幼儿园语言教案 谁的耳朵

幼儿园大班帮我早读书教案谁的耳朵一、教学内容本节课选自教材《帮我早读书》第三单元“动物的世界”，具体章节为“谁的耳朵”。

内容详细描述了不同动物的耳朵特点，以及它们如何用耳朵来表达情感和进行交流。

二、教学目标1. 让幼儿了解并认识不同动物的耳朵特点。

2. 培养幼儿对动物世界的兴趣，激发他们的求知欲。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解不同动物耳朵的特点及其功能。

重点：引导幼儿观察、描述动物耳朵的特点，学会用耳朵来表达情感。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示不同动物的耳朵图片，故事卡片，动物耳朵道具。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示不同动物的耳朵图片，引导幼儿观察并说出它们的名字，让幼儿猜猜它们是谁的耳朵。

2. 例题讲解（10分钟）结合故事卡片，讲解不同动物耳朵的特点及功能，让幼儿认识到耳朵的重要性。

（1）小猴的耳朵：长长的，可以随意转动，帮助它听到周围的声音。

（2）大象的耳朵：大大的，可以帮助它散热，还可以用来驱赶蚊虫。

（3）猫头鹰的耳朵：尖尖的，可以捕捉到微小的声音，帮助它在夜晚捕食。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己喜欢的动物耳朵，并剪下来。

4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们讨论自己画的动物耳朵的特点和功能。

5. 情景表演（10分钟）邀请幼儿戴上动物耳朵道具，模仿动物的动作和表情，让其他幼儿猜测是哪种动物。

六、板书设计1. 谁的耳朵2. 内容：小猴的耳朵：长长的，可以转动大象的耳朵：大大的，散热、驱虫猫头鹰的耳朵：尖尖的，捕捉微小声音七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的动物耳朵，并描述它的特点。

2. 答案示例：我最喜欢小兔的耳朵，它们长长的，软软的，可以帮助小兔在草丛中躲避敌人。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对动物耳朵的认识程度，调整教学方法，提高教学效果。

幼儿园中班教学计划《谁的耳朵灵》中班教学计划《谁的耳朵灵》适用于中班科学主题教学活动，让孩子理解耳朵可以听声音，保护耳朵，观察动物耳朵的异同，并谈论谁的耳朵精神，通过实际操作，培养孩子动手能力，看看幼儿园中班《谁的耳朵灵》的教学计划。

活动目标：1.观察动物耳朵之间的异同，并谈论谁的耳朵是谁。

2，了解耳朵能听见的声音，保护耳朵。

3.通过实际操作来培养幼儿动手能力。

4.测试孩子的反应能力并锻炼他们的个人能力。

活动准备：音乐，图片活动过程：播放各种声音-理解动物的耳朵-读歌-儿童操作活动程序：首先，发挥各种声音意图：让孩子通过自己的聆听来聆听耳朵的作用。

问题：听到这是什么声音，您怎么知道？（小鸟，水声等），您听到了什么？（耳朵）对，孩子用小手抚摸耳朵，小耳朵喜欢听声音。

二，了解动物耳朵的意图：通过观察，了解各种动物耳朵的异同。

1.制作各种动物的图片，以区分它们的耳朵和用途。

2，寻找耳朵谈论的动物，例如：猫，狗，兔子等，以及耳朵带来的好处。

三，学习儿童歌曲《谁的耳朵灵》目的：可以阅读儿童歌曲的内容。

1.我们刚刚学到了很多关于动物耳朵的知识。

今天，老师用一首歌告诉这些动物的耳朵。

2，老师读儿童歌。

3，孩子学会弹奏儿童歌曲。

4，老师和孩子们一起看歌。

5.联系您自己的经验，以补充和启动歌曲游戏。

谁的耳朵长，耳朵短，耳朵遮住脸？耳朵很长，马的耳朵很短，而大象的耳朵遮住了脸。

谁的耳朵是尖的，耳朵是圆形的，耳朵是远听的？猫的耳朵是尖的，猴的耳朵是圆的，而狗的耳朵则很远。

四强。

婴儿手术意图：幼儿可以通过自己的操作更好地了解动物耳朵的特征。

用一次性杯子想象一下动物的头是什么，然后将每个动物夹在自己的耳朵上。

小百科全书：耳朵位于眼睛后面。

它具有辨别振动的功能。

它可以将振动声转换为神经信号，然后将其传输到大脑。

在大脑中，这些信号被翻译成我们可以理解的文字，音乐和其他声音。

幼儿园必备教案小班语言谁的耳朵一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《认识动物》，详细内容为“谁的耳朵”。

通过故事、图片和互动游戏，引导幼儿认识各种动物耳朵的特点，学习用简单的语言描述动物耳朵的特征。

二、教学目标1. 了解各种动物耳朵的形状和功能，培养幼儿对动物世界的兴趣。

2. 培养幼儿观察、描述和表达的能力，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增进同伴间的友谊。

三、教学难点与重点难点：用简单的语言描述动物耳朵的特征。

重点：认识各种动物耳朵的形状和功能，提高幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事书《谁的耳朵》、动物耳朵图片、动物玩具、挂图等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着各种动物耳朵头饰，模仿动物的动作和声音，引导幼儿猜测是哪种动物。

2. 故事讲解（5分钟）教师讲述故事《谁的耳朵》，引导幼儿观察各种动物耳朵的形状和功能。

3. 例题讲解（5分钟）教师展示动物耳朵图片，引导幼儿用简单的语言描述图片中的动物耳朵特征。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组挑选一个动物耳朵图片，合作完成描述任务。

5. 互动游戏（10分钟）教师将动物耳朵图片散布在教室内，幼儿寻找并正确描述图片中的动物耳朵。

六、板书设计1. 板书《谁的耳朵》2. 板书内容：动物名称：兔子、狗、猫、大象等耳朵形状：长耳朵、短耳朵、圆耳朵、扇形耳朵等耳朵功能：听觉、散热、保护等七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿一起完成动物耳朵的手工制作。

要求：用彩纸、剪刀、胶水等材料制作一个自己喜欢的动物耳朵。

2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥创意。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达、合作交流等方面的进步和不足。

2. 拓展延伸：家园共育：家长协助幼儿完成作业，引导幼儿关注动物耳朵的特点。

环境创设：在教室环境中布置动物耳朵主题墙饰，让幼儿随时观察和学习。

幼儿园小班语言《谁的耳朵》汇报人：文小库2023-11-06•课程导入•教学过程•拓展延伸•总结评价•教学反思01课程导入激发兴趣故事导入老师可以讲述一个简短的故事，如“小兔子去找朋友们玩，朋友们都有一对漂亮的耳朵，可是小兔子的耳朵却不一样。

他很困惑，不知道自己的耳朵长什么样。

小朋友们，你们知道小兔子的耳朵长什么样吗？”通过故事引发孩子们的好奇心和兴趣。

提问导入老师可以向孩子们提问，例如：“你们知道小兔子的耳朵长什么样吗？”“你们想知道小兔子的耳朵长什么样吗？”通过提问激发孩子们的好奇心和探索欲望。

歌曲复习老师可以播放一首之前学过的歌曲，帮助孩子们复习已学的歌曲和歌词，如《小星星》等。

通过歌曲的演唱，帮助孩子们巩固语言和音乐节奏感。

故事角色复习老师可以邀请孩子们扮演故事中的角色，如小兔子、小熊等，让孩子们通过角色的扮演复习已学的内容，如对话和情节等。

复习已学内容02教学过程故事导入教师通过讲述故事《谁的耳朵》，引导幼儿进入学习情境。

教师引导幼儿观察故事中的角色和场景，鼓励幼儿猜测故事情节发展。

教师组织幼儿分享自己的看法和感受，引导幼儿理解故事主题。

激发兴趣观察与思考讨论与分享学习重点字词教师根据故事内容，选择相关的重点字词，如“耳朵”、“眼睛”等。

教师采用图片、实物或动作等方式，帮助幼儿理解字词的含义和用法。

教师设计互动游戏，让幼儿在游戏中巩固所学字词，提高记忆效果。

词汇选择学习方式互动与游戏教师选择适合小班幼儿的儿歌，如《摇啊摇》等。

教师先进行儿歌的示范朗诵，让幼儿了解儿歌的节奏和语调。

教师组织幼儿分组或集体朗诵儿歌，鼓励幼儿大胆表演和表达。

朗诵儿歌儿歌选择指导与示范练习与表演03拓展延伸总结词通过制作小书，可以帮助幼儿巩固对故事内容的理解，同时培养他们的动手能力和创造力。

详细描述教师可以引导幼儿用彩笔、贴纸等材料制作小书，内容包括故事的图片和文字，每个幼儿可以制作自己的小书，也可以合作制作。

幼儿园大班语言活动教案《谁的耳朵》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材的第五章《有趣的耳朵》，详细内容围绕“谁的耳朵”这一主题，通过故事、儿歌和实践活动，让幼儿认识和了解不同动物的耳朵特点，培养幼儿的语言表达和观察力。

二、教学目标1. 能听懂并讲述故事《谁的耳朵》，理解故事内容，感受故事的趣味性。

2. 学会并掌握儿歌《动物的耳朵》，能正确唱出歌词，用歌声表达对动物耳朵的认识。

3. 通过观察、实践，培养幼儿对动物耳朵的观察力和想象力，提高语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言描述不同动物的耳朵特点。

教学重点：让幼儿认识和了解各种动物的耳朵特点，培养幼儿的语言表达和观察力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事挂图、动物耳朵道具。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过提问“你们知道哪些动物的耳朵？”引导幼儿思考，激发幼儿兴趣。

2. 故事讲解：播放PPT课件，讲述故事《谁的耳朵》，引导幼儿关注故事中出现的各种动物耳朵特点。

3. 儿歌学习：教唱儿歌《动物的耳朵》，让幼儿在歌声中感受动物耳朵的多样性。

4. 实践活动：发放动物耳朵道具，让幼儿观察并模仿，提高幼儿的语言表达能力。

5. 随堂练习：让幼儿用画纸、水彩笔等学具，画出自己喜欢的动物耳朵。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己喜欢的动物，并在旁边注明它的耳朵特点。

答案示例：我画的是小兔子，它的耳朵长长的，可以听到远处的声音。

2. 家庭作业：和爸爸妈妈一起观察周围的小动物，了解它们的耳朵特点，并记录下来。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、儿歌和实践活动，让幼儿对动物耳朵有了更深入的认识。

但在教学过程中，要注意引导幼儿用语言描述，提高他们的表达能力。

2. 拓展延伸：组织一次“动物耳朵展览会”，让幼儿展示自己的作品，分享学习心得，进一步培养幼儿的观察力和语言表达能力。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用语言描述不同动物的耳朵特点。

幼儿园小班语言《谁的耳朵》教案教案 - 幼儿园小班语言《谁的耳朵》教学目标：1. 学生能够理解并正确运用《谁的耳朵》中的一些基本词汇和句子。

2. 学生能够通过表演和互动参与，提高语言表达和沟通能力。

教学准备：1. 《谁的耳朵》的故事书或者故事卡片。

2. 手偶或绘制好的角色卡片。

3. 相关图片或图片卡片，如耳朵、眼睛、鼻子等。

教学流程：1. 导入 (5分钟)- 引入话题：询问学生“你们知道耳朵是干什么用的吗？”- 引入故事：介绍《谁的耳朵》这个故事，并给学生看相关图片。

2. 故事讲解 (10分钟)- 运用手偶或卡片，根据故事内容逐句解释故事。

- 与学生一起观察图片，帮助他们理解故事中的关键词汇。

3. 生词学习 (10分钟)- 介绍生词：如耳朵、眼睛、鼻子等，并教授相应的手势或肢体动作。

- 运用图片和故事中的角色卡片，让学生辨认和命名相关的物体或身体部位。

4. 反复朗读 (10分钟)- 反复朗读故事，引导学生跟读。

可以运用手偶或卡片，让学生扮演不同角色。

5. 表演活动 (15分钟)- 分配角色，让学生组成小组，表演《谁的耳朵》。

- 引导学生使用正确的语句和语调，进行角色对话。

- 学生观看其他小组的表演时，可以提出自己的意见和观点。

6. 拓展活动 (10分钟)- 运用相关图片，让学生进行比较和分类。

例如，把眼睛、鼻子和耳朵分成三类。

- 让学生谈论其他动物或人类的耳朵、眼睛和鼻子的特点。

例如，猫的耳朵比人的大，狗的鼻子比人的灵敏等。

7. 总结 (5分钟)- 通过复习相关的词汇和句子，巩固学生对《谁的耳朵》的理解。

- 鼓励学生提问并回答问题，对故事进行总结。

- 提醒学生在日常生活中注意保护自己的耳朵。

教学延伸：1. 学生可以自己编写类似的故事或对话，进行表演和分享。

2. 利用手工材料，让学生制作自己的耳朵、眼睛、鼻子等模型或拼图。

3. 进一步扩展学生的词汇和句子，引导他们描述其他动物和人类的身体特征和功能。

谁的耳朵活动目标在听听、念念中感受儿歌韵律，感知问答儿歌的句式。

愿意根据动物耳朵的特点，大胆猜测动物。

乐于学念儿歌，感受问答儿歌的趣味。

活动准备耳朵图、动物贴纸。

自制翻页台历。

（一页竖裁成三份：问题页上半部分提问内容；答案页上半部分镂空，下半部分是对应的动物。

）幼儿操作材料第4册第4—5页“谁的耳朵”。

挂图14号。

活动过程一、动物捉迷藏——出示挂图14号动物耳朵图，幼儿自由猜测。

教师：森林里的动物都躲起来了，只露出了耳朵。

猜猜这是谁的耳朵？你是怎么猜出来的？二、猜猜谁的耳朵——理解儿歌第一段，感知儿歌的句式结构。

教师念儿歌提问部分“谁的耳朵长？谁的耳朵短？谁的耳朵遮着脸？”并将提问现场记录在台历问题页上，用三个符号表示三个提问。

教师：儿歌中问了哪些问题？你觉得会是哪些小动物呢？——教师完整念儿歌第一段，边念儿歌边翻台历，验证答案。

教师在念诵时，注意节奏。

第一、二句节奏为/××××/×-/，第三句节奏为/××/××/××/×-/ 。

——利用自制台历，师幼共同朗诵儿歌第一段。

三、贴贴谁的耳朵——教师念儿歌第二部分的提问，请幼儿猜测是什么动物，并把动物贴纸贴到台历的相应位置。

教师：谁的耳朵尖？谁的耳朵圆？谁的耳朵听得远？提示：当幼儿意见有分歧时，提供动物的图片让幼儿观察耳朵的形状后再贴贴纸。

——利用自制台历，完整朗诵儿歌第二段。

四、小小朗诵会——分组问答，共同念诵儿歌。

幼儿分成两大组，一半问，一半答，感受问答儿歌的乐趣。

可以交换念。

——幼儿自主讨论还有哪些耳朵。

教师：你还知道谁的耳朵？（长、短、听得远……）。

谁的耳朵教案幼儿园简介《谁的耳朵教案幼儿园》是一份针对幼儿园的教学案例，旨在帮助教师在音乐教育中培养幼儿的听觉能力。

通过有趣的游戏和活动，引导幼儿发现和理解不同声音的来源，训练幼儿的听觉感知和辨别能力。

教学目标•培养幼儿对于不同声音的敏感度和辨别能力。

•帮助幼儿理解不同声音的来源和特点。

•激发幼儿对音乐和声音的兴趣，培养他们的听音能力。

教学内容1. 导入环节教师与幼儿进行简短的交流，引导他们回忆一些不同的声音，例如汽车鸣笛、钟声、鸟叫等。

通过询问和回忆，激发幼儿对声音的兴趣。

2. 游戏：猜声音教师准备一些录制的声音片段，例如水流声、风声、儿歌等。

教师播放这些声音，让幼儿猜这些声音的产生来源。

在游戏过程中，教师可以适当提醒幼儿注意声音的特点和特征。

3. 听音辨物教师播放一系列不同的声音，例如动物叫声、交通工具的声音等，让幼儿听音辨物。

每听到一个声音，幼儿需要用手指指向对应的图片或物品。

这个游戏可以帮助幼儿将听觉感知与视觉图像联系起来。

4. 声音大师教师引导幼儿探索声音的表现形式，例如高低声、大小声、快慢声等。

幼儿可以跟着教师一起模仿各种声音，同时通过观察教师的示范来学习不同声音的表现。

5. 声音绘画教师提供一些颜色丰富的画笔和纸，引导幼儿根据不同声音的感受来绘画。

幼儿可以根据声音的特点选择合适的颜色和绘画方式，通过绘画来表达对声音的感知。

教学方法•游戏互动法：通过游戏和活动，激发幼儿的参与和兴趣，提升他们的听觉感知和辨别能力。

•多感官体验法：除了听觉，通过观察和绘画等活动，让幼儿通过多个感官去感受和理解声音。

•合作学习法：鼓励幼儿彼此合作，共同参与游戏和活动，促进他们在集体中的交流和思考。

教学评价教学评价是教学过程中的重要环节，通过对幼儿的观察和回答问题的表现进行评估，判断他们是否达到教学目标。

评价可以采用以下方式：•教师观察记录：教师在教学过程中观察幼儿的参与和表现情况，记录他们对声音的辨别和感知能力。

幼儿园中班动物的耳朵语言教案一、教学目标：1. 了解不同动物的耳朵特点，提高幼儿的观察力和想象力。

2. 通过学习动物的耳朵语言，培养幼儿的语言表达能力和听力技巧。

3. 培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。

二、教学内容：1. 认识几种常见的动物及其耳朵特点。

2. 学习动物的耳朵语言，如：兔子跳跃时的耳朵动作、狗听到声音时的耳朵动作等。

3. 通过听力游戏，锻炼幼儿的听力技巧。

三、教学准备：1. 图片或视频素材：展示不同动物的耳朵特点。

2. 动物耳朵模型或玩具：用于幼儿触摸和观察。

3. 听力游戏材料：如小铃铛、小鼓等。

四、教学过程：1. 引入：通过展示动物耳朵的图片或视频，引导幼儿观察不同动物的耳朵特点，引发幼儿对动物耳朵的好奇心。

2. 讲解：向幼儿介绍几种常见动物的耳朵特点，如兔子的长耳朵、狗的垂耳等，并讲解动物的耳朵语言，如兔子跳跃时的耳朵动作、狗听到声音时的耳朵动作等。

3. 互动环节：邀请幼儿触摸动物耳朵模型或玩具，感受动物耳朵的特点，并引导幼儿模仿动物的耳朵语言。

4. 听力游戏：进行听力游戏，如播放小铃铛或小鼓的声音，让幼儿听到声音时做出相应动物的耳朵动作，锻炼幼儿的听力技巧。

5. 总结：回顾所学内容，引导幼儿表达对动物耳朵的认识和感受，培养幼儿的语言表达能力。

五、教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、模仿能力和听力技巧，评价幼儿对动物耳朵语言的掌握情况。

关注幼儿对动物的兴趣和保护意识的培养。

六、教学扩展：1. 故事环节：讲述一个有关动物耳朵的寓言故事，如《狐狸和兔子》，引导幼儿学会分辨善恶，懂得耳朵是用来听别人的劝告的。

2. 手工制作：邀请幼儿制作动物耳朵的手工作品，如兔子耳朵发箍、狗耳朵头饰等，提高幼儿的动手能力。

七、家庭作业：1. 家长协助幼儿观察家中的宠物或动物园的动物，记录动物耳朵的特点，并拍摄一张照片。

2. 家长与幼儿一起进行耳朵语言游戏，如模拟动物的耳朵动作，增进亲子关系。

八、教学反思：1. 回顾本节课的教学内容，总结成功的教学方法，反思需要改进的地方。

最新幼儿园小班语言谁的耳朵教案幼儿园小班教案一、教学内容本课教材选用的是《幼儿园语言领域》中“谁的耳朵”一课。

本课主要围绕动物的耳朵特征展开，通过观察图片，激发幼儿对动物耳朵特征的探究兴趣，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

二、教学目标1. 培养幼儿观察动物耳朵的特征，提高幼儿的观察能力。

2. 引导幼儿用语言描述动物耳朵的特征，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿对动物的喜爱之情，增强幼儿的生态保护意识。

三、教学难点与重点重点：认识各种动物的耳朵特征，提高观察能力和语言表达能力。

难点：能够用语言准确描述动物耳朵的特征。

四、教具与学具准备1. 教具：动物耳朵图片、PPT、教学卡片等。

2. 学具：画笔、画纸、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示动物耳朵图片，引导幼儿观察并说出动物的名字。

如：“这是小猫的耳朵，这是小狗的耳朵。

”2. 观察与讨论：教师带领幼儿观察动物耳朵的特征，引导幼儿用语言描述。

如：“小猫的耳朵是尖尖的，小狗的耳朵是圆圆的。

”3. 例题讲解：教师通过PPT展示各种动物耳朵的图片，引导幼儿观察并说出耳朵的特征。

如：“这是小兔的耳朵，它是长长的。

”4. 随堂练习：教师发放教学卡片，幼儿根据卡片上的动物耳朵图片，用语言描述耳朵的特征。

如：“这是小猪的耳朵，它是大大的。

”5. 创作与展示：教师引导幼儿用画笔、彩泥等方式，创作自己喜欢的动物耳朵，并展示给大家。

如：“请大家看看我画的狐狸耳朵，它是尖尖的。

”六、板书设计板书内容：动物耳朵特征板书形式：列表形式，列出各种动物耳朵的特征。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家人的耳朵特征，并用语言描述。

答案：家人的耳朵特征描述。

2. 作业题目：请幼儿画出自己喜欢的动物耳朵，并标注耳朵的特征。

答案：幼儿画的动物耳朵图片及标注的特征。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析幼儿在课堂上的表现，以及教学方法的适用性。

幼儿园课件小班语言《谁的耳朵》课件一、教学内容本节课我们将学习幼儿园小班语言领域教材《谁的耳朵》一课。

该课程主要围绕动物耳朵的特点展开，通过有趣的故事和生动的图片，介绍各种动物的耳朵形状和功能。

教学内容包括教材的第四章《动物世界》第二节《谁的耳朵》。

二、教学目标1. 让学生认识和了解不同动物的耳朵形状和功能。

2. 培养学生对动物的兴趣和热爱，提高观察力和想象力。

3. 培养学生用简单的语言描述事物的能力。

三、教学难点与重点重点：认识各种动物的耳朵形状和功能。

难点：用简单的语言描述动物的耳朵特点。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、动物耳朵道具、挂图等。

2. 学具：画纸、水彩笔、动物贴纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物耳朵道具，让学生触摸和观察，引导他们说出这些耳朵属于哪些动物。

2. 故事导入（10分钟）通过PPT展示《谁的耳朵》故事，让学生了解各种动物的耳朵特点。

3. 例题讲解（10分钟）结合PPT，讲解各种动物的耳朵形状和功能，如大象的耳朵大，可以散热；猫的耳朵尖，可以听到很小的声音等。

4. 随堂练习（10分钟）让学生根据PPT上的动物耳朵图片，进行匹配游戏。

5. 小组讨论（10分钟）6. 展示环节（10分钟）让学生展示自己的作品，分享自己的观察和感受。

六、板书设计1. 《谁的耳朵》2. 内容：动物耳朵特点大象：耳朵大，散热猫：耳朵尖，听到小声音七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的动物耳朵，并简单描述它的特点。

答案示例：我最喜欢大象的耳朵，因为它很大，可以帮助大象散热。

2. 作业要求：用彩色画笔，描绘出动物的耳朵形状和颜色，并用简单的语言描述其特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察学生在课堂上的表现，了解他们对动物耳朵的认识程度，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同完成动物耳朵的手工作业。

组织学生去动物园观察各种动物的耳朵，加深对动物耳朵特点的理解。

幼儿园谁的耳朵教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《动物的世界》第二章《奇妙的动物身体》，详细内容为第三课时《谁的耳朵》。

通过学习，让幼儿了解不同动物的耳朵特点，培养他们对动物世界的兴趣。

二、教学目标2. 技能目标：培养幼儿观察、描述和比较动物耳朵的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对动物世界的兴趣，培养他们关爱动物的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够准确描述不同动物耳朵的特点。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、动物耳朵道具。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过图片展示，让幼儿观察并猜测各种动物耳朵的特点。

2. 新课导入（10分钟）：教师展示PPT，讲解不同动物耳朵的特点，引导幼儿观察、描述和比较。

3. 实践活动（10分钟）：分组让幼儿用彩泥制作自己喜欢的动物耳朵，并进行展示。

4. 例题讲解（5分钟）：讲解如何用语言描述动物耳朵的特点。

5. 随堂练习（5分钟）：让幼儿观察图片，说出动物耳朵的特点。

六、板书设计1. 板书《谁的耳朵》2. 内容：（1）动物耳朵特点（2）观察、描述、比较（3）动物保护七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出自己喜欢的动物，并标注耳朵的特点。

2. 答案：根据幼儿作品，教师进行批改并给出评价。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中观察其他动物的身体特点，进行分享和交流，培养他们的观察力和表达能力。

同时，引导幼儿关注动物保护，培养他们的爱心。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿能够准确描述不同动物耳朵的特点。

2. 实践活动：分组让幼儿用彩泥制作自己喜欢的动物耳朵，并进行展示。

3. 作业设计：请小朋友们在画纸上画出自己喜欢的动物，并标注耳朵的特点。

4. 课后反思及拓展延伸：关注幼儿在家庭中的观察和分享，培养他们的观察力和表达能力。

详细补充和说明：一、教学难点解析1. 使用生动形象的语言，结合图片和实物道具，让幼儿直观地感受动物耳朵的形状、大小、颜色等特点。

幼儿园大班语言教案《比比谁的耳朵灵》教学目标1.能正确认读“耳朵”、“听”、“声音”等关键词汇，并领会其含义。

2.能听懂故事的内容并进行简单的表述，培养语言表达能力。

3.激发幼儿学习听力、唤醒幼儿音感，培养幼儿的感性认知和动手能力。

教学准备1.已准备好的绘本《比比谁的耳朵灵》。

2.头戴式耳机或喇叭，用于播放有关音乐素材。

3.黑板或白板，用来写下重要的词汇或画下关键的动态图形。

4.利用绘本学习的任务卡。

教学过程第一步：引入1.教师介绍今天的主题：“比比谁的耳朵灵”，并激发幼儿和家长对听力和音乐的浓厚兴趣。

2.小组内自由交流，讨论和谈论耳朵和听力的相关话题，并引导幼儿们感受不同声音。

第二步：故事呈现1.教师出示绘本《比比谁的耳朵灵》，让幼儿看图猜题。

2.教师朗读故事，幼儿仔细听讲，并在听讲的过程中懂得关注表情、姿态等细节，以便更好地理解故事。

3.阅读完故事后，教师鼓励幼儿表达自己对故事的思考和感受，并用简单的句子重复讲述故事的简要梗概。

第三步：活动实践1.分为三个不同的场景，分别模拟传声筒、迷你音响和告示板的情境，以及提供相应的动作和口号，引入音乐。

2.幼儿们用自己的双耳，聆听教师播放的音乐，然后模仿教师的口号和动作，来模拟三个不同场景的情境。

3.最后，幼儿分组进行比赛，看哪个小组的表演最优秀。

第四步：总结1.学生简单回答问题，回顾今天学习的内容。

2.让幼儿们总结心得感悟，并用3-5句话总结今天的故事内容。

效果评估1.教师观察幼儿在活动中的表现，是否能够流利地表达关于听和声音的想法，并正确地表达活动细节。

2.教师通过学生作品评估学习效果，看是否能够准确识别教师播放的音乐，并完成简单的活动，以及指导幼儿自我评估，促进幼儿发现自己的优缺点，帮助他们自我调整。

附加资料1.利用绘本学习的任务卡：–画出自己的左耳和右耳，并将他们标上L和R。

–用想象力，画出一些你想听到的声音。

–通过模仿野外大自然中的动物叫声，练习模仿不同的动物叫声。

幼儿园中班科学优秀教案《谁的耳朵灵》(一)近年来，随着幼儿园科学教育的不断深入，优秀的幼儿园中班科学教案也愈发受到关注。

今天，我要为大家介绍一份备受家长和老师们欢迎的中班科学优秀教案《谁的耳朵灵》。

该教案以小朋友们最感兴趣的声音为切入点，通过寓教于乐的方式，引导孩子都前去探寻声音的奥秘、探索物体的发声原理。

第一步：引入引导孩子们观察课室中的物品，并向小朋友们提问：“我们听到的声音是从哪里来的呢？”孩子们或许会回答出各种各样的答案，如“从空气里来的”、“从耳朵里来的”等等。

这时老师可以再引导孩子们思考一下：“听力最灵敏的动物是什么，你们知道吗？”第二步：实验探究老师在课堂上拿出水晶器皿，向孩子们展示水晶器皿中没有水的情况下发出的声音。

接着，老师用针尖轻轻地敲击骨质器皿，使其发出清脆而响亮的声音。

引出孩子们对物体发声原理、声音的产生方式以及声音如何被发现的探究。

接下来，老师会提出问题：你们的耳朵听力怎么样？来到幼儿园你们学会了什么，你们的耳朵是不是更加灵敏了呢？第三步：实际操作为了让小朋友切身感受发声原理，老师将孩子们分为不同的小组，分别让孩子们制作自己的音箱，再用笛子试试能不能发出声音。

让孩子们自己动手创作，让他们亲身体会音箱的制作和物体发声原理。

这样不仅培养了孩子的动手能力，还能培养孩子的创造力和探究精神。

第四步：总结在实验完成之后，老师可以通过问答的形式，总结本次实验。

比如，“我们平时怎么样才能让音量变大呢？”、“如果再其他地方可以寻找到与水晶器皿、骨质器皿相同的对象吗？”等问题。

通过这种简单的总结思路，让孩子们更好的理解声音发出的原理，扩展他们的知识。

最后，让孩子们一起欣赏来自各种声音源头的美妙声音，进一步深化他们对声音的理解。

通过上述教学步骤，这个中班科学优秀教案《谁的耳朵灵》把声音这一充满兴趣的学科知识融入到幼儿园科学教育当中，让孩子们获得了更多美妙的探索体验。

2024年幼儿园中班科学优秀教案《谁的耳朵灵》一、教学目标1.让幼儿了解人类耳朵的结构和功能。

2.帮助幼儿认识保护耳朵的重要性。

3.激发幼儿对自己身体器官的好奇心。

4.培养幼儿的观察力和动手能力。

二、教学准备1.一张大幅的人耳结构示意图。

2.玩具模型或图片展示人耳外部和内部结构。

3.筷子、橡皮泥、绒线等辅助材料。

4.大卡片写有“保护我的耳朵”字样。

三、教学过程第一步：引入老师出示人耳结构示意图，让幼儿观察并猜测这是什么器官。

引出耳朵的主要功能，如听声音、平衡等。

第二步：示范老师用玩具模型或图片示范人耳外部和内部结构，向幼儿介绍每个部分的名称和功能。

带领幼儿一起动手触摸模型，感受不同部位的形状和软硬程度。

第三步：实践1.老师组织幼儿分组，让他们用橡皮泥模仿人耳，制作耳朵模型，并在上面标注各个部位的名称。

2.带领幼儿用绒线代表声音传播的路径，从外耳→耳道→鼓膜→内耳，帮助幼儿理解声音是如何传入耳朵的。

第四步：讨论老师提出问题：“为什么我们要保护耳朵？”引导幼儿讨论保护耳朵的重要性，例如听力保护、避免感染等，并贴上卡片上写有“保护我的耳朵”字样的大卡片。

第五步：总结通过本节课的学习，让幼儿分享自己的收获和感想，总结人耳的结构和功能，并强调保护耳朵的方法。

四、延伸活动1.在户外环境中聆听自然声音，并让幼儿说出自己听到的声音名称。

2.制作“环保耳朵”海报，强调如何保护耳朵与环境之间的联系。

五、教学效果评估观察幼儿在制作耳朵模型和讨论环节的表现，检查模型是否准确标注各个部位的名称，以及幼儿是否能够理解保护耳朵的重要性。

六、教学反思教学过程中，可以加入更多寓教于乐的元素，使幼儿更加积极参与和对科学知识产生兴趣。

同时，教师也应该注重引导幼儿进行互动探究，促进他们动手实践和思考问题。

以上是本次《谁的耳朵灵》科学教案的教学内容及设计，希望能够对您有所帮助。

如有任何问题或建议，欢迎随时交流讨论。