教师发展记录袋在医学院校师资管理中的作用

通过建设“教师成长档案袋”进行发展性教师评价一、“教师成长档案袋”的构建“教师成长档案袋”是一种开展发展性教师评价的工具，它可以辅助评价者和被评价者判断教师的职业生涯成长方向，并进一步制定评价目标。

该档案袋包括以下几个方面：1. 个人基本信息这部分内容主要包括教师的姓名、性别、年龄、工龄、学历、专业等基本信息。

这些信息有助于评价者了解教师的背景和基本情况。

2. 自我评价教师可以根据自己的实际情况对自己的能力、素质、工作技能等进行自我评价。

自我评价的目的是帮助教师发现自己在职业生涯中的优势和不足，进行自我反省和不断提升。

3. 个人成长历程这部分内容主要是记录教师在教学和实践中所取得的成绩和经验，包括获得的荣誉、参加的培训班、授课情况、学生反馈等。

通过分析和总结自己的成长历程，教师可以更好地认识自己的教学能力和特点。

4. 职业生涯规划这部分内容主要是教师根据自己的职业目标和理想所制定的具体职业生涯规划，包括职业定位、职业目标、年度目标等。

职业生涯规划可以帮助教师更好地了解自己的职业发展方向和未来发展的目标。

5. 阶段性评价通过阶段性评价，可以对教师的教学能力、师德师风、工作表现等方面进行全面的评价和分析。

评价者可以根据教师的表现和指标制定相应的评价要求和目标达成度。

阶段性评价的重点是分析教师的优势和不足，从而帮助教师找到改进的方向。

二、发展性教师评价的意义建设“教师成长档案袋”有着极其重要的意义。

首先，它能够帮助教师深入思考职业生涯规划，激发教师内心的自我发展潜能。

其次，它能够帮助评价者更全面地了解教师的潜力和优缺点，并根据这些信息制定一些可行的改进方案。

最后，它可以帮助学校建立起一个系统的教师档案管理模式，有助于保证教师档案的全面和自我完善。

总体来说，建设“教师成长档案袋”是一个重要的发展性教师评价的工具。

通过该工具，可以实现教师的全面自我评价和发展方向的明确化，可以促进教师个体的职业生涯规划和发展，有利于学校的长远发展。

第26卷第6期(2010)河西学院学报V01．26N o．6(2010)教师成长档案袋对教师专业发展的促进价值邱九凤(河南师范大学教育科学学院，河南新乡453007)摘要i教师成长档案袋是在教师角色重新认同、课程发展以及学校管理转型等大背景下出现的新事物。

教师成长档案袋对教师专业发展具有重要的促进价值：建立教师专业成长档案。

有利于教师享受职业幸福感；教师本人是档案袋的主人，有助于教师专业化的反思成长；教师成长档案袋是一种实质性文档，学校能够为教师的个体专业化成长提供帮助；探讨教师成长档案袋有助于教师形成自己的教学风格，彰显教学的艺术性。

关键词1教师成长档案袋；专业发展；职业幸福感中图分类号：G526文献标识码：A文章编号：1672—0520(2010)06—107—04教师专业成长档案是一个教师代表性工作的集合，是教师提供的对自己工作进程的记载，是教师对自己的成就、风格、态度、价值观等方面的个人化描述。

“教师专业化是指教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件，有专门的培养制度和管理制度。

"【¨教师职业有自身的武装理论，有自己的追求理想，有自觉的职业规范，有熟练的操作技巧，具有不可替代性。

随着课程改革的推进和深入，教师专业发展是课程改革的根本保障的理念逐渐深入人心。

教师的自身素养、教育教学理念和教育教学行为对课程改革的效果具有直接的影响。

基于教师专业化成长的迫切要求，人们期待教师成长档案袋的研究与利用能够在实践中作为一种有效的工具促进教师的专业化成长。

一、教师成长档案袋的解读“档案袋(por t fol i o)”是一个舶来品。

从构词法来看是por t(携带)+f ol i o(页码)，意思是“带着走的作品集”。

原意主要指画家、摄影师把自己最满意的作品收集起来，带给自己的委托人看，并争取出版或展览。

艺术家们常常通过这种意识保存个人的作品，表现个人的艺术追求、设计风格、创作成就、涉猎领域和艺术探索历程等。

教师成长档案袋:教师专业发展的有效工具摘要:教师成长档案袋是在教师角色重新认同、课程改革以及学校管理转型等大背景下出现的新事物,是教师对自己的成就、风格等方面的个性化的描述,也是教师对自己工作进程的记载。

教师成长档案袋是教师专业发展的有效工具,合理使用教师成长档案袋,有助于教师形成自己的教学风格,有利于教师享受其职业幸福感,有助于教师在专业化反思中成长与进步,也有利于学校为教师专业化发展提供帮助。

关键词:教师成长档案袋;专业发展;有效工具一、教师成长档案袋的含义“档案袋”是一种舶来品,英文解释是”portfolio”。

从构词法来看是port(携带)+folio(页码),意思是“带着走的作品集”。

原意主要指画家、摄影师把自己最满意的作品收集起来,带给自己的委托人看,并争取出版或展览。

艺术家们常常通过这种形式来保存自己的作品,记录自己的艺术追求、设计风格、创作成就、涉猎领域和艺术探索历程等。

人们可以据此了解艺术家的成长道路,对艺术家的艺术成就和发展作出质性的分析与评价。

档案袋的这种汇集优秀作品以供展示的功能后来引起了社会其他许多领域的关注。

将此运用到教育领域之初,它指学生的代表性作品集。

档案袋内装的是学生最好的作品或是对作品进行优劣评价的文档,其中包括学生的坚毅的品质、学生的成就和值得注意的功课等等,是描述和捕捉学生成长历程的重要工具。

20世纪80年代末,美国斯坦福大学教师评价项目组的J,巴顿(James Barton)和A,柯林斯(Angelo Collins)第一次探索和尝试了在教师教育中使用档案袋以对教师进行评价的可能性。

当时的档案袋既包括教师的成长记录,也涵盖学生的成长历程,后来在实践中又被逐步细分为学生成长档案袋和教师成长档案袋。

20世纪90年代以来,档案袋开始作为一种评价的工具在大中小学广泛地发挥了作用。

教师成长档案袋的真正产生源于行动研究。

行动研究(action research)的提出者勒温(Lewin)于1946年指出:“人文社会科学的研究者如果只凭个人的兴趣进行研究,就不能满足社会的要求;实际工作者如果不去研究自身所处的环境和面临的问题,就无法采取有条理有成效的行动。

教师档案袋在临床教师教学评价的应用
教师档案袋在临床教师教学评价中的应用主要体现在以下几个方面：
1. 教学效果评价：教师档案袋可以记录教师在教学过程中的教学设计、教学资源、教学反思等相关内容，从而评价教师的教学效果。

通过对教师档案袋中的教学记录进行分析，可以了解教师的教学目标是否明确、教学内容是否有针对性、教学方法是否科学合理等，以评估教师的教学效果。

2. 学生评价：教师档案袋中可以包含学生对教师教学的评价，包括学生的学习动态、个人成长、对课程的评价等。

通过收集学生的评价，可以了解教师在学生中的教学效果和影响，从而对教师的教学进行评价和改进。

3. 自我评价与反思：教师档案袋是教师进行自我评价和反思的重要工具。

教师可以将自己在教学过程中的思考、反思、教学经验等记录在档案袋中，并进行定期的回顾与总结。

通过对自己的评价和反思，教师能够更好地认识自己的教学特点和问题，并从中寻找到改进的方向。

4. 成长记录与发展规划：教师档案袋可以记录教师的成长历程和发展规划。

教师可以将自己的教学经验、教学成果、培训参与情况等都记录在档案袋中，以便进行系统的学习和发展规划。

通过对成长记录的整理和分析，可以帮助教师认识自己的教学成长和发展方向，提供有效的培训和支持。

总的来说，教师档案袋在临床教师教学评价中的应用，可以提供全面、客观、科学的评价依据，帮助评价者和教师本人对教学情况进行准确、全面的了解和评价，并为教师的教学改进和发展提供有益的指导和支持。

浅析教师成长档案袋对教师专业发展的意义摘要：教师成长档案袋迎合新时期的教师专业发展理念，对促进教师专业发展有着积极的意义。

教师成长档案袋的建设有助于教师与管理者之间及教师同行之间沟通交流，可帮助教师成长为反思型、研究型教育实践者，突出并升华教师自己的教学风格，调动教师的教学研究积极性，增加教师的职业幸福感。

关键词：教师成长档案袋教师专业发展反思型研究型教育实践者1 引言教师专业发展指“教师不断成长、不断接受新知识、不断提高专业的过程，在这个过程中，教师通过不断的学习、反思和探究来拓宽其专业内涵、提高专业水平，从而达至专业成熟的境界。

教师专业发展强调教师的终身学习和终身成长，是职前培养、新任教师培养和在职培训，直至结束教职为止的整个过程。

教师专业发展不仅包括教师个体生涯中知识、技能的获得和情感的发展, 还涉及与学校、社会等更广阔情境的道德与政治因素。

”（卢乃桂、钟亚妮2006）这一概念体现了当前学界所提倡的两大教师发展观，即反思型教师教育观和建构主义教师专业发展观。

反思型教师教育观强调教师要不断对所学的理论、所持有的信念及所实施的教学实践进行深入的思考和分析，以期超越理论的局限、观念的偏颇，发掘实践经验中促进个人成长的潜能，帮助教师在专业理论与实践经验的互动中不断提升自己，成长为一名反思型教育实践者。

（王先荣、高向东2010）建构主义教师专业发展观不仅关注教师学员的专业知识和技能，而且关注他们对专业知识、教学和学习的信仰、概念和个人理解，强调教师是学习和发展的主体，其个体兴趣和特长应受到充分尊重，其学习积极性和自主性应得到充分调动；教师需通过协作、交流、民主参与等活动，最大限度地在真实情境中协同学习和合作发展。

（任金杰、周成海2010）在实践中产生的教师成长档案袋概念迎合了这些新的理念，要求教师证实自己专业特性的意义建构的表现，要求与他人相互合作交流，要求教师成为知识探究者，并展示其最优秀作品以证实自己的专业进步，同时需要进行自我反思和自我评价，最终促进自己的专业学习和成长。

教师专业发展档案袋：着眼于教师的专业发展
在促进教师专业发展的管理过程中，我认为建立教师专业发展档案袋是一项很好的措施。

一个教师专业发展档案袋就是一段教师个人成长历程的缩影，是对“自我”一种真实的反映。

1、满足教师的成就心理
根据马斯洛的理论，人的成就心理是一种高级的自我实现的强烈的心理需要。

这种成就心理，能够使教师产生一种积极的行动动机，全身心的投入到教育教学之中。

教师专业发展档案袋的建立正好满足了教师的这种成就心理。

在专业发展档案袋中教师收集了一系列自己的作品样本，向学校和同事提供自己进步的信息，展示自己的成就。

教师在回顾自己的工作历程，体验成功的同时，就会产生自豪感，激发继续努力的斗志，挖掘自己的潜能，促进教师向高层次发展。

2、促进教师的终身发展
常言道：自省催人奋进，反思使人成功。

自从建立了教师专业发展档案袋，我经常翻看，在不断回想取得成绩的过程和方法，从中找到成功的经验和失败的教训，反思自己的教育教学行为，思考改进的措施。

在参观其他教师的档案袋的同时，发现别人的长处，找出自己的优势，同时找到与别人的差距，从而正确评价自我，寻找自己新的发展区……不断经历这样的过程，教师就会逐渐形成自己的教学风格，为自己的终身发展做好铺垫。

教师成长记录袋促动教师专业化发展良好的教师素质，不但是有效教育的基础和前提，也是学生学习的直接内容，是有效的教育工具或手段。

教师的品格意志、道德面貌、情感态度、学识水平和言行举止都会对学生产生潜移默化的影响，具有巨大的教育价值。

所以，在课程改革中，提升教师素质，能够说是实施素质教育和提升教育质量的根本措施之一。

随着社会的发展，人们越来越理解到教师的重要作用及其在教学过程中的不可替代性，“教学是一门艺术”也受到普遍的认可，人们对教师的期望越来越高，对教师提出了越来越高的要求。

教师必须改变传统角色，以适合新世纪的挑战和课程改革的要求。

教师应该是学生学习的促动者，而不但为知识的传授者。

随着时代的发展，教师也不再是学生的唯一知识源。

教师不能简单地把知识传授作为自己的主要任务和目的，而应成为学生学习的激发者、辅导者、各种水平和积极个性的培养者，把教学的重心放在如何育人和促动学生“学”上。

教师应该是教育教学的研究者。

这既是时代对教师的要求，也是教师作为学生学习促动者的前提条件。

教师以研究者的精神持续发现问题、思考问题、解决问题，其教育教学质量就会随之提升，教师自身专业素质也能得到发展。

教师应该是课程的开发者和创造者。

课程改革为教师创设了广阔的空间让教师发挥和创造，同时也对教师的专业素质和教育教学实践提出了挑战。

依照新的课程标准，教学目标与结果、教学对象、教学内容、教学方法与教学过程以及教学评价都与以往的教学有不同的特点，这就要求教师创造性地实行工作，改变教书匠的角色。

新世纪的教师应该注重自身的持续发展和完善。

教育教学不再仅仅教师的工作，还应该成为教师的事业。

教师不但是照亮别人的“蜡烛”，更是持续充电的长明灯。

教师教书育人的过程是一个持续追求的过程，是教师持续发展和完善的过程，也是自身价值得到提升的过程。

总之，课程改革中的教师是发展中的教师，是实行适合和调整的持续追求的人，是有着独立价值和尊严的人。

教师评价必须适合并促动教师角色的转变，建立促动教师成长的发展性评价体系。

成长档案袋——教师专业发展的“动力源”中国教育先锋网 2007-06-23 李淑芳在新课程改革实施的过程中，我国教师已熟悉了作为一种学生评价方法的档案袋评价，但对于将其作为一种教师评价的方法却知之甚少。

实际上，在美国、英国、加拿大等国家，教学档案袋已被广泛地运用于教师评价，而且由于这种评价方法对教师的反思有着巨大潜力，正在成为促进教师专业发展的一条有效的途径。

教师成长档案袋是一个教师代表性工作的集合，是教师提供的对自己工作进程的记录，是教师对自己的成就、风格、态度、价值观等方面的高度个人化的描述。

教师成长档案袋是一种高度个人化的产品，就像我们的指纹一样，没有两个是完全相同的。

它应含有如下材料：个人简介、个人发展规划（一学期或一学年）、本学期欲阅读的教育书籍、学习与感悟、教学设计与反思、课堂教学实录、论文与案例、教学及科研成果、参加培训情况、成长记录、听课、评课记录、回顾与前瞻、自我评价、他人评价（同事、学生、家长、督导）等。

以此为每一位教师留下自己成长的足迹，使每一位教师都能看到通过自己一步步的努力所取得的成绩与进步，并通过引导教师本人对其职业生涯的整体考虑，强化教师自我发展的内驱力，激发教师的发展潜能，从而促进教师的专业发展。

1980年，加拿大大学教师协会首先出版了教学档案袋的指南，将“一个教授主要的教学成就和长处的总结”的教学档案袋用于大学教师的评价，当作大学教师求职、聘任、晋升必须提供的一种概括性的个人工作记录。

由于成长记录袋的开发过程能有效地避免传统的外在评价所存在的问题，能有效地将外在评价与教师自我评价结合起来，能有效地将评价与教师的自我反思结合起来，因而在许多国家的大学中流行开来，成为大学教师评价的一种重要手段。

一、利用教师成长档案袋，促进教师专业发展建立教师成长档案袋的根本目的在于培养教师形成反思意识、研究意识，从而促进教师的专业发展，即使用于评价，也是强调形成性、发展性评价。

因此，作为学校，如果能加以适当开发和运用，教学档案袋将成为教师专业发展的一种极有价值的工具。

创建教师成长记录袋促进教师专业化成长许艳清2010．12创建教师成长记录袋促进教师专业化成长人的一生之中,有许多人、许多事值得我们去回忆,在教师开展教育教学工作中获取大量经验、取得骄人的成绩应是最美好的追忆。

在教师成长记录袋的创建过程中,我们就是本着以追求真实、美好的记录为目标,记录下教师在学习成长路上洒下的欢笑、汗水……促进教师向着专业化的方向逐步成长。

创建教师成长记录袋的过程是非常繁琐的一件事,什么内容该引导教师记录,什么不该记录,该什么时间记录,以什么样的形式记录这些都是令人头痛而又不得不去考虑的问题,但当你回头看看走过的路,你会觉得在这创建的过程中,教师渐渐地成长起来了,渐渐地走上了专业化的成长道路。

1、及时记录教师成长过程中的点点滴滴是优秀成长记录袋创建的基础,是教师专业认识提高的起点。

学生在课堂的一次精彩发言,提出一个富有创意的问题,一次出色的表演,一段精彩的朗读……这些都需要教师有心的指导;成功的教学经验的总结,教学中积累的教训;教学环节的不断反思,精典案例的提炼……等材料的积累记录。

才能为成长记录袋积累丰富的素材。

有了这些丰富的素材、有了这些点点滴滴的材料,教师成长记录袋中才有丰富的内容。

为此,我们要求教师对这些内容进行详细的记录。

我们在指导教师记录成长记录时进一步丰富了记录的内容,除了包括个人简历、个人发展规划、手记、案例、经验总结、教学设计、教学成果、名言摘抄、学习笔记、成长经历、科研课题及成果等教学常规的内容外,还增加了我的教学观、教学反思、教学心理记录、综合实践活动记录、精典习题设计、课堂实录、教师心语、优秀课件等内容。

拓展了教师成长记录的空间,丰富了记录的内容。

在具体的记录过程中指导教师结合自身的实际,选择记录的内容,注重体现教师成长记录的个性化,规范化。

教师在不断地收集、整理过程中,充实完善着自己;每一个经验或教训的总结,都是对教师的原有认识上的一次比照,一次认识上的提升。

通过建设“教师成长档案袋”进行发展性教师评价近年来，教育部门不断推进教育改革，提升教师素质，加强对教师成长的关注。

在这一背景下，建设“教师成长档案袋”被提出，旨在通过建立教师的发展性评价机制，促进教师的专业成长和提高教学水平。

本文将从这一角度来探讨通过建设“教师成长档案袋”来进行发展性教师评价的意义和影响。

建设“教师成长档案袋”能够全面了解教师的教学情况和专业素养，更好地指导教师的发展。

传统的教师评价主要是以学生的学习成绩和学生评价为主要依据，往往忽略了教师的教学态度、教学方法、教学效果等方面的评价。

而建设“教师成长档案袋”则能够通过收集教师的教学档案、课程设计、教学反思等材料，全面地了解教师的教学情况，从而更准确地评价教师的专业水平和教学效果。

这样一来，教育管理部门就能够更加科学地指导教师的发展，为教师提供更加针对性的培训和指导，提高教师的教学水平。

建设“教师成长档案袋”能够促进教师的自我反思和专业成长。

通过建立教师的成长档案袋，教师需要不断地整理自己的教学资料、课程设计、教学反思等材料，这不仅能够促使教师对自己的教学进行深入地思考和总结，更能够激发教师对教学的热情和探索的欲望，从而促进教师的专业成长。

这样的档案袋也能够为教师提供一个展示自己教学成果和专业发展的平台，激励教师不断提升自己的教学水平和专业素养。

建设“教师成长档案袋”有助于改变教师之间的竞争氛围，营造合作共赢的教育环境。

在过去的教师评价中，往往是以教师之间的竞争为主，让教师感到压力重重，相互之间缺乏信任和合作。

而通过建设“教师成长档案袋”，教师的评价从原来的单一评价转变为与教师共同探讨成长的过程，强调教师之间的合作与支持。

这样一来，教师就能够打破原有的评价模式，更加自由地展示自己的教学特色和优势, 并在合作中不断学习、不断进步。

建设“教师成长档案袋”也有助于提升学校的整体教育质量。

教育是一个系统工程，教师的专业水平直接关系到学校教育质量的提升。

建立教师成长档案袋,促进教师专业发展
郭玉仙
【期刊名称】《山西档案》
【年(卷),期】2009(000)0z1
【摘要】@@ 一、在学校教育中实施"教师成长记录袋"的意义rn"成长记录袋评价法"是当前引起极大关注的一种评价方法."教师成长记录袋"就是根据教育教学目标,有意识地将教师的相关作品及其他有关资料收集起来,通过合理的分析与解释,反映教师在教学、学习与发展过程中的优势与不足,反映教师在达到目标过程中付出的努力与进步,并通过教师的自我反思,激励教师取得更高的成就.
【总页数】1页(P64)
【作者】郭玉仙
【作者单位】太谷中学,山西,太谷,030800
【正文语种】中文
【中图分类】G27
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1.教师成长档案袋对教师专业发展的促进价值 [J], 邱九凤
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3.建立教师成长档案,促进教师专业发展 [J], 朱永红
4.建立教师成长档案袋，促进教师专业发展 [J], 郭玉仙
5.建立教师成长档案促进教师专业发展 [J], 戴晓明;
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建立成长记录袋为教师发展铺路随着教育的不断改革，教师的发展与成长也逐渐成为了教育系统中一个不可忽视的话题。

在实际中，教师教学能力的提高、专业素质的提升等都需要不断的学习与积累。

为了更好地推动教师的发展与成长，建立成长记录袋成为了一种有效的方式。

那么，什么是成长记录袋呢？简单来说，就是一种记录教师发展历程的工具，可以用来记录教师的培训经历、专业技能、工作成果等方面的内容，以便对教师的发展轨迹进行跟踪、评价和指导。

首先，建立成长记录袋能够帮助教师发现自身的不足。

既然是发展与成长的过程，那么自我发现是非常重要的一步。

而通过记录和总结自己的工作经验以及学习成果，教师们可以更加全面地了解自己的成长轨迹和不足之处，从而对自己的教学和专业素质提升提出更加明确和实际的要求。

其次，成长记录袋还能够提高教师的自我管理能力。

在日常工作中，教师往往会遇到很多挑战和困难，有时候甚至可能会失去信心。

但是，通过记录成长历程，教师们可以看到自己经历的成长和进步，从而提高自己的自信心和自我管理能力。

同时，成长记录袋还能够为教师的职业发展提供有效的证明材料。

在职业发展过程中，教师需要不断地参加培训和学习，以提高自己的专业技能和知识水平。

而通过成长记录袋，教师们可以清晰地记录自己的培训经历、专业技能以及工作成果等内容，这些都将成为他们在职业发展中所需要的有效的证明材料。

最后，建立成长记录袋还可以促进教师之间的互相学习和交流。

成长记录袋不仅可以自我记录专业发展的历史，还可以是一种互相交换信息、分享工作成果和经验的平台。

通过共享经验和成果，教师能够更好地相互促进，互相学习，在活跃课堂教学和提升教育质量方面发挥出更大的影响力。

综上所述，建立成长记录袋对于提升教师的发展与成长至关重要。

事实上，很多高效和成功的教育机构已经将成长记录袋作为一种职业发展的工具，以指导教师的成长与发展。

我们也应该逐渐意识到成长记录袋的重要性，并在今后的工作中逐渐将其使用上，以更好地促进自身的发展成长。

浅析教师成长档案袋对教师的价值作者：陈堂珍来源：《速读·中旬》2016年第07期摘要：教师成长档案袋是在教师角色重新认同、课程发展以及学校管理转型等大背景下出现的新事物。

教师成长档案袋对教师专业发展具有重要的促进价值：建立教师专业成长档案，有利于教师享受职业幸福感；教师本人是档案袋的主人，有助于教师专业化的反思成长；教师成长档案袋是一种实质性文档，学校能够为教师的个体专业化成长提供帮助；教师成长档案袋有助于教师形成自己的教学风格，彰显教学的艺术性。

关键词：教师成长档案袋；专业发展；职业幸福感教师职业有自身的发展理论，有自己的追求理想，有自觉的职业规范，有熟练的操作技巧，具有不可替代性。

随着课程改革的推进和深入，教师专业发展是课程改革的根本保障的理念逐渐深入人心。

教师的自身素养、教育教学理念和教育教学行为对课程改革的效果具有直接的影响。

基于教师专业化成长的迫切要求，人们期待教师成长档案袋的研究与利用能够在实践中作为一种有效的工具促进教师的专业化成长。

一、教师成长档案袋的内容1.教师个人的基本信息教师个人的基本信息与其专业成长有着不可分割的关联。

它不仅能够一目了然地了解教师的基本情况，也可以预测其将来专业成长的发展态势。

它包括教师的个人简历，如：姓名、年龄、所学专业、获得学位、最高学历、教师资格类型、专业技术资格级别、聘用岗位、教学年限、教学特色、工作简历、个人爱好等等，也有教师对工作和学习背景的清晰描述，如：出生地区、任教社区、所在学校、班级人数、开设课程、教学理念等等。

以个人成长三年规划及阶段性目标为例，教师档案袋内应该存有：发表的教科研文章；与专业发展有关的奖励证书；参与的课题研究，开设的研究课，讲座等活动的记录、报告、证明、评价表等；反映个人教育水平的代表性作品、成果；反映个人教学水平（专业水平）的代表性作品、成果；专业成长要事活动和典型事件记录；教师专业学习、培训作业及考试考核记录、继续教育证书等；教育教学案例及个人反思的相关材料；所教学生的学习活动情况；教师个性化发展记录。

学校教师发展档案管理引言：学校教师是培养人才、传播知识和价值观的重要力量，教师个人的发展与学校的发展密切相关。

因此，学校教师发展档案管理成为教育界关注的焦点。

本文将从档案管理的意义、档案管理的内容、档案管理的过程及管理策略等几个方面展开回答写作。

一、档案管理的意义教师发展档案是对教师个人发展过程的全面记录，具有重要的管理意义。

首先，教师发展档案可以为学校制定人才培养计划提供参考和依据。

其次，档案管理可以帮助学校了解教师的专业能力和发展需求，为教师提供有效的发展支持。

最后，档案管理可以促进教师之间的交流与合作，推动学校整体教育水平的提升。

二、档案管理的内容教师发展档案的内容应包括个人基本信息、职业发展计划、培训记录、教学经历、科研成果、获奖荣誉等方面。

个人基本信息可以帮助学校了解教师的背景和特长，为合理配置资源提供依据。

职业发展计划可以记录教师的发展目标和计划，为制定培训计划和评估教师发展提供依据。

培训记录可以反映教师参加培训的情况和获得的成果，为教师发展提供实质性支持。

教学经历可以记录教师的教学经验和成果，为评估教师教学能力提供依据。

科研成果和获奖荣誉可以反映教师的学术水平和专业能力，为学校评选优秀教师和推进科研工作提供参考。

三、档案管理的过程档案管理包括档案的建立、更新与维护、评估与反馈等几个步骤。

首先，学校应建立科学的档案系统，确保教师发展档案的建立和存储。

其次，学校需要定期更新和维护教师发展档案，及时记录教师的职业发展情况和成果。

同时，学校可以通过定期对教师发展档案进行评估，为教师提供相应的反馈和指导。

最后，学校可以根据档案管理的结果制定相应的激励政策，促进教师发展与学校发展的良性循环。

四、管理策略：建立制度与规范为了有效管理教师发展档案，学校可以采取以下策略。

首先，建立健全的档案管理制度，明确档案管理的流程和责任分工。

其次，制定规范的档案管理标准，确保档案的准确性和保密性。

同时，学校还可以利用信息化技术来提升档案管理效率，提供更方便的档案查询和更新功能。

通过建设“教师成长档案袋”进行发展性教师评价在现代教育发展中，评价是不可或缺的一环，发展性教师评价更是一种重要的评价方式。

作为评价的重要对象，教师的成长是关键之一，因此，建设教师成长档案袋具有非常重要的意义。

首先，教师成长档案袋是记录教师成长的重要工具。

通过建立教师成长档案袋，可以记录和整合教师的教学经历、专业成长、实践经验和职业发展等方面的信息，构建完整的教师成长档案，帮助教师自我认知和职业规划。

教师成长档案袋并不仅仅是记录，它还包含了教师自我反思、提升和改进的方向和目标。

通过对教师成长档案袋的管理，可以激励教师不断自我探索、自我改进和自我完善，培养他们的专业能力和职业素养。

其次，教师成长档案袋是发展性教师评价的基础。

教师成长档案袋的建立，将为发展性教师评价提供基础和保障。

发展性教师评价是一种基于教师成长、教学实践和反思、以及教师学习活动等方面信息的综合评价方法。

此方法既考虑了教学业绩评价，又关注了教师个人特点、能力和潜力发展的全面性评价。

教师成长档案袋可以为发展性教师评价提供有效的数据和信息，方便评价者进行评价和反馈，促进教师进一步提高教学水平和职业素养。

最后，教师成长档案袋能有效提升教师管理效益。

教师成长档案袋可以更好地满足学校和组织对教师管理和师德师风建设的需求。

教师成长档案袋中包含了教师的成长轨迹和能力发展历程，也将成为学校和组织管理教师的重要依据。

通过积累、分析和比较教师成长档案袋信息，可以更好地发现教师的优点和问题，进而为学校和组织的师德师风建设提供重要思路和方法。

综上所述，教师成长档案袋在发展性教师评价中具有非常重要的意义，是一项建设性工作。

建立科学、有效的教师成长档案袋，将有助于教师在工作中不断完善自我、提升自我，实现教育教学质量的不断提高。