植物通过根从土壤中吸收营养成分，供植物生长需要，植物吸收的营养物质在植物体内又是怎样运输的呢?那就让我们走进神奇的植物王国,去了解植物体中物质是怎样运输的吧!重点知识详解一、茎的结构1．茎的分类：按照生长方式的不同：自然界最常见的茎是直立茎。

其次还有攀缘茎、匍匐茎、缠绕茎。

直立茎攀缘茎匍匐茎缠绕茎(1)直立茎：直立向上生长。

（2)攀缘茎：借助他物而“直立上升”。

常常借助茎和叶的变态结构(如卷须)，而附着在他物“上升”。

如黄瓜、南瓜、丝瓜等。

(3)缠绕茎：茎本身缠绕他物“上升”。

(4)匍匐茎：比较软，不能直立生长，只能在地面上匍匐生长。

树皮 木质部 韧皮部 2．茎的结构：观察双子叶植物茎的横切面。

(1)横切面可以明显看出三层：树皮、木质部和髓。

(2)质地较硬的是木质部，比较软的是树皮和髓。

(3)树皮较易剥下来。

木质部：内有导管，输导水分和无机盐。

形成层：位于木质部和韧皮部之间。

形成层细胞只有2～3层，能不断分裂。

产生子细胞。

子细胞能吸收营养物质．不断长大，向外形成韧皮部。

向内形成木质 部，使茎加粗。

水稻、小麦、竹等植物都没有形成层。

所以茎不能加粗生长。

裸 子植物和双子叶植物的根和茎中，具有形成层。

所以茎能加粗。

韧皮部：内有筛管，输导有机物。

树皮：具有保护作用。

3．木质茎的结构：(1)树皮外树皮：保护作用 内树皮（靠里是韧皮部)(2)木质部：木质部就是我们通常所说的木材，木质部由导管和木纤维组成。

导管：运输水和无机盐，属于输导组织 木纤维：增加茎的强度，属于机械组织(3)韧皮部：韧皮部处在内树皮靠里边，它由筛管和韧皮纤维组成。

第4节植物体中物质的运输（2课时）教学目标：1、区分直立茎、攀援茎、匍匐茎、缠绕茎。

2、知道木质茎的基本结构及其功能3、知道水、无机盐和有机物的运输过程4、学习观察的基本技能重点难点：茎的结构和功能教学过程：第一课时引入：植物的根能从土壤中吸收水和无机盐，然后通过茎运输到植物的各个器官中植物的茎有哪些形态呢？它的结构又是如何？一、茎的结构1、出示各种各样的茎，并给予介绍和简单说明匍匐茎缠绕茎直立茎攀援茎（卷须）根状茎――竹鞭块茎――马铃薯洋葱――鳞茎肉质茎――仙人掌2、观察双子叶植物茎的横切面（幻灯）放大镜观察．．．．．，分为三层：树皮、木质部、髓用针扎一下，感受一下：质地较硬的是木质部，质地较软的是树皮和髓在木质部和树皮之间有一层韧皮部，它们各有什么特点？1、茎的结构㈠树皮①树皮的外侧主要起保护作用；②内侧部分叫做韧皮部，其中有筛管，茎里的筛管与根和叶里的筛管相通连，是运输有机物的通道，属于输导组织。

③有机物在叶中形成，在茎的树皮中自上而下的运输。

㈡形成层由几层细胞构成，中间的一层细胞具有分裂能力，向外分裂产生新的韧皮部，向内分裂产生新的木质部，所以茎才能逐年加粗。

小麦等一些植物没有形成层，因此，它们的茎不能加粗。

㈢木质部①导管：导管是运输水分和无机盐通道，属于输导组织；水分和无机盐在茎中央的导管中能自下上地向枝端运输。

②木纤维：木纤维是又细又长的死细胞，细胞的壁厚，没有弹性，有很强的支持力。

木本植物的茎之所以坚硬，主要是木纤维的作用。

㈣髓由薄壁细胞构成，有贮藏营养物质的作用。

2、实验与观察：你能从年轮中知道什么吗？生长在温带地区的树木，形成层细胞的分裂活动，受气温变化的影响很明显：春季气温升高，营养物质充足，形成层细胞的分裂活动加快，所产生的木质部，细胞的个体大，壁薄，因此，木材的质地疏松，颜色较浅。

这样的木材叫做春材。

秋季气温降低，营养物质减少，形成层细胞的分裂活动减慢，所产生的木质部，细胞的个体小，壁厚，因此，木材的质地致密，颜色较深。

《植物体中物质的运输》教案一、教材分析内容：初中科学八年级下（浙教版）第3章第4节植物体中物质的运输。

本节主要介绍茎的结构、水分和无机盐的运输以及有机物的运输三部分内容。

其中第一课时茎的结构又包括了茎按生长方式的分类、木质茎的结构以及年轮三部分知识。

地位：本节内容前面承接本教材植物与土壤的内容，后面是本教材的叶的蒸腾作用和结构这部分内容，所以学好这个内容为学好以后的科学知识叶的蒸腾作用和结构打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。

作用：“植物”与我们的日常生活密切相关，也是我们经常能接触到的。

通过对这节内容的学习，不仅可以使学生对植物有更深入地了解，而且可以增强学生保护植物的意识，将理论知识转化为实际行动。

此外，本内容包含的知识，是以后科学学习中不可缺少的部分，也是中考的必考内容。

二、学情分析植物虽然是学生在日常生活中比较常见的，但通常学生对植物的认识主要停留在比较浅的层次，对植物茎的分类以及茎的结构并没有太多的认识。

对于初二学生而言，要完整地讲出植物茎的各部分结构及功能是非常困难的。

此外，在学习茎的结构这个知识时还需要学生有一定的想象能力。

因此在教学中，通过大量的图片展示并配合讲解，让学生能够更直观地观察植物茎的结构特点；通过大量的问题情境，来激发学生的学习兴趣，并培养他们分析、归纳、概括问题的能力。

三、教学目标1、知识与技能：（1）区别直立茎、攀缘茎、匍匐茎和缠绕茎；（2）概述茎的基本结构及其功能；（3）说出从年轮中获取的信息。

2、过程与方法：（1）通过图片观察，养成采集信息的能力；（2）通过小组讨论，养成合作与交流的能力；（3）通过阅读书本，养成归纳总结的能力。

3、情感态度与价值观：（1）通过小组讨论活动，进一步培养团结互助的集体主义精神；（2）通过对木质茎结构的学习，进一步明确大自然中生物结构的严整性；（3）通过学习年轮，进一步明确生物与环境的密切性。

四、教学重点和难点教学重点：双子叶植物木质茎的内部结构和功能。

第三章《第3节植物与土壤》学案联想情景导入高速公路一般均高于自然路面3～5m左右，路基如受到路面汇聚雨水冲刷，易发生水土流失，造成路基失稳。

在路基边坡上种植固土护坡的植物，可以对路基起防护作用，防止因水土流失而破坏路基。

在路基边坡上种植植物为什么能起到稳固路基，防止路基破坏的作用呢？在我们生活的世界里有种类繁多的绿色植物。

我们平时所吃的蔬菜都是绿色植物的一部分。

在这些蔬菜中，有些是吃植物的叶，有些是吃植物的根，有些是吃植物的茎。

它们都是绿色植物身体结构的一部分，为我们提供了人体所必需的多种营养物质。

那么植物自身又是怎样从土壤中获得营养的呢？重点知识详解一、植物的根系1．根的功能。

(1)固定：植物的根十分发达，生长X围比枝叶大，把植物牢牢固定在地上。

(2)吸收：土壤中的水分和无机盐是通过根吸收进入植物体的。

2．根系：一株植物所有的根合在一起，叫做根系。

有明显发达的主根和侧很之分的根系，叫做直根系。

没有明显的主侧根之分的根系，叫做须根系。

3．植物根系的分布与地下水位高低的关系：一般地说，地下水位越高，则根系的平均长度会越短。

二、植物细胞的吸水和失水1．植物根吸水的部位实验：实验操作：培育小麦种子，直到它们长出较长的根。

选取两株生长旺盛、带有绿叶和根系的幼苗。

将一株小麦植株所有根的前端剪去3～5毫米，并在切口处涂上石蜡．另一株不做处理。

将两株小麦幼苗分别放在土壤浸出液中培养，观察其生长情况。

实验现象：被剪去根的前端的小麦先出现萎焉现象。

实验结论：植物根吸收水分的主要部位：根尖2．植物的根尖结构及其特点：根尖结构细胞结构特点主要作用根冠细胞壁薄，排列疏松。

保护作用。

3．根吸收水分的部位：根毛区是根尖吸水的主要部位。

4．植物细胞失水的实验。

实验操作：选取两株生长旺盛的植物（青菜）幼苗。

将两株植物根部洗净，分别放人盛有清水和浓盐水的两只锥形瓶中。

过20—30分钟后观察两株植物，并加以比较 实验现象：在清水中的植物没有出现萎焉现象， 在浓盐水中的植物出现了萎焉现象。

第3章全章章节测试题（十一）班级学号某某一、选择题（每题2分，共40分。

）1、在“用手搓土壤”的实验完毕后，必须要反复冲洗手的原因是：A、土壤很脏B、土壤很臭C、土壤中有大量的致病微生物D、土壤有毒2、如右图所示，不久发现本来浸没土壤的液面下降，这个实验可证明：A、土壤中含有水分B、土壤中含有空气C、土壤中含无机盐D、土壤的密度大于水3、乔木在生长过程中以下哪个结构会使茎变粗变大：A、外树皮B、木质部C、韧皮部D、形成层4、土壤的形成正确的顺序为：a、岩石的风化b、岩石进一步风化，有最低等的生物出现c、出现森林和草原，土壤最终形成d、形成原始土壤，有地衣、苔藓植物出现A、abcdB、bcadC、abdcD、cbad5、下列各项中，叙述错误的是：A、根吸收的水分大部分通过蒸腾作用蒸发掉B、气孔X开和闭合由保卫细胞调节C、植物根毛吸收的水分和无机盐由导管输送到各组织D、根细胞的细胞液浓度高于叶细胞液浓度，所以水分从下到上运输6、如果植株生长得特别矮小，而且叶片呈暗绿色，甚至红色，则是由于体内缺少哪种无机盐？A、氮B、磷C、钾D、铁7、在自然界，有一类生长在盐碱土壤中的植物叫盐生植物，这类植物特别能抗盐碱，而其他植物却不能在盐碱地生存，则原因主要是：A、前者能从土壤中吸水，而后者失水B、前者细胞液的浓度低于土壤中溶液浓度C、前者细胞壁的保护功能超过后者D、前者根呼吸作用的能力弱于后者8、小明一连几天用妈妈清洗过咸水鱼的水浇一株花卉，不久后发现该花卉枯萎死亡其原因可能是：A、营养过多B、因阳光过强C、因细胞失水而死D、水分蒸发过多9、有人把人行道上的树木用铁丝扎上晾衣，结果导致树木死亡，其原因是：A、树木因缺氧而死B、树木不能输送水和无机盐C、树木输送有机物的功能被破坏D、树木不能正常进行光合作用10、小明为了探究叶片中的输导组织功能，把芹菜叶片浸在红墨水溶液中30分钟后，用眼睛仔细观察，发现呈红色部分的是：A、只有叶的边缘B、整个叶片C、叶脉D、只有叶尖11、在根尖的结构中，有一群近似正方形的细胞，排列紧密，细胞壁薄、细胞质浓、细胞核大，这些细胞位于：A、根冠B、分生区C、伸长区D、根毛区12、有一位科学家在一只大木箱里栽种了一棵黑麦。